: ПІДСУМКОВИЙ УРОК З ТЕМИ «ГРАФІЧНИЙ РЕДАКТОР PAINT»

1 ТЕМА: ПІДСУМКОВИЙ УРОК З ТЕМИ «ГРАФІЧНИЙ РЕДАКТОР PAINT» Мета:  навчальна: узагальнити, систематизувати та перевірити знання, уміння й навички учнів з теми «Графічний редактор Paint»;  розвивальна: розвивати вміння узагальнювати, міркувати, виділяти головне та систематизувати здобуту інформацію;  виховна: виховувати працьовитість, дисциплінованість під час роботи на ПК, інформаційну культуру, естетичний смак. Тип уроку: перевірка та корекція знань, умінь і навичок. Обладнання: комп'ютери, графічний редактор MS Paint, інтерактивна дошка, презентація, картки із завданнями. ХІД УРОКУ Протягом уроку за правильні відповіді учні отримують малюнк-олівець. За їх кількістю учитель виставить у кінці уроку оцінки за теоретичні знання, практичне завдання оцінюється окрема. І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП Заходжу до класу, вітаюсь з учнями, пропоную їм сісти. Мовчки оглядаю готовність учнів до уроку (чи всі сидять за робочими місцями; наявність зошита.

- Доброго дня! Дорогі діти, сьогодні на уроці у нас присутні гості, вчителі, які дуже хочуть подивитися як ви любите предмет інформатику і як вмієте працювати з комп’ютерами.

- Подивіться мені в очі. Поглянемо один на одного, посміхнемося, побажаємо один-одному гарного настрою. Девіз нашого уроку такий: Не просто слухати, а чути. Не просто дивитись, а бачити. Не просто відповідати, а міркувати. Дружно і плідно працювати.

- А той, хто буде працювати, правильно виконувати поставлені завдання, той отримуватиме ось такі чудові фішки. ІІ. ПОВТОРЕННЯ ПРАВИЛ ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ. Давайте згадаємо правила техніки безпеки у комп’ютерному класі. (зачитую)

2 - Які правила безпеки порушив Петрик П'яточкін? Петрик П'яточкін швидше за всіх забіг до класу, вмостився на стілець, підклавши ногу під себе. Він наблизився до екрана монітора і почав тиснути на клавіші клавіатури. Потім доторкнувся брудним пальцем до екрана монітора і закричав: "Ой! Екран погас!" Учні пригадують правила безпеки за допомогою методу «Мікрофон» 1. За комп’ютером треба сидіти рівно, так щоб екран знаходився на відстані 50 – 60 см.

2. Працювати з комп’ютером можна тільки 15-20 хв.

3. Не можна працювати за комп’ютером з брудними, мокрими руками.

4. Не можна стукати по клавішам на клавіатурі.

5. Учням не можна чіпати його дроти й розетки.

6. Не можна тицяти пальцями в екран.

Пограємо в гру «Правильно, неправильно» На правильну відповідь Ви кажете «Так», неправильну – «Ні».. Відстань від екрана до очей повинна складати не менше 50 см. Під час роботи з комп’ютером не можна їсти. Під час роботи з комп’ютером руки можуть бути брудними і мокрими. Під час роботи з комп’ютером не можна торкатися шнурів, роз’ємів та розеток. Роботу за комп’ютером починай, не чекаючи дозволу вчителя. Стіл завжди тримай у чистоті. Якщо зголоднів, їж і пий за комп’ютерним столом. Екран витирай лише сухою серветкою. Утомився? Поклади руки на клавіатуру і відпочинь. Щоб краще бачити, нахиляйся близько-близько до монітора. ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ.МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Тема нашого уроку «Графічний редактор». Мета - узагальнити, систематизувати та перевірити знання, уміння й навички з теми «Графічний редактор Paint». Сьогодні на уроці ми ми маємо повторити, більш глибоко усвідомити навчальний матеріал з теми «Графічний редактор PAINT». Вам потрібно згадати все, що ми вивчали на попередніх 5 уроках. В цьому нам допоможе Карта Знань «Графічний редактор PAINT», на якої цифрами вказано маршрут повторення теми.

3

Бажаю вам бути старанними, уважними та активними. ІІІ. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ.

1. Графічний редактор Запитання: 1. Як називаються зображення, створені за допомогою комп'ютера? (комп’ютерною графікою).

2. Як називається програма, що дозволяє людині створювати малюнки? (графічний редактор) 3. Як ви думаєте, чому ж так зручні комп'ютерні малюнки?

(• олівець ніколи не ламається, ґумкане стирається, фарби не закінчуються; • пальці, ніс й одяг залишаються чистими; • невдалий малюнок на папері доведеться викинути, а комп’ютерний малюнок можна виправляти до тих пір, поки ви не будете задоволені своєю роботою; • графічний редактор дозволяє навіть не дуже майстерному «художнику» створювати за допомогою спеціальних інструментів красиві малюнки) 4. Як запустити программу PAINT? 2. Елементи вікна графічного редактора PAINT. Запитання:  

3 яких елементів складається вікно графічного редактора? Якого рядка не вистачає на малюнку?

4

3.

Інструменти графічного редактора PAINT.

Завдання1: Установіть відповідності між інструментами графічного редактора та їх назвами.

Запитання: 1. Які властивості мають лінії?

2. Для чого використовують клавішу Shift під час малювання ліній? прямокутників? Овалів?

4. Палітра кольорів.

Запитання:  Як встановити на палітрі основний колір малювання?;  Як встановити на палітрі колір фону?;  Чому під час зафарбовування фігури інструментом Заливка фарба іноді «розливається»? Як виправити цю ситуацію?

5 5. Дії з файлами у графічному редактор. Запитання:    

Як відкрити створенний раніше файл? Як зберегти графічних зображень; Як відмінити останню виконану операцію? Закрити вікно документа.

6.Редагування графічних зображень Завдання: Назвіть дії які були виконані над об'єктом "Слоненя"

7.Додавання тексту до зображень

Запитання: 1. Як додати текст до зображення у графічному редакторі?

2. Які властивості можуть мати символи?

3. Як змінити значення властивостей символів?

8. Збереження зображень

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА рухлива ІV. ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ. Увага! Під час роботи з комп'ютером дотримуйтеся правил безпеки і санітарно-гігієнічних норм.

6 Завдання: Намалюйте графічне зображення згідно зі зразком. Збережіть малюнок у вашій папці. Обговорення плану створення зображення: Які об'єкти присутні на малюнку? Якими інструментами будете їх малювати?

ЗОРОВА ГІМНАСТИКА Розминка для очей.

1. Заплющити очі, не жмуритися, рухати очними яблуками по колу.

2. Очима малювати латинську літеру «V»: подивитися вгору вліво, вниз, угору вправо, вниз.

3. Сильно зажмуритися, розплющити очі.

4. Заплющивши очі трьома пальцями промасажуйте очні яблука.

5. Подивитися прямо перед собою.

6. Приблизно 30 с швидко моргати, потім стільки ж дивитися, не моргаючи. Випереджувальні завдання. Діти, дома кожен з вас готував інформацію про значення кольорів, будь ласка, розкажіть якими цікавими фактами ви можете з нами поділитися. Учень 1. Кольори мають величезне значення в дизайні одягу та інтер’єру, оформленні реклами, газет, книг і веб-сайтів. Оскільки колір та поєднання кольорів допомагають передати суть та зміст створеного. Колір визиває фізичну і емоційну реакцію. Поєднання двох кольорів – суттєво впливає на зоровий комфорт, причому деякі пари кольорів не тільки стомлюють зір, а можуть спричинити стрес (наприклад: зелені символи на червоному фоні. Учень 2. Холодні кольори мають заспокійливу дію, викликають сонливість. До холодних кольорів відносяться синій (блакитний) і темно-зелений. Значення 1) блакитного (синього) кольору - сила, поважність, врівноваженість, інтелект, 2) а зеленого кольору - ріст, природа, гармонія. Учень 3. Теплі кольори передають самі різні емоції і стани - від оптимізму до жорстокості і агресії. Ці кольори можуть визивати збудження або навіть гнів. Значення 1) червоного кольору – любов, пристрасть, тепло, радість; 2) рожевого - романтика, витонченість; 3) жовтого кольору - радість, оптимізм, пам'ять; 4) оранжевого - енергія, зміни, здоров'я. Учень 4. Існують кольори, отримані під час змішувння теплого і холодного кольору - це кольори, отримані в результаті поєднання синього і червоного або синього і жовтого. Їх значення:

7 1) 2) 3) 4)

фіолетовий колір - це величність, романтика, духовність; бузковий - елегантність, витонченість, жіночність; зелений - ріст, здоров'я, природа, гармонія; колір морської хвилі – жіночність і витонченість. Учень 5. Нейтральні кольори допомагають привернути увагу до більш насичених кольорів, або служать для того, щоб трохи приглушити дуже яскраві. Нейтральні кольори є універсальними. Значення 1) чорного кольору - консерватизм, таємничість; 2) сірого – офіційність і витонченість; 3) білого кольору - чистота, невинність, м'якість, жіночність; 4) коричневого - простота, дружелюбність; 5) тілесного кольору - консерватизм, врівноваженість. Учень 6. Є дані, що за допомогою кольору можна вилікувати багато різних захворювань, або покращити стан хворого. Наприклад, червоний колір додає сили, піднімає настрій, виліковує запальні процеси. Оранжевий корисний при порушеннях роботи шлунку і нирок. Жовтий позитивно впливає на печінку, нервову систему, покращує зір. Учень 7. Зелений колір допомагає при захворюваннях серця, знімає головний біль, стабілізує кров’яний тиск, покращує зір. Голубий знімає стрес і втому. Синій позитивно впливає на опорно-рухову систему. Фіолетовий послаблює серцебиття.

V. ПІДСУМОК УРОКУ.

-

Діти, поділіться вашими знаннями, вміннями, навичками, думками, ідеями, висновками, відчуттями, які ви отримали сьогодні на уроці.

— Що найбільше запам’яталося на уроці?

— Що сподобалося?

— Як вам зручніше створити рисунок — на папері звичайними олівцями і пензликами чи у графічному редакторі Paint? Чому?

— Які незручності ви помітили, працюючи в графічному редакторі Paint? Знання набуті під час вивчення цієї теми допоможуть вам у майбутньому без особливих зусиль і труднощів освоїти більш складніші програми для роботи з комп’ютерною графікою. Дякую за сьогоднішню роботу, ви всі добре попрацювали. Найактивнішими були на уроці _____ Оцінювання: 4 і більше – 12 балів, 3б. – 11 балів, 2 б. – 10 балів, 1б. – 9 балів. Молодці!

VI. ЗАВДАННЯ ДОДОМУ. Створити кросворди з використанням термінів, які були вивчені в темі «Графічний редактор PAINT»