Grammatik i brug

*UDPPDWLN L EUXJ D I )D QQ \ 6ORWRUXE

$ OID EHW D

Grammatik i brug Fanny Slotorub ŠAlfabeta, København 2010 Et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab i Egmont.

Mekanisk, fotograďŹ sk, elektronisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele heraf er kun tilladt efter Copy-Dans regler.

Forlagsredaktion: Helle lehrmann Madsen Illustrationer: Miwer Fotos side 51 + 52 (nederst): iStockphoto Fotos side 52 (øverst): Jørgen Schytte Foto side 75: Polfoto GraďŹ sk tilrettelĂŚgning af omslag og indhold: Connie Thejll Jakobsen, www.conniethejlljakobsen.dk Trykkeri: Livonia Print Uddrag af â€?Gennem byen sidste gangâ€? fra â€?Storby-bluesâ€? (1977) af Dan Turèll brugt med tilladelse fra Chili Turèll og Borgens Forlag. udgave, 2.

9.oplag oplag2011 2016 1. udgave, ISBN: 978-87-636-0265-5 www.alfabetaforlag.dk

Ikonoversigt = lidt svĂŚrere opgaver = rettenøgle, som kan ďŹ ndes pĂĽ www.alfabetaforlag.dk, under Grammatik i brug.

1

= tallet henviser til GrammatikhĂŚftet

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

OVERBLIK

Indledning 5 O rd k l asse r 7 S u bsta ntive r 13 Pro n o m i n e r 25 Ve rb e r 37 A d je ktive r 61 A dve rb ie r 77 PrĂŚ p os itio ne r 83 Ko n j u n k tio n e r 91 O rd sti l l i n g 10 4 T- o rd l iste 125 A d je ktivl iste 126 Pri nsesse n p ĂĽ ĂŚ rte n 127

3

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

4

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

Indledning

Vi bruger sprog til kommunikation, og vi kommunikerer i sĂŚtninger.

SÌtninger er bygget op af ord, fx barnet og grÌder Alle ord tilhører en ordklasse, fx et substantiv og et verbum.

Alle sĂŚtninger bestĂĽr af sĂŚtningsled, fx subjekt og verballed.

ORDKLASSE: ORD: SÆTNINGSLED:

pronomen

verbum

substantiv

Jeg

køber

en avis

subjekt S

verballed V

objekt O

Her i bogen skal du først arbejde med ordklasser og bøjninger. Bøjning betyder, at et ord kan have forskellige endelser, fx barnet

Hvilken ordklasse?

et substantiv

Hvilken bøjning? +et ental – bestemt form

grĂŚder

Hvilken ordklasse?

et verbum

Hvilken bøjning? +er nutid

Du skal arbejde med ĂŠn ordklasse ad gangen. De vigtigste ordklasser er: substantiver / pronominer / verber / adjektiver / adverbier / prĂŚpositioner / konjunktioner.

Til sidst i bogen skal du arbejde med sĂŚtningsled og ordstilling, fx et subjekt (S) + et verbal (V) + et adverbial (A) Hvordan er ordstillingen og hvorfor?

Barnet grĂŚder altid. Hvilke led bestĂĽr sĂŚtningen af?

S

V

A

En hovedsĂŚtning = SVA-ordstilling

5

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

Grammatik i brug bestĂĽr af en opgavebog og et grammatikhĂŚfte, som sidder bag i bogen. NĂĽr du arbejder med opgavebogen, er der hele tiden henvisninger til grammatikhĂŚftet, hvor alle de grammatiske regler bliver gennemgĂĽet og forklaret.

I hvert kapitel bliver opgaverne gradvist svĂŚrere, og de svĂŚreste opgaver er markeret med en . Hvis de er for svĂŚre, kan du/I springe dem over og evt. vende tilbage til dem pĂĽ et senere tidspunkt.

Hvert kapitel afsluttes med en test, sĂĽ du og din lĂŚrer kan se, hvad du har lĂŚrt, og hvad du har brug for at repetere.

Formület med denne grammatikbog er, at du bliver bedre til büde at skrive og tale dansk. Du für selvfølgelig en større grammatisk viden om det danske sprog, men allervigtigst er det, at du für mulighed for at bruge denne viden büde skriftligt og mundtligt. Én ting er nemlig at lÌre om verber, bøjninger, ordstilling osv., noget andet er at kunne bruge denne viden i praksis. Det krÌver øvelse og repetition – igen og igen!

Derfor har Grammatik i brug ikke kun en gennemgang af alle de vigtigste grammatiske regler – men ogsü en masse skriftlige og mundtlige øvelser, som trÌner dig i at bruge disse regler korrekt i fri skrift og tale.

6

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

O p g ave 1

Kate g o rise ri n g

O p g ave 2

S l ĂĽ o p i o rd b o g e n

O p g ave 3

O d d - o ne - o ut

O p g ave 4

I n d s Ìt: É n o rd k l asse

O p g ave 5

M atc h i n g

O p g ave 6

O rd j a gt

O p g ave 7

Kate g o rise ri n g

O p g ave 8

S k riv & ret

O p g ave 9

ORDKLASSER

B ra i nsto rm

7

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

O p g ave 1 π

B ra i nsto rm

Skriv ord i skemaet. Du har 2 minutter til hver ordklasse! Du für 2 point for hvert rigtigt placeret ord, – dog kun 1 point, hvis ordet er stavet forkert.

Hvem für est point? I hvilken ordklasse har du skrevet est rigtige ord? substantiver navneord HQ VWRO HW EDUQ

adjektiver tillĂŚgsord GHMOLJ ODQJ

pronominer stedord MHJ YRUHV

adverbier biord LNNH PnVNH

verber udsagnsord WDOH VNULYH

prĂŚpositioner forholdsord PHG DI

konjunktioner bindeord PHQ IRUGL

8

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

Kate g o rise ri n g π

O p g ave 2

Pararbejde: Hvilken ordklasse er ordene i boksen? Skriv dem i skemaet side 8. ogsĂĽ

familie

min

da

kører sjov

ot

nu jeres

kan under

drenge til

S l ü o p i o rd b o g e n π

Ď€

og

O p g ave 3

SlĂĽ ordene op i din ordbog, og skriv hvilken ordklasse ordene er. buket

nyfødt

desvĂŚrre

selvom

dyrebar

sin

mase

vide

mellem

øre

netop

ĂĽbne

Snak sammen pĂĽ holdet: Hvordan kan man i ordbogen se, hvilken ordklasse et ord er?

O B S O rd k l assetje k

en / et { bus / job } – 2 { kvinder } / noget { mad }

et substantiv

jeg { kommer } / at { spise }

et verbum

en { ot } bil / at vÌre { ink }

et adjektiv

jeg kommer { mĂĽske }

et adverbium

9

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

O p g ave 4 π

O d d - o n e - o ut

Streg det ord ud, der ikke passer sammen med de 3 andre.

Skriv hvilken ordklasse ordene er. Brug evt. ordbog.

1 pĂĽ

de

i

til

ordklasse:

2 lytte

hører

lĂŚse

samtalen

ordklasse:

3 deres

min

lys

hendes

ordklasse:

4 klog

kager

skabet

trĂŚet

ordklasse:

5 skøn

sød

ven

lang

ordklasse:

6 aldrig

og

ogsĂĽ

ikke

ordklasse:

7 nĂĽr

da

gør

at

ordklasse:

O p g ave 5

I n d s Ìt: É n o rd k l asse

Ď€

Snak sammen to og to: Hvilken ordklasse mangler i teksten?

Skriv ord, der passer.

7YWER SK ,YKS

7YWER SK ,YKS

KMJX SK

TIRWMSRMWXIV SK

MRKIR F¢VR (I

M IR WXSV KEQQIP PINPMKLIH Tp :IWXIVFVS (I

SKWp IX KEQQIPX WSQQIVLYW M 2SVHWNÂĄPPERH (IX WXSVX - WSQQIVLYWIX

MOOI Wp

HIV IX P]WX WSZIZÂĄVIPWI IR L]KKIPMK WXYI IX

PMPPI O¢OOIR SK IX R]X FEHIZ¥VIPWI (IX FIHWXI ZIH WSQQIVLYWIX

HIR WQYOOI LEZI QIH QEWWIV EJ FPSQWXIV SK JVYKXXV¥IV *VYKXXV¥IVRI QERKI V¢HI ¥FPIV WEJXMKI T¥VIV SK W¢HI FPSQQIV ,EZIR SK HIRW HINPMKI FPSQWXIV SK JVYKXXV¥IV

7YWERW WXSVI LSFF] ,YKS

EX WMHHI M WMR KEQPI LEZIWXSP SK WPETTI EJ

10

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

M atc h i n g π

O p g ave 6

Hvilken ordklasse er det fremhĂŚvede ord? SĂŚt en ring om bogstavet i den rigtige rĂŚkke. Bogstaverne danner et ord. substantiv

pronomen

verbum

adjektiv

Toget kommer tit for sent.

h

a

u

d

Han er altid trĂŚt om morgenen.

r

e

ĂĽ

o

De skal sĂŚlge deres dyre bil.

k

s

l

m

De skal rejse til Kreta til sommer.

t

b

p

e

Helle elsker at dyrke motion.

a

e

i

ĂŚ

Drengene spillede fodbold med pigerne. t

l

s

d

KĂĽre gav sin kone et smukt smykke.

o

ĂŚ

u

a

Bageren er üben om søndagen.

t

n

k

l

Ordet er: Hvilken ordklasse er ordet?

O rd j a gt π

O p g ave 7

Find 6 substantiver, 6 verber og 6 adjektiver i eventyret Prinsessen pĂĽ ĂŚrten side 127.

Skriv ordene her. Hvem er hurtigst?

SUBSTANTIVER

VERBER

ADJEKTIVER

11

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

O p g ave 8 π

Kate g o rise ri n g

Hvilke ordklasser er ordene i sĂŚtningen Pigen cykler altid pĂĽ sin nye sorte cykel, nĂĽr hun skal i skole? Skriv ordklassen under ordet. pigen

cykler

altid

pĂĽ

nye

sorte

cykel

6XEVWDQWLY

sin

nĂĽr

hun

O p g ave 9

S k riv & ret

skal

i

skole

Skriv en tekst om dig selv pü ca. 100 ord. π LÌs din tekst, og tjek punkterne nedenfor – Êt ad gangen: π

1 Skriv V under alle dine verber. Er der minimum ĂŠt verbum i hver sĂŚtning?

2 Bruger du adjektiver i din tekst? Hvilke?

3 Understreg alle dine prĂŚpositioner. Kan du ďŹ nde nogen fejl?

4 SĂŚt en ring om alle dine konjunktioner. Hvilke konjunktioner har du brugt?

Ď€

Fü lÌreren til at rette din tekst. Se godt pü dine fejl, og svar pü spørgsmület: Hvilken ordklasse har du størst problemer med?

Lav testen Ordklasser

12

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

O p g ave 1

M atc h i n g : S a m m e ns a tte s u bsta ntive r

O p g ave 2

O rd j a gt: Fi n d su bsta ntive rn e

O p g ave 3

L ĂŚs & fo rst ĂĽ : E nt a l o g f l e rt a l

O p g ave 4

B es k riv b i l l e d et : S p ø rg o g s va r m e d f l e rta l

O p g ave 5

I nte r vi ew h i n a n d e n

O p g ave 6

O rd j a gt: Fi n d o g b ø j su bsta ntive r

O p g ave 7

I n ds ĂŚt: U b este mt o g b este mt fo rm

O p g ave 8

B es k riv b i l l e d et : U b este mt e l l e r b este mt fo rm

O p g ave 9

U b este mt fo rm : B ru g a f a rt i k l e rn e e n o g et

Opgave 10

L ĂŚs & fo rstĂĽ : Bestemt fo rm

Opgave 11

L ĂŚs & fo rst ĂĽ : B y t ru n d t p ĂĽ s ĂŚt n i n g e rn e

Opgave 12

I n dsĂŚt: S u bsta ntive r

Opgave 13

S k riv & ret

Opgave 14

Fej l ret n i n g : S u bsta ntive r

Opgave 15

TJ E KLI STE – S U B STA NTI V E R

S U B S TA N T I V E R ( n a v n e o r d )

Hva d e r et su bsta ntiv ?

13

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

O p g ave 1 π

Hva d e r et su bsta ntiv ?

1

Pararbejde: Skriv ere eksempler pü substantiver. Husk artiklen en eller et:

noget levende: fx HQ NDW ting: fx HW ERUG begreber / ideer: fx HQ WDQNH steder: fx HQ E\ substanser: fx VDIW π π π π

Ď€

SlĂĽ op i ordbogen, og tjek jeres ord.

Snak sammen pü holdet: Hvad stür der i jeres ordbøger? Hvordan kan man se, om et substantiv er et n-ord eller et t-ord?

LÌs T-ordlisten side 125, og øv dig hjemme pü at huske dem.

Holdrunde: LĂŚreren peger pĂĽ en ting i lokalet. Efter tur siger I ordet fx en lampe.

Hvis I siger ordet med den rigtige artikel (en eller et), für I 1 point. Tag et par runder. Hvem für est point?

Holdrunde: En kursist siger et substantiv fx en bil, den nĂŚste skal sĂĽ ďŹ nde et substantiv, der begynder med ordets sidste bogstav, fx et lys. NĂĽr man ikke kan ďŹ nde pĂĽ et nyt substantiv eller siger en forkert artikel, gĂĽr man ud af legen.

O p g ave 2 π

M atc h i n g : S a m m e ns a tte s u bsta ntive r

1

Lav sammensatte ord. SĂŚt pile, og skriv ordet med den rigtige artikel (en eller et).

et glas en station HW JODVERUG en vugge

et bord

et brød

et skema

et ag

en stue

en dame

et blad

et tog

et nummer

en telefon

en stang

en skole

en kniv

14

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

Ď€

Snak sammen to og to: Hvilket ord bestemmer, om det sammensatte substantiv für artiklen en eller et? Det første ord, eller det sidste ord? Skriv reglen her:

LÌs om Substantiver side 1 i GrammatikhÌftet. π Holdrunde: En kursist siger et substantiv, fx en skole, den nÌste skal sü danne et sammensat ord af det første ord + et nyt substantiv fx en skole+dag. Den nÌste skal sü af dag danne et nyt sammensat ord, fx dag+penge. Nür man ikke kan danne et nyt ord, gür man ud af legen. π

O rd j a gt: Fi n d su bsta ntive rn e

1

4

Ď€

højt

Y

stille

2

gerne

A

D

grene

barn

H

oppe

R

dag

T

gĂĽr

3

O p g ave 3

hen

P

U

hans

I

aldrig

L

holde

E

gør

O

hospital

R

hendes

N

grøn

S

G

vred

A

ser

F

ny

F

ide

I

med

M

laver

S

kommer

B

øl

G

5

6

SĂŚt en ring om bogstavet ud for substantivet. Bogstaverne danner et ord: 1

2

3

4

5

6

Hvilken ordklasse er ordet?

15

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

O p g ave 4 π

L ĂŚs & fo rstĂĽ : Ental og flertal

2

LÌs eventyret side 127, og sÌt streg under alle substantiverne i linje 1 – 8.

Skriv dem her i ental (husk en/et!) og ertal ubestemt.

OBS: Nogle af substantiverne ďŹ ndes ikke i ertal. Brug ordbog.

Ental ubestemt

Flertal ubestemt

HQ SULQVHVVH

SULQVHVVH + U

HQ Â UW

 UW + HU

Snak sammen to og to: Hvilke forskellige ertalsendelser er der? π LÌs om Ental og ertal side 2 i GrammatikhÌftet. π Der er fem substantiver i linje 9 -11 i eventyret side 127, som ikke kan tÌlles. π

Skriv dem her:

16

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG

Her er bogen, der med en sand guldgrube af ideer, fif og gode forklaringsmodeller er udarbejdet, så den tilgodeser det daglige arbejde med grammatik i danskundervisningen på både DU2 og DU3, indtil kursisterne har fået et solidt grammatisk fundament.

Grammatik i brug π opfordrer kursisten til at arbejde induktivt og selv finde og formulere de grammatiske regler π træner kursisten i at bruge de grammatiske regler korrekt i fri skrift og tale π lærer kursisten at blive bedre til at opdage sprogfejl og til selv at finde og forstå de grammatiske forklaringer på fejlene.

Materialet indeholder øvelser på to niveauer, et niveau til introduktion eller repetition af et grammatisk emne, og et niveau med sværere opgaver.

Inden for hvert kapitel er der en progression, der går fra bevidstgørelse til mere frie og selvstændige øvelser med fokus på egenproduktion. Man behøver ikke gennemgå kapitlerne i kronologisk rækkefølge; nogle af kapitlerne kan bruges til repetition, andre til introduktion af nye grammatiske emner. Hvert kapitel afsluttes med en test udarbejdet for at tilskynde kursisten til selv at reflektere over arbejdet med det aktuelle grammatiske forløb.

Grammatik i brug kan også benyttes til selvstudium og individuel træning enten i klassen eller som hjemmearbejde, da der findes facitliste på www.alfabetaforlag.dk.

ISBN 978-87-636-0265-5

www.alfabetaforlag.dk

*UDPPDWLN L EUXJ

Grammatik i brug består af en opgavebog med både mundtlige og skriftlige øvelser og et opslagshæfte – Grammatikhæftet – som ligger bag i bogen med gennemgang og forklaring af almene centrale grammatiske emner.