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PORTAFOLIO 2022-1
ANDREA VALENZUELA 20203764
GRÁFICA DIGITAL
TABLA DE CONTENIDOS
EVA 1 PLANIMETRÍA AMBIENTADA
Pág 01 - 02
CG1, CG7
Análisis de planimetría
Pág 03 - 04
Montaje de planimetría
Pág 05 - 06
EVA 2 FOTOMONTAJE
Pág 13 - 14
CG1, CG7
Valoración - Reflexión Pág 07- 08
Imágenes Pág 09 - 12
Análisis de perspectiva
Pág 15 - 16
Montaje de perspectiva
Pág 17 - 18
Valoración - Reflexión Pág 19 - 20
Imagen
Pág 21 - 22
EVA 3 DIAGRAMAS
Pág 23- 24
CG1, CG7
Análisis de diagramas Pág 25
CV
Diagramas
REFLEXIÓN FINAL
Pág 34
Pág 26
CURRICULUM VITAE
Pág 35
Valoración - Reflexión
INFORMACIÓN DEL CURSOS
Pág 36
Pág 27- 28
Imagen Pág 29 - 30
EVA 1
T1.1
Este ejercicio se basa en la ambientación de la planta y corte, además de la represntación de variables que han sido la base para realización del proyecto.
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1 CG1, CG7 Analisis de planimetría
Pág 03 - 04
Montaje de planimetría
Pág 05 - 06
Valoración - Reflexión
Pág 07 - 08
Imágenes
Pág 09 - 12
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EVA 1 ANÁLISIS DE PLANIMETRÍA
CG1, CG7
En esta primar parte, se realizó un análisis de la planta, la cual se trabajó en Photoshop para la edición de la misma
PLANTA Y CORTE COMPOSICIÓN DE LA GRILLA 1. Nombre del proyecto 2. Subtítulos 3. Imagen de la planta} 4. Imagen del corte
VARIABLES A UTILIZAR
CONTEXTO
Setrabajó el recorrido del sol y viento, la manera en como se podía representar quedaba mejor evidenciada en el cortet, ya que se podía apreciar la hora en qe este salia y como incidia en el proyecto
FORMA
Aqui se explica los volumen extraidos para componer el volumen final y de como la jerarquia está relacionada con la función de los espacio , es por ello que en la planta se puede evidenciar la diefrencia de espacios.
PROGRAMA
ESPACIO
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La idea era explicar el recorrdido del usuario, además de detallar las diferentes actividades que se podían realizar, ya que si biene ste es un proyecto con pequeñas dimensiones esta pensado para que se realicen la mayor actividades en un espacio reducido. Por ejemplo la relación que hay entre espacio que en este caso la gran parte son contiguos, además de saber si estos son abiertoso cerrados. En este proyecto hay una proporción equilibrada de espacios que contrastan el uno con el otro.
MONTAJE PLANIMETRÍA / LA CASA PAISAJE / ANDREA VALENZUELA La casa paisaje fue un proyecto elaborado para ser habitado temporalmente, por lo cual los espacios que debían entrar en 50 metros cuadrados. Incluso esta casa debia estar diseñado para un invitado el cual no debía alterar la rutina a la persona que estaría por mas tiempo, ya que en ocasiones frente a un usuario más la casa suele convertirse en un ambiente incomodo por el hecho de que se invade la privacidad de quien habita.
SUSTRACCIÓN VIENTO
ESPACIO JERÁRQUICO POR FUNCIÓN
ORGANIZACIÓN AGRUPADA EN TORNO A UNA ENTRADA
ESPACIOS VINCULADOS POR OTRO
RECORRIDO TIPO PINO
ESPACIO CONTINUOS
En esta imagen se puede entender la idea de asoleamiento de como la casa esta diseñada para generar confort y esta no se convierta en una vivienda que de bochorno, ya que ciertas partes de la casa como la terraza y porche ingresa el sol.
contexto
En esta imagen se puede ver el tipo de visuales que tiene, los ambientes se relacionan directamente desde el interior y exterior, permitiendo que asi el usuario se encuentre en la casa pueda deleitarse y sentir el paisaje muy cerca.
En esta imagen se busca explicar como se encuentran los espacios, la mayoria de estos son continuos y solo la cocina con los baños se encuentran vinculados por otro en comun que viene a ser el pasadizo que une todos los ambientes.
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EVA 1 MONTAJE PLANIMETRÍA - PLANTA
CG1, CG7
PROCESO
1° PARTE Lo primero que se realizo fue desacargar la planta del Autocad a PDF para poder editarlas, pero estas debían estar separadas por capas y asi poder quedarnos con las cotas del proyecto.
AMBIENTACIÓN
2° PARTE Esta segunda imagen muestra el trabajo ya realizado en el cual se le incorpora el analisis de acuerdo aquellas variables que hacen al proyecto más completo.
PALETA DE COLORES
TEXTURAS
Al igual que las texturas estas estaban pensadas en representar la función de cada espacio.
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Las texturas se escogieron en base a la materialidad del proyecto es por eso que en esta gama de texturas hay piedra para los caminos de ingreso, ceramica para la cocina y baños, pasto y madera en la terraza, sala y cuartos.
EVA 1 CG1, CG7
MONTAJE PLANIMETRÍA - CORTE
3° PARTE
4° PARTE
En esta parte del corte se puede observar que esta en un pdf para ser editado de acuerdo a las capas.
Esta parte fue más compleja al ambientar en cuanto al entorno, ya que requería de recordar y enfatizar el entorno del proyecto.
AMBIENTACIÓN
PALETA DE COLORES
TEXTURAS
Este era otro tipo de mobiliario pero que guarda relación con los usados en planta.
Las texturas se escogieron en base a la materialidad del proyecto, es por ello que para se usó el bambo para las paredes de la sala y dormitorio, tierra por ser corte y melamina por el closet
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EVA 1 VALORACIÓN
GIF PLANTA / CORTE
Dificultad Aprendizaje Teoria Práctica Motivación
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EVA 1 REFLEXIÓN
¿Cómo podría mejorar?
En esta primera entrega del curso, considero que las texturas podían mejorar ya que inicialmento no tomé como referencia una paleta con tonos suaves por lo que al final terminó resaltando mucho. Incluso el pasto verde llamaba más la atención que la misma planta. Otro factor sería el hecho de agrandar la planta y corte, ya que ambos parecen perderse en todo el espacio ambientado.
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EVA 2
T1.1
Este ejercicio se basa en la ambientación de la perspectiva. Además de la represntación de variables que han sido la base para realización del proyecto.
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1 CG1, CG7 Analisis de planimetría
Pág 15 - 16
Montaje de planimetría
Pág 17 - 18
Valoración - Reflexión
Pág 19 - 20
Imagen
Pág 21- 22
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EVA 2 ANÁLISIS DE PERSPECTIVA
CG1, CG7
En esta segunta parte del curso se realizó un montaje de la vivienda en perspectiva en la cual se pueda ver la ambientación desde el interiro y exterior, la finalidad era poder explicar un poco más sobre el proyecto y de siturarlo en contexto.
PERSPECTIVA COMPOSICIÓN DE LA GRILLA 1. Nombre del proyecto 2. Subtítulos 3. Imagen de la perspectiva 4. Explicación
VARIABLES A UTILIZAR CONTEXTO
Se trabajó el recorrido del sol y viento, la manera en como se podía representar quedaba mejor evidenciada en el corte, ya que se podía apreciar la hora en que este salía y como insidia en el proycecto
FORMA
Aqui se explica los volumenes extraidos para componer el volumen final y de como la jerarquía está relacionada con la función de los espacio , es por ello que en la planta se puede evidenciar la diferencia de espacios.
PROGRAMA
ESPACIO
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La idea era explicar el recorrido del usuario, además de detallar las diferentes actividades que se podían realizar, ya que si bien este es un proyecto con pequeñas dimensiones esta pensado para que se realicen la mayor actividades en un espacio reducido. Por ejemplo la relación que hay entre espacio que en este caso la gran parte son contiguos, además de saber si estos son abiertos o cerrados. En este proyecto hay una proporción equilibrada de espacios que contrastan el uno con el otro.
MONTAJE PERSPECTIVA / LA CASA PAISAJE / ANDREA VALENZUELA La casa paisaje es un proyecto ubicado en La Libertad rodeado de un contexto natural, en el cual la vegetación abarca la mayor parte. Además, está emplazado en el terreno de manera que su impacto sea menor en la naturaleza. Pero la casa es apreciada desde los usuarios que conducen en la carretera y controla las visuales con los arboles y arbustos que la rodean. En esta primera lámina lo que más resalta es el primer plano con un carro en la carretera. La secuencia parte desde ese ángulo representado a una persona que se encuentra en la
Para esta segunda parte se pueden ver los árboles, personas y vereda de la casa en la cual logran estar ubicadas
En esta tercera parte aparece la casa junto con el piso propio de la casa que indica la entrada. En este caso los árboles que van en la parte del fondo logran controlar las visuales de
Esta cuarta tapa se evidencia la profundidad con árboles cada vez más lejanos. Y parte del área verde de la clase.
Como ultima capa se encuentra el cielo con las aves que le darán un efecto de lejanía.
Una vez ordenada por capas se puede ver en perspectiva como los planos de adelante se vuelven uno solo. Con la presencia de espacio abiertos en determinadas zonas como
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EVA 2 MONTAJE PERSPECTIVA
CG1, CG7
Cielo Montañas Vivienda Jardín Pista Resultado final con las 6 capas de profundidad.
AMBIENTACIÓN
PALETA DE COLORES
TEXTURAS
Al igual que las texturas estas estaban pensadas en representar la función de cada espacio y escala. En este caso se coloca los personas y mobiliario en perspectiva.
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Las texturas se escogieron en base a la materialidad del proyecto es por eso que en esta gama de texturas hay sardinel para los caminos de ingreso, bambu para las paredes, y el pasto y montañas que en esta ocasión tienen un tono más suave.
EVA 2 CG1, CG7
MONTAJE PERSPECTIVA - PROCESO
1° PARTE
2° PARTE
Esta primera imagen muestra el proyecto sacado de Revit el cual fue exportado para trabajar la parte interna y externa, además debía estar los archivos del proyecto con sombra y sin sombra para tener idea de como tabajarlas en Photoshop.
Aqui se muestra el proyecto con ciertas partes editadas como son el suelo y paredes. La idea de trabajar solo un tipo de lado es para mantener el efecto de las sombras, ya que auqellas que se encuentran en el techo deben ir más oscuras.
3° PARTE
4° PARTE
Este fue el segundo avance, el cual ya muestro un mayor progreso de las texturas y ambientación del contexto para seguir manteniendo la idea de paisaje natural.
Ya para esta etapa se puede ver parte de la crítica en clase para mejorar el ángulo en que se encuentra el vehículo y como se podría hacer notar más la profundidad.
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EVA 2 VALORACIÓN
PERSPECTIVA SOLA
Dificultad Aprendizaje Teoria Práctica Motivación
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EVA 2 REFLEXIÓN
¿Cómo podría mejorar?
Esta segunda actividad, inicialmente fue compleja por el ángulo en que debíamos trabajar, ya que todo el mobiliario y personas debían ser modificados. En este caso se pudo mejorar y trazar el punto de fuga y lineas base del proyecto en perspectiva como de las veredas, árboles o personas para conservar las medidas que debían tener al ambientarlo. Además de mejorar la representación de las variables en el análisis para que esté en armonía con el montaje y no resalte más.
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EVA 3
T1.1
Este ejercicio se basa en la elaboración de diagramas que explique como fue la evolución del proyecto además de la represntación de variables que han sido la base .
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1 CG1, CG7 Análisis de planimetría
Pág 25
Montaje de planimetría
Pág 26
Valoración - Reflexión
Pág 27 - 28
Imagen
Pág 29 - 30
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EVA 3 ANÁLISIS DE DIAGRAMAS
CG1, CG7
Esta última actividad del curso consistía en explicar mediante graficos y muy poco texto el proyecto desde la composición hasta los diferentes espacios que presenta. Se usó por primera vez el Illustrator para poder componer esta lámina .
DIAGRAMAS COMPOSICIÓN DE LA GRILLA 1. Nombre del proyecto 2. Subtítulos 3. Imagen de los diagramas 4. Explicación
VARIABLES A UTILIZAR
CONTEXTO
FORMA
PROGRAMA
ESPACIO
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Se basa en como el recorrido del solo y el viento influyen en la decisión de colocar ciertos elementos y/o materialidad a la casa para generar un mayor confort. Aprovenchando las visuales que el proyecto ofrece para ubicar a los espacio de mayor permanencia. EVOLUCIÓN VOLUMÉTRICA: Representación de como se originó la forma del proyecto, ademas de situar el contexto representado por la vegetación y carretera que esta a su alrededor. Se ve como se sustraen piezas del volumen por el diseño de la planta y como se define en base a la funcionalidad de espacios. Ambas variables se encuentran unidas en este caso por ser un proyecto en donde el diseñó surge de la función de cada espacio asignadole al usuario un ambiente en donde se encuentren sectores de la casa separadas de otros por el nivel de privacidad y como en caso de contar con la presencia de una visita esta no alteraria la rutina ni incomodaría al dueño, basicamnete por una correcta distrubición de estos espacios. La representación de esta variable esta basada en una isomtería explotada que deja ver los diferentes ambientes y el recorrido junto con una leyenda con el tipo de espacio que se encuentran.
DIAGRAMAS / LA CASA PAISAJE / ANDREA VALENZUELA Según la primera variable de FORMA, se consideraron los principios ordenadores en especial el de jerarquía, el cual se basa en la dimensión y función que cumple un espacio en relación a lo demás.
Para desarrollar esta variable se emplea una isometría explotada en la cual se evidencien la diferencia de espacios tanto por la forma y función que en este caso la sala cumple en el proyecto. Es el núcleo por ser el lugar en dónde se centra la mayor cantidad de recuerdos familiares.
Esta segunda variable está basada en la variable PROGRAMA en base a la circulación mediante la relación entre el recorrido y el espacio que debe atravesar un usuario para llegar a este otro ambiente.
Como tercera variable está el CONTEXTO el cual esta basado en el emplazamiento y como este logra relacionarse con la idea de como ubicar el proyecto .
En este caso se muestra una vista del interior en ángulo para que resalte la relación es a través de un espacio, ya que al ingresar a la casa se muestra como un hall de ingreso que presenta a sus laterales los demás ambientes como son los baños, cocina y sala que se encuentra en frente.
Principalmente lo que se trabaja es con un plot plan el cual se logre evidenciar el entorno natural y como la casa se emplaza en este contexto y la accesibilidad del usuario para llegar.
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EVA 3 VALORACIÓN
DIAGRAMAS
Dificultad Aprendizaje Teoria Práctica Motivación
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EVA 3 REFLEXIÓN
¿Cómo podría mejorar?
En esta última entrega del curso fue compleja de realizar por la elaboración de diagramas con el minimo de palabras, ya que los más importante era diseñar gráficos que representban las variables del proyecto. Un aspecto a mejorar sería tratar más la variable de espacio para definir un poco más de las actividades de cada ambiente. A demás poner más colores como un fondo sin que este logre llamar más la atención, ya que podría perderse en todo el espacio ambientado.
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CASA PAISAJE CASA PAISAJE
ANDREA VALENZUELA ANDREA VALENZUELA
TIPO DE PROYECTO VIVIENDA TEMPORAL TIPO DE PROYECTO VIVIENDA TEMPORAL SAN PEDRO DE LLOC - LA LIBERTAD UBICACIÓN SAN PEDRO DE LLOC - LA LIBERTAD UBICACIÓN FORMA - EVOLUCIÓN VOLUMÉTRICA FORMA - EVOLUCIÓN VOLUMÉTRICA 1°
1°
PROGRAMA 2°
2° 9m
3°
3°
TIPOLOGÍA
9m
9m
9m
Secund
Princip Ubicación cerca a la carretera y cultivos Ubicación cerca a la carretera y cultivos Área del terreno inicial 4°
4°
Área del terreno inicial
RELACION
5°
5°
Presencia del volumen macizo Presencia del volumen macizo 6°
6°
Extracción de masa en base a la planta Extracción de masa en base a la planta Volúmenes retirados 7°
7°
Volúmenes retirados
Diferenciación de ambientes
8°
8°
Contigu Espacio privado
Espacio Espacio público privado
Espacio público
Diferenciación de ambientes
ESPACIO
9° 9°
-Alejado -Mayor p
ESPACIO Plan de arborización
Plan de arborización Colocación de techo a un agua Colocación de techo a un agua VOLUMEN FINAL
VOLUMEN FINAL-Recibe a
-Lugares estadia
CONTEXTO - RECORRIDO DEL SOL - VIENTO - VISUALES CONTEXTO - RECORRIDO DEL SOL - VIENTO - VISUALES
12:00 am
12:00 am 13:30 pm
13:30 pm
(8:00 a 10:00) am
VISUAL ESTE A LA CARRETERA
VISUAL ESTE A LA CARRETERA
(8:00 a 10:00) am
VISUAL 0ESTE CULTIVOS
PORCHE Secunda Contigu
VISUAL 0ESTE CULTIVOS SALA
Principa
SOL Y SOMBRA
SOL Y SOMBRA -Confort -Ventilación -Iluminación
TERRAZA
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TERRAZA
TECHO INCLINADO -Confort -Ventilación -Iluminación
TECHO INCLINADO
-Drenaje en caso llueva -Drenaje en caso llueva -Ventilación -Ventilación -Sombra -Sombra CASA
CASA
Contigu terraza, porche y
TERRAZA
Secunda
Contiguo
PROGRAMA - ESPACIO A - ESPACIO
TIPOLOGÍA DE ESPACIOS A DE ESPACIOS Secundario, cerrado dario, cerrado Principal, cerrado pal, cerrado
VISUALES
VISUALES
RECORRIDO
RECORRIDO
RELACIONES ESPACIALES NES ESPACIALES Contiguo uo
O PRIVADO
al ingreso privacidad
O PÚBLICO
al usuario de mayor
E ario, abierto uo a la sala
ESPACIO PRIVADO -Alejado al ingreso -Mayor privacidad ESPACIO PÚBLICO -Recibe al usuario -Lugares de mayor estadia
PORCHE Secundario, abierto Contiguo a la sala
DORMITORIO
DORMITORIO
Secundario, cerrado Secundario, cerrado Contiguo a la sala y cocina Contiguo a la sala y cocina
E
al, cerrado
SALA Principal, cerrado
Contiguo a los baños, uo a los baños, terraza, porche y dormitorio y dormitorio
A
ario, abierto
o a la sala
TERRAZA
COCINA Secundario, cerrado
COCINA Secundario, cerrado
Contiguo al dormitorio
Secundario, abierto
SS.HH Secundario, cerrado
Contiguo a la sala
Contiguo a la sala
Contiguo al dormitorio
SS.HH Secundario, cerrado Contiguo a la sala
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CV
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T1.1
1 CG1, CG7 REFLEXIÓN FINAL
Pág 34
CURRICULUM VITAE
Pág 35
INFORMACIÓN DEL CURSO
Pág 36
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T1.1
“La geometria solucionará los problemas de la Arquitectura” -Le Corbusier
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REFLEXIÓN FINAL
El curso de gráfica digital ha sido un curso muy interesante y complejo de trabajar, debido a los constantes retos que implicaba cada entrega. El hecho de trabajar con la base de un proyecto de anterior ciclo parecía ser sencillo porque era un trabajo hecho por nosotros mismos, pero resultaría diferente porque había que representar todo aquello con lo que sustentabamos con palabras y ahora convertirlo en una representación gráfica. En mi caso me hacia constantes preguntas de como sería posible resumir toda la información en un gráfico y que aun asi logre ser comprendido por los demás. Al empezar el curso, la planimetría fue una de las actividades más curiosas de realizar, pero conforme avanzaban los trabajos había que presentar no solo en que el proyecto se vea bien sino que las variables trabajadas logran quedar muy claras. Fue esencial llevar este curso para finalmente lograr criterios base al componer una lámina, panel o montaje. Aunque a veces este trabajo resultara muy minicuiso y perfeccionista al momento de entrega.
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ANDREA VALENZUELA Estudiante PROGRAMAS Autocad 2018 Adobe Illustrator Adobe Photoshop Microsoft Office Revit
20 AÑOS 20203764@aloe.ulima.edu.pe @arquiflow64 950175571
IDIOMAS Ingles Italiano Español
INTERESES
ESTUDIOS Colegio María Auxiliadora - Breña 2007 - 2018 1° lugar - Promedio Final Secundaria Universidad de Lima - Surco 2020 - Actualidad 2020 -1 Tercio 2021-1 Quinto 2021-2 Décimo
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Cocinar
Bailar
Pintar
Cantar
Mi nombre es Andrea Nicole Valenzuela Leiva, soy de Lima-Perú y estudio en la Universidad de Lima. Estoy terminando el cuarto ciclo de la carrera de Arquitectura. Me considero una persona trabajadora y muy perseverante que pone mucho empeño en cada cosa que realiza. Me gusta bailar en tiempos libres además de dibujar. Me gusta innovar y crear, por ello considero que mi carrera se relaciona mucho y me apasiona
INFORMACIÓN DE CURSO NOMBRE DEL CURSO Gráfica Digital
SECCIÓN 422
NOMBRE DE LOS PROFESORES Christopher Schreier Fiorella Silvana Arispe Sevilla
SUMILLA DEL CURSO Es una asignatura teórico-práctica donde se desarrollarán formatos y estrategias que potencien la presentación de conceptos y propuestas arquitectónicas. El curso está dirigido a situar y complementar los conocimientos de representación arquitectónica
OBJETIVO GENERAL Suministrar a los alumnos un instrumental conceptual y operativo que permita expresar conceptos y planteamientos de diseño con creatividad, expresividad, coherencia, síntesis e impacto visual.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Desarrollar criterios de composición gráfica para la presentación arquitectónica. 2. Explorar diversas herramientas digitales para la expresión de propuestas arquitectónicas y la exposición de ideas y conceptos asociados a estas propuestas. 3. Desarrollar habilidades de diseño gráfico que permitan presentar las propuestasarquitectónicas considerando la creatividad de la presentación, la coherencia e impacto visual.
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