Pedagogiska modeller

Övning: Julkrubban Samlas framför julkrubban eller det som finns som alternativ till krubba (fönster, konstverk). • Steg 1: Vad ser du? Låt varje elev enskilt gå fram till julkrubban, lysa på något i scenen med en ficklampa och berätta vad den ser. Skicka vidare ficklampan till nästa elev och fortsätt två–tre varv beroende på hur stor gruppen är. Du som ledare kan delta om du vill, men du kommenterar inte det eleverna säger annat än om de undrar något som du kan behöva svara på. • Steg 2: Vad vet du? På samma vis som tidigare går eleverna fram enskilt och lyser på något i scenen och berättar vad det är. Nu ska eleverna lägga till sådant de kanske känner till eller har hört talas om. • Steg 3: Vad betyder det? Eleverna går fram enskilt, lyser med ficklampan på något i scenen som de tycker är viktigt. Hjälp eleverna genom att ställa frågor som: »Varför har man gjort ett sådant här konstverk? Är det något som du tycker om eller inte tycker om i scenen? Var skulle du vilja vara om du skulle vara med där?«

Julevangeliet Berätta julberättelsen utifrån en julkrubba eller bygg en scen i rummet med hjälp av tyger och stora figurer. Det kan till exempel gå till så här:

Vad hände egentligen en julnatt för länge, länge sedan? För att ta reda på det ska vi göra en tidsresa, över 2 000 år bakåt i tiden. Till ett land som heter Israel/Palestina.

Instruera hur tidsresan ska gå till. Alla får ställa sig upp, skaka loss, ställa sig stadigt och räkna ner från 3 medan de snurrar runt. Sedan sätter sig alla ner igen och berättelsen om den allra första julen börjar.

Titta, här kommer två trötta vandrare.

Visa på figurerna i krubban eller i den scen du har byggt upp. Använd kroppsspråk och mimik för att visa hur lång och tung vandringen är.

Det här är Josef och det här är hans fru Maria. Maria är väldigt trött, så hon får rida på åsnan ibland. Maria har en bebis i magen som ska födas vilken dag som helst nu. Hon går och hon rider, rider och går, går och rider. De har gått från en stad som heter Nasaret och de är på väg mot Betlehem. Det är en lång resa och de måste göra den för att kejsaren vill räkna hur många människor som finns i landet. Kejsaren har bestämt att alla ska räknas i den stad som släkten kommer ifrån. Josefs släkt kommer från Betlehem, så det är därför de är på väg dit.

Josef och Maria kommer fram till Betlehem sent på kvällen. Nu måste de hitta någonstans att sova. Josef börjar gå runt i staden och knacka dörr. »Knack, knack. Finns det plats för oss här?» (Låt barnen hjälpa till genom att knacka i golvet.) »Nej!« »Knack, knack. Finns det plats för oss här?» (Barnen hjälper till att knacka.) »Nej!« »Knack, knack. Finns det plats för oss här?» (Barnen hjälper till att knacka.) »Nej!«

Ingenstans finns det plats för Josef och Maria att vila, för det är många som har rest till Betlehem för att bli räknade av kejsaren. Josef håller på att ge upp när en man till slut erbjuder dem ett ställe att sova på.

Det är inte ett hus och det finns inte ens några riktiga sängar, för den enda lediga plats mannen har är ett stall. Men både Josef och Maria är tacksamma över att de får komma in i värmen och att de får tak över huvudet. De gör i ordning i stallet och lägger sig ner för att sova.

Men vet ni, den natten bestämmer sig barnet för att komma och Maria föder en son. Hon vet redan att han ska heta Jesus. Han är liten och ömtålig och han behöver mat och värme och massor av kärlek precis som du behövde när du var en liten bebis.

Håll Jesusbarnet i dina händer och visa barnen. Kanske måste ni vara tysta så att bebisen inte vaknar!

På en äng en bit bort från stallet vaktar några herdar sina får. Plötsligt blir det alldeles ljust på himlen och de hör sång. De får veta att de ska leta efter ett nyfött barn i ett stall, ett barn som kommer att betyda mycket för hela världen. Bibeln berättar att det var änglar som besökte herdarna. Hur en ängel ser ut och hur de låter kan vi bara fantisera om. Herdarna gör som änglarna sagt, de följer stjärnan och hittar mycket riktigt Josef och Maria och ett litet nyfött barn. De berättar om sin upplevelse för den lilla familjen, och Maria och Josef blir så glada att det känns alldeles varmt i hjärtat.

När Jesus föds tänds det också en ny stjärna på himlen. En stjärna ingen sett förut. Men långt, långt bort i ett fjärran land finns några stjärntydare. De kan saker om stjärnhimlen som ingen annan kan och

nu har de fått syn på den här nya stjärnan. De förstår att stjärnan betyder att det har fötts en kung, en kung som ska förändra världen. De beger sig ut på en lång resa och hittar till slut det lilla barnet. För att visa hur glada de är att barnet har fötts har de tagit med sig presenter. De gratulerar med gåvor som man ger till kungabarn på den här tiden: guld, rökelse och myrra.

Nu när vi har mött Maria och Josef, Jesusbarnet, herdarna och stjärntydarna är det dags för oss att resa hem igen.

Räkna ner från 3 och snurra samtidigt. Landa tillbaka i nutiden och sätt er ner.

Nu har ni fått höra berättelsen om en julnatt för väldigt länge sedan. Så nu kan ni berätta den för andra som vill veta varför vi firar jul. Och vet ni, i kyrkan tänker vi att Jesus är en sorts kung. Men inte en kung som ska bestämma en massa saker utan en kung som ska lära oss hur vi ska ta hand om varandra och vår jord.

Sjung en sång tillsammans på melodin Blinka lilla stjärna:

Josef och Maria gick.

Ingenstans dom sova fick.

Men ett stall dom fann till slut, där dom kunde vila ut.

Julen firas därför att

Jesus föddes denna natt.

Avsluta med att sjunga Nu tändas tusen juleljus tillsammans medan du tänder tomtebloss – det blir som tusen stjärnor!

Övning: Stjärnkikare av oblatrör Att tillverka stjärnkikare av oblatrör är ett kreativt moment som också innebär att eleverna får något med sig hem från visningen. Limma färgade papper på oblatrören och dekorera sedan med paljetter, klistermärken, dekorstenar eller annat fint material.

I kyrkorummet får vi ta del av mångåriga traditioner som binder oss samman, samtidigt som vi kan göra egna, privata upplevelser. Därför är kyrkorummet oslagbart när det gäller att fördjupa förståelsen av den kristna tron och dess uttryck i historia och nutid. Här har kyrkan en möjlighet att bidra med fördjupning på ett sätt som svarar väl mot skolans kursplan. Allmänna vägar och privata utflykter består av tre delar: Del 1 presenterar tankar kring kunskapssyn, människosyn och pedagogisk grundsyn. Del 2 sammanfattar skolans kyrkliga historia och visar hur kyrkans nutida samarbete med skolan ryms inom läroplanen. Del 3 innehåller tio visningar, som kan användas som underlag för att bjuda in elever från förskola till gymnasium. Teman som tas upp är bland annat jul, påsk, helgon och allhelgonatid, traditioner, symboler, kristendomens utveckling, matematik i kyrkan och upplysningstiden.

Tina Pederson är församlingspedagog i Uppsala domkyrkoförsamling. Charlotta Ingerholt är domkyrkopedagog i Uppsala domkyrka.