Prueba 2

2011

e-Learning

Integrantes: Magaly Amarista Ciro Palacio Yajaira Sanabria Marina Daza Luis Vivas 28/04/2011

Mariana Daza

Educación a Distancia (Desmond Keegan, 2006) La Educación a Distancia se caracteriza por la separación del estudiante y el profesor; separación del estudiante del grupo de aprendizaje; influencia de una institución educativa para mantener la integridad del proceso educativo; comunicación interpersonal entre el estudiante y el profesor, todas estas características mediadas por la tecnología

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entrenamiento a través de internet.

Incluye aprendizaje en línea, entrenamiento basado en la Web, aulas virtuales, entre otros.

Sistemas de aprendizaje síncronos.

Síncrono significa que permite la interacción en tiempo real. Por ejemplo, los sistemas de aprendizaje en vivo en los cuales los estudiantes reciben las clases en el mismo momento, con la misma duración, escuchan la voz del profesor y se comunican con él o con otros estudiantes, aunque los estudiantes estén separados geográficamente entre sí y con el profesor.

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Programas a Distancia facilitados por universidades abiertas o universidades convencionales.

Aprendizaje electrónico (e-learning), provisión de educación y

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Es una modalidad educativa que trae grandes beneficios: aprendizaje en cualquier momento, en cualquier lugar, aprendizaje centrado en el estudiante.

Según Keegan la Educación a Distancia es una valiosa y compleja forma de proveer educación con algunos subsistemas relevantes:

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Características de la EaD Aunque las fronteras entre la educación convencional y la educación a distancia parezcan cada vez menos definidas, se trata de dos formas diferentes de enseñar-aprender, tanto por su enfoque, perfil de los estudiantes, objetivos, métodos, medios, estrategias, y por tanto las siguientes consideraciones acotan el concepto de educación a distancia:

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Separación ProfesorEstudiante: Característica implícita en todas las formulaciones de Educación a Distancia.

En todas está presente la separación espacial y temporal entre el profesor y el alumno que impide el contacto cara a cara, condición esencial de los sistemas convencionales.

Utilización de Medios Tecnológicos: La tecnología de la información y comunicación reduce sustancialmente los obstáculos de carácter geográfico, económico, laboral, familiar, para que el estudiante pueda acceder a la educación.

Organización de Apoyo-Tutoría: En el estudio a distancia se venía fomentando el aprendizaje individual con el apoyo institucional.

En la actualidad este objetivo de interacción estudiante- profesor y estudiante-estudiante está siendo fácilmente implementado y alcanzado por mediación de las nuevas tecnologías colaborativas que permiten altos grados de interactividad Aprendizaje independiente, Colaborativo y Flexible: Se forja la

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autonomía del estudiante en cuanto a tiempo, espacio, estilo, ritmo y método de aprendizaje, tal que la voluntad de aprender depende del estudiante.

Comunicación Masiva: Las tecnologías avanzadas se han mostrado como canales propicios para transmitir mensajes pedagógicos y enseñar supliendo con creces la presencialidad del profesor.

EaD Vs. Educación Virtual El concepto de educación a distancia describe una modalidad educativa que se ha practicado a través de medios de comunicación tradicionales, mucho antes de que aparecieran las tecnologías y los medios Instruccionales digitales.

La educación virtual, por otro lado, consiste en representar en forma digital los procesos y objetos asociados a actividades de enseñanza y aprendizaje, investigación y gestión, así como objetos cuya manipulación permite al usuario, realizar diversas operaciones a través de Internet. El aprendizaje se realiza en un ambiente de alta virtualidad cuando la mayor parte de las actividades, se efectúan a través de computadoras interactuando con un CD-ROM o a través de

Internet o de una Intranet de una organización.

Diversas definiciones de e-Learning El concepto de e-Learning es comprendido fácilmente por la mayoría de la gente. Aun así, esta industria tiene pendiente una definición precisa de este término. Para darnos una idea de las variantes que existen actualmente en la concepción del aprendizaje electrónico, examinemos algunas de las definiciones más comunes: Técnicamente, el e-Learning es la entrega de material educativo vía cualquier medio electrónico, incluyendo el Internet, Intranets, Extranets, audio, vídeo, red satelital, televisión interactiva, CD y DVD, entre otros medios.

Para los educadores, e-Learning es el uso de tecnologías de redes y comunicaciones para diseñar, seleccionar, administrar, entregar y extender la educación.

Siendo breves y prácticos, el eLearning es el aprendizaje basado en tecnología. Para los elocuentes, el e-Learning es el

empleo del poder de la red mundial para proporcionar educación, en cualquier momento, en cualquier lugar.

Siendo descriptivos, la educación electrónica es la capacitación y adiestramiento de estudiantes y empleados usando materiales disponibles para Web a través del Internet, llegando a ofrecer sofisticadas facilidades como flujo de audio y vídeo, presentaciones en PowerPoint, vínculos a información relativa al tema publicada en el Web, animación, libros electrónicos y aplicaciones para la generación y edición de imágenes.

Para los epigrafistas, el eLearning representa la convergencia del aprendizaje y el Internet.

Y finalmente, para los visionarios y futuristas, el eLearning es a la educación convencional lo que el eBusiness a los negocios ordinarios.

Es importante entonces que Usted tome en cuenta que no porque se envíe un curso electrónicamente, tendrá necesariamente que tratarse de e-Learning.

Ventajas de los programas de e-Learning

En seguida presentamos lo que los expertos en esta materia consideran como las ventajas más importantes de la educación electrónica:  Mayor productividad: Las soluciones de aprendizaje electrónico como la capacitación basada en Web (WBT, web-based training) y la capacitación basada en computadora (CBT computer-based training) permite a los alumnos estudiar desde su propio escritorio. La entrega directa de los cursos puede disminuir los tiempos muertos que implican una escasa productividad y ayuda a eliminar costos de viajes.  Entrega oportuna: Durante la puesta en marcha de un nuevo producto o servicio, el eLearning puede proveer entrenamiento simultáneo a muchos participantes acerca de los procesos y

aplicaciones del nuevo producto.

Un buen programa de e-Learning puede proveer la capacitación necesaria justo a tiempo para cumplir con una fecha específica de inicio de operaciones.  Capacitación flexible: Un sistema e-Learning cuenta por lo general con un diseño modular.

En algunos casos, los participantes pueden escoger su propia ruta de aprendizaje.

Adicionalmente, los usuarios pueden marcar ciertas fuentes de información como referencia, facilitando de este modo el proceso de cambio y aumentando los beneficios del programa.  Ahorros en los costos por participante: Tal vez el mayor beneficio del e-Learning es que el costo total de la capacitación por participante es menor que en un sistema tradicional guiado por un instructor. Sin embargo, los programas de eLearning diseñados a la medida pueden de entrada ser más costosos debido al diseño y desarrollo de los mismos.

Se recomienda llevar a cabo un análisis minucioso para determinar si el eLearning es la mejor

solución para sus necesidades de capacitación y adiestramiento antes de invertir en el proyecto.

¿Qué detiene al e-Learning?

Entre las principales barreras que han impedido la integración de estas tecnologías del e-Learning en los programas de capacitación de las empresas, se encuentran: 1. Estructura organizacional y tradicionalismo.

2. La falta de ejemplos de mejores prácticas.

3. La falta experiencia.

de

soporte

y

4. La falta de comprensión y visión acerca del e-Learning.

5. La falta de recurso humano y aceptación por parte del usuario.

6. Organizaciones y procesos tradicionales.

7. La falta de de habilidad por parte de profesores e instructores, aunada a una actitud negativa.

8.

Falta estratégicas.

de

acciones

9. Falta de entrenamiento y soporte a los profesores e instructores.

10. El tiempo requerido para la preparación del material.

Los Errores más Comunes

C

7. No diagnosticar a tiempo la falta de soporte por parte de la alta dirección.

8. Pensar que esta nueva función es una labor de tiempo parcial o de corta duración.

9. Ignorar las debilidades y los peligros.

10. Fallar en la administración del cambio.

omo toda tecnología emergente, la educación electrónica requiere de la participación de consultores expertos que puedan implementar un programa que conduzca a las organizaciones a buenos resultados. En seguida se presentan los diez errores más comunes al definir una estrategia de e-Learning: 1. No tener visión.

2. Confundir la estrategia con la tecnología.

3. Colocar el Sistema de Administración de Aprendizaje (LMS, learning management system) como eje central de la estrategia.

4. Concentrarse en el desarrollo y en la entrega más que en el propio negocio.

Principio 3: Propiciar aprendizaje activo

el

Según Chickering y Gamson (1991: 41), "el aprendizaje no es un deporte de espectadores". ………………."aprender haciendo" Principio 4: Proporcionar retroalimentación a tiempo Aprender cómo determinar y evaluar su propio aprendizaje y progreso Principio 5: Enfatizar el uso apropiado del tiempo Estudiantes, los docentes y las autoridades escolares Principio 6: Respetar los diversos estilos de aprendizaje

Principios Pedagógicos en la EaD Principio 1: Propiciar el contacto entre estudiantes y profesores.

El contacto frecuente entre estudiante y profesor, tanto dentro como fuera del salón de clases, es el factor más importante para motivar e involucrar al alumno en su propio aprendizaje.

5. Enfocarse en transformar un programa de capacitación convencional en un programa de educación en línea.

Principio 2: cooperación estudiantes.

6. No lograr un consenso entre los asociados.

El buen aprendizaje colaborativo y social, competitivo y aislado

Los recursos tecnológicos que se usan en la educación a distancia pueden requerir diferentes métodos de aprendizaje a través del uso de elementos visuales poderosos y textos bien organizados, de experiencias virtuales directas, y de tareas que requieren análisis, síntesis y evaluación, con aplicaciones a situaciones de la vida real.

(Por Mariana Daza)

Fomentar la entre los es no

Por: Luis Vivas

Elementos learning:

del

e-

Los elementos base que componen el E-Learnig son los siguientes:

Sistema de Gestión de Aprendizaje LMS:

E

s el núcleo alrededor el cual gira los demás elementos. Básicamente se trata de un software para servidores de internet/intranet que se ocupa de:  Gestionar los usuarios, altas, bajas, control de su aprendizaje e historia, generación de informes, etc.  Gestionar y lanzar los cursos, realizando un registro de la actividad del usuario: tanto los resultados de los Test y evaluaciones que realice como de los tiempos y accesos al material formativo.  Gestionar los servicios de comunicación que son el apoyo del material online, foros de discusión, charlas.

junto con otros objetos de aprendizaje para conformar cursos que abarquen objetivos de aprendizaje más amplio.

Sistema de comunicación sincrónica y asincrónica

U

n sistema sincrónico es aquel que ofrece comunicación en tiempo real entre los estudiantes y los tutores. Por ejemplo la charla o el video-conferencia.

Los sistemas asincrónicos no ofrecen comunicación en tiempo real, pero por el contrario ofrecen como ventaja que las discusiones y aportaciones de los participantes quedan registradas y el usuario puede estudiarla con detenimiento antes de ofrecer su aportación o respuesta.

(Por: Luis Vivas)

Objeto de aprendizaje:

U

n objeto de aprendizaje es una unidad mínima de formación que cumple con un único objetivo y que puede ser secuenciado