ARRUMAR FAZ PARTE DO BRINCAR Quando arrumar é visto como algo só para agradar o adulto torna-se uma tarefa sem significado para as crianças. Dificilmente crianças sem participação na escolha dos espaços e materiais sentem-se motivadas para os manter arrumados. Assim poderíamos dizer que a autonomia e a participação das crianças é necessária ser respeitada (e incluída) em todos os momentos para que estas se tornem parte integrante das rotinas. A imagem de criança que o adulto possui, o papel enquanto educador/pai e a documentação que produzimos sobre os espaços tem uma forte influência nas dinâmicas, tempos e rotinas diárias. A motivação para arrumar deve ser igual à motivação do brincar pois ela deve ser intrínseca e prazerosa. Essencialmente é partilharmos a filosofia do cuidar.
"Cada coisa tem uma casa" Ao longo deste ano, nos muitos webinares que fomos realizando o "arrumar" foi dos assuntos mais presentes. O arrumar não acontece no fim da exploração das diferentes propostas, mas sim no início quando preparamos um contexto convidativo, organizado e limpo num espaço que se mantem sempre organizado e limpo. Como sempre todas as mudanças começam nos adultos e nos espaços e só final nas crianças.
A criatividade origina do caos. Numa instituição que segue a abordagem Reggio Emilia é normal existirem espaços de construção em "estado de continuidade" ou seja "não acabado". Mas lembremo-nos que não podemos quer montar todos os contextos (àreas ou cantinhos) na mesma sala numa instituição que não segue a abordagem. E que aqui o grupo de crianças não ultrapassa as 16 com 2 educadores por grupo. Menos é mais. Para a exploração sensorial é necessário um espaço vazio, livre de impedimentos que permitam às crianças "aprender com o corpo em movimento". Quando o adulto está preparado (e tranquilo) para se aventurar na "Messy Play" as crianças aproveitam a 100%. A documentação participada ajuda o educador a demonstrar as aprendizagens durante estas propostas, quer às crianças, quer aos pais e muitas vezes validar o seu trabalho junto dos pares.
Calendário: "Atelier de Artista: Taro Miura" Domingo| 26 de Setembro. The Poets and Dragons Bookshop Webinar + Livro
"Abcedarium Natura" XVII ENCONTRO INTERNACIONAL APEI |9 e 16 de Outubro
Uma ideia de sustentabilidade que rodeia tudo o que fazemos. Menos é mais, se mantivermos uma prespectiva reflexiva sobre o nosso espaço e sobre a quantidade de coisas que realmente necessitamos disponivel nas salas. Lembramonos sempre que espaços partilhados necessitam de bastante espaço livre e 2m2 por criança por sala não é suficiente. (pois este espaço não é espaço livre (vazio) mas muitas vezes cheio de mobiliário e brinquedos). No webinar "O Espaço imaginado- o ambiente como terceiro educador" fomos tocando em diferentes aspetos que ajudam já na questão de manter os espaços organizados.
"Um novo olhar sobre a creche" ENCERRAR AS INSCRIÇÔES Domingo| 16 de Outubro III "Oficina das letras" Sábado |23 de Outubro "Provocações & Convites" Como criar pontes entre a curiosidade e a aprendizagem Domingo| 24 de Outubro "O trabalho de projeto na Abordagem Reggio Emilia" Sábado| 30 de Outubro "O Curriculo lá fora" - SEGUNDA TURMA Domingo|31 de Outubro "Arrumar faz parte do brincar" Sábado| 6 de Novembro "A Documentação Participada" Domingo|14 de Novembro
"O objectivo de limpar não é o da limpeza mas sim o de sermos felizes nesse ambiente" Marie Kondo
"Luz e espelhos" Sábado|29 de Novembro
Ana de Mesquita Guimarães Setembro|Outubro 2021