*UDPPDWLN L EUXJ D I )D QQ \ 6ORWRUXE
$ OID EHW D
Grammatik i brug Fanny Slotorub ŠAlfabeta, København 2010 Et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab i Egmont. Mekanisk, fotograďŹ sk, elektronisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele heraf er kun tilladt efter Copy-Dans regler. Forlagsredaktion: Helle lehrmann Madsen Illustrationer: Miwer Fotos side 51 + 52 (nederst): iStockphoto Fotos side 52 (øverst): Jørgen Schytte Foto side 75: Polfoto GraďŹ sk tilrettelĂŚgning af omslag og indhold: Connie Thejll Jakobsen, www.conniethejlljakobsen.dk Trykkeri: Livonia Print Uddrag af â€?Gennem byen sidste gangâ€? fra â€?Storby-bluesâ€? (1977) af Dan Turèll brugt med tilladelse fra Chili Turèll og Borgens Forlag. udgave, 2. 9.oplag oplag2011 2016 1. udgave, ISBN: 978-87-636-0265-5 www.alfabetaforlag.dk
Ikonoversigt = lidt svĂŚrere opgaver = rettenøgle, som kan ďŹ ndes pĂĽ www.alfabetaforlag.dk, under Grammatik i brug.
1
= tallet henviser til GrammatikhĂŚftet
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
OVERBLIK
Indledning 5 O rd k l asse r 7 S u bsta ntive r 13 Pro n o m i n e r 25 Ve rb e r 37 A d je ktive r 61 A dve rb ie r 77 PrĂŚ p os itio ne r 83 Ko n j u n k tio n e r 91 O rd sti l l i n g 10 4 T- o rd l iste 125 A d je ktivl iste 126 Pri nsesse n p ĂĽ ĂŚ rte n 127
3
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
4
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
Indledning
Vi bruger sprog til kommunikation, og vi kommunikerer i sÌtninger. SÌtninger er bygget op af ord, fx barnet og grÌder Alle ord tilhører en ordklasse, fx et substantiv og et verbum. Alle sÌtninger bestür af sÌtningsled, fx subjekt og verballed. ORDKLASSE: ORD: SÆTNINGSLED:
pronomen
verbum
substantiv
Jeg
køber
en avis
subjekt S
verballed V
objekt O
Her i bogen skal du først arbejde med ordklasser og bøjninger. Bøjning betyder, at et ord kan have forskellige endelser, fx barnet
Hvilken ordklasse?
et substantiv
Hvilken bøjning? +et ental – bestemt form
grĂŚder
Hvilken ordklasse?
et verbum
Hvilken bøjning? +er nutid
Du skal arbejde med ĂŠn ordklasse ad gangen. De vigtigste ordklasser er: substantiver / pronominer / verber / adjektiver / adverbier / prĂŚpositioner / konjunktioner. Til sidst i bogen skal du arbejde med sĂŚtningsled og ordstilling, fx et subjekt (S) + et verbal (V) + et adverbial (A) Hvordan er ordstillingen og hvorfor?
Barnet grĂŚder altid. Hvilke led bestĂĽr sĂŚtningen af? S
V
A
En hovedsĂŚtning = SVA-ordstilling
5
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
Grammatik i brug bestür af en opgavebog og et grammatikhÌfte, som sidder bag i bogen. Nür du arbejder med opgavebogen, er der hele tiden henvisninger til grammatikhÌftet, hvor alle de grammatiske regler bliver gennemgüet og forklaret. I hvert kapitel bliver opgaverne gradvist svÌrere, og de svÌreste opgaver er markeret med en . Hvis de er for svÌre, kan du/I springe dem over og evt. vende tilbage til dem pü et senere tidspunkt. Hvert kapitel afsluttes med en test, sü du og din lÌrer kan se, hvad du har lÌrt, og hvad du har brug for at repetere. Formület med denne grammatikbog er, at du bliver bedre til büde at skrive og tale dansk. Du für selvfølgelig en større grammatisk viden om det danske sprog, men allervigtigst er det, at du für mulighed for at bruge denne viden büde skriftligt og mundtligt. Én ting er nemlig at lÌre om verber, bøjninger, ordstilling osv., noget andet er at kunne bruge denne viden i praksis. Det krÌver øvelse og repetition – igen og igen! Derfor har Grammatik i brug ikke kun en gennemgang af alle de vigtigste grammatiske regler – men ogsü en masse skriftlige og mundtlige øvelser, som trÌner dig i at bruge disse regler korrekt i fri skrift og tale.
6
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
O p g ave 1
Kate g o rise ri n g
O p g ave 2
S l ĂĽ o p i o rd b o g e n
O p g ave 3
O d d - o ne - o ut
O p g ave 4
I n d s Ìt: É n o rd k l asse
O p g ave 5
M atc h i n g
O p g ave 6
O rd j a gt
O p g ave 7
Kate g o rise ri n g
O p g ave 8
S k riv & ret
O p g ave 9
ORDKLASSER
B ra i nsto rm
7
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
O p g ave 1 π
B ra i nsto rm
Skriv ord i skemaet. Du har 2 minutter til hver ordklasse! Du für 2 point for hvert rigtigt placeret ord, – dog kun 1 point, hvis ordet er stavet forkert. Hvem für est point? I hvilken ordklasse har du skrevet est rigtige ord? substantiver navneord HQ VWRO HW EDUQ
adjektiver tillĂŚgsord GHMOLJ ODQJ
pronominer stedord MHJ YRUHV
adverbier biord LNNH PnVNH
verber udsagnsord WDOH VNULYH
prĂŚpositioner forholdsord PHG DI
konjunktioner bindeord PHQ IRUGL
8
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
Kate g o rise ri n g π
O p g ave 2
Pararbejde: Hvilken ordklasse er ordene i boksen? Skriv dem i skemaet side 8. ogsĂĽ
familie
min
da
kører sjov
ot
nu jeres
kan under
drenge til
S l ü o p i o rd b o g e n π
Ď€
og
O p g ave 3
SlĂĽ ordene op i din ordbog, og skriv hvilken ordklasse ordene er. buket
nyfødt
desvĂŚrre
selvom
dyrebar
sin
mase
vide
mellem
øre
netop
ĂĽbne
Snak sammen pĂĽ holdet: Hvordan kan man i ordbogen se, hvilken ordklasse et ord er?
O B S O rd k l assetje k
en / et { bus / job } – 2 { kvinder } / noget { mad }
et substantiv
jeg { kommer } / at { spise }
et verbum
en { ot } bil / at vÌre { ink }
et adjektiv
jeg kommer { mĂĽske }
et adverbium
9
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
O p g ave 4 π
O d d - o n e - o ut
Streg det ord ud, der ikke passer sammen med de 3 andre. Skriv hvilken ordklasse ordene er. Brug evt. ordbog.
1 pĂĽ
de
i
til
ordklasse:
2 lytte
hører
lĂŚse
samtalen
ordklasse:
3 deres
min
lys
hendes
ordklasse:
4 klog
kager
skabet
trĂŚet
ordklasse:
5 skøn
sød
ven
lang
ordklasse:
6 aldrig
og
ogsĂĽ
ikke
ordklasse:
7 nĂĽr
da
gør
at
ordklasse:
O p g ave 5
I n d s Ìt: É n o rd k l asse
Ď€
Snak sammen to og to: Hvilken ordklasse mangler i teksten? Skriv ord, der passer.
7YWER SK ,YKS
7YWER SK ,YKS
KMJX SK
TIRWMSRMWXIV SK
MRKIR F¢VR (I
M IR WXSV KEQQIP PINPMKLIH Tp :IWXIVFVS (I
SKWp IX KEQQIPX WSQQIVLYW M 2SVHWNÂĄPPERH (IX WXSVX - WSQQIVLYWIX
MOOI Wp
HIV IX P]WX WSZIZÂĄVIPWI IR L]KKIPMK WXYI IX
PMPPI O¢OOIR SK IX R]X FEHIZ¥VIPWI (IX FIHWXI ZIH WSQQIVLYWIX
HIR WQYOOI LEZI QIH QEWWIV EJ FPSQWXIV SK JVYKXXV¥IV *VYKXXV¥IVRI QERKI V¢HI ¥FPIV WEJXMKI T¥VIV SK W¢HI FPSQQIV ,EZIR SK HIRW HINPMKI FPSQWXIV SK JVYKXXV¥IV
7YWERW WXSVI LSFF] ,YKS
EX WMHHI M WMR KEQPI LEZIWXSP SK WPETTI EJ
10
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
M atc h i n g π
O p g ave 6
Hvilken ordklasse er det fremhĂŚvede ord? SĂŚt en ring om bogstavet i den rigtige rĂŚkke. Bogstaverne danner et ord. substantiv
pronomen
verbum
adjektiv
Toget kommer tit for sent.
h
a
u
d
Han er altid trĂŚt om morgenen.
r
e
ĂĽ
o
De skal sĂŚlge deres dyre bil.
k
s
l
m
De skal rejse til Kreta til sommer.
t
b
p
e
Helle elsker at dyrke motion.
a
e
i
ĂŚ
Drengene spillede fodbold med pigerne. t
l
s
d
KĂĽre gav sin kone et smukt smykke.
o
ĂŚ
u
a
Bageren er üben om søndagen.
t
n
k
l
Ordet er: Hvilken ordklasse er ordet? O rd j a gt π
O p g ave 7
Find 6 substantiver, 6 verber og 6 adjektiver i eventyret Prinsessen pĂĽ ĂŚrten side 127. Skriv ordene her. Hvem er hurtigst? SUBSTANTIVER
VERBER
ADJEKTIVER
11
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
O p g ave 8 π
Kate g o rise ri n g
Hvilke ordklasser er ordene i sĂŚtningen Pigen cykler altid pĂĽ sin nye sorte cykel, nĂĽr hun skal i skole? Skriv ordklassen under ordet. pigen
cykler
altid
pĂĽ
nye
sorte
cykel
6XEVWDQWLY
sin
nĂĽr
hun
O p g ave 9
S k riv & ret
skal
i
skole
Skriv en tekst om dig selv pü ca. 100 ord. π LÌs din tekst, og tjek punkterne nedenfor – Êt ad gangen: π
1 Skriv V under alle dine verber. Er der minimum ĂŠt verbum i hver sĂŚtning? 2 Bruger du adjektiver i din tekst? Hvilke?
3 Understreg alle dine prĂŚpositioner. Kan du ďŹ nde nogen fejl? 4 SĂŚt en ring om alle dine konjunktioner. Hvilke konjunktioner har du brugt?
Ď€
Fü lÌreren til at rette din tekst. Se godt pü dine fejl, og svar pü spørgsmület: Hvilken ordklasse har du størst problemer med?
Lav testen Ordklasser
12
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
O p g ave 1
M atc h i n g : S a m m e ns a tte s u bsta ntive r
O p g ave 2
O rd j a gt: Fi n d su bsta ntive rn e
O p g ave 3
L ĂŚs & fo rst ĂĽ : E nt a l o g f l e rt a l
O p g ave 4
B es k riv b i l l e d et : S p ø rg o g s va r m e d f l e rta l
O p g ave 5
I nte r vi ew h i n a n d e n
O p g ave 6
O rd j a gt: Fi n d o g b ø j su bsta ntive r
O p g ave 7
I n ds ĂŚt: U b este mt o g b este mt fo rm
O p g ave 8
B es k riv b i l l e d et : U b este mt e l l e r b este mt fo rm
O p g ave 9
U b este mt fo rm : B ru g a f a rt i k l e rn e e n o g et
Opgave 10
L ĂŚs & fo rstĂĽ : Bestemt fo rm
Opgave 11
L ĂŚs & fo rst ĂĽ : B y t ru n d t p ĂĽ s ĂŚt n i n g e rn e
Opgave 12
I n dsĂŚt: S u bsta ntive r
Opgave 13
S k riv & ret
Opgave 14
Fej l ret n i n g : S u bsta ntive r
Opgave 15
TJ E KLI STE – S U B STA NTI V E R
S U B S TA N T I V E R ( n a v n e o r d )
Hva d e r et su bsta ntiv ?
13
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
O p g ave 1 π
Hva d e r et su bsta ntiv ?
1
Pararbejde: Skriv ere eksempler pü substantiver. Husk artiklen en eller et:
noget levende: fx HQ NDW ting: fx HW ERUG begreber / ideer: fx HQ WDQNH steder: fx HQ E\ substanser: fx VDIW π π π π
Ď€
SlĂĽ op i ordbogen, og tjek jeres ord. Snak sammen pĂĽ holdet: Hvad stĂĽr der i jeres ordbøger? Hvordan kan man se, om et substantiv er et n-ord eller et t-ord? LĂŚs T-ordlisten side 125, og øv dig hjemme pĂĽ at huske dem. Holdrunde: LĂŚreren peger pĂĽ en ting i lokalet. Efter tur siger I ordet fx en lampe. Hvis I siger ordet med den rigtige artikel (en eller et), fĂĽr I 1 point. Tag et par runder. Hvem fĂĽr est point? Holdrunde: En kursist siger et substantiv fx en bil, den nĂŚste skal sĂĽ ďŹ nde et substantiv, der begynder med ordets sidste bogstav, fx et lys. NĂĽr man ikke kan ďŹ nde pĂĽ et nyt substantiv eller siger en forkert artikel, gĂĽr man ud af legen.
O p g ave 2 π
M atc h i n g : S a m m e ns a tte s u bsta ntive r
1
Lav sammensatte ord. SĂŚt pile, og skriv ordet med den rigtige artikel (en eller et).
et glas en station HW JODVERUG en vugge
et bord
et brød
et skema
et ag
en stue
en dame
et blad
et tog
et nummer
en telefon
en stang
en skole
en kniv
14
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
Ď€
Snak sammen to og to: Hvilket ord bestemmer, om det sammensatte substantiv für artiklen en eller et? Det første ord, eller det sidste ord? Skriv reglen her:
LÌs om Substantiver side 1 i GrammatikhÌftet. π Holdrunde: En kursist siger et substantiv, fx en skole, den nÌste skal sü danne et sammensat ord af det første ord + et nyt substantiv fx en skole+dag. Den nÌste skal sü af dag danne et nyt sammensat ord, fx dag+penge. Nür man ikke kan danne et nyt ord, gür man ud af legen. π
O rd j a gt: Fi n d su bsta ntive rn e
1
4
Ď€
højt
Y
stille
2
gerne
A
D
grene
barn
H
oppe
R
dag
T
gĂĽr
3
O p g ave 3
hen
P
U
hans
I
aldrig
L
holde
E
gør
O
hospital
R
hendes
N
grøn
S
G
vred
A
ser
F
ny
F
ide
I
med
M
laver
S
kommer
B
øl
G
5
6
SĂŚt en ring om bogstavet ud for substantivet. Bogstaverne danner et ord: 1
2
3
4
5
6
Hvilken ordklasse er ordet?
15
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
O p g ave 4 π
L ĂŚs & fo rstĂĽ : Ental og flertal
2
LĂŚs eventyret side 127, og sĂŚt streg under alle substantiverne i linje 1 – 8. Skriv dem her i ental (husk en/et!) og ertal ubestemt. OBS: Nogle af substantiverne ďŹ ndes ikke i ertal. Brug ordbog. Ental ubestemt
Flertal ubestemt
HQ SULQVHVVH
SULQVHVVH + U
HQ Â UW
 UW + HU
Snak sammen to og to: Hvilke forskellige ertalsendelser er der? π LÌs om Ental og ertal side 2 i GrammatikhÌftet. π Der er fem substantiver i linje 9 -11 i eventyret side 127, som ikke kan tÌlles. π
Skriv dem her:
16
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
*UDPBLBEUXJBLQGKROGB B LQGG
Her er bogen, der med en sand guldgrube af ideer, fif og gode forklaringsmodeller er udarbejdet, så den tilgodeser det daglige arbejde med grammatik i danskundervisningen på både DU2 og DU3, indtil kursisterne har fået et solidt grammatisk fundament.
Grammatik i brug π opfordrer kursisten til at arbejde induktivt og selv finde og formulere de grammatiske regler π træner kursisten i at bruge de grammatiske regler korrekt i fri skrift og tale π lærer kursisten at blive bedre til at opdage sprogfejl og til selv at finde og forstå de grammatiske forklaringer på fejlene. Materialet indeholder øvelser på to niveauer, et niveau til introduktion eller repetition af et grammatisk emne, og et niveau med sværere opgaver. Inden for hvert kapitel er der en progression, der går fra bevidstgørelse til mere frie og selvstændige øvelser med fokus på egenproduktion. Man behøver ikke gennemgå kapitlerne i kronologisk rækkefølge; nogle af kapitlerne kan bruges til repetition, andre til introduktion af nye grammatiske emner. Hvert kapitel afsluttes med en test udarbejdet for at tilskynde kursisten til selv at reflektere over arbejdet med det aktuelle grammatiske forløb. Grammatik i brug kan også benyttes til selvstudium og individuel træning enten i klassen eller som hjemmearbejde, da der findes facitliste på www.alfabetaforlag.dk.
ISBN 978-87-636-0265-5
www.alfabetaforlag.dk
*UDPPDWLN L EUXJ
Grammatik i brug består af en opgavebog med både mundtlige og skriftlige øvelser og et opslagshæfte – Grammatikhæftet – som ligger bag i bogen med gennemgang og forklaring af almene centrale grammatiske emner.