Portafolio Orientación Estructural

PORTAFOLIO

A N TONI U RDAY 426

20183365

PROFESOR: BORIS BARRIGA

UNIVERSIDAD DE LIMA

ORIENTACIÓN ESTRUCTURAL

2019-2

ÍND ICE

TA 1 CONCEPTOS GENERALES

TA 4 PROYECTO ESTRUCTURAL ARQUITECTÓNICO

INFOR MACIÓN DEL CURSO

TA 2 ENSAYO DE RESISTENCIA PÓRTICO

ANE XOS

TA 3 SISTEMAS ESTRUCTURALES

CV

TA 1 CONCEPTOS GENERALES

01 Conceptos generales X X

Ejercicio 1.- Criterio estructural intuitivo.

Ejercicio 2.- Construir modelos a los cuales se apliquen los conceptos generales estudiados en la primera parte del curso.

Se elaborará un informe.

Ejercicio 3 .- Caminos de carga.

Deberá plantear inicialmente formas geométricas coherentes con el comportamiento estructural para luego analizando la geometría propuesta aplicar nociones de proporcionalidad a sus partes y plantear los reajustes a la forma.

El modelo resultante deberá presentar estabilidad y resistencia a la manipulación.

Conocer y aplicar formas ( geometrías ) que estén acordes al comportamiento estructural. Considerando la eficiencia de la forma para ello Reconocer el comportamiento de una estructura tanto de manera integral como en sus partes, identificando los posibles esfuerzos a los que están sometidos.

Proporcionar y escalar adecuadamente las partes de un sistema estructural.

Comprender la rigidez y el equilibrio a través de la materialidad y el control adecuado y preciso de las formas en el modelo.

PARTE 1: 2 Paneles explicativos del sistema propuesto formato A3. Deberá utilizar fotografías y diagramas.

PARTE 2: Los modelos deberán ser desarrollados en una base rígida de 60x60 centímetros.

La forma a elaborar deberá generar un espacio cubierto , el alumno otorgará escala según el caso.

MODELO 1.

MODELO 2.

INFORME:

Objeto a Compresión.

Objeto a tracción .

Conceptos Generales Sistema de extensión humana y modelos tipo

Criterio

421

Puntaje Máximo

MODELO 1: (50%)

Planteamiento material/constructivo

6

Identificación de los esfuerzos

6

Resistencia

6

Presentación y manufactura

2

PARTE 1 (P1) Total 20

Nota

MODELO 2: (50%) Planteamiento material/constructivo

6

Identificación de los esfuerzos

6

Resistencia

6

Presentación y manufactura

2

PARTE 2 (P2) Total 20

Nota

P1*0.50+P2*0.50 Total 20

Nota

Nota

DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS

El ejercicio consistió en realizar tres composiciones con elementos que se puedan encontrar al alcance, dentro del salón de clases.

El primer objetivo consistió en la elaboración de una estructura que sea capaz de soportar el peso de un celular, este debería estar a una altura que sea múltiplo de 5 y el teléfono tenía que quedar nivelado.

El segundo trabajo fue un elemento capaz de resistir el peso de un celular y alejarlo lo más posible de la mesa manteniendo el teléfono nivelado.

El tercer encargo fue realizar un modelo que presente cinco tipos de esfuerzos: (gráfico esquematico) 1Compresión 2 Corte 3 Torsión

4 Tracción 5 Flexión

Primer trabajo Se utilizaron los siguientes materiales, cumpliendo las siguientes proporciones: iPhone X - Tiene una proporción de aproximadamente 1 a 2, con un espesor de 7mm.

Cuaderno anillado A4 100 hojas - La proporción del cuaderno es de aproximadamente 1.5, con un espesor de 1.5 cm.

Termo para bebidas - La proporción del termo es de aproximadamente 2:1.

Pedazo de cartón microcorrugado - El área del carton es mucho mayor a su espesor, el cual es de 1mm.

Bitácora de dibujo A6 - La proporción de la bitácora es de 1.5, con un espesor de 1cm.

Cuaderno anillado A5 180 hojas - La proporción del cuaderno es de aproximadamente 1.5, con un espesor de 2cm.

El ejercicio consistió en realizar tres composiciones con elementos que se puedan encontrar al alcance, dentro del salón de clases.

El primer objetivo consistió en la elaboración de una estructura que sea capaz de soportar el peso de un celular, este debería estar a una altura que sea múltiplo de 5 y el teléfono tenía que quedar nivelado.

El segundo trabajo fue un elemento capaz de resistir el peso de un celular y alejarlo lo más posible de la mesa manteniendo el teléfono nivelado.

El tercer encargo fue realizar un modelo que presente cinco tipos de esfuerzos: (gráfico esquematico) Compresión

Corte

Torsión

Tracción

Flexión

Tercer trabajo- Esquema de fuerzas

Primer trabajo- DiseĂąo

3 2

4

1

5

Tercer trabajo - AplicaciĂłn de fuerzas

Tercer trabajo- Esquema de fuerzas

TA 2 ENSAYO DE RESISTENCIA PÓRTICO

02 Ensayo de resistencia – Pórtico X X

Elaborar una construcción 1 en de 1 de un fragmento de túnel a manera de pórtico que contendrá macetas suspendidas a su alrededor según coordenadas aleatorias. Que en conjunto de todos los trabajos se generará un túnel continuo

Conocer y aplicar formas ( geometrías ) que estén acordes tanto al comportamiento estructural como a la función que cumple.

Experimentar y analizar el comportamiento estructural en el modelo.

Manejar criterios de soluciones creativas para el caso especifico considerando la eficiencia como criterio primordial.

Resolver compositivamente la forma en base a criterios estructurales una composición a escala real.

Aplicar los conocimientos aprendidos de conceptos básicos, resistencia, esfuerzo, deformación, fuerzas, cargas

Ensayo de resistencia Torre inclinada

Criterio

421

Puntaje Máximo

Nota

Aplicación de formas eficientes

6

-

Construcción resistente

6

-

Sistema estructural

6

-

Logro de estabilidad

2

-

Total 20

Nota -

El Modelo escala 1:1. en el laboratorio de construcción Informe resumen Con fotografías y una explicación del planteamiento. Formato A4

SUPERFICIE TENSADA DESCRIPCIÓN Y MÉTODO La tercera y última propuesta planteaba el uso de una sola columna, ya que nos dimos cuenta de que esta podía cargar todo el peso.

Inicialmente las columnas se diseñaron de forma cuadrangular, pero se decidió sería mejor utilizar una triangular, ya que de esta manera se evita la deformación de la columna y por ende, el uso de las cerchas, además de que volvía al proyecto irreductible. Como soporte para la maceta más alejada, se colocó tubos los cuales partian del pórtico; y, para evitar la deformación de los mismos, se utilizó elementos a tensión. Para unir la columna y el pórtico, se colocaron unos tubos que además de unir, evitaban el movimiento de la columna y servían como apoyo para las dos macetas restantes; también se utilizaron elementos a tensión que complementaban dichas uniones.

ANÁLISIS La estructura se construyó teniendo como pieza tubos de PVC de diferentes diámetros. Para este trabajo, utilizamos tubos de 1 pulgada y de 1½ pulgada. El espesor de estos tubos es de 2.3 y 3.3 mm, respectivamente.

Los diferentes grosores presentes en los tubos que utilizamos nos permitieron darle estabilidad al marco, el cual no cargaba el peso de la estructura. Para la columna, el elemento estructural de la composición, se usó el tubo de 1 pulgada. Por esta razón, la longitud de los tubos que conforman el marco y la de los tubos presentes en la columna es diferente, pero va de acuerdo a las dimensiones del espesor del tubo.

Al tratarse de un tubo de mayor diámetro y espesor, el tubo de 1½ pulgada fue usado, sobre todo, como un elemento estabilizante para el marco. Es un elemento que evita el pandeo que se generaría usando un tubo de menor grosor. Al tratarse de un elemento con mayor estabilidad, los tubos de mayor longitud en el proyecto son de tubos de este grosor, pues la estabilidad que otorga el espesor del tubo permite que este sea mas largo y, por tanto, mas esbelto.

Los tubos de 1 pulgada fueron usados para la columna. La columna en nuestro proyecto fue el elemento que realizaba la mayor cantidad de esfuerzo ya que desde ella salían las cuerdas que, mediante la tracción, mantenían el marco y las macetas en equilibrio. Estos tubos eran más susceptibles a la deformación, al tener un espesor y diámetro menores. Por esta razón, decidimos usar tubos de menor longitud para la columna. Se generaron nudos cada 50 cm hasta llegar a la altura total de 3 metros. Además, hicimos que la columna sea desmontable para poder facilitar el transporte del proyecto.

CONCLUSIÓN Nuestro proyecto tenía una estructura desarmable, lo cual facilitó el transporte y armado del túnel. La estructura se dividió en 2 piezas que conforman la columna y una pieza que conforma el marco, lo cual hace que 3 o 4 personas puedan transportarla con facilidad.

La idea del proyecto, a pesar de no poder haber sido llevada a la práctica como habíamos previsto, fue buena y estuvo bien desarrollada. Fuimos capaces de aplicar conceptos e ideas aprendidos en clase al proyecto de manera que, en teoría, el proyecto funcione.

Nuestro proyecto estuvo basado en los nudos que conectan los tubos y, en cuanto a la columna, estos nudos estuvieron bien resueltos. En la construcción de nuestra columna fuimos capaces de encontrar una manera en la que, sin uso de pegamentos u otro tipo de refuerzo, los nudos fueran sólidos y permitan que la fuerza se transmita axialmente. Esto se pudo lograr usando diferentes elementos como ángulos metálicos, planchas de triplay, tornillos y tuercas.

Como solución para evitar las deformaciones y el movimiento, se pensó en aplicar moldimix para reforzar los nudos y reducir el movimiento causado por la falta de ajuste en los tornillos.

FOTMONTAJE

Tensiรณn de los cables Flexciรณn de la columna

Peso de la maceta

R u p t u ra del tubo

T

C T

C Peso de la maceta

C

T

C

C C

C C C C C

3m Original Deformaciรณn

Modificaciรณn para funcionamiento รณptimo

T T T T T T

C C C C C C

TA 3 SISTEMAS ESTRUCTURALES

03 Sistemas estructurales X X

Elaborar 3 modelos de objetos arquitectónicos ( un espacio cubierto ), que sean formalmente resultante de 3 sistemas estructurales estudiados en clase.

Superficies continuas Superficies en tensión Plegaduras, o neumáticas, o estructuras de comportamiento hiperestático

Conocer y aplicar formas ( geometrías ) que estén acordes al comportamiento estructural. Considerando la eficiencia de la forma para ello Reconocer el comportamiento de una estructura tanto de manera integral como en sus partes, identificando los posibles esfuerzos a los que están sometidos.

Proporcionar y escalar adecuadamente las partes de un sistema estructural.

Comprender la rigidez y el equilibrio a través de la materialidad y el control adecuado y preciso de las formas en el modelo.

Se entregarán cada semana un modelo.

MODELO 1.

Estructura de superficie continua a Compresión.

MODELO 2.

Estructura de superficie continua a tracción.

MODELO 3: Estructura de otro sistema estructural a elección.

Se sustentarán los trabajos una vez entregados.

INFORME

En portafolio

Conceptos Generales Sistema de extensión humana y modelos tipo

Criterio

421

Puntaje Máximo

PARTE 1: (60%)

Identificación de las partes

6

Identificación de los esfuerzos

6

Planteamiento - Logro de extensión

6

Presentación y manufactura

2 Total 20

Nota

Nota

SUPERFICIE CONTINUA DESCRIPCIÓN Y MÉTODO

ANÁLISIS

El ejercició consistió en realizar una superficie continua que este sujeta a las fuerzas de compresión, con una geometria base de alguna tipo de curva definida. Se eligió utilizar como forma, la catenaria. El estadio de Sudáfrica, llamado Moses Mabhida, tenía una geometría parecida, por lo cual se usó de referencia. Al inicio, la estructura se basó en 6 catenarias formando distintos ángulos, los cuales se agruparon en parejas, para poder colocar los refuerzos entre ellos. Dichos refuerzos estaban sometidos a compresión. Por otro lado, las parejas de catenarias se unieron a los catenarias principales, con hilos tensionados, por lo que se pudo ver el esfuerzo de tracción. En este caso, el ejercicio requeria que el único esfuerzo generado en la superficie sea el de compresión, por ello, se decidió mantener la idea original de la geometría, pero utilizando solo dos catenarias y triangulando todo la estructura, logrando que sea una superficie continua.

Para poder generar las catenarias, se utilizó un collar sobre un plano cartesiano, marcando en este los puntos exactos por donde pasaba dicho collar. Posteriormente, se armó la msima grilla en el programa de Autocad, recreando los puntos por donde pasaba el collar , una vez armada la pieza en Autocad, se mandaron a cortar a laser las dos catenarias principales que van a estructurar todo el modelo.

Al desarrollar la superficie con triangulaciones, se logró que sea una estructura hiperestática, es decir, que la transmisión de cargas no sea en una sola dirección, sino que sea en diversas direcciones, generando que la repartición de fuerzas sea uniforme en toda la estructura. Adicionalmente, cada elemento de la triangulación está sometido a la fuerza de compresión, ya que cada cercha individualmente es comprimida por las cerchas que la rodean.

CONCLUSIÓN En conclusión, el trabajo presenta irregularidades, ya que en su planificación no se tuvo en cuenta las proporciones exactas que se requerían para su construcción. Por otro lado, al momento de diseñar la estructura, se realizó como si fuera un proyecto real, es decir, esto era una representación de ello; por el contrario, el ejercicio consistió en realizar modelos, en otras palabras, debía funcionar como objeto en sí mismo, siendo estable y rígido. Adicionalmente, se debió trabajar toda la superficie con el mismo material, reforzando la idea de la continuidad de la misma.

SUPERFICIE TENSADA DESCRIPCIÓN Y MÉTODO El ejercició consistió en realizar una superficie continua sometida a las fuerzas de tracción. Se decidió utilizar como referente los proyectos realizados por una empresa que se dedica a diseñar y construir diversas superficies tensadas, empleando sus propias telas, llamada Fabritec.

Para realizar el modelo, se buscó una tela bastante elástica, decidiendo utilizar naylon. Se colocaron 6 mástiles como puntos de apoyo al suelo y uno mucho más largo que todos, ya que ese debía servir como punto de soporte para colocar los hilos que van a tensionar la tela.

ANÁLISIS La estructura se forma por la tela tensionada por los hilos.

CONCLUSIÓN En conclusión, se debió trabajar con mayor cuidado los ángulos generados entre los mástiles y los hilos que los tensan, ya que el mástil debe estar en la mitad del ángulo entre la tela y el hilo que lo tensa al suelo. Por otro lado, eL objeto circular incrustado en la tela debió quedar al centro de toda la estructura, lo cual se logra implementando un mástil de gran tamaño desde el otro lado de toda la composicion y tambien tensandolo desde ahi.

ESTRUCTURA NEUMÁTICA DESCRIPCIÓN Y MÉTODO

ANÁLISIS

Para el desarrollo de este modelo se planificó un espacio arquitectonico cubierto gracias a tres componentes inflables. Para estrucurar estos componentes, se les colocó un elemento con la función de correa para dividir el globo en dos partes. La parte inferior será de menor tamaño y complirá la función columna. La parte superior es donde se concentra la mayor cantidad de aire, por lo que estirará la cobertura del globo y cubrirá mayor área. Este proceso se repite en los tre componentes generando de esta forma, un espacio virtual en la zona inferior.

Este modelo funciona de una manera sencilla, ligera y autosuficiente; ya que cada componente se apoya sobre el otro, repartiendo su peso entre ellos. A su vez se tomo la decisión de fortificar los apoyos utilizando el mismos refuerzo que se aplicó a los elementos para delimitar las columnas de cada componente, este refuerzo se encargó de amarrar a los tres elementos para evitar cualquier tipo de desplazamiento lateral. Por último se acnló cada globo a la base con los últimos refuerzos.

CONCLUSIÓN Este modelo estuvo bien resuelto gracias a un estudio de prueba y error, donde se fue reforzando en los puntos que se creyeran conveniente.

Posteriormente se fueron eliminando algunos refuerzos hasta llegar a lo más irreductible posible.

TA 4 PROYECTO ESTRUCTURAL ARQUITECTÓNICO

04 Proyecto estructural-arquitectónico X X

Plantear una cubierta. Deberá tener una coherencia clara entre arquitectura y estructura. Para ello deberá considerar 3 aspectos: SISTEMA ESTRUCTURAL: Deberá identificar el sistema estructural, sus partes y cual es su manera de trabajar (camino de cargas y deformaciones).

FORMA-GEOMETRIA: Coherencia entre comportamiento estructural y geometría planteada.

Las geometrías utilizadas deben ser conocidas y/o controladas dimensionalmente.

SISTEMA COSNTRUCTIVO: El sistema constructivo elegido deberá ser adecuada tanto para la geometría propuesta como para el sistema estructural planteado, deberá plantear con claridad cuales son las partes constructivas que la componen y con que materiales podrían resolverse.

1.- Geometría lógica estructural: - Planos de ejes o linear de generación geométrica con dimensiones. Descripción y diagramación de la geometría origen. Descripción del comportamiento de la estructura.

2.- Definición del sistema constructivo. Planos del proyecto constructivo. Corte e isometría indicando los elementos estructurales. Análisis del referente arquitectónico. análisis y definición de los materiales y elementos estructurales.

3- Descripción del sistema estructural-constructivo. Predimensionamiento de los elementos estructurales principales. Análisis dimensional de los elementos estructurales del referente y diagramación de la proporcionalidad de los mismos 4.-Desarrollo de las uniones de los elementos. Planos del detalle de uniones estructurales.

Indicación de materiales y elementos estructurales principales. Diagramación de los esfuerzos hipotéticos a los que están sometidos los elementos.

MODELO CONJUNTO MODELO FRAGMENTO INFORME

1:50 Base rígida 1:10 ó 1:5 Sin base EN PORTAFOLIO

Propuesta de diseño estructural-arquitectónico Cobertura de campo ferial

Criterio

421

Puntaje Máximo

Modelo del conjunto Geometría Proporcionalidad Cargas Sistema constructivo lógico

Nota

4

-

4 2

-

2

-

Unión estructural Geometría Proporcionalidad Cargas Sistema constructivo lógico

2 2 2 2

Total 20

Nota --

COBERTURA DESCRIPCIÓN Y MÉTODO El proyecto que se eligió como referente fue el ASU SkySong Innovation Center, el cual es un proyecto de uso mixto realizado en el 2009 y ubicado en Arizona, Estados Unidos. Esta estructura se basa en el uso de telas de fibra de vidrio tensionadas. Estas se van uniendo alrededor de un vacío, formando una figura cerrada que contiene 8 pentágonos, los cuales son agrupados en pares para poder colocar los refuerzos horizontales que servirán como unión entre los fragmentos de tela de los paños. Adicionalmente, cada pentágono tiene un círculo de vacío, por donde se atraviesa un tubo de metal, el cual va a servir como estructura de soporte para los cables tensionados.

Dichos cables se encargan de tensionar la tela, unos hacia arriba y otros hacia abajo, generando una doble curvatura, por lo cual, la superficie tensada es anticlástica. La proporción que se encontraba en este proyecto, en conjunto, era de 2 de ancho por 1 de alto, lo cual responde a las medidas de 60m por 30m aproximadamente. Para nuestro proyecto, se decidió utilizar el mismo sistema constructivo que el referente, teniendo en cuenta sus materiales y proporciones.

En cuanto a la geometría de nuestro proyecto, inicialmente, se iba a utilizar pentágonos regulares como el referente. Sin embargo, el encuentro entre ellos no iba a permitir una fluidez adecuada al tensionar la tela. Es por ello que se decidió utilizar pentágonos irregulares basándose en la geometría el voronoi, ya que esta se adecuaba de mejor manera a la forma de la plataforma existente. Para generar las formas geométricas con el voronoi se deben unir puntos mediante triangulaciones; luego, de los lados de dichos triángulos se trazan perpendiculares en su punto medio. Finalmente, se extienden las perpendiculares hasta unirse, formando los vértices de las nuevas figuras geométricas. Lo cual resultó, en nuestro caso, en cuatro pentágonos irregulares.

Teniendo en cuenta que la tela estaría tensionada, sería muy complejo mantener una forma específica; es por ello que se decidió emplear un marco que contenga la forma exacta de dichos pentágonos irregulares. Este marco presentaba una proporción de 1:3

ANÁLISIS En cuanto a la transmisión de las cargas, la tela se encuentra sometida a la tracción debido a que está tensionada por los cables a través del marco.

Dichos cables, están tensionados por los cimientos o los extremos más altos de los tubos, llegando a transmitir las cargas mediante los mismos.

Cuando las cargas son transmitidas a los tubos, estos estarán pasando la carga al cimiento, ejerciendo una compresión sobre él.

Para lograr un mejor entendimiento del proyecto, se decidió profundizar en el detalle de una unión, eligiendo una donde se encuentra el cimiento con el tubo y con algunos cables que sostiene la cobertura. El cimiento tuvo una forma de cono truncado, cortado en un ángulo que corresponde a la inclinación del eje donde está colocado el tubo. Como unión entre el tubo y el cimiento, se utilizó un anillo de metal, el cual está soldado a un cilindro de metal de menor diámetro del tubo.

Además, los fierros del cimiento se extienden, de forma que el acero pasa a través de los orificios del disco, para ser asegurados posteriormente con pernos. Finalmente, el tubo se encaja al cilindro y se suelda aprovechando el área de contacto generado.

Por otro lado, los tubos metálicos cuentan con una proporcionalidad de L/40; en el caso del detalle escogido, el tubo tenía una distancia de 12 metros de largo, por lo que el ancho de la sección transversal resulta de 30cm. Estos tubos necesitaban dicha proporción por la esbeltez que presentaron, mas no por un tema de resistencia por lo que se tomó la decisión de reducir los extremos de este en un 50%, resultando en 15 cm de diámetro en ambos extremos.

CONCLUSIÓN En conclusión, el proyecto se resolvió de manera eficaz y correcta, se tomó en cuenta la proporcionalidad de los elementos y la transmisión de cargas. A manera de autocrítica, el marco que genera la forma del voronoi logra su cometido visto desde un plot plan, pero en elevación, presenta deformaciones por los diferentes tensores. Una posibilidad de mejorarlo podría ser cambiando su proporción a 1:2 para que sea una estructura menos plana y más volumétrica, aumentando así, su resistencia.

LOSA DESCRIPCIÓN Y MÉTODO

ANÁLISIS

El proyecto que se usó como referente para estructurar la losa fue la casa Farnsworth, diseñada por Mies van der Rohe. La estructura de esta casa fue resuelta usando vigas y columnas de acero de sección H, las cuales sostienen la losa de concreto de la casa. Estos elementos serían soldados entre sí resultando en el esqueleto de la casa que posteriormente sería cubierto por un lado, con concreto en el piso y el techo; por otro lado, con vidrio como cerramiento de la casa.

La losa fue diseñada de tal manera que las cargas fuesen distribuidas equitativamente. La proporción y la ubicación de las columnas se realizó en función a la luz que debian cubrir, en este caso, 6m. Asimismo, al colocarlas en la parte exterior de la losa, evita que se apoyen en el semisótano. Las vigas de amarre y portantes presentan un peralte distinto; sin embargo, en una zona de la plataforma, algunas vigas de amarre se convierten en portantes debido a que no hay una columna que soporte el peso de la losa. Es por ello que se tomó la decisión arquitectónica de unificar los peraltes de ambos tipos de vigas, con una proporción de 1 a 12, obteniendo como resultado un peralte de 50 cm.

Para resolver la losa del proyecto, al igual que en el referente, se utilizaron columnas H soldadas hacia afuera de proporción 1 de ancho por 2 de alto aprox. La losa presenta un peralte de 25 cm.; en el perímetro de la misma, se colocaron vigas de amarre y al interior de la losa se colocaron vigas portantes. Ambas presentaban un peralte uniforme con una proporción de 1 a 12. Entre ellas, se colocaron viguetas que presentaban una proporción de 1 a 14.

CONCLUSIÓN En conclusión, la losa se resolvió siguiendo la respuesta constructiva del referente; cumpliendo de manera eficiente y estetica el objetivo encargado, dando paso un posible desarrollo sin interrupción del semisótano.

ANE XOS

CV

Soy estudiante del segundo año de la carrera de arquitectura . Resalta por ser una persona con mucha actitud sobre todas las cosas; comprometido con el trabajo y cuenta de capacidades creativas tanto como mucha imaginación.

Apasionado al deporte, arte, cine y sobre todo al turismo, con muchas ganas de concer el mundo, ver nuevos edificios, metodos constructivos y recoger ideas para poder aplicarlas en futuros proyectos.

Est u dios (2004-2017)

Primaria Secundaria

Colegio André Malraux

(2018-Actualidad)

Pre grado

Universidad de Lima

Pro g ramas

Idi om a s Inglés Francés Español

Co nt acto antoni2000um@gmail.com https://issuu.com/antoniurday

(DELF B2) (Natal)

I. SUMILLA Orientación Estructural, es una asignatura teórica-práctica obligatoria, donde se desarrollan los conceptos de estructuración desde los convencionales (muros portantes o de carga y las estructuras, aporticadas) y otros sistemas (tensionadas, tramadas, membranas etc.)

II. OBJETIVO GENERAL Comprender criterios materiales y geométricos necesarios para diseñar edificaciones de diferentes tipos, así como formas arquitectónicas complejas, explorando, analizando y proyectando por medio de ensayos de laboratorio, modelos a escala y detalles constructivos, asumiendo una actitud analítica y crítica de la condición estructural arquitectónica en un entorno cooperativo y de trabajo en equipo.

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Identificar conceptos estructurales básicos que permiten al objeto arquitectónico mantener su integridad, explorando, registrando y analizando diversas soluciones estructurales por medio de pruebas e informes de laboratorio, cumpliendo con los trabajos asignados y practicando una conducta asertiva.

2. Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas, experimentando, diseñando y graficando soluciones a problemas prácticos y de laboratorio, aceptando sugerencias y asumiendo consecuencias de sus propios actos.

3. Desarrollar soluciones geométrico estructurales para formas arquitectónicas complejas, analizando y produciendo modelos tridimensionales de casos y problemas específicos, mostrando seguridad en sí mismo y aceptando distintos puntos de vista.

4. Comprender y comparar los diferentes sistemas estructurales proyectando, desarrollando y explorando soluciones a partir de propuestas arquitectónicas de proyectos de menor escala, trabajando en equipo y practicando una conducta asertiva.