Newsletter Fevereiro de 2021

FEV 2021

NEWSLETTER

Novidades Quero dar-vos a conhecer os nossoss webinares.

O mês de Fevereiro e Março vai ser recheado de muitas ideias e desafios criativos.

Quero também partilhar convosco o artigo que escrevi para a CEI - Cadernos de Educação de Infância da APEI e a publicação sobre " As potencialidades da Tinta da China. " disponibilizada online.

Todas as formações estão no website para realizarem a vossa inscrição.

Webinares 28 de Fevereiro Cozinhas de Lá Fora III Grupo

6 de Março Ambientes de aprendizagem Peças soltas

7 de Março Brincar e Jogar com cartão II Grupo

13 de Março As potencialidades do material riscador 20 de Março O nosso lugar no Mundo 28 de Março Mais do que brincar

www.anamaisgrande.com

A SALA É LÁ FORA A abordagem de Reggio Emilia em dois projetos no Norte de Portugal* *Cadernos de Educação de Infância n.º 121 Set/Dez 2020 Excerto do artigo publicado Na Comunidade Educação Viva Cor da Terra (Maia, Porto) ou no Atelier Passos de Gigante (Matosinhos, Porto) desenvolvo o trabalho como atelierista com crianças da creche (nos ateliers para bebés) e do pré-escolar.

O atelierista traz novas formas de olhar e de tornar visível o “sistema de raízes da aprendizagem”, metáfora que uso para evidenciar que devemos compreender a aprendizagem como, mais do que a árvore, todo o ecossistema em que esta se insere.

Valorizam-se assim todos os processos intervenientes, tecendo a documentação do mesmos para que se torne visível para a comunidade educativa como foi a nossa viagem, o que descobrimos e para onde queremos ir.

As paredes documentam a aprendizagem em espiral que

Espaços naturais são ricos de “partes soltas” que incluem tudo desde árvores, pinhas, pedras, lama e galhos. Simon Nicholson também sugere a praia como um bom exemplo destes ambientes. A areia para moldar, o mar em constante movimento, os baixios cuja fauna e forma mudam com a maré. Pela excelente localização, no Atelier Passos de Gigante, passamos muito tempo no areal.

Estes ambientes quer sejam na quinta do Cor da Terra ou no areal perto do Atelier Passos de Gigante são cheios de “coisas” que realizam muitas funções diferentes.

Lugares que podem ser adaptados às nossas necessidades e ideias. Contudo, nestes ambientes, é também crucial a flexibilidade dos adultos para que seja permitido às crianças explorar todo o seu potencial.

reflete o pensamento arborescente.

Longe do tempo em que o atelier era uma sala no centro da

“Nenhuma criança deveria crescer sem conhecer o

escola em Reggio Emilia, hoje o atelierista desenvolve o seu

coro dos pássaros ao amanhecer na primavera.”

trabalho por todos os espaços, criando contextos, reestruturando áreas, evidenciando assim o quotidiano vivido na escola.

Apender in loco, desenvolver o pensamento científico

O atelierista privilegia as linguagens artísticas

ampliar a capacidade de observação, leva-nos,

evidenciando-as onde este atua.

enquanto Educadores, a querer acompanhar de perto

O espaço exterior deveria ser o mais privilegiado nas abordagens pedagógicas e nos valores das instituições de ensino portuguesas.

através da investigação e questionamento constante,

como se processa o pensamento e se tecem as teorias.

Para mim, enquanto atelierista, é importante conhecer

A natureza e o estar na natureza devem fazer parte da vida

os processos de pensamento das crianças para criar

de qualquer criança. Em cidades geralmente urbanizadas

depois as condições ideais para que elas possam

nem sempre é fácil para os pais conseguirem encontrar

representá-las nas suas diferentes linguagens artísticas.

respostas educativas com grandes espaços exteriores ou jardins-de-infância com uma cultura enraizada de saída frequente para áreas verdes e/ou arborizadas.

E tu, com que escola é que sonhas?

Adquirir o CEI n.121 no site da APEI

Este exemplar pode ser adquirido no site da Apei

As Potencialidades dos materiais riscadores WEBINAR 13 DE MARÇO DE 2021

Onde mora a criatividade "A fantasia, a invenção e a criatividade pensam , a imaginação vê."

Bruno Munari, Fantasia, 1997

Como podemos nós, enquanto educadores e professores, desenvolver comportamentos criativos nas crianças quando não somos exploradores das potencialidades.

Procuramos produtos testados por outros para que possamos com sucesso apresentá-los às nossas crianças. Assim neste ciclo vicioso somos todos "repetidores" de experiências vivênciados por outros.

Neste webinar vou-vos apresentar o nosso processo de construção das nossas gramáticas de materiais e quem sabe levar-vos a construir as vossas.

Objetivos: O olhar da criança; A criatividade e a expressão individual; Os materiais e a materialidade; Os riscadores naturais e sintéticos; Propostas de exploração.

A POTENCIALIDADE

A formação é fundamentada na abordagem Reggio Emilia e no trabalho do atelier.

DA TINTA DA CHINA E-BOOK FEV 2021

Ler o EBook na integra

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