Portafolio: ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL I - Carrera: Arquitectura

TABLA DE CONTENIDOS

EC1

01

TRABAJO 1: Análisis de asoleamiento con software

CG 5/CG 9

EC2

02

TRABAJO 2:Elaboración de ficha bioclimática

CG 5/CG 9

pág 02 14

TRABAJO 3: Diseño de una vivienda bioclimática

CG 1/CG 5/CG 6/CG 9

REFLEXIÓN FINAL

INFORMACIÓN DEL CURSO

......pág. 15 26 pág 27 36 pág 37 ......pág. 38

03 pág 39

CV

CRITERIOS RIBA

Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos

Compresión de la relación entre las personas y las edificaciones; y las edificaciones y su medio ambiente, la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala

Compresión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales

Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra al clima, en el marco del desarrollo sostenible

ENCARGO

Proyección solar indicando asoleamiento anual en el espacio. b. Proyección solar indicando rango de horas en las que se buscará proteger el espacio Simulación de ingreso de la radiación en el rango elegido utilizando el software

Descripción técnica del sistema de protección (diseño, medidas, etc.)

Demostración de la protección obtenida utilizando el software, comparando antes y después Sustentación del sistema de protección de la radiación con: Cortes: Donde se vea el sistema de protección cortado y el ángulo de diseño Plantas: Donde se vea el sistema de protección en planta y el ángulo de diseño Imágenes del antes y después: Vistas de la ventana con y sin el sistema de protección

VALORACIÓN

Dificultad

Entendimiento Teoría Práctica

PROCESO

Este primer trabajo resultó ser más complejo de lo que en un inicio pensé, ya que, si bien fue interesante saber el asoleamiento de una de las habitaciones de la casa de una de nosotras, poder saber el rango de horas que permanecía con radiación y plantear soluciones como aleros debido a la radiación directa.

CARAA

ASOLEAMIENTO ANUAL

Int.

21 Junio 13:50 18:00 4h 10m

21 May/Jul 13:40 18:00 4h 20m

21 Abr/Ago 13:10 18:00 4h 50m

21 Mar/Sept 12:40 18:00 5h 20m

21 Feb/Oct 12:10 18:10 6h

21 Ene/Nov 11:40 18:20 6h 40m

21 Dic 11:30 18:30 7h

DE

SIMULACIÓN DE SOFTWARE

PROPUESTA DE SOLUCIÓN: OTROS MESES

Día : 12 de enero Hora: 4pm

Día : 12 de enero Hora: 4pm

Día : 12 de febrero Hora: 4:56pm

Día : 12 de febrero Hora: 4:56pm

Día : 12 de marzo Hora: 5:05pm

Día : 12 de marzo Hora: 5:05pm

PROPUESTA DE SOLUCIÓN

En esta etapa una vez con el modelado en Sketchup, decidimos probar el software de asoleamiento para ver como sería en los meses de mayor radiación y notamos que enero, febrero y marzo el sol lograba entrar con mayor intensidad a este espacio, reflejándose en la pared y piso.

Día : 12 de enero Hora: 4pm

Ante esa situación probamos un sistema de protección con aleros horizontales, verticales y diagonales con la intención de ver cual de los modelos era más efectivo. Nos dimos cuenta que el emplazamiento del proyecto influía en la decisión, ya que los aleros verticales no lograban proteger de la radiación directa.

Día : 12 de febrero Hora: 4:56pm

También nos fijamos en la cantidad de aleros que podían ir y la distancia en la que debían ubicarse, preferimos colocar menos aleros pero de más largos para lograr su eficiencia y se convirtiese en un obstáculo para la visual, ya que desde ese ambiente se puede observar la calle.

Día : 12 de marzo Hora: 5:05pm

PROPUESTA DE SOLUCIÓN

Optamos por unos aleros horizontales con un vacío de 1.11m x 0.09m para obtener efectos de luz principalmente en la pared más expuesta. Asimismo, se consideró una distancia con respecto a la ventana para colocar los agarres en los derrames.

Estos tienen una inclinación de 10º para proporcionar más sombra sin sobredimensionarlos.

ANCHO: 40cm

LARGO: 3.31 (1) y 3.09cm (3)

ESPESOR: 5cm ÁNGULO: 10º

MATERIALIDAD: Láminas de bambú

Cabe mencionar que debido a la orientación del espacio, la construcción vecina ayudó con la contención de radiación. Sin embargo, gracias a los aleros se logró proteger el lugar en mayor medida y sin comprometer las visuales que permite la ventana.

REFLEXIÓN

Esto aportó mucho en nuestros conocimientos y permitió ver una arquitectura más funcional que solo dependa del diseño sino del confort del usuario. Además, como nos sirve como una herramienta para emplear antes de diseñar y pensar antes en cómo podríamos emplazar mejor el proyecto evitando la radiación directa e incluso saber cómo distribuir los ambientes en base a la iluminación que queremos en dicho espacio.

ENCARGO

Cuadro resumen de estrategias propuestas para un proyecto que se va a diseñar en ese clima con un esquema que resuma la estrategia propuesta Datos climáticos del lugar: temperaturas, oscilación térmica, humedad relativa, precipitaciones, horas de sol, vientos Gráfico de proyección solar. Diagrama ombrotérmico Rosa de vientos Gráfico psicométrico.

Conclusiones Climáticas Recomendaciones bioclimáticas para el proyecto Esquemas para diseño

VALORACIÓN

Dificultad

Entendimiento Teoría Práctica

PROCESO

Para este segundo trabajo ya teníamos más conocimientos del curso, por lo que tratar de pensar en cómo podíamos escoger las mejores estrategias de acuerdo al clima fue más sencillo Sin embargo, el problema que se presentó fue como representarlo ya que se nos ocurrían muchas ideas, pero debíamos ser concisas y presentarlo con dibujos El hecho de que nos tocara analizar un clima como Pucallpa fue un reto, ya que no había estado allí y por ende si queríamos hacer un buen análisis debíamos investigar o preguntar a quién si habían viajado ahí para verificar lo que nuestro gráfico nos mostraba y así plantear las soluciones

REFLEXIÓN

Esto nos ayudó a sintetizar la información que teníamos de Pucallpa y poder centrarnos en aquello que resultaba ser un problema producto del clima cálido húmedo y que debíamos solucionar con el diseño así que esta etapa era parte fundamental para la próxima actividad y fue interesante ver que surgían varias ideas que debíamos incorporar al proyecto

ACTIVIDAD 3 TRABAJO 3

CG-1/CG-5/CG-6/CG-9

ENCARGO

Cada grupo diseñará un proyecto de vivienda unifamiliar en un lote de 25m de frente y 30m de fondo El terreno se ubica en una urbanización en una zona semi rural

Los lotes vecinos cuentan con viviendas de diferentes dimensiones y alturas como se indica en el esquema. La división entre los lotes es con cercos de 2.10m de altura.

El diseño de su vivienda deberá contemplar todos los criterios bioclimáticos y consideraciones de climatización natural estudiados en clase, que sean pertinentes de acuerdo al clima específico de su ciudad, al terreno y al proyecto (orientación, ganancia o protección de la radiación solar, ventilación natural, iluminación natural, materiales, transmitancia térmica, etc

VALORACIÓN

Dificultad

Entendimiento

Teoría Práctica

PROCESO

Esta última actividad me gustó mucho el poder diseñar en base al clima de Pucallpa porque como había mencionado antes no tenía noción de cómo era, gracias a la investigación del lugar pude comprender varios factores que podíamos incluir como los materiales propios de la selva y pensar en referentes que tengan este tipo de diseño. Si bien al inicio nos costó ponernos de acuerdo como grupo, luego al distribuirnos el rol pudimos avanzar mucho más rápido y es que había compromiso por parte del grupo.

ElclimaenlaciudaddePucallpaesprincipalmentecaluroso con temperaturamáximapromediode331enSeptiembre ymínima promediode187enJulio Presentauna oscilacióntérmica baja ya que la mayor es de 137 en Agosto y la menor es 103 en Febrero

Por otro lado, las lluvias son constantes o frecuentes, siendo el mes de Marzo el más lluvioso Los meses de Febrero y Marzo tienen una mayor humedad relativa, pero la diferencia es mínima con los otros meses Las precipitaciones más bajas se danenlosmesesdeJunio,JulioyAgosto,loscualespresentanla mayorcantidaddehorasdesol

ESTRATEGIAS

USODEALEROSY VOLADOS

Uso de aleros y celosías para evitar la radiación solar directa Asimismo, se implementaron celosias pivotantes para "manejar" la cantidad de viento que ngrese a la casa También, se generan volados a partirdeltechoinclnado

PROBLEMATICAS OPORTUNIDADES

RADIACIÓN SOLAR

Al tener una radiación fuerte y sumando la humedad es una combinación que no ayuda alconfortdelusuario

VIENTOS

Aprovechar que es una zonadondeladirecciónde losvientosesvariadopara queasíbajelahumedad

ALCANZAT° PROMEDIO331

Cuenta con temperaturas altas durante la mayoría del año tanto día como noche, ya que tiene una oscilacióntérmicabaja

HUMEDADY PRECIPITACIONES

Al tener clima humedo, cuando no hay una radiación fuerte, esto se recompensa con la fuerte humedad de la zona y constantesprecipitaciones

RECOLECCIÓNDE AGUAPLUVIAL

Se genera un techo inclnado, el cual permitráquelalluvialleguealascanaletas y luego a un tanque o cisterna para poder reusar el agua, ya sea en riego, inodoros, etc TANQUE

MATERIALES LIGEROS

Se usan materiales ligeros como lo es la madera Este tiene propiedades de absorción de humedad y es de la zona, lo cual facilita la compra y traslado del material MADERADEROBLECLARO

OSCILACIÓN TÉRMICABAJA

Al no tener grandes variaciones en el clima permite crear un diseño único ya que funcionaria eneldíaynoche

ASENTAMIENTO ELEVADO

Debido a su clima y radiación soar, se decide levantar la casa a 060m del sueo, lo cual permite que haya mayor ventilación y también, previene de posibles inundaciones debidoa asprecipitaciones

PRECIPITACIONES

Aprovecharlaslluviaspara su reuso en riego etc De estaformaseahorraagua

Aprovechar la abundante vegetacióndelazonapara ayudarconlaventilacióno protecciónderadiación = 24hrs

VENTILACIÓN CRUZADA

Se decide generar dobles alturas y aberturas colocadas de forma estratégica para generar la ventilación cruzada y asi mantener un el ambiente fresco; es decir, conconfortambiental

+0.60

P R O T E C C I Ó N D E R A D I A C I Ó N

Uso de umbráculos (aleros) para evitar el asoleamiento excesivo

Los techos sobresalen, para generar un desfasedesistemade protección que rematan en los recorridos

Uso de umbráculos (aleros) para evitar el asoleamiento excesivo

CORTEPERSPECTIVADO/VISTASINTERIORES

P R O P U E S T A V I V E N D A B I O C L I M Á T I C A

CANALETA

CELOSIAS PUERTAPIVOTANTE

VOLADO

La radiación solar y temperaturasaltasenla zona.

Los techos inclinados ayudan a generar sombras y a que la lluvianoseacumulenidañeel proyecto

La dirección de los vientos vienen de distintas direcciones, generamos un vacío entre dos volúmenes para que el aire pueda atravesarelproyecto.

Se presenta gran uso de la vegetació (arbol lupuna)n, pueselproyectoseencuentra enlaselva.

Uso de materiales con poca inercia térmica debido a que es un climahúmedoycálido.

Elevación del proyecto sobre el nivel del suelo, debido a las lluvias y permite al mismo tiempo el ingreso de ventilación.

El clima no presenta gran oscilación, térmica, en general es húmedo y bastantecalienteporeldíaylanoche

Hay constantes lluvias durante la mayoría del año.

Para el diseño de la vivienda y su distribución espacial optamos por seguir las estrategias proyectualespreviamenteanalizadassegúnelcontextoenelqueseencuentra Optamos por distribuir los espacios de escala más públicos en la primera planta y utilizamos los reocrridos y espacios de intermedio como estrategias de ventilación cruzada, como también para la regulación de la temperatura Al igual que las dobles alturas para un sistema deregulacióndelaventilación

En el espacio privado se va a encontrar los ambientes tales como el dormitorio principal, el cual cuenta con el baño principal o propio y los espacios de recorrido permiten el ingreso deventilación,aligualquelapropuestadeprotecciónporalerosycelocias

1° PLANTA

CELOSÍADEMADERADEROBLECLARO

Se aplica una celosía vertical para regular elvientoycomoseparacióndeespacios

PIEDRASRÚSTICAS

Este suelo permite que la naturaleza respire y además marcaelingreso

PISODECANTORODADO

Este suelo se aplica en la cochera para distinguir espaciosyvayaacordeconel estilorúsitcodeldiseño

P L A N I M E T R Í A

2° PLANTA

TECHOSOLYSOMBRA

Se aplica un pequeño techo hecho de madera para proporcionar sombra a la pequeña terraza, pero también dejar ingresarpequeñostramosdesol

VENTILACIÓN

Se genera una tensión entre ambos bloques (privado y social) para permitir que losvientosingresenconmayorvelocidad

DOBLEALTURA

Se ayuda a tener el ambeinte más fresco con la doble altura que se da en el ambientesocial(sala)

PUERTAPIVOTANTE

S I S T E M A S D E V E N T I L A C I Ó N

Se usó las dobles alturas, para generar unaventilacióncruzada.Aligualqueel uso de vacíos para permitir que funcione como conductos en cada ambientedelavivienda

21deJunio 21deMay/Jul 21deAbr/Ago 21deMar/Se 21deFeb/Oct 21deEn/Nov 21deDic 6h

CARAE

11:50-17:40 11:50-17:50 11:50-18:00 12:00-18:00 12:00-18:00 12:10-18:20 12:10-18:30

CARAF TECHO

5:30-18:00 5:40-17:50 5:50-18:00 N CARAD

21deJunio 21deMay/Jul 21deAbr/Ago 21deMar/Se 21deFeb/Oct 21deEn/Nov 21deDic

LasCarasFyBrecibenmáshorasderadiación espor ello que se optó por usar un techo que logre proteger quesecalientelafachada Seconsideróorientarlascarasmáscortarpordondesaleyseocultaelsol Sin embargo la cara sur en el solsticio de verano recibe radiación que se controlaconeltechovoladoyaleros A S O L E A M I E T O P O R F A C H A D A 29 33

Madera Roble Claro

DIMENSIONES

FLD=SfxTLxMxa (Stx(1 RxR))

Sf=3.69 TL=0.89 M=0.8 a=90 st=35.8 R=0.45

=8.28 Cristalincolorode8mm

Ángulosinobstrucciones Áreanoindustrialverticalsucio

DIMENSIONES

Madera Roble Claro

FÓRMULA

FLD=SfxTLxMxa (Stx(1 RxR))

Sf=3.15 TL=0.89 M=0.9 a=45 st=68.25 R=0.45

ISOMETRÍA

Cristalincolorode8mm

=2.09

Áreanoindustrialverticallimpio

Ánguloconobstrucciones(lote

=2%

REFLEXIÓN

Como actividad final fue un claro ejemplo de síntesis de todo lo que vimos, ya que aplicamos desde el primer tema de asoleamiento hasta las últimas de estrategias que hicieron un resultado más complejo y largo de como analizamos el lugar que nos tocó que en este caso era Pucallpa Esto definitivamente me ayudará mucho para considerar en los próximos proyectos que diseñe, ya que voy a poder presentar un modelo pensado en el confort del usuario aprovechando su ubicación y en caso de tener problemas, proponer estrategias bioclimáticas

REFLEXIÓN

FINAL

El curso de Acondicionamiento Ambiental I fue muy interesante porque había muchos conceptos que desconocía pero que de alguna manera había oído hablar de ellos y eso hacía que despertara curiosidad en mi por saber cómo era en realidad Este conocimiento me permitió ver más a la arquitectura como algo más funcional que debía tener muy en cuenta el clima y no solo diseñar por diseñar porque eso me permitiría hacer un proyecto más completo en el cual el usuario pueda sentirse a gusto en ese ambiente y no necesite de artefactos o aparatos para solucionar problemas de diseño que la arquitectura debería de resolver, ya que un buen diseño permite ahorrar y ser más ecológico, debido a que no agota recursos naturales. Además, y que no se convierta en un gasto adicional para el usuario Con respecto a las clases, fue muy ameno porque el profesor nos pudo explicar muy didácticamente que nos motivaba a seguir investigando para futuros diseños que podemos incorporar en nuestros proyectos.

INFORMACIÓN DEL CURSO

Acondicionamiento Ambiental I

PROFESOR: Martín Miranda Alvarado

NOMBRE DEL CURSO SECCIÓN

522

SUMILLA

Acondicionamiento Ambiental I es una asignatura teórico práctica donde se desarrollan los principales conceptos de uso de sistemas naturales (iluminación, ventilación, etc.) de acondicionamiento del espacio arquitectónico para garantizar el confort ambiental

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias necesarias para conocer, entender y aplicar conceptos y estrategias de diseño ambiental pasivo en proyectos arquitectónicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. 2. 3.

Comprender la importancia de realizar un análisis climático previo a la etapa de diseño con el fin de plantear una propuesta arquitectónica adecuada y coherente con el entorno y el medio ambiente.

Conocer y aplicar los conceptos y estrategias de diseño pasivo asociados al confort térmico y lumínico, comprendiendo su importancia en el planteamiento de un proyecto arquitectónico en los diversos climas del Perú y del mundo.

Desarrollar un enfoque crítico y reflexivo del diseño arquitectónico que integre aspectos de entorno, clima y materiales de construcción con el fin de satisfacer las necesidades de confort de los usuarios.

4.

Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS:

Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.

ACERCA DE MÍ

Me considero una persona alegre, trabajadora y muy perseverante que pone mucho empeño en cada cosa que realiza Me gusta bailar en tiempos libres además de dibujar Me gusta innovar y crear, por ello considero que mi carrera se relaciona mucho y me apasiona cada día más.

PROGRAMAS

EDUCACIÓN