Utopia 70

AĂąo: 15

septiembre 2011

revista de la pastoral juvenil universitaria

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ÍNDICE

tema central

editorial

03 Editorial Número 70 septiembre 2011 Tiraje: 10.000 ejemplares ISSN N° 1390-3519

CONSEJO DE PUBLICACIONES P. Javier Herrán, sdb PRESIDENTE Eliécer Cárdenas Espinoza José Sánchez Parga Juan Bottasso Boetti, sdb Mónica Castro López Roberto Rangel Donoso Luis Álvarez Rodas EDITOR GENERAL

TEMA CENTRAL

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

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Armando Grijalva Brito EDITOR RESPONSABLE Andrea Barrezueta ASISTENTE DE EDITOR CONSEJO EDITORIAL Luciano Bellini Fedozzi, sdb Raúl Conza Barba, sdb Javier Merchán Roberto Rangel Donoso DISEÑO E ILUSTRACIÓN Santiago Pazmiño Vergara

IMPRESIÓN Editorial Universitaria Abya-Yala

Colonias vacacionales Instituto de ciencias físicas y matemáticas ¿Problemas con tus trabajos para la U? Centro de lectoescritura Nuevo laboratorio de robótica Grupo de danza en México ENTRETENIMIENTO

46 48 52 54 58

El Club de las solteras Deportes extremos Capoeira: el baile de las patadas Tai chi Paintball LOS PROFESIONALES EN SU ESCENARIO

60 Humberto Cholango 62 Luis Zamora 64 Paul Miño

FOTOGRAFÍA Francisco Viteri CORRECCIÓN DE TEXTOS Rosario A´lmea

El ciberespacio: una geografía otra Cultura digital y educación Nativos vs. inmigrantes Videojuegos y sus efectos en los adolescentes Cityville El gran impacto de facebook y twitter Soy adicta al facebook Con los celulares la escritura se transforma

INVESTIGACIÓN EN LA UPS

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C33, chao cianuro Las orquídeas en el laboratorio Jóvenes Mujeres: cuerpo, conflicto y espacios de socialización.

Centro de Investigaciones Económicas y Empresariales TECNOCIENCIA

ADMINISTRACIÓN Universidad Politécnica Salesiana Av. Turuhuayco 3-69 y Calle Vieja PBX: (+593 7) 2050000 FAX: (+593 7) 4088958 e-mail: rpublicas@ups.edu.ec Cuenca-Ecuador UTOPÍA es una publicación trimestral de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador.

Las ideas y opiniones expresadas en las colaboraciones, son de exclusiva responsabilidad de los autores.

80 Aporte de la ciencia en el deporte 84 Los códigos QR nos invaden 86 Enfermedad renal crónica ARTÍFICES

90 Tatuaje 92 Gabriel Mejía 94 Taller de fotografía

Si el mundo virtual es digital, si acaso es un ciberespacio, otra geografía, o tan solo es una manifestación de la actual incertidumbre de los estados y las definiciones, son cuestiones que la Academia reflexiona y reconoce que es un escenario apto para la fecundidad del conocimiento.

El aporte que realizan nuestras redactoras y redactores es grato, por la generosa oferta intelectual que nos brindan sobre la cultura digital. Las experiencias, los hábitos, las preferencias y consecuencias son algunas de las aristas de esta geometría inconclusa.

Hablar de la fuerza que mueve los medios (software), de la interface, que es el verdadero encuentro entre la máquina y la persona son otros asuntos que aportan en la comprensión de este nuevo estadio de vida humana.

El interés informativo de UTOPÍA centrado en la cotidianidad universitaria de la UPS resalta, en esta edición, las actividades e iniciativas que realizan nuestros actores (estudiantes y profesores), en áreas de apoyo, investigación y vinculación con la comunidad, cuyos sueños y esfuerzos se evidencian en notas periodísticas que

aspiran la atención y provocación de nuestros lectores.

Cada sección de esta revista aspira cumplir con su cometido: reflexionar, informar, entretener, vincular, generar espacios de diálogo y procurar procesos formativos basados en la concepción salesiana de la educación y construcción de ciudadanía, con estilo propio y respetuoso.

Los referentes profesionales, en plazas diversas, son resultados motivadores para nuestra casa universitaria. Las investigaciones plasmadas en informes y narraciones constituyen otra estimulación de pertenencia.

Es tan rica la actividad de la ciencia, la tecnología y las artes que, con justo derecho y sobrada calidad, se expone en las páginas siguientes, muestras de talento joven y trascendente.

Como parte de la cotidianidad universitaria es la evaluación, rendimos nuestra prueba al poner en sus manos este esfuerzo editorial de la ASU UTOPÍA, conformada por 40 estudiantes, 22 mujeres y 18 varones; dos coordinadores de las sedes Cuenca y Guayaquil y este servidor (Editor) que esperan obtener una buena calificación con su lectura.

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03 tema central tema central

cultura digital

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Msc. Andrés Hermann Acosta

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LA JUVENTUD el ciberespacio una “Geografía Otra”

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n el actual momento las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) atraviesan una profunda crisis conceptual, que ha reducido su comprensión hacia el avance y desarrollo dentro del ámbito electrónico y cibernético; lo cual es un equívoco, ya que desde el análisis semántico la tecnología refiere la innovación de los distintos saberes y conocimientos que promueve el ser humano para facilitar sus actividades cotidianas.

“Hemos vuelto a ser nómadas del planeta, no en el sentido del permanente traslado físico, sino en el movimiento dentro del mundo virtual” Pierre Lévy

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Como segundo elemento en torno a la crisis de las NTIC, destaca el proceso de satanización que arrastra producto del imaginario construido en el contexto de la bipolaridad mundial entre la década de los 60´s y 70´s, cuando el uso de las NTIC respondió a una forma de legitimar el poder del sector capitalista-neoliberal dentro de un orden: bélico, económico y político.

En esta perspectiva existe la necesidad de revertir este orden social, es decir, que la tecnología no sólo constituya una forma de perpetuar el poder de las clases dominantes o lo que Arturo Escobar anticiparía como una forma de promover un mal llamado “progreso y desarrollo material”1, hacia la decolonización de las NTIC que propone una ruptura en torno a la visión epistémico-céntrica, orientada a la democratización de los saberes y conocimientos a un sector más amplio de la población.

En este marco del análisis surge la necesidad de re-plantear ¿Qué verdaderamente implica la decolonización de las NTIC?, lo cual desde una primera aproximación se puede ubicar como la búsqueda de un nuevo sentido ético y político, que va más allá de lo que habría planteado Walter Mignolo con respecto a la decolonización como desligadura conceptual2, involucrando así una dimensión que implica pensar a partir de nuestras

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propias voces y realidades, asumiendo que las NTIC posibilitan un escenario de lucha e inclusión social para las culturas subalternas.

Para llegar a la decolonización de las NTIC, se deberá promover una comprensión crítica para que este proceso no sólo quede en un plano conceptual, sino que pueda articular las distintas propuestas políticas de los actores sociales, como sucedió con algunos movimientos como el: obrero, feminista, ecologista y el Ejército de Liberación Nacional Zapatista (ELNZ) con el Subcomandante Marcos, quien a partir del uso del ciberespacio logró mundializar la propuesta de los indígenas de Chiapas, en torno a los derechos de soberanía, justicia, libertad, alimentación y territorialidad al Estado mexicano.

En este sentido, la propuesta que plantea el ciberespacio se ajusta a la idea de establecer un “nuevo escenario de lucha social” como estrategia para re-pensar el verdadero sentido del orden geopolítico, hacia la deconstrucción de las relaciones de poder a partir de principios como la desterritorialización y destemporalización de las relaciones sociales, que han sido parte del eje de la modernidad-colonialidad, que ha basado su praxis de poder en el eurocentrismo como única geografía, donde el indio, negro y mestizo pertenecen a las periferias como una forma de geografía de la exclusión.

El aporte que brinda la decolonización de las NTIC y ciberespacio es la de incorporar la idea del reconocimiento del “otro”, partiendo de la reconfiguración social y cultural, además del concepto de “geografía otra” (Hermann: 2009), que anula la noción de la geopolítica del poder, que ha sido propugnada por el eurocentrismo y gringocentrismo de los “países de arriba”, que se han atribuido a partir de la legitimación del discurso el concepto de modernidad como acepción de “progreso”, además del imaginario de que los “países-periferias” ubicados en la parte de abajo-sur, connotan un sentido de pobreza y subdesarrollo.

Esta última visión, tiene como estrategia reproducir una lógica de dominación (colonialidad del poder), que a partir de la perspectiva delciberespacio quedaría invalidada, ya que este nuevo espacio ha entrado en un proceso de re-configuración del espacio como una forma de “geografía otra”, escenario donde se ha logrado una mayor horizontalidad de las relaciones de poder, construcción de una identidad colectiva e interculturalidad, como forma de encuentro y convivencia cultural, que se desarrolla a partir de la red Internet como una forma que va más allá de la comprensión de la existencia de la diversidad cultural, hacia su reconocimiento, que se entiende como una expresión de cultura tecnológica (Pére Marqués: 2000).

1. Cit. en LANDER, Edgardo. Ciencias Sociales: saberes coloniales y eurocéntricos.

Buenos Aires: CLACSO, 1993: 31.

2. Cit. en WALSH, Catherine. Pensamiento crítico y matriz (de) colonial, reflexiones latinoamericanas, Universidad Andina Simón Bolívar / Abya-Yala, Quito, 2005: 8.

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“La lógica del ciberespacio constituye una estrategia para la reconstrucción de las relaciones de poder. Rafael Guillen o el Subcomandante Marcos manifiesta que este nuevo escenario de geografía del poder no nace en una parte del mundo, que si bien es cierto el argumento antes de superioridad era la “raza” ahora es la geografía, que en esta lógica del ciberespacio se anula integrando la idea de horizontalidad, participación y equidad social”

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En este punto del análisis, se puede ya referir la existencia de una nueva matriz de deconstrucción de relaciones de poder, la cual podría remplazar a la matriz de dominación impuesta por la modernidad-colonialidad, desde un punto de vista de la destemporalización de su momento histórico y rechazo a su proyecto político, el cual se ha reducido a impulsar una lógica de hegemonización y homogenización cultural como lado oscuro del capitalismo europeo (Fernando Coronil).

Esto quiere decir, que la matriz de la deconstrucción de las relaciones de poder, pretende marcar un cambio de momento histórico, es decir, del paso de la modernidad a la transmodernidad que es donde se ubica la propuesta del ciberespacio como etapa histórica-social y política, que se ha construido a partir de las NTIC y en particular de la Internet, como escenarios de movilización y convocatoria de los distintos actores sociales.

Este último aspecto tiene como idea referir que la modernidad como momento histórico ha entrado en un proceso de crisis, ya que la razón ha dejado de ser la única manera para llegar a la verdad y al conocimiento, es decir, que el ciberespacio ha presentado la posibilidad de decolonizar el logocentrismo a partir de la construcción de realidades propias o “epistemologías otras”, generando así un acceso más equitativo al conocimiento, sabiduría y experiencia de las culturas subalternas, las cuales exponen sus ideas y propuestas políticas a partir de la red.

El ciber-espacio

“geografía otra”, una forma para la deconstrucción de la geopolítica del poder

Para Alejandro Moreno hablar de exclusión es hablar de lejanía y al mismo tiempo de encierro3, lo que de alguna manera se relaciona con la visión que ha reproducido la colonialidad del poder a partir de su proyecto de la modernidad, donde la única forma posible de geografía se ha ubicado en los países del eurocentrismo y el gringocentrismo, que desde la visión del ciberespacio “geografía otra” ha quedado anulada, ya que este nuevo escenario se presenta como una nueva forma de construcción de las relaciones sociales y de cooperación política, que sostienen la no-exclusión, vinculando una práctica social que ha permitido el encuentro cultural y la inclusión de la culturas subalternas.

Es decir, que el ciberespacio promueve la idea de una nueva forma de relaciones sociales, que constituye un quiebre en torno a las relaciones asimétricas que se gestan en la modernidad a través de un proceso de re-configuración territorial, política y social ubicado en el poscolonialismo o transmodernidad.

En este sentido el ciberespacio como geopolítica del poder Fernando Coronil anticipa la visión de las NTIC como una nueva forma de orden geopolítico, que en el caso particular de las relaciones mercantilistas la dinámica del capital viaja

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más allá de las limitaciones de las fronteras geográficas, que ha definido la cartografía de la modernidad hacia el ciberespacio.4 Esta última visión que tiene una base economicista se ha denominado como una forma de transterritorialización de la riqueza, que no basa su sentido únicamente en la acumulación, hacia la constitución de una estrategia para promover oportunidades como forma de contrarrestar la actual crisis económica mundial, que ya ha sido parte de la experiencia de algunos sectores que se organizan en la red, donde obtienen financiamiento y se agilita su auto-gestión.

La lógica del ciberespacio constituye una estrategia para la reconstrucción de las relaciones de poder. Rafael Guillen o el Subcomandante Marcos manifiesta que este nuevo escenario

de geografía del poder no nace en una parte del mundo, que si bien es cierto el argumento antes de superioridad era la “raza” ahora es la geografía, que en esta lógica del ciberespacio se anula integrando la idea de horizontalidad, participación y equidad social.

Esto quiere decir que el ciberespacio propone el argumento de deslocalizar el poder como una estrategia y posición cultural-política, redefinido desde un orden local; es decir, que no reduce al encuentro cultural desde una visión localista, sino hacia una visión de sociabilidad en el ciberespacio, que no se limita a la interconexión, sino que permite la integración, interrelación socio-cultural y de nuevos significados y experiencias en la red.

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En el actual momento, los movimientos sociales como parte de la cultura tecnológica que se vive, se conectan, organizan y promueven propuestas políticas a partir de la red, hacia la negociación de saberes, en función de una sociedad más equitativa y justa, en términos del acceso a la información, conocimiento y propuesta social.

Todo este análisis a más de pretender dar un giro decolonial de las NTIC, su sentido se ajusta en la búsqueda de un nuevo concepto y propuesta que atraviesa el sentido de la re-construcción de nuevas realidades y oportunidades a partir de la “geografía otra”, espacios fronterizos, que tienen la idea de deslocalizar y deconstruir las relaciones de poder, a partir de la decolonización de las NTIC como una forma de dejar de ser dominado a partir del ciberespacio como expresión de tele-otredad.

3. MORENO, Alejandro. Superar la exclusión, conquistar la equidad: reformas políticas y capacidades en el ámbito social. Buenos Aires: CLACSO, 1993: 164.

4. CORONIL, Fernando. Naturaleza del poscolonialismo del eurocentrismo.

Buenos Aires: CLACSO, 1993: 102.

P. Juan Cárdenas sdb

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Cultura digital Y EDUCACIÓN

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a irrupción de la tecnología digital en general y de Internet en particular, ha provocado en los últimos años, cambios significativos en nuestra sociedad configurando un nuevo paradigma cultural. Los comportamientos individuales, los modelos organizativos, los procesos de comunicación, la producción y distribución del conocimiento se han modificado, aunque no siempre seamos conscientes de estos cambios.

La “cultura digital” se entiende como parte de nuestro contexto, donde los medios de comunicación, las redes de interacción y las formas como las personas se aproximan a la información, son primordialmente digitales. Constituyen la “cultura digital”, el hipertexto (o hipermedia, como plataforma de la información); la virtualidad (en donde las relaciones se suceden entre lo real y virtual; los ejemplos abarcan desde

los videojuegos hasta el home banking y tienen el impacto desde el teletrabajo (Serres, 1995) hasta las relaciones amorosas (Bauman, 2006) y la globalización pese a que hoy día sólo el 25% de la población mundial usa el Internet.

Algunas palabras son clave: nuevas tecnologías, new media, net art, tecnología, cibernética, interfaz, internet, hipertexto, interconectividad, interactividad,e-learning, software libre; por otro lado: comunidad, comunicación, educomunicación, Wiky, Blogs, participación activismo, artivismo, mensaje, medio, tecnoformalismo, teleformación, etc. Se trata de una realidad atractiva y compleja al mismo tiempo.

Vivimos en el entorno de la llamada sociedad red, caracterizada por la interacción entre ciudadanía, organizaciones y tecnología. Nuestra vida, ya no se entiende sin los teléfonos celulares, los correos electrónicos, los Ipad, los Galaxi Tab y demás opciones que nos ofrece el mundo de las TIC’s y que al mismo tiempo, van definiendo nuevos lenguajes, nuevas

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comprensiones y nuevas significaciones, en los entornos de conexión y de localización permanente a través de la Internet y de las plataformas y redes sociales.

sos; mucho más exigentes que la sola posibilidad del manejo de herramientas digitales y la conectividad.

Durante la Jornada Nacional de la Juventud (mayo 2011), una señora me decía que todos los males de la sociedad se deben al mal uso de las herramientas tecnológicas. Esta afirmación –no hay duda–, es bastante equivocada y pesimista. También, otras demasiado optimistas que afirman que el desarrollo tecnológico y sus expresiones, ayudarán a generar tantos procesos como la democratización del conocimiento y la igualdad de la sociedad; otra amiga me decía, no se trata de tener ni una visión mística ni una visión apocalíptica del tema, pero hay que tomárselo en serio.

Si la cultura digital está configurando un nuevo tipo de sociedad-red, no cabe esperar que la educación siguiera en sus prácticas y en su organización institucional como si nada estuviera pasando. El sistema educativo está muy cuestionado y desafiado en cuanto espacio y modo de socialización, sus métodos de enseñanza y sus contenidos. Pues, no por contar con una buena infraestructura informática está garantizada la calidad de la educación. Un político español hace unos dos años decía, que lo más importante no era el que en los colegios se contara con pizarras digitales, sino saber con claridad qué es lo que se quiere escribir en ellas.

Es imposible evitar el mundo digital, pero también es un universo urgente que reclama nuestra especial atención como ciudadanos y educadores. En este contexto, ni la “tecnofobia” tiene razón de ser, ni se trata de definirse como “tecnófilos”. Lo que no se puede negar es que este cambio tecnológico genera oportunidades al tiempo que altera las reglas de juego.

Otros desafíos son, la saturación de la información, la fragmentación social, el individualismo insolidario, los procesos comunicacionales, que exigen de la educación y de los educadores enseñar –y de los estudiantes aprender– a gestionar la información, pero sobre todo a crear sentido y generar conocimiento significativo.

En el sistema educativo, no podemos ser ingenuos para creernos que el sólo desarrollo tecnológico mejorará la calidad de la educación. Ya sabemos que lo educativo implica otro tipo de proce-

Toda esta realidad supone la necesidad de una nueva pedagogía en la cultura digital, de modo que podamos responder con honestidad a una generación que crece desarrollando otro tipo de competencias. No es lo mismo crecer y formarse leyendo libros que crecer viendo televisión o, interactuando con los videojuegos y participando en las redes sociales. Durante una conversación sobre el manejo de las Tic’s, en el entorno escolar, un amigo nos decía: “los estudiantes pueden ser los maestros de los maestros” –y de hecho lo son–, ya que sus destrezas en este campo no se

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pueden negar. Por eso se los denomina “nativos digitales”.

Ciertamente no todo es positivo y no entraré a enumerar problemas. Pero esta realidad nos desafía cada día y hemos de evitar el manierismo social de fijarnos siempre en lo negativo, para descubrir las posibilidades de esta nueva cultura digital en función de una educación dinámica y creativa. Es altamente recomendable una publicación electrónica de la Universitat Oberta de Catalunya, titulado “La Cultura Digital y prácticas creativas en educación” (2009). Un trabajo coordinado por Juan Freire. Su contenido es muy estimulante y anota que, así como este desarrollo tecnológico ayuda a una nueva gestión del conocimiento, existe el peligro de una devaluación del conocimiento.

El Internet es: “océano, río y alcantarilla”, decía hace unos tres años un diario español, haciendo alusión a la complejidad de esta realidad. Como educadores nos corresponde seguir descubriendo lo bueno y lo útil, que contribuya a la construcción de una mejor sociedad desde los procesos educativos.

Eugenia Egûez

“La conclusión más extendida y simplista señala que por defecto los nativos serán más expertos y conocedores del tema digital mientras que los inmigrantes no hacen más que pedir que sus hijos les enseñen cómo utilizar el celular que compraron”

La brecha generacional que siempre ha existido entre padres e hijos, actualmente se encuentra marcada, ya no solo por la edad, sino también por la tecnología. Los niños, junto con su biberón, maman también el último celular y pronto se integran a la red social de moda. Sus padres, intentando no tropezar, les siguen los pasos a esas criaturas que posiblemente todavía siguen en pañales.

Al primer grupo se lo conoce también como nativos digitales porque son aquellos que han nacido entre unos y ceros.

“En este caso la singularidad es precisamente la digitalización de la cultura (especialmente juvenil) en las dos últimas décadas y más particularmente en los últimos 5 años en los países periféricos los chicos que hoy tienen entre 5 y 15 años son la primera generación mundial que ha crecido inmersa en estas nuevas tecnologías. Han pasado toda su vida rodeados de computadoras, videogames y el resto de los gadgets digitales” .

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Por otro lado, a sus padres se los llama inmigrantes digitales porque han tenido que llegar a un territorio en el que no nacieron.

“Los inmigrantes digitales serían los profesores y profesoras, miembros de una generación que no creció entre ordenadores, sino, como mucho, acompañados de la banda sonora de la radio o la televisión. Demasiado impresionados por el avance de la tecnología, hasta el punto de mostrar rechazo o incomprensión por ella”

La conclusión más extendida y simplista señala que por defecto los nativos serán más expertos y conocedores del tema digital mientras que los inmigrantes no hacen más que pedir que sus hijos les enseñen cómo utilizar el celular que compraron. Lo natural sí es que los niños tengan la curiosidad y habilidad innata para aprender rápidamente el funcionamiento de esa tecnología ya que desde siempre estuvieron expuestos a ella; pero no por ello saben cómo usarla apropiadamente.

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NACE

Nadie con el pasaporte digital

El ser humano tiene la capacidad de aprender durante toda su vida. En ciertas etapas (adultez) esta actividad parece más compleja si el sujeto se ha distanciado del aprendizaje, de todas formas, no es una tarea imposible. Si bien, los inmigrantes deberán ingresar al mundo digital casi a la fuerza, destrezas como el procesamiento de la información hacen que la herramienta (análoga o digital) no presente mayor impedimento que la enseñanza inicial respecto a cómo funciona.

Si bien los niños deberán enseñar a sus padres sobre los ‘juguetes’ con los que crecieron, sus padres todavía tienen la misión de enseñarles qué hacer con ellos para que dejen de ser ‘juguetes’ y se conviertan en ‘herramientas’.

“El problema de la distinción entre nativos e inmigrantes digitales es que asume que los supuesto ‘nativos’ comprenden el uso, manejo e influencia, de las tecnologías por el hecho de percibirlas como una parte más de sus circunstancias vitales, y que los ‘inmigrantes’ no lo hacen, porque les resultan extrañas y amenazantes.

Pero esa familiaridad no implica conocimiento. Ver salir el sol todos los días no nos hace saber automáticamente que se trata de un cuerpo miles de veces más grande que la Tierra y que ésta gira en torno a él, en lugar de al revés como parece a primera vista”.

El problema de la distinción radica en que a los jóvenes, solo por la época en la que nacieron, se les pone el sello de ‘expertos’ cuando en realidad, los generados de contenidos en Internet son, en su ma-

yoría, los inmigrantes. Los nativos, que brotaron de una tierra fértil, no aprovechan el terreno más que para cubrir sus caprichos inmediatos y fuera de eso no hay más. Mientras que, los inmigrantes reconocen inmediatamente las ventajas y pronto aprenden cómo sacarles provecho.

Saber subir las fotos al ‘Facebook’ no les da la ciudadanía ni les exime de la necesidad de tener que pasar por una alfabetización digital al igual que los extranjeros.

1. Alejandro Piscitelli http://portal.educ.ar/ debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/ inmigrantes-digitales-vs-nativos-digitales.php 2. Fran Iglesias http://proyectogrimm.net/los_ nativos_digitales_no_existen

Luis Machuca

Fernando Balda

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En los inicios la inclinación hacia los videojuegos era con temática simple como el popular Pac-Man, Asteroides, Space Invaders y Missile Command, apto para todo tipo de edades, pero a medida que ha ido transcurriendo el tiempo los géneros de los videojuegos han ido cambiando.

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os videojuegos y su auge empezaron a mediados de la décadas de los 80’s con la llegada de las primeras consolas individuales y las salas de juegos. En la actualidad ha existido una gran evolución por parte de las empresas creadoras de los Videojuegos.

En la actualidad nos encontramos con la séptima generación de videojuegos. La “Wii” de Nintendo arrasó en ventas a diferencia de la “PS3” de Sony y la “Xbox-360” de la Microsoft.

El primero se enfocó en la detección de movimiento a través de los mandos o controles mientras las otras dos en el desempeño gráfico.

El costo elevado de las “PS3” y la “Xbox-360” no pudieron competir con la Wii que con pobres gráficas, pero con la detección de movimiento a través de su mando, captó la atención de “gamers” tradicionales como también de mujeres y personas adultas lejanas al mundo de los videojuegos captándolos con juegos como “Wii Sport”, “Wii Fit”, “Mario Kart Wii”, entre otros.

Sony y Microsoft no se quedarón atrás y desarrollaron sus propios mandos con detección de movimiento. La primera con una copia al 100% de la tecnología desarrollada por Nintendo, pero la segunda se llevó el

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premio. La Microsoft desarrollo la “Kinect” para la “Xbox-360”, que consta de una cámara web que detecta el movimiento y las acciones de las personas y digitaliza en un avatar idéntico en cada juego.

Los Videojuegos y sus consolas son un medio ya reconocido y de uso casi necesario para todos los hogares a nivel mundial, convirtiéndose en una forma de convivencia entre amigos y la familia. Estudios realizados dan a conocer que por cada tres adolescentes, mínimo uno de ellos posee una consola de videojuegos.

Por otro lado el mundo de los videojuegos no esta creado solo para el segmento de niños. Hoy en día también los adultos se ven envueltos y atraídos por esta gran industria.

Los efectos creados en los adolescentes y sobre todo en los niños ha sido un tema muy crítico, ya que han sido clasificados como peligrosos; en especial los de última generación; ya que por las gráficas lo hacen más reales.

Problemas por el abuso de los videojuegos El uso excesivo es perjudicial para cualquier persona, los jugadores en su afán de completar las misiones

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del juego invierten demasiado tiempo empezando a descuidar los aspectos académicos, personales, afectando de manera directa en las calificaciones, rendimiento personal, entre otros.

Empieza a crear en la vida de los jugadores un pensamiento afianzado de solo los videojuegos que en algunos casos recluyen a mentiras o artimañas para seguir jugando.

Los jugadores se van poco a poco aislando de la sociedad, dejando el contacto con los amigos, la practica de deportes, en caso graves puede crear en el jugador un desorden psicológico desplazando el mundo real por uno virtual donde se cree que todo lo que lo rodea es un videojuego.

Muchas horas de estar en los videojuegos desarrolla un agotamiento mental y físico, afectando al sistema nervioso con síntomas de depresión o ansiedad y, en algunos casos, hasta violencia por parte de los jugadores.

Otro de los factores perjudiciales de los videojuegos es la facilidad de crear un hábito sedentario y por ello el consumo de alimentos poco nutritivos (comida chatarra) dando como consecuencia un déficit en el rendimiento físico y con el tiempo provoca obesidad, por la falta de deporte.

16 Consecuencias por el tipo de videojuegos Si la preferencia por un género específico se concentra en un solo gusto, la práctica del mismo se vuelve repetitiva limitando la creatividad del niño. En un adolescente puede que no sea tan perjudicial, siempre y cuando el jugador posea un criterio desarrollado dentro del contexto del videojuego; caso contrario, podría dificultar la creatividad, limitando la capacidad de desarrollo de imaginación creando consecuencias a futuro.

Juegos con temas agresivos (guerras, destrucción, violencia, peleas), contenidos racistas y contenidos sexuales, pueden intuir en el desarrollo del niño y adolescente, estableciendo distorsión en la formación de dichos jugadores. Hay que tener en cuenta que estos factores dependen y varían en el desarrollo de la personalidad de acuerdo a los modelos o estereotipos sobre los que el niño o adolescente coloca su atención.

Las características principales que presentan los jugadores por uso excesivo de los videojuegos son: 1. Comportamientos agresivos.

2. Falta de interés hacia la sociedad.

3. Falta de interés del cuidado personal (sobrepeso).

4. Falta de tiempo para los estudios y el trabajo.

5. Rendimiento académico y laboral bajo.

¿Existe algo positivo en los videojuegos?

Si. Se reconoce que el uso de los videojuegos ayuda al aprendizaje y crecimiento del niño o del adolescente, porque se motiva a buscar nuevos métodos de superación.

La motivación del niño, al ver que dentro del videojuego logra avances, lo incita a buscar nuevos desafíos. Además, no siempre ganará,

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habrá ocasiones en donde perderá y encontrará obstáculos fuertes dentro del videojuego que le ayudará a desarrollar la constancia y tolerancia ante las dificultades e incluso ante el mismo fracaso, pero creando en él la importancia del empeño por intentarlo de nuevo.

Facilita la rapidez del aprendizaje en la toma de decisiones, anima al niño a actuar de forma mas comprometida sin dejarse llenar de dudas. También los videojuegos ayudan enormemente al desarrollo visual y manual estimulando la memoria y la capacidad de entendimiento e identificación de colores, preparando un mejor entorno al ambiente informático.

Las compañías de juegos actuales han procurado desarrollar en esta generación una cultura de juego que le permita al “Player” cambiar ese sedentarismo y obesidad que fueron criticados y atribuidos a los videojue-

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gos, dándole movilidad a través de consolas que detecten el movimiento y de esta forma eliminar el típico cuadro de pasar horas jugando sentado frente a un televisor.

En la E3 (Electronic Entertainment Expo) se esperaba el anuncio del cambio o del avance del cambio generacional de las videoconsolas, pero no ocurrió eso. Igual Sony y Microsoft ya se adelantaron con videos en youtube del prototipo de la “PS4” y la “Xbox-720” respectivamente.

Los videojuegos evolucionan junto con la tecnología. Los “gamers” están ansiosos y a la espera de lo que les depara la siguiente generación en este mundo de recreación virtual. La tercera dimensión, la realidad virtual, la jugabilidad y la calidad gráfica son algunas incógnitas que esperan, en el 2014, tener respuestas de parte de las tres grandes empresas de consolas.

“Los efectos creados en los adolescentes y sobre todo en los niños ha sido un tema muy crítico, ya que han sido clasificados como peligrosos; en especial los de última generación; ya que por las gráficas lo hacen más reales"

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María José Pesántez Comunicación Social - Cuenca

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que supuestamente le pertenece. Por ejemplo, una de las herramientas del juego es crear una cosecha propia, y darle todos los suministros necesarios para producir buenos frutos y venderlos a un establecimiento, por lo tanto, si el usuario quiere tener más, deberá producir más y con buena calidad.

¿La ciudad de tus sueños?

U

na de las razones para no abrir una cuenta en Facebook es no tener vida social y la segunda es tener una mentalidad del siglo XV, así de oscura y cerrada. Por supuesto, lo anterior es lo que nos ha hecho creer el posmodernismo en el siglo XXI. Facebook se ha convertido en los últimos años en la red social más frecuentada, pues al tener millones de usuarios jóvenes y adultos, le lleva la delantera a otras páginas como Twitter y Hi5; esta última muy famosa hace algún tiempo.

Esta red social se ha convertido en un estupefaciente tecnológico, una droga virtual que tiene grandes poderes enajenantes en sus consumidores: sólo el Face tiene la razón.

Dicha página no sólo tiene su lado “real-imaginario”, sino también su lado “fantástico” y lo que conforma esta segunda cara son los juegos. Éstos son entretenidos y de mucha estrategia, pero tienen la característica especial de hacer sentir al usuario como dueño único del mismo: el juego de las mascotas adoptadas, el “Happy acuarium”, el “farmville”, entre otros que tuvieron en su momento un auge, pero se han visto desplazados por la “actual era del Cityville”.

No está demás recordar que Cityville es un juego de estrategia y habilidad mental, en el cual el jugador tiene la posibilidad de crear su propia ciudad pasando ciertos niveles; para ello tiene que ir construyendo poco a poco casas, establecimientos, carreteras y demás componentes. Eso sí, sujetos a dos condiciones: tener energía suficiente y “dinero”.

Cityville ofrece la oportunidad de nombrarla como se desee; lo más “increíble” es el tener los vecinos de los sueños, pues el consumidor podrá estar junto a su amigo, su novia o artista preferido, etcétera.

Este juego tiene sus pros y sus contras, para lo cual he rescatado los principales puntos de cada uno: VENTAJAS: • Creatividad: Cityville cuenta con muchas herramientas que permiten al jugador construir en su ciudad innumerables establecimientos, lo cual hace explotar la imaginación del sujeto y plasmar sus anhelos más recónditos a un mundo virtual.

• Responsabilidad: Sea o no la intención, Cityville pone a prueba el cuidado del consumidor sobre lo

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• Solidaridad: Una máscara para esconder la soberbia y la codicia. Esta característica es demasiado notoria cuando el jugador decide visitar las ciudades vecinas y ayudarles tan gentilmente a atraer turistas, a regar sus plantas, ayudarles a cobrar los impuestos de los establecimientos, entre otras cosas.

DESVENTAJAS: • El estrés producido: El consumidor no puede negar el enojo y la tensión que produce el no avanzar un nivel,

o lo peor, quedarse sin energía y sin dinero para hacer una ciudad más grande.

• Enajenación: La responsabilidad producida en el usuario lo hace caer en el error de condicionarse a una realidad virtual: todos los días el dueño de la ciudad estará pendiente de su obra. En Cityville nunca se pierde en el estricto sentido de la palabra y así pasen 20 años, esa seguirá siendo tu ciudad, ¿no hacerle caso? Será imposible en el usuario enajenado.

• Irresponsabilidad ante la realidad táctil: El usuario que todos los días ingresa a cuidar su ciudad, deja de lado las cosas verdaderamente importantes como las labores escolares, el cuidado personal y la convivencia familiar. El enajenado con Cityville no se queda una hora en el juego, pierde la noción del tiempo ante el estrés y la emoción producidos.

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LA EXPERIENCIA PROPIA: Pude contar con el testimonio de dos chicos de la universidad que me contaban que han jugado este juego y, que en éste encuentran una manera de dispersar su mente de los problemas del mundo real. “Al crear tu propia ciudad, puedes plasmar lo que tú quieres para tu mundo, y que no lo tienes en la realidad. Es una manera de hacer realidad tus sueños, creando un mundo donde tú eres el dueño, donde las órdenes y las reglas las creas tú, donde no tienes que dar explicaciones a nadie y menos pedir permiso”…

Quiero mi propia ciudad aprovechándome de los demás: es el verdadero mensaje de Cityville. Mientras sean las mayorías enajenadas con este producto posmodernista, las minorías dominaremos sobre aquellos seguidores de sus convicciones virtuales.

Luis Machuca

Joshua Castillo

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“¡Dame tu Facebook! o ¿Cómo te busco en Twitter?

Será la carta de presentación de las personas y empresas en un futuro cercano.”

H

ace pocos años la forma de comunicación más rápida inventada eran los teléfonos móviles o tabién llamados “celulares”, pero tenían una pequeña falla como es la falta de cobertura en lugares donde se interfería la señal o la calidad de sonido no era la más óptima.

Quizás los mensajes de textos reemplazaron a las llamadas, porque las personas se expresaban mejor escribiendo lo que sentían. Así pues, fueron una solución que ofrecieron las operadoras en su momento, pero tenían el mismo problema, colapsaron las redes por la demanda.

Aunque las operadoras han trabajado para brindar un mejor servicio, la tecnología celular fue evolucionando, dándole la bienvenida al mundo del “WiFi” o también a las conexiones de internet desde el celular.

La tecnología y la cultura juvenil se juntaron. En la actualidad, aquellos chicos que gastaban mucho dinero en tarjetas prepago o planes costosos, ahora gastan en un plan de conexión a internet desde su celular. De esta forma dejan a un lado los mensajes ilimitados y le dicen un hola a los comentarios que realizan en las diferentes redes sociales.

Las redes sociales son espacios cibernéticos donde se comunican niños, jóvenes y personas adultas, de manera gratuita y en tiempo real, expresándose libremente, siguiendo a las personas que les interesa seguir, conversando con amistades lejos de las fronteras donde no llega una red telefónica gratuita. Es por eso que en el 2011, en Ecuador, se han triplicado usuarios en Facebook y Twitter.

Sus creadores son jóvenes con sed de comunicarse, sin reglas que seguir, que llevaron un simple pasatiempo Universitario, a un negocio muy rentable. El Facebook y Twitter son plataforma de empleos, ventas,

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compras, cambios, relaciones, cultura y demás oportunidades que se pueda sacar de estas redes que dan la vuelta al mundo con un solo click.

El rápido crecimiento del Twitter para muchos radica en su simplicidad, al recibir mensajes de otros usuarios que no deben superar los 140 caracteres, ya sea vía web, teléfono móvil, desde los correos o a través de diferentes herramientas inventadas; como el Twitterrific, Twitterlicious, Twinkle, TwettDeck; hacen de la comunicación más sencilla y fácil de usar.

Importantes estaciones de noticias, canales internacionales, series, comedias, personajes sarcásticos y políticos tienen una cuenta en Twitter, en la cual son seguidos (follow) por miles y hasta millones de usuarios que comparten creencias o gustos convirtiendo a esta red en el medio principal de información.

Twitter tiene una gran diferencia con el Facebook, esta red social no necesita de confirmación de amistad, simplemente “seguimos” a quien queremos seguir, sin restricción ni barrera alguna y es así como tenemos acceso a la información que necesitamos.

Si de algo es capaz esta red social, aparte de informarnos, es de hacernos reír de vez en cuando con comentarios graciosos o también con comentarios que demuestra afinidad a alguna idea. Si existe alguna, sin pensarlo dos veces, le hacemos el tradicional “retweet” (RT), pero también es satisfactorio cuando nosotros somos los causantes de esas reacciones.

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otros; responden los “tweets” que sus seguidores escriben creando un vínculo social virtual.

El Twitter es una red donde también podemos informarnos de los últimos acontecimientos que hay en el mundo. Es un lugar donde podemos conocer las noticias a nivel nacional e internacional. reemplazado al famoso en su tiempo “Hi5” o el ya en extinción “MySpace”.

Compartir fotos, videos, páginas y aplicaciones es la variedad que esta página social brinda a sus usuarios donde con un simple “Me gusta” puedes dar a conocer tu pensar ante cualquier comentario.

También existe el resaltador de palabras como es el conocido “Hashtag”, que son palabras o conjunto de ellas precedida por una almohadilla (#). Esto puede ser como una especie de cadena y a través de una posterior búsqueda, ver cuántos comentarios existieron con este resaltador. Si el Hashtag es popular puede convertirse en un tópico de moda o Trending Topic.

El Facebook en cambio es la herramienta actual para conocer amigos, para reencontrarse con personas que conoces y tienes años sin verla, como también es una poderosa herramienta publicitaria. Uno de los más cercanos ejemplos fue la campaña del actual Presidente de los Estados Unidos de Norteamérica. El candidato del partido Demócrata Barack Obama, utilizando el Facebook como enlace con los votantes, fue captando adeptos con propagandas en Youtu-

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be y demás títulos como “Obama y el E-mail marketing” u “Obama 2.0”, títulos jocosos que llegaron a la mente de los estadounidenses que, por medio del internet y redes sociales, lo posesionaron como Presidente dándoles su voto en las urnas.

Las redes sociales no deben verse como simples plataformas para conocer personas, si no verlas como una herramienta de negocio. Son catalogadas como “Minas de oro” por su influencia directa con el consumidor. Hay empresas que invierten dinero contratando un “Community Manager”, que es la persona encargada y dedicada exclusivamente de la imagen de la empresa en las redes sociales.

Los chicos de ahora utilizan mucho las redes sociales como una forma de conocer nueva gente. Facebook es una de las herramientas que ha

El Twitter en cambio por su poca “amigabilidad” en su entorno gráfico, no llama la atención de algunos jóvenes. Pero esta red social te puede tener en contacto con los artistas o famosos que apreciamos. Quién no ha leído los “Tweets” de Lady Gaga, Britney Spears, Ricky Martin o del famoso Roberto Gómez Bolaños “Chespirito”. Artistas y famosos de la televisión ecuatoriana como Pamela Cortés, Fausto Miño, María Teresa Guerrero, Gabriela Pazmiño, entre

En la Universidad Politécnica Salesiana, en especial en la Sede Guayaquil, podemos darnos cuenta que desde la apertura de estas redes sociales, en los laboratorios donde antes estaba bloqueado, afectan la concentración del joven a las clases.

Las redes sociales pueden convertirse en un vicio tecnológico que afecta a la persona como cualquier droga.

La dependencia de los mismos puede desencadenar una futura humanidad sin relaciones sociales; “prefiero conocer amigos por internet que en fiestas”; esto es muy alarmante porque perjudica a la persona convirtiéndola en una “autista tecnológica”, donde su carisma y su manera de desenvolverse ante los demás se ve afectada cuando existe contacto físico social.

La juventud está pasando por varios cambios sociales, teniendo todo el mundo en sus manos a la distancia de un solo “click”. Es tiempo de aventurarnos y lanzarnos a ese mar de posibilidades que la Internet y las Redes Sociales nos brindan. Nosotros, los jóvenes, debemos sacar el mayor provecho de estas herramientas para el crecimiento personal y profesional.

Jackeline Beltrán Comunicación Social - Cuenca

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Creo que perdí largas horas frente a una pantalla buscando en qué entretenerme, porque hay que aceptarlo, llega un momento en que Facebook te aburre y aun así seguimos conectados, bueno no todos, hay quienes si tienen control sobre sus cuentas.

Hace unos días cerré mi cuenta en Facebook, los motivos más bien son personales, sin embargo no me cuesta compartir con ustedes parte de mi experiencia con la fascinante red social. Para ser sincera, me convertí en una faceadicta, si bien este trastorno no es catalogado como una enfermedad, existe y va en aumento. Sé qué hay cosas positivas, pero en esta ocasión me permito asentar la balanza en el lado negativo, sin dejar de reconocer el uso correcto que se le puede dar a la red social.

Hay días que al despertar lo primero que hago es revisar mi cuenta, ante la ansiedad de saber quién comentó mi estado o cuántos “me gusta” tienen las últimas fotos que subí; pendiente del muro de esa persona especial y, lo más importante el chat, desde mi punto de vista, la aplicación más eficiente de Facebook.

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Sería una irresponsabilidad echarle toda la culpa al “face”, somos nosotros quienes decidimos como actuamos y la cantidad de tiempo que invertimos navegando en la red. No me alejé del todo de Facebook, manejo una cuenta institucional, es decir estoy en tratamiento, intentando reducir las horas que paso conectada, me alegra decir que lo estoy logrando. Al ser una cuenta institucional no puedo emitir comentarios personales y le huyo al chat. Ahora tengo valiosos minutos que los utilizo dialogando frente a frente, abrazando de verdad, compartiendo el tiempo, que no deja de ser maravilloso con el mundo real. ¿Quieres conocer algunos síntomas que indican tu adicción a Facebook? Aquí los tienes: 1.

Inicias sesión en Facebook antes de revisar tu correo electrónico regular.

2.

Revisas Facebook a diario, varias veces al día, o todo el día.

3.

Tu cerebro filtra todo a través de Facebook ahora. Siempre pien-

sas en cómo puedes compartir, promocionar, marketear, o propagar esto en Facebook.

4.

5.

6.

Chequeas tu libreta de direcciones para ver quien no se ha registrado todavía o no has invitado aún (creo que eso era al principio porque ahora CASI todos están en Facebook).

Actualizas tu estado con frecuencia y etiquetas a tus amigos en tus fotos para recibir comentarios.

Pasan las horas antes que te des cuenta que no has hecho nada, excepto navegar en Facebook.

Tus horas de dormir se han reducido en dos horas o más.

El portal Social Times menciona algunos consejos para “desengancharse” de Facebook, los compartimos con ustedes: DESACTIVAR LAS NOTIFICACIONES POR EMAIL Al impedir que Facebook nos avise cada vez que alguien nos haya mencionado o etiquetado en una foto, evitaremos la tentación de entrar en momentos de trabajo y a cada rato a la red social.

1.

BORRAR EL MURO

Las opciones de privacidad de Facebook permiten al usuario impedir

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que el contenido de su muro sea visto por otras personas.

2.

INSTALAR UN PLUGIN DE LIMITACIÓN DE TIEMPO

Chrome Nanny, es un plugin del navegador Google Chrome que permite al usuario limitar el tiempo de conexión a Facebook u otros websites a las horas o minutos que éste especifique previamente. Tal vez una hora al dia sea suficiente.

3.

USAR GRUPOS PRIVADOS DE FACEBOOK CON LOS AMIGOS Y LA FAMILIA

Esta medida es lo mínimo que deberíamos hacer para no desarrollar o controlar una adicción. Creando grupos privados podemos discriminar la información que es realmente significativa de todo. Pero hay que tener verdadera determinación para mantenerse fiel a esta política.

5.

BORRAR A ALGUNOS “AMIGOS”

Aceptémoslo, con la mayoría de nuestros contactos no tenemos una verdadera relación o sencillamente son meros desconocidos.

6.

DESCONECTARSE DEL CHAT.

De este modo nadie nos va a hablar y distraer. Además, Facebook aun no logra hacerlo funcionar bien.

Carolina Hidalgo R. Comunicación social - Quito

CON LOS CELULARES, NUESTRA FORMA DE ESCRIBIR SE TRANSFORMA

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USOS DEL CELULAR “Escribiendo deprisa, nunca se llegará a escribir bien; pero escribiendo bien, se llegará a escribir aprisa” (Quintiliano)

El teléfono celular aparece como un medio para resolver la necesidad básica de la comunicación a distancia de una manera práctica. Sin embargo, en nuestros días el celular se ha transformado de un objeto personal, en un accesorio de moda. Algunos de los usos múltiples que nos ofrece el teléfono celular son: agenda, despertador, calculadora, cámara de fotos y video, juegos, mensajes de texto, televisión en tiempo real, Internet, entre otros.

red desde cualquier lugar sin necesidad de poseer una computadora.

La vinculación con el Internet es una ventaja clave de los teléfonos celulares que el mercado actual ofrece, ya que es casi imposible imaginar el uno sin la otro.

•Interrupciones en medio de la clase.- Es por ello que en la mayor parte de las universidades del mundo se han establecido reglas que prohíben su uso, e incluso su portación cuando se está en un aula.

VENTAJAS DEL TELÉFONO CELULAR

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n la actualidad, las personas, acortan las palabras cuando escriben o utilizan las letras para formar un tipo de código con el cual se comunican de una manera más sencilla y sin tener que tardar más segundos en escribir algún mensaje.

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ANTECEDENTES Martin Cooper fue el precursor en esta tecnología, a él se le considera como "el padre de la telefonía celular" al introducir el primer radioteléfono, en 1973, en Estados Unidos, pero en 1979 fue cuando aparecieron los primeros sistemas comerciales en Tokio, Japón por la compañía NTT. Sin embargo, no fue hasta 1983 que el histórico DynaTAC obtuvo la licencia comercial y salió al mercado.

Ese mismo año se monta el primer sistema celular en Estados Unidos, uniendo las ciudades de Washington y Baltimore. (En red, Noticiasdot.com)

En nuestro país, la telefonía celular aparece, en 1993 con la llegada de Celular Power (hoy en día Claro).

Posteriormente, en 1997 entro BellSouth (hoy en día Movistar), quienes han monopolizado el mercado desde entonces. En el 2003 se abre el mercado para una tercera empresa con fondos estatales Allegro.

•Comunicación de emergencia.- Ya que nos da la posibilidad de comunicarnos desde casi cualquier lugar y en cualquier momento.

•Conexión a Internet.- Con ello surge la posibilidad de conectarse a la

Estas, entre otras, hacen del celular un dispositivo multifuncional que tiene gran popularidad, y que inevitablemente ha cambiado nuestros hábitos como seres socialmente activos, como veremos a continuación.

DESVENTAJAS DEL TELÉFONO CELULAR

•Pérdida de tiempo.- El apego de los jóvenes al teléfono celular es tal que sus actividades diarias muchas veces se centran en dicho aparato, lo que hace que las actividades que antes se realizaban como las conversaciones familiares se ven suprimidas y reemplazadas por juegos con el celular, mensajes de texto, etc.

Con ese inicio, en varios países se difundió la telefonía celular como una alternativa a la telefonía convencional inalámbrica.

foto Francisco Viteri

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TECNOLOGÍA CELULAR Y CAMBIO SOCIAL Las sociedades se han trasladado a un entorno virtual, en el cual el teléfono celular juega un papel protagónico junto con la Internet.

El cambio social que produce la telefonía celular, se expresa en cambios en la conducta y la forma de comunicarnos, rompiendo la forma tradicional de comunicación formal, y estableciendo nuevos medios diversos que implican formas alternativas en el uso de las palabras.

Las formas de escribir y leer han cambiado en este siglo. El desarrollo tecnológico y social ha generado nuevas formas de producción, transmisión y recepción de escritos, lo que demanda a la escuela y a los maestros a no quedar al margen respecto a los grandes avances de la ciencia y la tecnología.

Tamara Erazo, licenciada en Comunicación Social y catedrática de la UDLA, opina: “cada vez es mas difícil enseñar lenguaje, ortografía, sintaxis, la lectura de estos códigos hace que visualicemos palabras con errores y los asumamos como normales, faltas ortográficas que se ven justificadas en un mensaje apurado y con cierto nivel de ingenio para entenderlo.

Códigos para que adultos, padres o maestros no entiendan.

Así como los niveles de lectura son cada vez menores, ahora simplificamos el lenguaje escrito a un nivel de comprensión rápido, poco alineado a normas académicas que pudieran confundir lo "aprendido", sin unas buenas bases de lenguaje podríamos entorpecer nuestra forma de escribir producto de una confusión por estos códigos de escritura del mensaje.” ¿Cómo influyen las comunicaciones virtuales en la escritura de los personas, principalmente de los jóvenes?

Ola, cm tas? toy en ks. Te xtran mux!!

Kuand viens!! T kier x 100pre bs Esta especie de jeroglífico, es un ejemplo del tipo de escritura al cual se habitúan los jóvenes en general.

Marthita Álvarez tiene 17 años.

Cada día escribe 100 mensajes en su teléfono celular, y lo hace de manera abreviada. "Abreviamos por ser rápido, para poder contarlo todo", comenta ella.

Los mensajes de textos tienen una cantidad de caracteres, lo que genera que las oraciones y palabras sean acortadas y abreviadas hasta el inadmisible. El Chat requiere de un tipeo apresurado, lo cual se transforma en necesario, si uno desea mantener una conversación fluida. Comprimidos en espacio, dejan de existir los signos de puntuación, los acentos y surgen las abreviaciones y hasta nuevos vocablos.

el mundo que nos rodea…. ¡la gente que nos rodea!, y la verdad, es que los seres humanos nos comunicamos con gestos, con miradas, con los sentidos. El problema entonces, es que ya no nos vemos a los rostros, los jóvenes pierden la facilidad de expresarse, de verbalizar adecuadamente, no se diga, la distorsión que se hace del texto escrito, todo en honor al poco espacio y tiempo disponible”.

El problema se presenta cuando las personas, nos acostumbrados a escribir de esta forma, tenemos que redactar un informe o una nota importante, ya sea para un amigo, para la universidad o para el trabajo.

El problema entonces, es que ya no nos vemos a los rostros, los jóvenes pierden la facilidad de expresarse, de verbalizar adecuadamente, no se diga, la distorsión que se hace del texto escrito, todo en honor al poco espacio y tiempo disponible”.

La Licenciada Eugenia Ávalos, gerente de POINTCLAVE COMUNICACION, empresa que ofrece asesoría en temas de investigación social y comunicación, opina: “Hay nuevas maneras de expresar el pensamiento. La pregunta es, ¿nos comunicamos mejor? Y, definitivamente, creo que no.

Posiblemente el tener la mirada fija 6, 8, 12, 18 horas al día frente a una pantalla, ya sea del computador o el celular, hace que perdamos de vista

Los adolescentes deberían poder discernir en qué momentos utilizar este tipo de lenguaje y cuándo se requiere la confección de una escritura correcta y reglamentada. ¿Serán las reglas ortográficas, la caligrafía y el diccionario los grandes olvidados de las personas hoy en día?, les dejo sembrada la interrogante, para que ustedes mismo la analicen.

foto Francisco Viteri

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Foto: Francisco Viteri

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Solano Víctor Comunicación Social - Quito

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Fotos: Francisco Viteri

Las colonias vacacionales un espacio para hacer amigos

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a temporada de vacaciones llegó y muchos padres no saben qué hacer con el tiempo libre de sus hijos. Entre las preocupaciones más frecuentes se hallan los peligros que hay en casa, sobre todo si el niño (a) es pequeño, si es adolescente las malas amistades con las que puede juntarse.

Francisco Prado (papá) no sabía que la Universidad Politécnica Salesiana brinda un espacio de entretenimiento y recreación a los niños y adolecentes entre 6 y 16 años de edad, en las colonias vacacionales.

Prado dice que “es beneficioso que un centro universitario colabore a la sociedad con esta clase de servicios, ya que muchos padres no sabemos cómo aprovechar el tiempo de las vacaciones de nuestros hijos”. Los niños y jóvenes necesitan de lugares para

experimentar y aprender nuevas formas de vivenciar la realidad, cosa que los programas de televisión y juegos de video no lo hacen por su frágil relación con la realidad, corroboró el Padre Raúl Conza coordinador pastoral.

Fieles al carisma salesiano, el Oratorio María Auxiliadora y la Universidad Politécnica Salesiana unen sus esfuerzos para generar espacios alternativos destinados al crecimiento espiritual y la formación humana-cristiana.

Este espacio de vinculación con la sociedad tiene tres años de vida. Asimismo, se aprovecha los amplios espacios de la UPS, aptos para la diversión y el entretenimiento, el Padre Conza indica que los patios son lugares apropiados para aprovechar el tiempo libre, de esa forma el joven no se sentirá cohibido o enjaulado como en el aula de clases, la idea nos es reprimirles sino brindarles un espacio de libertad. El

motivo de las colonias vacacionales es generar espacios formativos para un crecimiento personal y lúdico mediante el desarrollo de sus habilidades”.

Se trata que los jóvenes, en estos espacios hechos y pensados para ellos, crezcan en espíritu y solidaridad, David Caiza animador pastoral expone: “¿quién conoce mejor a un joven, que otro joven?” Por esta razón la mayor parte de animadores son jóvenes pertenecientes al Oratorio Salesiano María Auxiliadora y de los grupos de voluntariado, misioneros e internos que existen en la Universidad.

David añade que “los alumnos de las diversas facultades también tienen un espacio para colaborar en las colonias”. Es así como Carol Morales, estudiante de Administración, cuenta su experiencia como animadora a cargo del taller de Dibujo y Pintura: “lo mejor es compartir con los niños que vienen con ganas de aprender y divertirse.

Nosotros les damos un lugar en donde se puedan sentir felices y a gusto, alejados de la rutina cotidiana”.

En este periodo vacacional, los patios de la UPS- El Girón albergaron aproximadamente a 300 niños y adolecentes. De igual modo, la Kennedy como el campus Sur abrieron sus puertas para dar un lugar de formación y entretenimiento a niños y jóvenes.

Francisco Mejía, asistente de coordinación pastoral del campus sur, explicó que “la contribución que se les pide al inicio es para solventar el refrigerio y la clausura; además la Universidad y el pre-novicio salesiano aportan”.

Los talleres que se dictan en la colonia son: Música, Fomix, Básquet, Fútbol, Danza ecuatoriana, Cocina y fruta-manía, Baile, Bisutería, Pintura y dibujo, Kendo.

David Caiza señala que si se quiere fortalecer algún taller, cuentan con

la ayuda de los grupos internos de la Universidad, como es el grupo de Danza Nacional.

Francisco dijo que lo importante es la integración y participación de los grupos olvidados, Michael Castro de 10 años, asistente a las colonias vacacionales expresa que “es grato tener un lugar donde jugar sin que alguien te pueda hacer algún daño”.

El objetivo de las colonias es Generar y brindar un espacio formativo, festivo, cultural y de evangelización, donde cada integrante, tanto animadores, participantes, coordinadores, encuentren su niño interior y lo potencialicen para ayudar desinteresadamente a los grupos olvidados de la sociedad, convirtiendo la colonia en un espejo para crecer y ganar amistades nuevas.

Jackeline Beltrán Comunicación Social - Cuenca

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INSTITUTO DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS

mejora el índice de deserción en la UPS

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a idea de crear un espacio de formación y nivelación académica en el estudio de las ciencias exactas dio resultados positivos en la Universidad Politécnica Salesiana, sede Cuenca.

La creación del Instituto de Ciencias Físicas y Matemáticas (ICFM) se apoya en la iniciativa del Padre Xavier Herrán, Rector de la Institución, de establecer un sistema que respete los conocimientos iniciales de los estudiantes, para que puedan avanzar a su ritmo en la aplicación de materias complejas como física y matemática.

La iniciativa, con el slogan “Las matemáticas te enamoran” nace como un proyecto piloto en la ciudad de Cuenca, en base a estudios y cifras estadísticas que indicaban considerables niveles de deserción y pérdidas de ciclo en las carreras técnicas, que tienen como base el estudio de estas materias. A la vez se analizó la situación de las mejores universidades del mundo, comparando los resulta-

dos con investigaciones aplicadas en nuestro medio.

Luego de una prueba de conocimientos, realizada a 800 estudiantes de primer ciclo de las carreras de ingeniería en Cuenca y Quito, se reestructuran los saberes en función de las competencias planteadas y de los procesos de aprendizaje diseñados.

En este proceso participaron cerca de 50 profesores del área, quienes trabajaron conjuntamente con los directores de carreras a nivel nacional.

Actualmente el Instituto funciona en la Sede Cuenca, con proyección a extender sus servicios a Quito y Guayaquil y está coordinado por el Ingeniero Julio Loja. El área de ciencias exactas colabora con docentes preparados para impartir las diferentes cátedras, un equipo de profesionales que se encarga de analizar la metodología y de proporcionar los insumos necesarios. Además de generar procesos evaluativos conjuntos, con el fin de que los estudiantes aprendan a resolver los problemas matemáticamente, mejorando su sentido de razonamiento y comprensión.

RESULTADOS En septiembre del 2010, fecha en la cual se inauguró el ICFM, se inscribieron 982 estudiantes de las carreras de Ingeniería Mecánica Automotriz, Eléctrica, Electrónica, Ambiental, Sistemas, Industrial y Mecánica.

Los datos proporcionados por la Secretaría Técnica de Estadísticas de la UPS, sobre la evaluación realizada en marzo del 2011, revelan resultados positivos en la disminución de deserciones y mayor rendimiento académico.

Como muestra el grafico del Informe producido por el ICFM para periodo lectivo 37-38, el índice de deserción varió en un porcentaje considerable respecto a los periodos antecedentes. La diferencia entre los periodos 33-34 y 35-36 es solo del 4.5%, mientras que desde que el ICFM empezó su actividad en el periodo 37, el índice bajó al 22,2% con una importante variación del 12,8%.

Deserción de los Estudiantes de Cálculo Diferencia periodos 33-34,35-36 y Estudiantes del ICFM (37-38)

DESERCIÓN EN CÁLCULO DIFERENCIAL CON RESPECTO AL ICFM

45 40

35

35 30 25

22.2

20 15

Parte del éxito que ha tenido el Instituto se debe a la acogida por parte de los estudiantes, también de los docentes que tuvieron que exigirse más para cumplir con el reto planteado.

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39.5

La oportunidad que tienen los universitarios de acceder a periodos de nivelación, permite desarrollar destrezas y optimizar sus conocimientos, encontrando de esta forma una solución a un problema latente de varios años, ocasionado por la gran diferencia en el nivel de matemáticas con el que llegaban los estudiantes a primer ciclo.

33-34

35-36I

CFM

Deserción en Cálculo Diferencial

Paul Miño Docente de Comuniación Social - Quito

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¿PROBLEMAS CON TUS TRABAJOS PARA LA U? aquí puedes encontrar ayuda

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l Centro de Escritura Académica (CEA) inició su trabajo en el año 2010 –el campus Girón– con el fin de ayudar a los estudiantes en la elaboración de sus trabajos escritos, pues existía la percepción generalizada de que los estudiantes no contaban con las herramientas lingüísticas necesarias para redactar sus textos dentro de unos parámetros mínimos de calidad académica.

En un primer momento, el trabajo del CEA consistió en asesorar a los estudiantes que tenían mayores dificultades al redactar sus trabajos; así eran seleccionados y enviados

por los profesores de determinadas asignaturas para que los tutores del CEA les ayudasen en el proceso de mejoramiento de los trabajos, generalmente ensayos.

En 2011, las autoridades de la universidad determinaron que el CEA se transforme en Instituto de Lectoescritura, lo cual no significó sólo un cambio de nombre. Al ser un ‘instituto’ ya no es solamente una instancia que ejecuta actividades; ahora se encarga de planificar acciones y las coordina con otras instancias de la UPS. Por otro lado, la transición de ‘escritura académica’ a ‘lecto-escritura’, denota que el instituto ya no se encargará sólo de ensayos sino de todo tipo de trabajo escrito, así como de actividades relacionadas con la lectura, la cual es el complemento imprescindible de la escritura.

En este sentido, los tutores del instituto, que solían corregir especialmente ensayos elaborados por estudiantes de las carreras de ciencias humanas, ahora tienen a su cargo todo trabajo escrito que un estudiante de cualquier carrera deba presentar: noticias, reportajes, guiones, perfiles, informes, planes, proyectos, tesis, etc.

Con esta iniciativa, se pretende mejorar la calidad de nuestros profesionales en cuanto a sus destrezas lingüísticas, pues no en vano el Ministerio de Educación ha presentado estadísticas alarmantes de las evaluaciones que se han hecho a los profesionales de las diferentes universidades del país.

Como podemos evidenciar en el cuadro, los profesionales de la UPS que dieron la prueba de Razonamiento Lógico y Verbal para ingresar al magisterio, quedaron en el puesto 16 a nivel nacional, con una calificación inferior a 8/15, cuando la nota más alta en esta área la ostentan los profesionales de la Escuela Politécnica Nacional con una media que supera el 10/15. La misma situación se presenta en la prueba de Literatura, Lenguaje y Comunicación, donde los profesionales de la UPS quedaron en el puesto 13 con un promedio de 8,5/15.

Vale resaltar que estos datos no son alarmantes solamente para nuestra Universidad, sino para el país entero,

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pues el promedio nacional de todos los profesionales que rindieron dichas evaluaciones es 6,5/15 en Razonamiento Lógico y Verbal y 8,6/15 en Literatura, Lenguaje y Comunicación.

En este marco surge la iniciativa del instituto, cuyas actividades se conectarán con un proyecto paralelo y más amplio que lleva adelante la UPS: la auditoría académica en lecto-escritura. Este proyecto pretende evaluar a los estudiantes de cuarto semestre de la UPS, a nivel nacional, en las áreas de Comprensión Lectora y Escritura Académica, por medio de un examen unificado y objetivo –cuyos resultados seguramente no diferirán mucho de los obtenidos por el Ministerio de Educación–, a fin de plantear estrategias para mejorar las competencias lingüísticas de los estudiantes, las cuales no estén fundamentadas sólo en percepciones generalizadas, sino

en datos cuantificados reales. Así, el Instituto de Lecto-escritura –junto con todas las instancias de la UPS adscritas al área de lenguaje– podrá actuar de forma mucho más concreta, focalizada y efectiva, en la solución para los problemas de lectura y redacción que tienen los estudiantes.

El instituto -a diferencia del CEAtambién tiene a su cargo algunas actividades adicionales como: talleres abiertos de redacción y lectura comprensiva para los estudiantes, corrección y evaluación de los trabajos de grado (tesis, productos y proyectos), capacitaciones voluntarias para docentes de la UPS de cualquier área del conocimiento, así como un programa de pasantías donde los estudiantes con destrezas lingüísticas más avanzadas podrán ejercer como tutores del instituto, a cambio de incentivos económicos o académicos.

El Instituto de Lecto-escritura abre sus puertas este mes de septiembre, en las instalaciones del Centro de Graduación, y para su trabajo cuenta con diez tutores, cada uno con cuatro horas semanales dispuestas para la atención a los estudiantes, las cuales están repartidas en las jornadas de la mañana y la noche. Sin embargo, debido a su carácter inicial, el instituto empezará trabajando este semestre sólo en el campus Girón de la sede Quito, mientras se coordinan las acciones necesarias para ampliar su alcance a las demás sedes y campus de la UPS. Así, invitamos a todos los estudiantes a participar de esta iniciativa sin ninguna obligación ni requisito previo, solamente con la voluntad de mejorar cualquiera de sus trabajos e incluso obtener calificaciones óptimas.

Manuel Cisneros Comunicación Social - Cuenca

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U P S con nuevo laboratorio de robótica

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a Universidad Politécnica Salesiana sede Cuenca en su afán de contribuir al mejor aprendizaje de sus estudiantes de las carreras de ingenierías promueve la aplicación de sistemas robotizados en la industria. Para lo cual ha adquirido un moderno laboratorio de robótica.

Este laboratorio de Robótica Industrial ha sido diseñado bajo un concepto de un laboratorio integrado que busca desarrollar la capacidad de análisis y las destrezas de los estudiantes a través de la modelación de

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sistemas robóticos e implementación práctica de los mismos, todo esto basado en modernas tecnologías que dan soporte a la docencia, investigación y vinculación.

Este espacio académico ha sido proyectado en una superficie aproximada de 86 metros cuadrados con una capacidad máxima de 20 estudiantes. Integra en un ambiente semiindustrial. Las tecnologías y conocimiento correspondientes a materias como robótica industrial, automatización, PLC, sistemas de manufactura flexible, sistemas integrados de manufactura, mecatrónica y materias de especialización a nivel de posgrado.

actualidad universitaria

El laboratorio permitirá el estudio de la estructura mecánica de robots industriales, así como sus métodos de control, programación, instalación, seguridades industriales, reglamentaciones, entre otras. La flexibilidad del laboratorio permitirá además estudiar la aplicación de robots en procesos de: Manipulación de carga y descarga, pintura y tratamiento de superficies, aplicación de pegamento y sellantes, medición, testeado y control, embalado y expedición, máquinas de fundición, máquinas herramientas de desbaste, manipulación, corte, soldadura de arco, soldadura de punto, soldadura en atmósfera protectora.

El laboratorio está constituido por una celda robotizada con dos brazos robots industriales de cargas medias y bajas respectivamente, múltiples herramientas que permitan a los estudiantes observar la flexibilidad del uso de robots en diferentes procesos, recreación de una celda robotizada en un espacio académico universitario, software de simulación para uso académico.

Para la implementación de brazos robots se ha elegido a dos robots KUKA, modelo KR-5 Arc HW para cargas bajas (5Kg de carga útil) y el modelo KR-16 para cargas medias de 16Kg de carga útil.

El robot KR-5 Arch Hw, posee un volumen de trabajo amplio lo que le brinda flexibilidad. Está especialmente enfocado al trabajo con todo tipo de soldadura.

Sus características técnicas lo hacen apto para trabajo en: Todo tipo de sol-

dadura, procesos de carga y descarga, aplicación de sellantes, medición, testeo y control, Montaje.

Por su parte, el robot KR-16, es un robot de gama media que soporta cargas útiles de hasta 16 Kg. Tiene un volumen de trabajo amplio, y una elevada gama de aplicaciones, entre las que se tienen: Manipulación, carga y descarga, pintura y tratamiento de superficies, aplicación de pegamento y sellantes, uso en máquinas transformadoras de plásticos, medición, testeado y control, embalado y expedición, máquinas de fundición a presión de metales, revestimiento, montaje, desbaste, esmaltado y manipulación de otras máquinas.

El nuevo laboratorio apoyará las cátedras de todas las carreras de ingeniería que consideren en su malla académica materias como: Teoría de Control (I, II, III), inteligencia Artificial, automatismos (I, II), procesamiento digital de señales, robótica, sistemas integrados de manufactura, redes industriales.

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En el ámbito de la vinculación con la colectividad, el laboratorio cuenta con la infraestructura necesaria para estudiar los procesos industriales locales en el ámbito académico. Además permite la formación técnica de las empresas en los sistemas robóticos.

La Politécnica Salesiana sede Cuenca con el propósito, que los laboratorios sean utilizados técnicamente y de esta manera sacarle el mejor provecho, brindó una capacitación a los docentes vinculados con las carreras de ingenierías sobre todo las técnicas con la presencia del experto chileno Cristian Araneda que es miembro de la empresa alemana Kuka, que fue la que suministró los laboratorios a la UPS.

También apoyará a los postgrados en las maestrías en Automatización y control métodos numéricos para el diseño en ingeniería.

El vicerrector de la Politécnica Salesiana sede Cuenca, Luis Tobar Pesántez, manifestó que el esfuerzo realizado por la Universidad, tiene como único objetivo proporcionar a los estudiantes los instrumentos necesarios para lograr el mejor y técnico aprendizaje, sobre todo que se encuentran a la vanguardia de la tecnología, porque solamente así se podrá aportar al progreso del país.

En el plano de la investigación este laboratorio contribuirá en el desarrollo de las siguientes líneas: Sistemas integrados de manufactura, robótica Industrial, métodos de optimización, inteligencia artificial aplicada, procesamiento digital de señales, visión artificial y otras áreas afines.

Datos proporcionados por el Ing. Eduardo Calle Ortiz, Director del Centro de Investigaciones en Automatismos, Materiales y Energía CIAME y de la Maestría de Control y Automatización Industriales de la Universidad Politécnica Salesiana.

Violeta Gálvez Vaca Comunicación Social - Quito

Ecuador Ecuador en en México, México, con con su su Música Música en en el el alma alma yy los los pies pies en en la la Tierra.

Tierra.

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actualidad universitaria

Afanado fin de semestre para los integrantes del Grupo de Música y Danza Ecuatoriana de la UPS-Quito: exámenes, visas y abordar el avión que los llevaría rumbo a México.

Primer viaje internacional para algunos estudiantes; la emoción, los nervios, las ganas de representar a su país y transmitir parte de la cultura Ecuatoriana los invadía.

Violeta Gálvez Vaca

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A

rreglos de vestuario, fuertes ensayos, obtención de pasaportes y visas; de manera paralela: exámenes y trabajos de fin de semestre. Cada hora y día fueron estresantes, incluido el día de partir rumbo a México- Querétaro al Primer Encuentro Internacional de Danza y Música “Con la música en el alma y los pies en la tierra, los jóvenes del mundo cantan y danzan por la PAZ”.

Fue el 13 de julio que el grupo emprendió su viaje, mejor dicho Odisea y significó la unión de todos los miembros del grupo. Primera anécdota: el 13 no era el día para la llegada a México.

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actualidad universitaria

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Comentarios de México:

“El festival me pareció excelente con respecto al grupo de Ecuador, pues

me encantó sus danzas, la música. El carisma que reflejan a la hora de bailar y el orgullo que reflejaban de bailar sus danzas. En general, un grupo dinámico, lleno de energía y muy apegado a sus raíces” Erika Berenice Terán Moreno “El grupo de Ecuador estuvo de maravilla; muchísima energía y fuerza de su parte: eso lo transmitían. Y una de las cosas más impresionantes era su danza de Corpus Christi, con tan grandes cabezales y sus vestuarios; fascinaban” Ana Lilia Briones Ramírez

El día 15 de julio los grupos representativos de Ecuador y Colombia fueron recibidos oficialmente en el Instituto Tecnológico de Querétaro, donde autoridades y en especial maestros del grupo mexicano “México, Herencias y Tradiciones” hicieron hincapié en el sacrificio de Ecuador para poder asistir al festival y la posible no llegada de Perú.

México, Ecuador y Colombia, niñas, niños y jóvenes danzantes, músicos, maestros, padres de familia se reunieron para cumplir con un solo objetivo: llevar la paz mediante su danza y música a todos los rincones de Querétaro y, de ahí, al mundo.

Del 15 al 29 de julio el festival estuvo en marcha. Sin embargo, no faltó el tiempo para conocer las maravillas de la cultura, historia, gastronomía del país anfitrión y, además, estrechar lazos de amistad con los compañeros mexicanos y colombianos. “El festival logró que nuestros visitantes se sintieran como en casa, que se llevaran un buen sabor de boca, pudimos compartir nuestra cultura y fortalecer los lazos que nos unen a la danza” declaró Erika Berenice Terán Moreno (México-Querétaro).

La semana del 18 al 22 de julio los grupos representantes de Ecuador, México y Colombia visitaron diferentes municipios y comunidades de la sierra gorda Queretana, entre ellos: Municipio Ezequiel Montes (comunidad Bernal), Municipio de Arroyo Seco (co-

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munidad Conca), Municipio de Landa de Matamoros (comunidad Purísima y comunidad de Agua Zarca), Municipio Jalpan de Serra y por último al Municipio de San Joaquín, donde se visitó la zona arqueológica de Ranas.

Las presentaciones continuaron los días del 24 al 27 de julio y recorrimos otros municipios cercanos a la ciudad de Querétaro como el municipio de Corregidora, colonia El Pueblito y Municipio del Marqués, la Cañada.

Se vivió una verdadera fiesta con las personas de las comunidades quienes disfrutaban de las presentaciones de las diferentes delegaciones.

Por su parte, la algarabía, la energía y la sonrisa fueron los ingredientes principales del grupo salesiano de Ecuador, los cuales de baile tras baile y con sus diferentes interpretaciones musicales llevaban el nombre del Ecuador cada vez más alto.

La última presentación, una función de gala en el Teatro del IMSS (Instituto Mexicano del Seguro Social) se la llevó a cabo el día jueves 28 de julio, vísperas a concluir el encuentro internacional. Fue un día de emoción, “la última presentación, sentir todo un teatro lleno y saber que el público estaba con la expectativa de verte, te llena de sentimientos como nervios, miedo, confianza, fuerza, ganas de salir al escenario y dejarlo todo, pero al mismo tiempo nostalgia, porque es la última” dice Mauricio Peñafiel, bailarín y estudiante de Ing. Mecánica, campus Kennedy, 8vo nivel.

Otra anécdota importante de citar, fue la intervención del grupo de música y danza el día 23 de julio, en el desfile de los “alebrijes” uno de los tantos eventos organizados por el 480 aniversario de la fundación de Querétaro. Allí, nuevamente la energía, el carisma salieron a flote y celebraron con los vernáculos día tan especial.

“Este viaje me llenó de muchas enseñanzas personales y como grupo, me llenó de alegría y tristezas, de sacrificios y mucho trabajo. El sentir al país muy dentro, fue una de las experiencias más gratificantes a lo largo de mi trayectoria musical” comenta Diego Romo, egresado de Ing. en Sistemas Telemática e integrante músico del grupo UPS-Quito.

Al finalizar la presentación, todos sabían que el Primer Encuentro Internacional de Danza y Música “Con la música en el alma y los pies en la tierra, los jóvenes del mundo cantan y danzan por la PAZ”, dejó recuerdos gratos y anécdotas que serán contadas con lágrimas, risas y sustos por cada uno de los integrantes del Grupo.

Ecuador, la delegación de 23 estudiantes y su maestro René Pillajo, cumplió con su propósito: llevar la identidad cultural del Ecuador, interpretada por sus mágicas danzas, esta vez a México.

entretenimiento

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Andrea Barrezueta G Quinto semestre de Comunicación Social

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entretenimiento

“Día a día veo como los chicos en la actualidad no se complican, buscan simplemente pasarla bien, vivir y disfrutar el momento. Existen varios grupos de hombres y mujeres que vienen diariamente para festejar su libertad o para ver si encuentran el amor de su vida”.

el club de las

solteras

“Estoy harto que me digan que ya estoy viejo para seguir solo, y que necesito formar una familia. Para mí la soltería es lo mejor que me ha pasado; disfrutar la vida al máximo, tener una relación abierta, sin compromisos ni ataduras”.

Esto nos comenta Javier Fernández un hombre de 29 años; para él la mayor alegría del mundo es el sentirse tranquilo y ser como es.

No logro entender el por qué las personas piensan que la soltería es mala, muchos me han dicho que ninguna persona puede vivir en total soledad, pero lo que no entienden es que yo no estoy solo, salgo, conozco gente, me divierto y sé que si estuviera con alguien o me hubiera casado seguramente tendría un estilo de vida más cerrado y solitario.

Ser solteros o no es un tema muy debatido en la actualidad. Para muchos la soltería es lo mejor del mundo mientras que para otros simplemente es algo inimaginable.

F

ree, vacile, amigovios, amigos con derecho, agarres, en la actualidad existen decenas de palabras para expresar una relación sin compromisos, las cuales pueden resultar como un simple desliz, un momento de locura o una relación pasajera.

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Fotos: Francisco Viteri

Pero ¿Por qué en la actualidad se ha puesto de moda este afán de soltería?

Francisca Guerrero, dueña de un reconocido karaoke de la capital, nos asegura que este síndrome de soltería se ha vuelto muy común especialmente en los jóvenes.

En este contexto se han dado en todo el mundo diferentes grupos de solteros, aquí en Ecuador se pueden diferenciar dos ramas distintas: la primera basada en las salidas entre chicos y chicas afines y con la misma ideología, la cual es disfrutar de su libertad; la segunda basada en varios grupos los cuales se integran a diversas organizaciones, estas fomentan la unión entre sus miembros basados en las características afines que poseen.

A pesar de los estereotipos sociales los cuales afirman que los hombres son los que prefieren ser o estar en una soltería permanente, hoy en día se pueden observar grupos de mujeres en contra de los compromisos, muchas veces alentadas por fracasos en el pasado o por el simple hecho de cansarse de esperar a su príncipe azul.

Uno de estos es el denominado “club de las solteras”, un espacio creado en la red social facebook para todas las chicas que quieren un espacio libre de hombres, ellas a pesar de no tener actividades claras dejan que todas las que integran este club expresen sus experiencias, escriban lo que sienten y disfruten al máximo su libertad. Johanna Montesdeoca presidenta de este club y fundadora oficial afirma que el principal fin de este no es el de ser feminista ni anti hombres, sino el de compartir un espacio de expresión e integración entre mujeres solteras, para así conocer las diversas perspectivas que se pueden dar.

Otro de estos grupos ubicados en la red social facebook es M.I.S.A.N.D.R.I.A, el cual ha sido creado para debatir sobre diversos temas, uno de los mas aceptados es el de la soltería, aquí tanto hombres como mujeres pueden participar de manera activa en los debates, además de que pueden subir todos sus comentarios o simplemente lo que están pensando, poner sobre la mesa de diálogo temas como: ¿el verdadero amor siempre vuelve?, ¿por qué a las personas les gusta que les traten mal?, ¿cómo olvidar a alguien que te hizo daño?, ¿realmente los hombres son cortados por la misma tijera? y muchas más.

Ahora no hay que temerle a la soltería o al estar solo, puesto que únicamente así los seres humanos podemos encontrarnos con nosotros mismos. Varias personas, después de una relación larga, prefieren ha-

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cerle caso a un refrán muy conocido: “un clavo saca a otro clavo”. Sin embargo y sin darse cuenta pueden hacerle daño a este “nuevo clavo” y a la par sufrir más. Es en estas ocasiones cuando el estar soltero y disfrutar un espacio de búsqueda interior podrá ser de gran ayuda.

Estefanía Estrella, psicóloga clínica de la Fuerza Aérea Ecuatoriana, nos comenta que este afán de soltería y de evitar los compromisos serios, no depende tanto de los traumas internos que cada persona haya pasado a lo largo de su vida sino principalmente de lo que nos venden los medios; han sido estos los cuales han puesto de moda este síndrome de independencia.

La juventud y la sociedad ya no piensan que el éxito viene con la familia. Una mujer ya no se ve como una simple ama de casa y los hombres ya no se sienten felices con las relaciones estables o duraderas. Ahora la profesionalización, la liberación femenina, las personas independientes con trabajos bien remunerados son los verdaderos exitosos, solo los que logran culminar su carrera y estabilizarse económica y profesionalmente pueden pensar en relaciones serias.

Es por esta razón que la edad promedio para dejar la soltería, es decir para casarse o entablar una relación, ha cambiado de los 25 a los 30 años en mujeres y 35 años en hombres.

En conclusión, el miedo a la dominación, al compromiso, a perder la independencia, la libertad, miedo al abandono, entre otros, han hecho que la sociedad se vuelva desconfiada, cuando se habla de compromisos y relaciones. Sin embargo, no se debe satanizar ni a la soltería ni a las relaciones y compromisos serios. Cada persona busca su bienestar. Estar soltero o con un compromiso es decisión personal. La felicidad y la paz interior son providencias del humano.

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Michael Murillo

Cristhian Quinde

deportes

os deportes extremos son actividades que comprometen una peligrosidad por diferentes condiciones: por dificultad o intensidad en la hora de la práctica. No se debe considerar una simple actividad recreativa o turismo alternativo. La verdadera definición lo relaciona con el reto que sobrepasa los límites propios del desarrollo de las personas y los conocimientos actuales de supervivencia.

También conocido como deporte de aventura, donde se potencia los más altos riesgos y se pone en alerta todos los sentidos humanos, muchas veces, se supera lo normal, aunque no se sea profesional. Un deporte debe ser considerado como tal si cuando se lo practica existe riesgo físico, mucha adrenalina involucrada y generalmente de ejecución individual.

Ecuador es un país donde encontramos una gran variedad de deportes extremos como lo son el bungee, swing o péndulo, escalada libre, canyoning, tuning, rafting y el kayak, deportes que pueden ser practicados en ríos, montañas, acantilados y otros lugares ideales para su ejecución.

El “Canyoning” “Adrenalina sobre el agua” El “canyoning” o también llamado descenso de cascadas es un deporte extremo muy conocido alrededor del mundo; lo podemos llamar el hermano joven entre los deportes extremos. Tuvo inicio a principios del noventa en los montes Pirineos, en la frontera de España, Francia, y Córdova. En el año 2000, llegó a nuestro país exactamente a la ciudad de Baños de Agua Santa. Luego de una ardua preparación durante cinco años estuvo listo para operar sin peligro en las fantásticas cascadas de la Provincia de Tungurahua; así este deporte ha sido difundido en otras ciudades tales como Ibarra y Otavalo.

El “canyoning” representa una experiencia de aventura, para aquellas personas que buscan algo más atrevido y peculiar; consiste en el descenso de cascadas con cuerdas; esta actividad te permite sentir en tu rostro y cuerpo la caída del agua. Se garantiza una sensación de adrenalina al máximo además de disfrutar aún más de cerca de la naturaleza y compartir con ella de sus privilegios y belleza.

Este deporte es apto para todas las personas a partir de los 6 años de edad; es practicado en cañones o barrancos, cascadas. No se necesita ser profesional ni contar con la mejor condición física o tener mucha experiencia para disfrutarlo; lo ideal es contar con el equipo óptimo para su desarrollo (se debe incluir: casco, arnés, mosquetón, descendedores, cuerdas, cintas de neopreno, poleas) y tener la disposición de vivir una experiencia al máximo.

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Mercedes Sánchez

EXTREMOS

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entretenimiento

El “Rafting” “Más que un deporte extremo, una aventura cargada de adrenalina” Considerado como uno de los deportes de aventura por excelencia.

Actividad que consiste en descender en algún tipo de embarcación por el cauce de los ríos según la dirección de la corriente. La más conocida se realiza en un bote inflable, donde cuatro o seis navegantes junto con el guía o también llamado monitor de grupo luchan por mantenerse a flote.

En esta práctica, se requiere el uso de chaleco salvavidas, cascos y las ganas de recorrer largos tramos del rio a una gran velocidad, donde la adrenalina se hace presente en todo el trayecto que se recorre. Este apasionante deporte no necesita experiencia previa; en los recorridos para principiantes, su único requisito es saber nadar.

La mayor parte de actividad en descenso se la realiza en aguas turbulentas con huecos y olas medianas de no más de un metro con remolinos de cuidado para un nadador y de alguna consideración para la embarcación; así como también en ríos extremadamente difícil o no navegables. En este deporte se alcanza los 50 kilómetros por hora sorteando las olas, las rocas y la orilla.

Para una mayor seguridad en la práctica de este deporte es indispensable el uso del equipo necesario y el conocimiento de las técnicas básicas de remado y rescate aún cuando se vaya con la compañía de un guía; el equipo apropiado consta de: casco, chaleco salvavidas, ropa y calzado adecuados y según la situación traje de “neopreno”.

Además de que el guía siempre llevará traje de “neopreno”, un cabo extensible

de emergencia y un cuchillo de río. Por otro lado podemos incluir en el equipo colectivo: cuerdas de rescate, bolsas secas, alimentos y bebidas, bomba de aire, anillas y botiquín.

El Ecuador cuenta con varios ríos para aquellas personas que disfrutan de los deportes acuáticos con una cuota de aventura. Estos ríos se abren camino a través de espectaculares gargantas, cañones, valles y selvas, que superan por cientos de kilómetros a otras rutas de clase mundial. Los más afamados son los que van a alimentar al Río Amazonas.

En nuestro país el “rafting” se lo puede practicar durante todo el año, en lugares como Baños, Santo Domingo, Mindo y, especialmente, en el Oriente, con aguas cálidas tropicales y una excelente accesibilidad, convirtiéndose en un destino incomparable de aguas blancas que no puede dejar de visitar y donde podrás poner en práctica su espíritu aventurero.

Sin duda es una actividad que tiene sus riesgos, pero a la vez, constituye una de las más excitantes aventuras que se las puede realizar en los ríos de las montañas de nuestro hermoso país.

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El “Skate” “La patineta un deporte extremo juvenil” “Skate park” parque ubicado en el norte de la ciudad de Guayaquil, lugar donde jóvenes, niños y adultos sedientos de aventuras y emociones extremas se reúnen para dar rienda suelta a un sueño de ser el mejor Pro Ecuatoriano y quien no diría el mejor del mundo. Caídas, moretones, remellones y fracturas son parte del aprendizaje de aventura para quienes realizan este juego extremo, que a más de ser una actividad deportiva, es una pasión sin medida.

Dentro del “skate” existen también categorías donde se encasillan a los practicantes de este deporte como novato, principiante, intermedio, amateur y pro.

Uno de los trucos básicos con el que empiezan los novatos practicantes de “skate” son el “rolling” y “holing”. El más complejo es el “hard free” y el “pop show”; estos últimos son los que más accidentes provocan, ya que las diferentes maniobras producen caídas. Es aconsejable utilizar la debida protección en el cuerpo al momento de practicar este juego. La dedicación es muy importante para poder dominar las maniobras del mismo.

Entre los más conocidos tenemos a Pancho Moscoso, un “skate pro” ecuatoriano auspiciado por marcas como “Vidasur” y DC. A nivel internacional Roly Muller y Paul Rodríguez son la inspiración: modelo a seguir para muchos jóvenes que les apasiona este deporte.

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“BMX Biker” “Las personas comienzan a practicar este deporte extremo desde los 4 años” Este juego emocionante se inició en California por los años 70; se debe utilizar la bicicleta y realizar acrobacias en la tierra, aire, rampas etc. Las opciones de este deporte son llenarte de adrenalina, vigor; el practicarlo es una experiencia novedosa y enriquecedora.

En las instalaciones del “Skate Park” en la ciudad de Guayaquil se pueden observar grandiosas maniobras; así como el “skate” en éste también se cuenta con diferentes rangos como son: novato, principiante, intermedio, amateur y PRO.

Los primeros trucos que los chicos realizan son el “backflip” y “frontflip”.

Hasta llegar a nivel más alto y realizar las maniobras más complejas como el 540, 360,1260, 1800, etc.

El “Freestyle” o estilo libre es el más practicado por los “bikers”; en éste se necesita saltar en las rampas y tener una bicicleta pesada para realizar las acrobacias más perfectas. Tim Wood es considerado por muchos jóvenes como un ídolo y modelo a seguir en esta actividad extrema.

Entonces para divertirse y practicar tu cuerpo no se necesita sino ganas de hacerlo, pues contamos con la naturaleza adecuada para ponernos los retos necesarios y saldarlos. El deporte extremo es una opción para las energías sobrantes que tenemos en la época actual y el Ecuador es el país de aventura por excelencia. Aprovechémoslo también nosotros los oriundos.

Andrés Vintimilla Comunicación Social - Quito

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La Ginga

Es la posición básica de la capoeira con que se practican los movimientos y tiene diferentes variantes. La ginga consiste en el balanceo entre dos posiciones, la posición básica y la posición paralela. Cuando estamos en la primera de las posiciones, una de las piernas permanece adelantada con la rodilla flexionada apoyando toda la planta del pie y la de atrás permanece también flexionada, apoyada solamente de la punta del pie, usando el tobillo del pie como muelle.

El baile de las patadas

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a capoeira es una forma de arte brasileña, cuyo origen es africano. Combina facetas de artes marciales, música, deporte y expresión corporal. La capoeira surgió hace muchos años como un intento de revolución de los negros esclavos frente al control de la colonia portuguesa en Brasil. Las técnicas empezaron a formarse posiblemente desde tierra africana y terminaron de organizarse en Brasil.

La guardia esclavista tenía prohibido a los negros ejercitarse de una forma distinta a cualquier trabajo forzado, pero no se preocuparon en intervenir sus rituales culturales; fue así como los esclavos idearon mezclar la danza y la música.

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Mestre Bimba hizo una gran contribución para la preservación de este arte al abrir la primera academia para la enseñanza de capoeira. Esto representó un gran avance hacia la legalización de esta práctica en Brasil y permitía a la danza ganar popularidad en una época en la que este arte estuvo a punto de extinguirse.

Mestre Bimba tuvo un mayor impacto en la práctica y el método de enseñanza de esta disciplina, porque introdujo cambios que perduran hasta nuestros días; debido a estos cambios, él se convirtió en una figura importante. Antes de su legalización, la Capoeira se asociaba con las clases más pobres, actividad criminal y estereotipos de la población Afrobrasileña. Para cambiar la percepción que tenía la gente de ésta práctica,

Mestre Bimba eliminó rituales y tradiciones del arte de la capoeira que impartía en su academia.

La Roda La capoeira se practica en rodas, que son luchas amistosas sin contacto, aunque no siempre es así. Los practicantes forman un círculo cerrado formado por capoeiristas y músicos, que llevan el ritmo e intensidad del jogo donde se muestra la maña, mandinga o habilidad. En la roda, hay dos integrantes frente a frente en un momento determinado que están jugando mientras el resto está en espera de sustituir a uno de los anteriores.

Durante la roda, los capoeiristas que observan el juego se limitan a cantar y tocar las palmas para dar mayor energía a la misma.

Los ataques principales en capoeira son las patadas, barridos, y golpes con la cabeza.

Las defensas en este deporte consisten en movimientos evasivos y balanceos. Una sucesión de flexiones del tronco son denominadas esquivas, que literalmente significa ‘escapar’. Otros movimientos evasivos como rasteira, vingativa, tesoura de mão o queda les permite alejarse o acercarse en un intento de hacer tropezar a su agresor en un momento de fragilidad.

La capoeira tiene dos estilos principales, que se clasifican en: Capoeira Angola y Capoeira Regional.

Capoeira Angola

Capoeira Angola se considera la madre de este deporte y se caracteriza por mantenerse ligada a las tradiciones marciales, por los movimientos misteriosos y por los participantes jugando al jogo más cerca el uno del otro. La música comienza lenta y va aumentando el ritmo poco a poco según avanza la roda. El jogo se mantiene bajo, en el suelo, con pocas acrobacias.

Capoeira Regional

Regional es una forma nueva de capoeira. La inventó el Mestre Bimba, mezclando capoeira angola con otra lucha conocida como Batuque: una lucha casi violenta donde el objetivo es derribar el oponente al suelo usando las piernas. La hizo más accesible al público y la desligó de los elementos criminales de Brasil.

La música para estos encuentros es interpretada, en la mayoría de veces, por los mismos participantes.

Tres son los principales instrumentos que dan ritmo al baile.

Berimbau: es un instrumento de cuerda. Es un arco musical hecho de una vara de madera flexible y un alambre de caucho, al que se le agrega una calabaza, que sirve como resonador.

Pandeiro: similar a una pandereta, pero de mayor tamaño.

Atabaque: es un tambor Afro-

Brasileño de mano, alto y de madera.

¿Y, en el Ecuador, hay capoeira?

Existen dos grupos de capoeira que son los más representativos y disputan por ser el mejor: el Grupo Zema y el grupo Candeias.

Marco Ayala (Zema) y el Mestre Rap (Candeias) son los directores de estos grupos, respectivamente.

Ambos coinciden al decir que buscan con la enseñanza de esta disciplina el poder incidir en la formación de los jóvenes para su bienestar.

Para quien lea y se interese, el grupo Zema da clases en la Compañía

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Nacional de Danza, Centro Uruz, Instituto Brasilero Ecuatoriano de Cultura (IBEC), Aikido Miyako Dojo, Centro de Desarrollo Integral (CDI), Universidad de las Américas (UDLA), Casa Humbolt, Pontificia Universidad Católica del Ecuador e Instituto para el Crecimiento Integral. O puedes encontrar mayor información en www.capoeiraecuador.com.

Quien desee unirse al Grupo Candeias, puede hacerlo en la Fundación Mundo Juvenil, Fundación UNISUR y Universidad San Francisco de Quito.

También encontrarás información en www.candeiasecuador.com.

Te divertirás. Sólo acércate, ellos estarán gustosos de atenderte y enseñarte.

Raquel Lincango Moreno Comunicación Social - Quito

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TA I C H I una aguja envuelta en algodón

Leyenda sobre el origen del Tai Chi Chuan “El pájaro miraba como un águila a una serpiente enroscada en el suelo. La serpiente miraba hacia arriba al pájaro y los dos comenzaron a luchar. Con un chillido el pájaro se abalanzó, extendiendo sus alas y batiéndolas como un abanico. La larga serpiente sacudía su cabeza, lanzándola aquí y allá, evitando las alas del pájaro. Este voló a lo alto, muy frustrado y desconcertado. De nuevo el pájaro bajó en picada, golpeando con sus alas y nuevamente la serpiente se deslizaba y se movía como una flecha para estar a salvo, siempre desde una posición enroscada”

¿Qué es?

El “tai chi” significa polaridad Suprema; proviene del antiguo “libro Cambios” Yijing (I-Ching) fechado aproximadamente en tiempos de la dinastía Zhou (siglos XI-VII a.C.).

El “tai chi” se conoce como el arte marcial interno, cuyos orígenes se remontan a la medicina tradicional china, basada en un desarrollo energético interior, mediante la suavidad y la intención: tales como la circulación del “Qi” (chi) “Flujo vital de energía”, la teoría del yin y el yang –equilibrio de la vida–, los meridianos de acupuntura, etc.

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“Tai chi” es una simplificación de su nombre: “taiji quan”, cuya pronunciación en la lengua española sería “tai chi chuan”. El tai chi chuan es un método taoísta que trata de enseñarnos a descubrir el camino hacia el maestro interior que cada uno lleva dentro de sí mismo. Según Carlos Huang, joven budista practicante de este arte, el “tai chi” es la destreza oriental que forma parte fundamental del cultivo espiritual taoísta “xiu lian” (Hsiu lien) –práctica cultivación– enfocada en la mejora de la naturaleza del ser y en la transformación del cuerpo a través de ejercicios y la meditación para perfeccionar la vida.

El “tai chi” como sistema Holístico: El “tai chi chi” es un arte profundo que funciona como disciplina espiritual, como ejercicio de sanación y como arte marcial. Sin ser más importante un aspecto que el otro, ya que se complementan para hacer una trinidad concreta de defensa-ataque. Hoy en día mucha gente relaciona el “Tai Chi Chuan” tan solo con los ejercicios lentos, cuya finalidad es mejorar la salud del practicante. Sin embargo, cada uno de los ejercicios lleva, en sí, estos tres sentidos: el de aplicarse como técnica de combate, el de conducir y guiar el Qi por toda la estructura interna del cuerpo y el de meditativo de la fusión del Qi corporal con el Qi universal, sin carencia ni excesos.

¿De dónde viene?

La enseñanza de las artes marciales en el continente Asiático ha seguido la tradición cultural de aprendizaje maestro-discípulo. Las raíces del “tai chi” surgen de dos de las escuelas más importantes del pensamiento filosófico Chino, la budista y taoísta; esta última adscrita al Wudang (montaña sagrada China ubicada en la provincia de Hubei) y al estilo wushu –artes marciales–, que se contrapone a los diferentes estilos de artes marciales externas como el Wing Tsun, práctica mucho

más simple y directa que da una libertad total a la persona, siempre y cuando aplique los principios de combate funcionales en cualquier situación.

Según creencias chinas antiguas no se puede separar el “Tai Chi Chuan” de la filosofía y de la concepción del mundo de China y mucho menos de la práctica de sus principios; los mismos que se pueden resumir en la frase “Utilizar cuatro onzas de fuerza para vencer miles de libras de poder”.

Estilos y técnicas: Esta práctica cuenta con una secuencia de movimientos encadenados –lentos y armoniosos– a los que se les conoce con el nombre de “Tao lu” (tau lu), mismos que producen las diferentes formas del “Tai chi”.

Los movimientos del “Taiji quan” se basan en una combinación de estas trece formas y los ejercicios de “Tui Shou” (empuje de manos), mediante dos métodos “Si Zheng” (coger la cola del gorrión) y “Da Lu” (secuencia en línea que se realiza con los pies).

Gran número de las teorías antiguas del “tai chi” no recomiendan el uso de la fuerza, a pesar de que la mayoría de sus técnicas estén enfocadas en el combate. El “tai chi” es un sistema de autodefensa influenciado por el “kung fu” (arte marcial fuerte) y el “chi kung” (arte de respirar y de sanación, el trabajo de la Energía). Así, el “tai chi” es un solo movimiento.

Cada forma tiene un juego de movimientos encadenados de diferente manera, que están marcados por alguna de las técnicas marciales; lo que sí es constante es las repeticiones una y otra vez, según lo determina cada técnica. Por ejemplo, cuando interceptamos un puñetazo de alguien, al mismo tiempo le agarramos del brazo, le estiramos hacia abajo y con la otra mano lo desequilibramos hacia arriba: así se explica lo de una única acción, dividida en varios movimientos unificados.

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1.Estilo Chen, “el antiguo estilo”.

Es el estilo germinal del “tai chi”, creado en la aldea de Che´n Chia Kou, posteriormente se dividió en dos corrientes: el antiguo y el nuevo estilo, “Chen Chanxing” (1771-1853) y Chen Fake (1887-1957). Son los representantes del antiguo y nuevo estilo respectivamente. Las espirales y los círculos son dos de las características principales del Chen, también conocidos como “Chan Si Jing” (desarrollando la seda); nacidos del contraste entre los movimientos “Yin Yang” y el equilibrio con todo el universo. El ritmo de los movimientos es continuo, pero hay momentos cuando se acelera e incluso se producen descargas explosivas; manifestándose así las características de las “Cinco energías que conforman la naturaleza” (fuego, tierra, metal, agua, madera). El estilo “chen” va alternando el movimiento rápido y lento con breves ráfagas de energía. En la secuencia antigua, los movimientos “van del cuerpo a los brazos”, mientras que en la nueva, los movimientos “hacia el cuerpo”. El estilo es amplio, abriendo y cerrando posiciones, con posturas bajas y enraizadas.

2. Estilo “Yang”.

En la actualidad, el “yang” es el estilo más difundido, del que han nacido otras escuelas. Es conocido también como la secuencia grande. Su difusión se debe a la labor de Yang Cheng-Fu (1883-1936); es considerado como el mejor maestro en este estilo suave y por haber implementado movimientos de intensificación y de uso de amplios movimientos circulares con los brazos. A diferencia de la rutina de entrenamiento, aprendida de su familia.

Dentro del estilo “Yang” existen muchas escuelas y algunas diferencias notables entre ellas, como los estilos “Wu y Sun” .

3. Wu-Shi / (Hao)

Wu Yu Xiang (1812-1880), originario del distrito de Yong Nian, es el fun-

56 dador de este estilo; al igual que sus hermanos mayores compartía afición por las artes marciales; estudió “mian quan” –oxeo del algodón– nombre con el que entonces se conocía popularmente al tai chi chuan, sin profundizar. Por el año 1852, Wu Yuxiang escuchó decir que en el Pueblo de Zhaobao, había un hombre llamado Chen Qingping un buen maestro de tai chi chuan, quien tenía un problema pendiente con la justicia. Problema que Wu Yuxiang logró resolver a través de la mediación de un amigo suyo. En agradecimiento Chen le transmitió todos sus conocimientos y ambos comenzaron con la práctica y la investigación de este estilo.

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•Estilo Cheng Man Ching

Escuela procedente de Yang, Cheng Man Ching fue discípulo de Yang Cheng Fu y logró profundizar en el carácter terapéutico del “Tai Chi Chuan”.

• Estilo Pekín o Continental

Este estilo es el oficial de China Continental, orientado a hacer del “Tai Chi Chuan” un ejercicio gimnástico para que la persona mejore su estado de salud y para inducirlo al “Wushu” en competiciones internacionales. *Escuelas con nombre propio: Wu Shi (Wu antiguo) - Wu Yu Xiang (Wu Yu Hsiang) (1812-1880) •Li - Li I Yu (Li Yi Yu) (1832-1892) •Hao - Hao Wei Zhen (Hao Wei-Chen) (1849 - 1920) •Sun - Sun Lu Tang (1861-1932) •Wu (Wu) - Wu Quan You (Wu Chuan Yau) (1834-1902) y su hijo Wu Jian Quan (Wu Chien Chuan) (1870-1942)

Trabajo del “tai chi”

Estáticos •Conectar el “Dan-Tien” (punto energético central) Su creador fue Sun Lu Tang (1861- Respiración 1932), famoso maestro de artes mar- •Abrir el pecho ciales internas, el cual integra en su •Abrir órganos internos y tejidos. disciplina la forma exterior y la intención interior con el Baguazhang Movimientos Dinámicos combinación de cuatro acciones de •Sostener la Luna “Peng Yue” manos (subir, bajar, cerrar y abrir); •Separar las Nubes “Fen Yuan” basada en los ocho trigramas del •Peinar la crin del caballo salvaje “Ye Ma Fen Zhong” Dragón y se refieren a la posibilidad •Girar los brazos hacia atrás “Dao Juan Gong” de moverse en todas las direcciones •El Águila coge su presa “Da Peng Zhan Chi ” de la rosa de los vientos; permiten •Acariciar la Seda “Ye Jing”; entre otros. que el practicante ocupe cada una de estas direcciones gracias a un des- Condiciones para plazamiento circular. Estas caracte- practicarlo: rísticas hacen único a este estilo.

1.Vaciarnos de todo prejuicio.

5. “Hun Yuan” 2.Disciplina, perseverancia y paciencia.

Su creador fue Chen Xi Xin Yin Hun 3.Practica constante.

Yuan, perteneciente a la afamada escuela secreta de la puerta del dragón Superar: y discípulo directo de dos grandes Miedos maestros, Chen Fake y Hu Yiao Zhen, Temores maestros legendarios por su destreza Vergüenza marcial. Fue pionero en implantar los Competencia trabajos energéticos como tratamientos internos; razón por la que recibió el sobrenombre de “el Padre del Qi Beneficios del “tai chi”: Qong”; cultivó los tres aspectos que forjan el “Tai Chi Chuan”: el ser tera- En la actualidad las artes marciales se practican por diferentes razones: el deporte, péutico, marcial y meditativo. salud, protección personal, desarrollo personal, la disciplina mental y la autoconfianza. El “tai chi” es una práctica milenaria china que se encarga de mejorar la salud 6. Otros estilos: emocional y física, a través de posturas y ejercicios con los que se logra flexibilidad Existe una diversidad de estilos avalados en las articulaciones, disolver los bloqueos crónicos y al mismo tiempo, se restaura por grandes Maestros, que han intenta- el flujo energético. Por ello, los movimientos en el “tai chi” están combinados con la do desvincularlo de su carácter marcial. respiración y la concentración mental que se toma en cuenta como una disciplina

4.“Sun”: estilo más joven

revistautopíaseptiembre2011

Fotografía por: Ramón Montalván/Raquel Lincango Moreno

que ejercita al ser humano y que aporta muchos beneficios para la salud.

Para Hugo Duque, practicante y maestro de “Tai chi” en la UPS-Quito, ésta es una disciplina para mejorar la salud, que ejercita el Cuerpo, la Mente y el Espíritu, donde no existen competiciones ni agresividad; al contrario, es un sistema que consigue un equilibrio entre concentración y relajación; con la realización lenta y el silencio de sus movimientos proporciona paz y serenidad a la persona. Esto se consigue trabajando tres niveles: el físico, el emocional-mental y el espiritual-energético.

El “tai chi chuan”, un arte marcial inteligente, nos enseña a mantener una postura enraizada, firme y relajada al mismo tiempo, a utilizar nuestro cuerpo de manera más efectiva durante las actividades diarias y como arte de defensa personal, no solo durante el entrenamiento. El “tai chi chuan” no es una forma de vida; es como regar una planta todos los días y dedicarle atención para que crezca sana y fuer-

te; es ser más conscientes, estar más centrados y concentrados, más alerta de manera que aprovechemos todo lo que aprendamos durante las fases de entrenamiento, para luego adaptarlas a situaciones concretas.

Mejoras físicas: •mejora y fortalece la estructura ósea, •reduce el stress •mejora la presión arterial •aumenta el movimiento de nuestras articulaciones •Mejora la concentración •Ejercita la memoria •Desarrollo del sentido del equilibrio •Fortalecimiento del sistema inmunológico.

•Combate enfermedades crónicas como: insuficiencia cardiaca, la hipertensión e incluso hasta la depresión, etc.

Armas en “Tai chi”: En principio no existían armas en “tai chi”. A partir del siglo XX, se han añadido diversas armas de las artes marciales de China como la espada, la lanza y el sable; consideradas desde entonces como armas tradicionales.

En la antigüedad lo más importante era el conocimiento de las técnicas, que toman en cuenta tanto las características del arma como las específicas del estilo. Mientras que en la transmisión moderna se hace un especial énfasis en las secuencias. Cada arma tiene una lección y se le atribuye un tipo de desarrollo específico. A nivel de preparación física, la práctica del “tai chi chuan” sin armas, ayuda al desarrollo de una sólida base, lo que fortalece las piernas; en cambio, el empleo de armas supone una preparación especial de la parte superior del cuerpo, dedos, brazos, hombros y cintura. He ahí la diferencia.

• Espada de tai chi “refina el ánimo y la sensibilidad” • Sable de taichi (taiji dao) “los pasos y la lanza el fajin”.

• La lanza de tai chi transforma el jing en chi, el sable el chi en shen y la espada el shen en hsu.

Así, cada estilo de “tai chi chuan” posee sus versiones con armas. Estas varían entre: espada, sable y lanza, también se usa el abanico.

Luis Machuca

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esde muy pequeño hemos jugado a policía y ladrones con armas de juguetes o simplemente hacer una pistola con nuestras propias manos y realizar el sonido de un disparo, creando una situación casi real pero imaginaria y creativa de todo niño.

Desde pistolas de juguete con pistones de pólvora y las diferentes armas creadas para disparar balines, los hombres y mujeres ha tenido la necesidad de evacuar esa tensión y adrenalina del stress diario.

Los diferentes videojuegos de guerra o de acción, donde las armas de fuego son las principales protagonistas, han sido por años la atracción de muchas personas que buscan esa acción que fue en su momento la más cercana a la realidad.

Pero siempre el hombre busca más acción y no se pudo quedar solo en disparar por medio de un control frente a un televisor; es por eso que en 1976, Hayes Noel y su amigo Charles Gaines; dos estadounidenses; crearon un juego que asemeje la adrenalina que se sentía cuando cazaban búfalos; creando de esta forma un juego de supervivencia entre ellos.

Años después descubrieron las pistolas “Nelspot 007” con 12 disparos; de uso agrícola utilizado para marcar ganado; entonces añadieron estas

revistautopíaseptiembre2011

entretenimiento

armas a sus juegos de supervivencia, realizando por primeras vez un juego de “paintball”.

En 1983 fue el año donde compañías; viendo el auge de este tipo de juegos; se decidiendo crear diferentes armas de CO2 que permita realizar más tiros y realizarlos de manera constantes, ya que las “Nelspot” 007 se debía rastrillar por cada disparo.

Las modalidades de este tipo de juego son varias, siempre se juega en equipos y los objetivos es el mismo, sobrevivir esquivando las bolas de pinturas del contrincante y eliminando al equipo contrario.

Una de las variantes de juego más llamativa y jugada en torneos es la de “Captura la bandera”, donde el objetivo de ambos equipos es realizar lo que el nombre dice, capturar la bandera rival y regresar a su base como recompensa.

El X-ball es la modalidad donde dos equipos, conformado por 5 miembros, se enfrentan entre sí durante un periodo de tiempo y el ganador es el que consiga más puntos en dos rondas jugadas.

Otras de las modalidades de juegos que se realizan en torneos son el “Woodball” y el “Extremo”, el primero se realiza en una amplia zona boscosa donde los jugadores se enfrentan en escenarios más reales y se aplican técnicas como emboscadas, asaltos so-

bre posiciones fortificadas, protección VIP y como también un francotirador.

En cambio el “Extremo” se asemeja a una realidad de campo de batalla; es una modalidad muy dura para los participantes ya que deben estar en juego aproximadamente entre 20 a 48 horas; no existe descanso, el jugador debe estar todo el tiempo despierto y atento poniendo al 100% su sentido de supervivencia. En esta modalidad a diferencia de las demás, no existen árbitros que controlen el juego limpio.

La mayoría de los aficionados casuales a este juego practican la modalidad de “Eliminación” cuyo objetivo es eliminar a todos los miembros del equipo contrario.

Existen varios torneos y ligas importantes en el Paintball. Entre estos podemos mencionar la famosa “Copa Mundial PSP”, que es el torneo más importante de este deporte realizado cada año en los Estados Unidos, donde equipos de varios países se reúnen para ganar la copa en las diferentes modalidades de competencia. En la parte sur del continente americano tenemos el “Circuito Sudamericano de Paintball”, que son diferentes etapas que se realiza en varios países como Argentina, Chile, Uruguay, Venezuela, Ecuador, Colombia y Brasil; aquí se compite bajo la modalidad X-ball en tres categorías: Open, Amateur y Promo.

Para poder jugar “paintball” se necesita un equipo básico que es la “mar-

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cadora” o arma para disparar las bolas de pintura, una máscara diseñada para proteger la cara de impactos, bolas de pinturas, fuente propelente; que son capsulas de aire de CO2 que permite el disparo, “Hopper” o cargador de bolas de pinturas, ropa y calzado adecuado para la actividad. Además también se utiliza equipamientos adicionales como guantes, coderas, rodilleras, protectores de torso y protectores de cuello; esto les brinda mayor seguridad a los jugadores ya que las bolas de pinturas al impactar a la persona directamente pueden causar hematomas considerablemente peligrosos.

Todo este equipamiento se lo proporcionan las empresas que alquilan y brindan ese servicio. En Ecuador, en ciudades como Guayaquil, Quito, Babahoyo, Patate y Cuenca existen varios lugares para poder practicar o jugar de modo aficionado con sus amigos.

La técnica aplicada para el “Paintball” depende de cada persona y su destreza en el campo de batalla. Las habilidades, el equipamiento y la organización de un equipo permitirán la victoria ante cualquier rival.

La adrenalina en el cuerpo se siente cada vez que se dispara una bola de pintura. Es un juego con grandes emociones, donde el armamento y la técnica no será útil para sobrevivir; así como la vida misma, mantener los 5 sentidos te permitirá la supervivencia.

Marco Vinicio Guadalupe

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los profesionales en su escenario

E

l pueblo indígena carga con una historia de explotación, maltrato, y pobreza, irónicamente conocida por todos. Pero este también ha sido protagonista de una gran lucha, una lucha de la que Humberto Cholango fue testigo y partícipe desde temprana edad. Este hombre de 36 años, y actual presidente de la Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador (CONAIE), recuerda cómo su padre luchaba contra las haciendas en Cayambe y le pedía que sea el intérprete de los textos, resoluciones y juicos que llegaba a la comunidad.

Humberto, el mayor de nueve hermanos, fue uno de los primeros niños en ir a la escuela y aprender a leer y escribir en su natal comunidad Los Andes, en la parroquia Cangahua, del cantón Cayambe. Desde ese momento, inició su activismo político. Su primera participación concreta fue en el Levantamiento Indígena del 90. “Los jóvenes participamos en ese primer levantamiento y obviamente esto nos dejó marcados a la sociedad y a los pueblos indígenas”

foto Francisco Viteri

Humberto Cholango “Lucho porque el país sea mucho más tolerante, más democrático, que reconozca la diversidad, y que esta no se vea como un obstáculo al desarrollo, sino como una riqueza de la democracia” revistautopíaseptiembre2011

En 1998, ingresó a la Universidad Politécnica Salesiana, a estudiar Gestión para el Desarrollo Local. “Elegí la carrera por dos factores, primero porque era nueva y estaba acorde a las necesidades de nuestras comunidades indígenas y campesinas especialmente de sectores pobres, y la segunda porque era semi- presencial y había que trabajar”.

Para Humberto lo mejor de su paso por la Salesiana es haber conocido muchos compañeros, que salían de su realidad indígena, en especial gente de la Amazonía y afros. “Lo más importante es que discutíamos, debatíamos, conversábamos en otros términos con los profesores. Ellos no

daban la teoría y nada más, sino que también escuchaban y a veces tenían que aceptar los criterios que los estudiantes configurábamos en medio de la conversación”.

Este hombre dice que quiere ver a su pueblo alegre, con condiciones de sobrevivir, que no sufra de pobreza y que no haya indígenas que salgan a las grandes ciudades en busca del llamado desarrollo. Esta motivación ha hecho que en ocasiones viva situaciones realmente duras dentro de su militancia política. Humberto Cholango confiesa que el momento más difícil fue cuando Lucio Gutiérrez, en ese entonces presidente de la República, lo mandó a apresar, según él, por haber irrespetado a la majestad del poder. “Yo sabía que en el proceso no estaba solo, sino que era un sentimiento de todo un país que quería que Gutiérrez no continúe en el gobierno, porque traicionó” Pero así como ha habido épocas de malas han existido momentos satisfactorios. Humberto lideró 15 días de levantamiento indígena en el gobierno del presidente Alfredo Palacio, logrando un objetivo, impedir la firma de Tratado de Libre Comercio (TLC).

“Fue una derrota a las inmensas empresas transnacionales, a la burguesía ecuatoriana y es una derrota en la geopolítica internacional” El dirigente indígena afirma que lucha para que el Ecuador sea un país mucho más equitativo y justo. Piensa que no es posible que un pequeño grupo de personas tenga una enorme riqueza y la mayoría este al borde de la pobreza. Como representante de la CONAIE quiere el respeto a los pueblos indígenas, a las vivencias, la historia, las formas y las tradiciones que las comunidades mantienen hasta ahora. Además se plantea liderar un movimiento propositivo, que dé alternativas de solución, no solamente para los indígenas, sino para todos los

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ecuatorianos y especialmente para los jóvenes, que tienen mucha desilusión en todos los sectores porque no ven reflejados sus ideas y aspiraciones.

“Lucho porque el país sea mucho más tolerante, más democrático, que reconozca la diversidad, y que esta no se vea como un obstáculo al desarrollo, sino como una riqueza de la democracia”. En este mismo sentido, para Humberto el problema de los pueblos indígenas no es solamente económico y cultural, es un problema político y social y tiene que entenderse así. Afirma que se puede institucionalizar o imponer leyes pero tarde o temprano esto nuevamente explotará.

Según Humberto la CONAIE está en clara oposición al modelo que maneja el presidente Correa. Cree que lo que necesita su pueblo es una política social de educación, tecnología, salud, e infraestructura, como carreteras o canales de riego para que las tierras se vuelvan productivas. Para él, la política del actual gobierno es muy clientelar. Además afirma que se opondrán a toda negociación del TLC sea con Estados Unidos o con la Unión Europea.

Para Cholango el movimiento indígena en el Ecuador está unido. “Obviamente hay divergencias, como en todo proceso y más estando la CONAIE formada de 14 nacionalidades, 18 pueblos diferentes. Hay diversidad de opiniones.” Y según él, la prueba de estos son los resultados de la Consulta Popular del pasado mayo.

Humberto estará en la dirigencia de la CONAIE hasta 2013, luchando por un Ecuador donde los niños puedan educarse en condiciones iguales, la salud llegue a todos, los campos y el agua sean redistribuidos, donde se haga conciencia de la contaminación ambiental, donde los académicos hayan abandonado las visiones únicas. Un Ecuador donde haya tolerancia, cero racismo y oportunidades para todos.

Diana López Comunicación Social - Cuenca

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los profesionales en su escenario

C

ruzando una ciudad ajetreada por su rutina, en medio del ruido del tráfico, llegamos a las instalaciones de Ecuador TV (Cuenca), para encontrarnos con Luis Zamora, presentador del canal y ex estudiante de la UPS. Su gran personalidad y simpatía hizo que esta entrevista se convierta en una conversación entre amigos.

Luis, originario de la ciudad de Machala, nos comenta que llegó a Cuenca con una mochila cargada de muchas ilusiones y se encontró con la novedad de la Carrera de Comunicación Social en la UPS que recién estaba iniciando, y le gustó la idea de ser periodista. Cuenta que no fue fácil estar en la universidad y que –al comienzo– fue difícil ser aceptado por sus compañeros que no creían que un costeño podía hacer las cosas, pero con empeño, estudiando duro, logró conseguir todos sus deseos, luchando.

Luis Zamora “Actualmente, es presentador y reportero del noticiero de Ecuador TV” revistautopíaseptiembre2011

Con mucho orgullo y nostalgia nos cuenta como sus primeras notas las hizo en la revista Utopía: “Utopía todavía no era revista consolidada como ahora y para mí representaba un espacio donde podía poner en práctica lo aprendido en clase. Al tiempo era el único espacio donde los estudiantes podían expresarse de manera periodística, y era una buena oportunidad para mejorar la calidad en la redacción. Empecé a escribir algunas notas bajo la guía de Blas Garzón y me pareció increíble cuando el diario “El Tiempo” me buscó a raíz de unas de estas publicaciones. Sí, se puede decir que UTOPÍA me abrió las puertas del mundo de los medios de comunicación”, afirma Luis.

Ingresó a “El tiempo” como redactor y reportero, donde empezó a escribir notas que, nos confía, venían “reducidas” mucho, luego pasó al diario “Portada” de Azogues. Pero su interés estaba dirigido a otro medio de comunicación: la televisión. Después de toda la experiencia adquirida en la Portada renunció a su trabajo y empezó a tocar puertas de los medios locales, hasta que “Telerama” le dio la posibilidad de desempeñarse como reportero de noticias, una experiencia que le consagró como profesional.

“El tiempo pasado en Telerama fue fundamental para mi carrera, porque me dio la oportunidad de aprender cómo se hace periodismo televisivo; y al mismo tiempo dio a conocer mi trabajo a nivel nacional, razón por la cual fui contactado por José Toledo para que participe en un programa de investigación” cuenta Luis.

Actualmente, es presentador y reportero del noticiero de Ecuador TV, tiene su propio programa informativo que todos los días conecta los corresponsales del canal a nivel nacional, además de desarrollar las funciones de coordinador con la producción general ubicada en Quito.

Luis Zamora fue el primer egresado de la Carrera de Comunicación Social de la Sede Cuenca, y tiene un excelente recuerdo de sus años en la UPS. Habla con mucho orgullo de la formación salesiana que recibió en nuestra universidad, tanto que no hay mejores palabras que las suyas para reportar lo que nos contó: “Ser salesiano es asimilar el concepto de la labor social, es potencializar lo que un ser humano puede hacer. El verdadero sentido de ser estudiante de la UPS es representado por la oportunidad que se le da a cualquier persona de desarrollar

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sus actitudes, aptitudes y sobre todo la gana de superarse. El profesional salesiano en Comunicación Social hace periodismo en la calle, teniendo contacto directo con la gente y tiene ese valor que inculca la salesiana de llevarse bien con las personas, de tener compañerismo y proyectar buena onda. Puede desempeñarse en las relaciones públicas; conoce cómo hacer televisión, radio o periodismo. Y lo hace de la mejor manera. A diferencia de otras universidades (…) en la UPS la formación es integral. Ahora puedo decir que es la mejor universidad del sur del país, en primer lugar por los profesores que tiene, que están metidos justamente en los diferentes medios de comunicación; en segundo, lugar porque cuentan con equipos, como la unidad móvil, que permiten prepararse también en la parte practica. (…). Estoy contento de haber pertenecido a esta universidad”.

A diferencia de muchos periodistas, que pintan la profesión como “infernal” o de personas que no tienen ligámenes duraderos, Luis Zamora transmite la pasión y la alegría de ser comunicador, la con la cual empezamos todos aquellos que nos preparamos para esta carrera. Por esta razón les dejo con las palabras motivadoras que compartió con nosotros en la entrevista: “¿Quieren ser comunicadores? No dejen de perseguir sus sueños.

Si ustedes no creen en sus sueños nadie los va a creer. Demuéstrenlo con hechos. Sigan estudiando. Nunca dejen de prepararse. Que golpeen las puertas. Si no se abre a la primera, sigan golpeando; abran las ventanas. Abran lo que tengan que abrir, pero métanse y luchen por lo que ustedes quieren. No es fácil pero tampoco es tan difícil”.

Liseth Correa Comunicación Social . Quito

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los profesionales en su escenario

T

engo entre mis manos “As de corazones”, miro su portada negra con la imagen central de varias cartas que parecen difuminarse, ¿Qué connota el as de corazones? Entro a navegar por internet, entonces aparecen varios significados. Este naipe emerge como el máximo valor en el amor, para algunos sugiere la idea de un Casanova rompecorazones, es la carta de mayor valor en un fajo de baraja, y en el Tarot, simboliza el cambio de residencia guardando cercanía al hogar. Pero no voy a hablar del naipe, voy a referirme al libro que yace entre mis dedos y que lleva por nombre “As de corazones” y por supuesto, también a quien le dio forma.

Paúl Miño “As de corazones”

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Observo con detenimiento sus páginas y se vislumbran algunos relatos, regreso a la portada y en su revés, encuentro la imagen de Paúl Miño, su autor. Los textos pertenecen a una etapa específica de su vida y como él mismo asegura, son relatos de juventud que empezaron a escribirse cuando Paúl tenía 17 años, en el 2002. Juntarlos en una sola compilación permite apreciar el transcurso que ha tenido la narrativa del autor, dejan entrever su evolución temática y por qué no decir personal, como él mismo lo cree; “más que un significado literario, el hecho de que estén juntos tiene un significado existencial, vital”.

Los relatos hablan por sí mismos contando historias heterogéneas, en las que se destaca el tinte intelectual, el sarcasmo de una vida posmoderna y sus banalidades, el amor ideal, la soledad y hasta la muerte.

Leyendo las letras de este joven escritor, puedo identificar al arquetipo antihéroe en una conexión con el mundo grisáceo del desencanto y la infelicidad. Con la “sobrepoblación” de libros de auto-ayuda y finales felices, su labor es parte del contrapeso

en la balanza. “El ser humano siempre preferirá la felicidad a la tristeza, la esperanza al desencanto, el amor a la soledad, y cuando se halle en una de esas situaciones ‘oscuras’ buscará por todos los medios salir de ella. Por lo tanto, hablar de esos temas, es una forma de motivar al lector a reflexionar sobre ese lado ‘oscuro’ en el que no le gusta estar, pues aunque no le guste, existe y debe ser capaz de enfrentarlo y manejarlo, porque nadie es feliz y optimista todo el tiempo…” alega Paúl.

Para provocar meditación sobre lados humanos que a veces nos cuesta plantear y asimilar, Paúl afirma que no es necesario ser parte de un realismo sucio, literatura negra o existencialismo, es relevante dejar un final abierto lleno de incertidumbres capaces de motivar la crítica y la duda en el lector. ¿Cómo saber si las habilidades vienen innatas o pueden desarrollarse con la práctica?, el autor de “As de corazones”, opina al respecto: “en general creo que muy pocas dimensiones del ser humano están determinadas desde su nacimiento, más bien me parece que la identidad de un sujeto y todas sus dimensiones, son un producto de su historia personal y de su desarrollo dentro de una cultura determinada...” sin embargo, menciona que al igual que un músico o un arquitecto, la vocación se va nutriendo con el pasar de los años, y entonces me detengo en esta palabra fundamental: vocación.

Ni la mejor instrucción, puede reemplazar la vocación. “El título de escritor no es algo que otorga una universidad, es un calificativo que la sociedad otorga al individuo, por lo tanto no sólo depende de la voluntad de una persona, sino también de cómo le ve la gente que le rodea, su grupo social” añade Paúl, quien sintió

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que la escritura evocaba su pasión, desde los 12 años a través de la creación de poemas, no obstante, con la adultez se percató que su camino no era la poesía, sino la narrativa.

Para arriesgarse a tomar el tren de la escritura, un tren sin destinos o paradas establecidas, el joven escritor, toma en consideración el deseo indescriptible de contar historias, el afán de expresar su pensamiento, imaginación o la irremediable gana de dar testimonio de lo observado, “Aunque los cuentos sólo sean ficción, detrás de ellos hay unas ideas que quisiera transmitir”. ¿Cómo poner un nombre a cada creación literaria? Al principio, al final, o a medio redactar; Paúl no se complica, él siente que esta tarea es como bautizar a un hijo, “nada más que este hijo ya está crecido y tiene una personalidad propia, completa y terminada, porque el título siempre lo pongo al terminar de escribir el cuento” dice, es importante que éste refleje una característica primordial del texto.

Durante su estadía en la Universidad Politécnica Salesiana, su destreza de escribir halló un lugar para desenvolverse dentro de la revista de la UPS, en ciertos espacios temporales, además del constante apoyo que recibió de sus profesores y hasta de sus compañeros para presentar producciones escritas, uno de sus cuentos apareció en uno de los cuadernos universitarios.

Finalmente, cierro “As de corazones” un libro que permite formar parte de disparejos escenarios urbanos y fríos, que a pesar de contener ficciones, conserva tintes reales y paisajes cotidianos. Se evaporan al cerrarlo, las imágenes recreadas en un viaje en el cual el autor es el acompañante, es quien deja probar el sabor de su esencia plasmada en la tinta.

InvestigaciĂłn en la UPS

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Katherine Orellana Comunicación Social - Cuenca

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Con C33, chao al CIANURO

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esde siempre la minería ha sido una gran preocupación medioambiental y humana. En ese logro, el encontrar una forma natural de reducir su impacto ha sido la inquietud que rondó la cabeza de Karina Prado durante algunos años.

Ahora gracias al apoyo de la Universidad Politécnica Salesiana la solución está cerca. Se trata de un “Proceso de bioremediación, empleando microorganismos que consumen el cianuro utilizado en los procesos de extracción de oro” para que el impacto de este químico en el ecosistema se disminuya y se genere un ambiente más sano para las personas que viven en las zonas. Asimismo, ofrece una solución a un costo más bajo para que las empresas mineras se hagan cargo de sus desechos con mayor eficacia.

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Contaminación por cianuro

investigación en la UPS

La idea surgió gracias a la unión de dos factores: en primer lugar un viaje que realizó a las minas de Zhumiral en Ponce Enríquez, Azuay, cuando estudiaba en segundo ciclo, donde observó la contaminación que se producía por el mercurio y el cianuro que se liberaban en la zona; y otro factor un estudio de la Universidad Nacional de Colombia que patentaba una bacteria llamada Pseudomona Fluorescens que degrada el cianuro. Ante esto, se planteó encontrar una bacteria nativa que cumpla el mismo papel de la Pseudomona, con la ventaja de ser local y por ende no afectar el entorno, más de lo que ya está.

en el laboratorio se redujeron a 2, el Bacillus sp. A74 y el Streptococcus sp. C33. Este último es el que mejores resultados obtuvo pues degradó hasta un 92%el cianuro en comparación con el 93% de la bacteria patentada. La mayor ventaja que tuvo es que logró todo esto sin ser manipulada en el laboratorio como ocurría en el otro caso.

Luego de plantear su hipótesis vino el proceso de desarrollarla. Junto a dos compañeras la plantearon como proyecto de tesis y el apoyo económico lo obtuvieron tras ganar la convocatoria de fondos concursables del año pasado.

vestigación, Ciencia y Tecnología de las Universidades del Sur de Ecuador y el Norte de Perú, donde su proyecto tuvo gran acogida.

Una vez cubierta esta primera etapa viajaron a Zaruma a obtener las muestras necesarias, extrajeron 12 bacterias en total; de las cuales a través de procesos de investigación

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Su trabajo empezó a rendir frutos y así el 28 de abril de este año fue invitada como docente junto a otros compañeros a exponer sus avances en la ciudad de Piura – Perú, en el Primer Congreso Binacional de In-

Esta investigación les tomó alrededor de un año completarla. Hoy Karina y sus compañeras están graduadas y ella trabaja como consultora medioambiental y profesora de Estadística Aplicada en la carrera de Ingeniería Ambiental de la misma universidad que la ayudo a lograr sus metas, la UPS.

Su plan a futuro es realizar las pruebas de campo necesarias para comprobar y dar por exitosa su investigación, por ahora sólo está buscando el apoyo económico para empezar y junto al Master Ernesto Delgado poner manos a la obra, para llegar a comunidades que se han visto afectadas por la minería con una solución originada en el mismo lugar y sobre todo barata.

Felicidades Karina por utilizar tu conocimiento para construir un ecosistema mejor para vivir.

Alejandro Pérez Social Comunicación Social - Quito

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LAS ORQUIDEAS e n e l l a b o r a t o r i o Evaluación de medios de cultivo in vitro para orquídeas

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as orquídeas han llegado a ser plantas de fascinación para el ser humano, por su belleza, por sus formas, por sus aromas e, incluso, por sus aplicaciones medicinales y alimenticias. Están dispersas alrededor de todo el globo, pero, es muy importante y de gran mérito, destacar que en nuestro país se concentra el 10 por ciento de las orquídeas de todo el mundo.

En Ecuador tenemos más de 4 mil especies de orquídeas (ninguna otra familia de flora se iguala con este número) y cada año se van descubriendo 100 nuevas especies, aspecto que hace resaltar la mega-diversidad de nuestro país. La razón: durante el Pleistoceno (empezado hace más de dos millones de años y terminado hace unos 10 mil años, aproximadamente), el Planeta sufrió fuertes cambios climáticos y se dieron las grandes glaciaciones. Sin embargo, la zona del Ecuador no fue afectada en gran medida y las especies sobrevivieron y empezaron nuevamente a expandirse por todo el mundo. Se puede decir que nuestro país fue y es un refugio de la biodiversidad, por su posición geográfica.

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Con este antecedente, los investigadores biotecnólogos de la Universidad Politécnica Salesiana emprendieron un estudio para el cultivo de orquídeas en el laboratorio. Se presentó el proyecto y la institución lo respaldó con 12.500 USD para su desarrollo. La investigación se tituló “Evaluación de medios de cultivo in vitro para orquídeas” y estuvo a cargo de los ingenieros Marco Cerna y Diana Calero, docentes de la Carrera de Biotecnología de los Recursos Naturales (Quito).

El trabajo que se lo hizo con la coparticipación de estudiantes de biotecnología, consistió en recolectar el material genético de las orquídeas en cinco provincias del Ecuador (Napo, Pichincha, Morona Santiago, Cotopaxi y Carchi). Luego, en el laboratorio, se sembraron las semillas en diferentes medios o condiciones para evaluar cuál era el ambiente más propicio para la reproducción de cada especie, lo que se denomina cultivo In Vitro.

Este método se define como el cultivo de diferentes plantas (en este caso las orquídeas) en un medio nutritivo de condiciones estériles y asépticas. Estos procedimientos se dan a micro escalas, es decir que, no se necesitan grandes extensiones de tierra o invernaderos; se

optimizan las condiciones ambientales y factores físicos y se excluyen todos los microorganismos (hongos, bacterias y virus) y plagas que pueden afectar o impedir el desarrollo del vegetal.

Así, los laboratorios del Centro de Investigación y Valoración de la Biodiversidad, CIVABI, se convirtieron en el centro de operaciones para desplegar este proyecto.

Aquí podemos encontrar el trabajo de los estudiantes y los docentes Diana Calero y Marco Cerna, que en medio de tubos de ensayo y orquídeas han logrado dar un paso muy importante en el campo de la biotecnología. Se han conseguido hacer pruebas con 40 géneros de orquídeas de los 90 especímenes recolectados. Es decir, se han definido cuáles son los nutrientes específicos para cada género, que posibilitan las más aptas condiciones para su reproducción y desarrollo.

Entre los resultados de la investigación podemos destacar que se ha obtenido e identificado el material genético de algunas orquídeas, se lo ha almacenado y está apto para el ensayo In Vitro. Además, los productos obtenidos han generado un bien intelectualtecnológico que puede ser usado en

el área de la floricultura tropical. Pero algo que trasciende es la participación de los estudiantes, ya que se unieron a este proyecto para aplicar los conocimientos y habilidades obtenidas en las aulas, involucrándose en el mundo de la producción biotecnológica.

Uno de los grandes retos o alcances futuros de esta idea es construir un Banco de Germoplasma con las semillas de todas las orquídeas posibles, para así tener un respaldo y asegurar la supervivencia de esta biodiversidad en caso de cualquier catástrofe. El campo de la biotecnología molecular ofrece líneas de investigación a nivel de genes, de moléculas, y lo que se pretende es lograr investigaciones de esta índole, para obtener información molecular a través de estudios de ADN. Marco Cerna es muy optimista con el proyecto y su futuro uso: “lo importante es poder mantener el material genético para poder estudiarlo, si es que se determina que una especie sirve para curar el cáncer y se necesitan miles de plantas para extraer ese compuesto químico, aquí está la forma o fórmula de como multiplicar y obtener esa planta por miles, sin necesidad de tener grandes extensiones de tierra o plantaciones”.

Fredy Aguilar Rodríguez

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Jóvenes Mujeres: Cuerpo, Conflicto y Espacios de Socialización. ¿Qué piensan, qué sienten?

“Las palabras son sólo el comienzo, porque detrás de ellas está el cimiento sobre el cual se construyen las relaciones humanas: la comunicación no verbal” (A. Fierro, 1992)

Antecedentes

S

i la construcción de identidades de las y los jóvenes, se configura en comunidades emocionales, donde juega un papel importante los mensajes no verbales que van unidos a las palabras ¿cuándo éstas pueden volverse conflictivas y este conflicto decaer en violencia? ¿La comunicación no verbal nos puede dar una idea del conflicto en los espacios de socialización juvenil? Estas preguntas direccionan el trabajo de investigación de 50 estudiantes de las carreras de Psicología y Auditoría.

Se trata de comprender el complejo mundo del cuerpo: la comunicación no verbal relacionada con el entorno, tomando como punto de referencia los mundos juveniles, sus saberes, discursos, representaciones y sentires.

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El presente trabajo de investigación pretende descubrir qué piensa, qué siente un grupo de jóvenes mujeres de 12 a 17 años de edad como respuesta a distintos gestos faciales, miradas, posturas corporales en sus entornos de socialización. Se lo ha realizado por medio de una investigación de tipo mixta (cualitativo-cuantitativo), en dos colegios1 vespertinos de la ciudad de Quito. Se trabajó por medio de grupos focales, donde se aplicó la entrevista a 170 jóvenes y 117 encuestas, un total de 287 personas, que correspondía al 99% de todas las estudiantes de las dos instituciones.

La mirada Se plantearon 5 preguntas relacionadas con la mirada, dos de las cuales se identificaban imágenes, una en la que se notaba enojo (las cejas bajas y los ojos medio entre cerrados) y la otra imagen de sorpresa (cejas levantadas y ojos muy abiertos).

Las respuestas de estas interrogantes fueron que: la mayor parte de miradas de enojo y sorpresa la tienen los padres con un 65% en la primera, un 30% en la segunda, pero también encontramos a los profesores con un 19% en la primera pregunta y un 13% en la siguiente. Esto se debe a que las mujeres adolescentes pasan la mayor parte del tiempo con estos dos sujetos interactuando y estos se convierten en parte fundamentales del desarrollo integral de las chicas o lo contrario.

“Toda restricción de naturaleza física o psíquica susceptible de conllevar el

terror, el desplazamiento, la infelicidad, el sufrimiento o la muerte de un ser, es todo acto de intrusión que tiene por efecto voluntario o involuntario la desposesión del otro.” (Míguez, 2008:148) Mientras tanto que las otras tres preguntas relacionadas con la mirada, nos dieron a entender que lo fundamental en una conversación es la interacción visual; lo que dio un porcentaje de 83%. “cuando mi madre me mira a los ojos yo reacciono igual que ella y le miro fijamente y es como una lucha entre las dos ninguna baja las armas y eso desemboca en otro problema: ‘bájame la mirada’, ‘pero si cuando te bajo la mirada me dices que no te la baje.’ Y le quedo viendo todavía peor.”

El primer sentimiento que genera el mirar directamente a los ojos, en las mujeres adolescente fue la intimidación con un 50% de respuestas afirmativas. “Yo me dejo; es mi mamá y le doy la razón a ella”.

Pero no hay que dejar atrás las demás respuestas. A un 30% de las adolescentes, les genera angustia: “…Nerviosa porque ‘de ley’ son problemas”. A un 11%, le genera tristeza: “Bajamos la mirada y estamos calladitos” Y a un 9% les provoca enfado: “A mí, nadie me mira mal”, “Me pongo peor si me miran; les quedo viendo peor hasta que me bajen la mirada”, “…Nos da iras, ya que no me gusta que me vean mal”.

Se hace evidente otra forma de violencia que despliega una forma de control más sutil, más suave, pero a la vez más poderosa.

“Como puede verse, en las disputas sobre el ejercicio de la autoridad, tanto los actores que buscan ejercerla como aquellos que estarían sujetos a la misma, son sumamente sensibles a sus reputaciones”. (Míguez, 2008:130).

Cabe mencionar en palabras de Bourdieu, que las jóvenes interactúan de “…todas las pequeñas miserias, todos los atentados a la libertad, a las esperanzas, a los deseos, que colman la existencia de preocupaciones, decepciones, restricciones, fracasos y también casi inevitablemente de melancolía y resentimiento”, (Bourdieu, 2001:207). Estos marcan y modifican considerablemente su personalidad y formas de pensar.

Gestos Faciales Los gestos faciales son reacciones involuntarias para responder a los estímulos del exterior, pues contribuyen a agudizar o relajar los sentidos en función de las emociones suscitadas.

Para comprender los gestos faciales como generadores de violencia en mujeres adolescentes, planteamos tres preguntas claras en los grupos focales.

Primero, les presentamos una imagen donde se podía observar a una persona mirando fijamente con su mano derecha ubicada en el mentón y su dedo índice recto topando la mejilla. Con esta imagen realizamos dos preguntas ¿Esta imagen la relacionas con qué situaciones? y ¿Qué expresión del rostro te llama más la atención? Luego a la misma imagen se le cubrió la mirada y la pregunta fue

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Conclusiones

¿Ahora, a esta imagen la relacionas con qué situaciones?

Al analizar las posturas corporales se diría que lo hacemos de acuerdo con un código secreto y elaborado no escrito en ningún sitio, que nadie conoce, pero que todos comprenden. Un mensaje posee un 35 % de comunicación verbal y el resto es lenguaje corporal, y por ello es importante ser conscientes de nuestras propias señales y aprender a analizar los gestos en su conjunto, acorde a las circunstancias y a las raíces culturales de la persona.

El análisis realizado a la primera pregunta con la imagen completa, nos indica que las adolescentes toman este gesto facial como propio de una conversación desafiante con un 38%. “Cuando se ríe fingidamente significa que no le gustó la idea y después me va a mandar a la ´m´.

Una contienda el 26 %: “Mi madre entrecierra los ojos y ella se sonroja entonces yo sé que algo anda mal y eso no me produce miedo ni tristeza, sino frustración porque no comprende lo que le trato de decir y toma las cosas a su manera y eso ya es frustrante. Mi padre es indiferente ante todo. Y es frustrante.

Y es porque no me comprende lo que quiero decir. Y se enojan”.

Como intercambio de opiniones 15%: “es como que se ríe pero al mismo tiempo dice que no”. Y como una crítica el 21%: “A mi mami cuando algo no le gusta se pone seria”.

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Estas respuestas se deben a que el 81% de las chicas toman mucho en cuenta la parte de la mirada. Esta pregunta corrobora lo analizado anteriormente; pero al momento de presentarles la misma imagen cubierta la parte de la mirada, las respuestas dan un giro total; la principal respuesta fue la crítica con un 33%.

Se puede decir que las jóvenes son “víctimas por excelencia de la violencia simbólica, dada principalmente por la complicidad de quien la padece.” (Bourdieu, 2001:207).

Posturas Corporales El análisis de las posturas corporales es muy importante, ya que después de la mirada es lo que las adolescentes toman mucho en cuenta, el 10% de las estudiantes piensan así. La investigación de las reacciones de las posturas corporales como generadores de violencia no verbal, se realizó con cuatro imágenes. Así, para evitar que la mirada quite independencia a las respuestas del análisis de las posturas corporales suprimimos la sección del rostro.

La primera postura indica a una persona con las manos entrelazadas a la altura de la cintura, su espalda recta, pies juntos, cabeza levantada y erguida.

La respuesta a esta postura corporal es el miedo un 38%; 45 de las 117 personas respondieron aquello; esto equivalía al 38% de la muestra

total; 28 respondieron que les causa enfado, con un 24%; tristeza, con un 20% y 21 estudiantes respondieron alegría e ira, respectivamente.

Las causas para que la respuesta sea el miedo, explicaban las estudiantes, “es que esta postura es la que adoptan los inspectores del colegio”, los cuales son los encomendados en mantener el orden y la disciplina; esto no está fuera de la realidad, si nos fijamos en las calles existen un alto grado de policías que adoptan esta postura; al igual que los guardias de los bancos, el efecto de esta postura es el MIEDO. Cabe recalcar que no existe un solo agresor, al contrario suelen ser “agresores pasivos” (Olweous, 1998:53) que participan en las intimidaciones pero no en la agresión física.

La segunda postura corporal muestra a una persona que mantiene una mano distribuida sobre el mentón, la otra mano sobre su cintura, espalda y cabeza recta, pies juntos.

Las emociones que se presentan con esta postura corporal son el miedo y tristeza, con el 28% respectivamente; muy seguido está el enfado con el 21%. Con porcentaje similar está la alegría y la ira.

Esta postura corporal, se adopta con frecuencia en momentos de preocupación o cuando sentimos que nos están observando de allí que la respuesta es el miedo y la tristeza.

La pregunta a la tercera postura corporal fue: Cuando tus padres tienen esta postura hacia ti, ¿tú te sientes? La imagen mostraba a un padre con un brazo en alto, señalando con el dedo, la cabeza más adelantada que el cuerpo, pies separados y el otro brazo a la altura de la cintura, su espalda media curvada. La respuesta de una de las jóvenes fue: “Cuando me señala con el dedo sé que me va a pegar”.

La emoción que tienen las mujeres adolescentes frente a esta postura corporal en su mayoría es de preocupación, con un 38%; también es una postura que les incomoda con un 26%; les causa tristeza a un 18% y le intimida al 17%. En su mayoría, al preguntar a las estudiantes el porqué de su respuesta coincidieron en que: “es una postura de autoridad y es muy utilizada, cuando nos regañan por algo que hicimos”, dicen y añaden otras “mi papi con esa postura ni siquiera me deja hablar o explicarle las cosas cómo fueron en realidad.

Solo habla y habla. Al final, aceptamos lo que nos dice y esperamos que se le pase el enojo.”, Al analizar esta respuesta, se puede deducir que cuando alguien tiene esa postura corporal lo primero que causa es preocupación de no saber cómo va a reaccionar o que le van a hacer.

Al procesar todos los métodos de recolección de datos para esta investigación se pudo identificar claramente que la mirada es el primer generador de violencia no verbal con un gran porcentaje el 81%; después tenemos que las personas que generan la violencia no verbal son los padres y los profesores, ya que las adolescentes tienen mucho tiempo de relación con estos sujetos en el día.

También se pudo conocer que los sentimientos que generan las miradas en las mujeres adolescentes es la intimidación, pero hay que señalar que también provocan enojo; lo que provoca que las adolescentes respondan a esa violencia con la misma actitud que luego devienen en agresiones físicas, lo cual es muy grave.

Además podemos resaltar que los gestos faciales van muy ligados a la mirada, ya que se encuentran dentro del mismo contorno: “el rostro”. Sin embargo, no hay que generalizar pues pueden estar influenciadas por otros factores muy lejanos de la violencia como decía una adolescente “ya sabía que me iba a decir no antes de que me diga no”.

Mientras que las posturas corporales generan violencia no verbal, pero en el sentido más desafiante, generando reacciones de miedo, preocupación, alertando al estudiante las posibles reacciones que va a tener el generador de violencia no verbal.

Las posturas corporales son mucho más claras que las miradas: “con el dedo sabía que me iba a pegar”; las posturas corporales se van adoptando con el paso de los años de persona a persona y en distintos trabajos.

Frente a estas formas de violencia el desafío es recrear los espacios de socialización, implicando una revisión en los programas, planes “educativos”, implementando espacios de convivencia, generando políticas educativas a partir de los actores educativos, donde se articulen la participación y el consenso en la familia y la escuela.

Bibliografía: Boggino, Norberto (2005) Cómo prevenir la violencia en la escuela. Santa Fe: Homosapiens.

Bourdieu, Pierre (2001) Las estructuras sociales de la Economía. Buenos Aires: Manantial.

Míguez, Daniel (2008) Violencias y conflictos en las escuelas. Buenos Aires: Paidós.

Olweous D. (1998). Conductas de acoso y amenazas entre escolares. Madrid: Morata.

Ericka Bravo

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Centro de Investigaciones Económicas y Empresariales

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En el mes de enero se hizo el nombramiento como Director del centro de Investigaciones al Ingeniero Raúl Álvarez quién es el encargado de todas las actividades que se realizan en el CIEE sede Guayaquil.

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Proyecto: Escuela de Administración y Economía Universidad Católica Silva Enríquez Chile y Vicerrectoría Sede Guayaquil Universidad Politécnica Salesiana Ecuador.

La propuesta: Asistencia técnica en la operacionalización de la primera versión de Ecuador de la Investigación “Percepciones de la población pobre sobre el acceso, equidad y satisfacción en la obtención de bienes básicos y públicos”.

n la UPS sede Guayaquil, hace cinco meses se creó “El centro de investigaciones Económicas y Empresariales” (CIEE) el cual tiene como meta crear un proyecto trianual de investigación, que va estar enfocado para tres años en base al estudio de las necesidades del País.

El CIEE considerado como el centro de investigación más joven de todos los centros pertenecientes a la Universidad Politécnica Salesiana se guía bajo líneas de investigación creadas en consenso por 15 docentes. Estas líneas permitirá al estudiante o docente tener claro dónde y que investigar, hacia dónde enfocar su investigación. Estos lineamientos son: empleo y calidad de vida, economía social solidaria, política comercial económica, crecimiento económico local, organización de la producción e innovación tecnológica, libre comercio y comercio justo, entre otras. Cabe recalcar que cada línea de investigación tiene su justificación del por qué fueron creadas y su nivel de alcance.

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Proyecto: Medición e impacto de la actividad económica informal en la ciudad de Guayaquil en el ámbito tributario.

Propuesta: El objetivo es vincular a los estudiantes de la

Universidad Politécnica Salesiana de Guayaquil para que sean partícipes del desarrollo del mismo.

El CIEE se encuentra trabajando con el Área de Administración que está asentada prácticamente en la ciudad de Quito. En nuestra sede señaló el Ing. Álvarez: “estamos realizando un proyecto trianual en programas de investigación”.” Cada uno de estos programas de investigación tiene en si proyectos de investigación, dónde están involucrados docentes de tiempo completo. Se ha realizado un estudio por parte del área de administración y el centro de investigación sobre las necesidades del país en lo que refiere a: calidad económica, empresarial, responsabilidad social y marketing, enfocadas a cada uno de estos programas y proyectos; dónde los docentes que van a partici-

par durante los tres años ya han sido invitados y ellos tendrían que durante los próximos meses presentar los futuros proyectos de investigación.

La UPS financia estos proyectos que pueden durar entre seis meses y dos años aproximadamente; cada uno tiene una carga horaria docente.

En la actualidad se tiene 4 proyectos que se encuentran en ejecución.

Cabe indicar que en la actualidad han participado aproximadamente 120 estudiantes, quienes cumplen sus extensiones sociales participando en estas investigaciones. A continuación damos a conocer que proyectos el CIEE se encuentra trabajando:

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Proyecto: La Dolarización Propuesta: El proyecto está encaminado en realizar un análisis cuantitativo y cualitativo, distribuido por etapas de forma que refleje el impacto de la dolarización, mediante comparaciones ex ante y ex post de las diferentes variables monetarias, fiscales, comercio exterior, de producción y precios. De tal manera que brinde el comportamiento que ha tenido la economía.

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Proyecto: Indicador académico por esquema capitular.

Propuesta: El objetivo es

determinar un indicador académico por esquema capitular entre el docente y el estudiante.

Esto es enfocado en la experiencia académica y profesional del docente, así como las características académicas de cada estudiante; donde se realizará la elaboración de requisiciones y datos para la elaboración del indicador académico, el manual de requerimiento para las aplicaciones necesarias a implementar en ingreso y consulta de datos, así como desarrollar una base de datos para el ingreso de información de los exámenes realizado por los estudiantes, una aplicación informática para el ingreso de datos y consulta de información de los exámenes desarrollados por los estudiantes.

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Fabrizio Rauber Comunicación Social - Quito

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Deporte y Ciencia caminan de la mano Los mayores avances están en los equipos de medición para el seguimiento del desarrollo de deportistas.

Los constantes avances de la tecnología han modificado muchas de las esferas de la sociedad, desde la forma de comunicarnos con la novia hasta lo que comemos en el almuerzo. Las actividades deportivas no han sido la excepción.

S

in duda alguna, cuando vemos una fotografía de cuando nuestros padres jóvenes fueron una especie de sensación extraña nos rodea, ¿cómo era la vida en ese entonces?, nos preguntamos. Imagínese aun si hallamos una de nuestros abuelos. Y no sucede únicamente con las reliquias familiares, sentimos lo mismo cuando apreciamos una película clásica y el ambiente que le rodea, también, por ejemplo, para quienes somos preocupantemente enfermizos hinchas del fútbol resulta una experiencia muy curiosa poder obser-

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var partidos de hace varias décadas atrás. Los balones y zapatos hechos, aparentemente, del cuero del mismo animal, los uniformes que hoy por hoy pasarían por pijamas -y de las más feas- y arqueros que por atajar a mano limpia, evocan con sus manos la ciudad de Quito de mediados del siglo XX, pura quebrada. Así mismo, quienes sean fieles seguidores del automovilismo, estarán de acuerdo cuando aplaudimos de pie el valor de Guiseppe Farina, Alberto Ascari, Sitirling Moss o del inobjetable genio Juan Manuel Fangio para conducir autos con seguridades poco efectivas para un accidente de más de 200 Km/h. Esa sensación cuando

vemos la foto de nuestro padre a los 10 años es similar a cuando observamos la final de los 100 metros planos en Berlín 1936.

La ciencia y sus producciones tecnológicas han cambiado la forma en que nos relacionamos con el medio ambiente y con los otros, el deporte es uno de los tantos ámbitos donde los avances han hecho cambios significativos en su práctica y, obviamente, en los resultados. Cada aditamento nuevo o cada fibra salida recién del horno poseen una funcionalidad específica cuyo fin es incrementar determinado objetivo. Por eso, cuando usted vea en la suela

de sus pupos una curvatura particular de los estoperoles no es para que sea vea más bonito el calzado, no, no, ese rasgo específico, quizá, sirva para que usted tenga mayor estabilidad y no sea uno más de los que se dobla en tobillo en los carniceros baches de La Carolina.

Sobre la práctica amateur, lo último dicho es un claro ejemplo de cómo la tecnología nos logra ayudar, ahora bien, cuando hablamos de la élite deportiva, el nivel de exigencia va mucho más allá, pues, a más de ser figuras reconocidas alrededor del mundo, su calidad de atletas íconos

conlleva una mayor profesionalización y esfuerzo para poder cumplir con los altísimos estándares de rendimiento que hoy en día cada una de las disciplinas demanda. Debido a ello, la ciencia entró en juego con el fin de ayudar a los deportistas a mejorar su rendimiento y llevar sus capacidades al margen de lo impensable.

Los avances tecnológicos van desde nuevos uniformes que se ajustan al cuerpo como guantes, hasta bebidas energéticas que le permiten al sujeto recuperar fuerzas. Son variados los campos donde los avances se aplican.

82 Indumentaria La vestimenta y artículos usados para la práctica deportiva determinan, en muchas ocasiones, el resultado final de la competición. Muchos de los estudios realizados acerca de esta temática buscan crear materiales más resistentes, livianos y, en algunos casos, aerodinámicos.

El calzado es indispensable para los atletas (con la debida excepción de los deportes acuáticos) y es uno de los tantos espectros donde continuamente se descubre algo nuevo.

Por ejemplo: los zapatos de fútbol ahora son fabricados con piel de canguro, lo que permite que sean más livianos, moldeables al pie de los jugadores y resistentes a la humedad que sus antecesores elaborados con cuero tradicional, además, se tiene calzado ergonómico; lo que genera mayor seguridad para músculos y

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ligamentos, suelas con pupos proporcionando mejor agarre en frenado y tracción para acelerar y diseño especial con el fin de que el disparo sea cada vez más preciso. Así mismo, bajo parecidos objetivos, encontramos zapatos para otras disciplinas como atletismo, tenis, baloncesto e incluso hípica, donde Nike desarrolló un par de botas que gozan con goma de alto agarre y una espuela de titanio, todo con el fin de dar de mejor las órdenes al caballo.

No sólo los zapatos tienen adelantos, la vestimenta también lleva consigo innovaciones. Serena y Venus Williams son, casi irrefutablemente, las dos tenistas más reconocidas a nivel mundial, se han preguntado por qué cuando juegan no se nota el sudor en sus prendas y ni siquiera se les hace arrugas, la razón es que sus camisetas están hechas de un material compuesto por tejidos que permiten la libre sudoración y, cuando la temperatura aumenta o disminuye, los espacios microscópicos se agrandan o contraen. También está a disposición de los atletas las nuevas camisetas de Adidas, las cuales poseen bandas elásticas cuyo objetivo es mayor potencia y minimizar la vibración muscular.

En natación, pocas décimas pueden separar a un competidor entre el soñado triunfo y la amarga derrota, por eso, con tecnología de la NASA, algunas de las grandes marcas han diseñado nuevas formas y materiales para los trajes de los competidores, todas esas aplicaciones, con el fin de imitar la piel de los tiburones. Tenemos entonces el traje “Speedo 8”, el cual fue elaborado con material ultra liviano y con la capacidad de repeler el agua y logra una compresión del cuerpo que evita la oscilación de la piel y la vibración muscular, eso significa que, al menor rozamiento con el agua, mayor velocidad.

Capítulo aparte se merece un balón de fútbol que entre sus capas de es-

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puma artificial posee una de gel que absorbe de mejor manera los golpes y que se adapta, casi mágicamente, a las condiciones de donde se esté usando: lluvia, calor, nieve, etc.

Seguimiento Si bien es cierto, la indumentaria influye en qué tan cómodo y seguro se sienta el deportista, un factor relevante para su óptimo desempeño es el de control y monitoreo de su evolución y esfuerzo tanto en la competición como en el entrenamiento. Para ello, dispositivos como el pulsímetro han sido creados. Éste (pulsímetro), consiste en un reloj de muñeca o una banda elástica colocada bajo la camiseta alrededor del pecho que controla las pulsaciones del corazón, con lo cual es factible evaluar el máximo esfuerzo de un deportista. Existen también aparatos que permiten medir parámetros fisiológicos y bioquímicos de atleta, como son los analizadores portátiles de ácido láctico (una gran cantidad de este ácido en los músculos produce fatiga y calambres) o los analizadores de gases, con los que se puede medir la capacidad respiratoria o el volumen máximo de consumo de oxígeno del deportista.

Al hablar de seguimiento, no se remite en sentido estricto a las capacidades anatómicas de los atletas, también se refiere a la evolución y mejoramiento de su técnica. Como ejemplos de este campo mencionamos que la cibernética logró, mediante modelos e instrumentos biomecánicos, calcular la fuerza y técnica necesaria para que un lazador de jabalina o un basquetbolista alcance cierto grado de perfección en su manera de jugar. Tenemos, entre tantas más, la posibilidad de calcular el potencial muscular y aquella aplicación de las ondas de luz de un láser con las que podemos saber la velocidad de alguien o la distancia recorrida.

Una aplicación muy familiar de ello son los datos que nos proporcionan de un futbolista durante un partido,

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vemos los kilómetros que ha corrido o la velocidad alcanzada en determinada jugada.

Por mencionar otras innovaciones: la espirometría (monitoreo del volumen y capacidad pulmonar de los deportistas) y los dispositivos para las fuerzas de reacción (análisis de las fuerzas que los impactos generan, por ejemplo, cuando se patea o recibe un balón).

Como hemos visto, la llegada de la tecnología al mundo deportivo trae consigo adelantos y numerosos beneficios. La ciencia ha logrado que atletas y entrenadores puedan alcanzar metas y rendimientos antes irracionales, los objetivos parecen estar lográndose: marcas mundiales cayendo a diario, mejoramiento de la técnica, mayores comodidades en cuanto a indumentaria y escenarios, etc. Todos los avances deben estar regidos bajo la premisa del espíritu deportivo, ese en el que se promueve la sana competencia, y no elaborar nuevos compuestos, materiales, fibras o modelos con la intención de sacar ventaja, que no es lo mismo a mejorar el rendimiento. Con todo esto, sólo nos queda sentarnos a esperar cuáles serás las nuevas invenciones que los científicos pondrán al servicio del deporte.

Bibliografía • http://www.revistaciencias.com/secciones/Salud-1.html • http://es.catholic.net/jovenes/216/551/articulo. php?id=9191 • http://www.vision.com.mx/index. php?option=com_content&view=article&id=4563 &catid=3:deportes&Itemid=11 • http://www.suite101.net/content/avances-entecnologia-aplicada-al-deporte-a8839 • http://www.terra.es/tecnologia/articulo/html/ tec19561.htm • http://www2.uca.es/dept/didac_efpm/jamar/REVISTA-DIGITAL-DXT-FUTBOL/cientfico2.htm

Rommel García Comunicación Social - Cuenca

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Vamos a generar un QR que nos permita compartir un blog. Ponemos la dirección completa en el cuadro URL y luego le damos click en donde dice generar código QR, y ya está.

Tenemos nuestro código QR y ya estamos listos para imprimirlo y colocarlo en donde nos parezca conveniente para generar tráfico de nuestro blog.

Los

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Desde el diario elpais.com también nos informan que desde Japón venden tumbas con epitafios codificados en el sistema QR. Tan solo escaneas con tu teléfono el código y sabrás quien fue en vida la persona tan geek que decidió resumir toda su vida en fotos, videos y sonidos en un código tan sencillo.

nos invaden

M

e imagino que muchas veces has visto cuadros como estos en posters, cafeterías, bares, bancos, y en muchos otros lugares públicos, pero todavía no sabes lo que son o para que sirven.

Bueno déjame decirte que esos cuadros raros que parecen salidos de una película de Tim Burton son los famosos códigos QR y han llegado para quedarse.

¿Qué son y qué tienen de especial?

El código QR es un sistema de almacenamiento de información codificada. Fue inventado en 1994 por la compañía Denso-Wave (Japón) con la intención de que su código sea capaz de leerse más rápidamente que el código de barras tradicional en el registro de repuestos automotrices.

Con el pasar de los años y la evolución de los teléfonos portátiles los códigos QR ahora cumplen funciones más complejas que la de registro e inventario. Se los utilizan en la publicidad, merchandising, propaganda y

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otros fines en los que un usuario con un teléfono inteligente puede registrar un código QR para saber que se esconde detrás de él.

Un código QR nos puede enlazar a una página web, descargarnos alguna aplicación a nuestro teléfonos, informarnos sobre un local comercial o incluso

En el mundo blackberry existen muchas apps que cumplen la misma función, desde la tienda http:// appworld.blackberry.com puedes descargar QR CodeNowóCodeMuncher, ambas son gratuitas.

indicarnos cómo llegar a él desde el uso de mapas en nuestros smartphones.

Cómo puedes crear un QR

Primero necesitas una aplicación que te permita codificar lo que tú quieres enviar. Desde esta dirección tienes una aplicación web que te permite generar QR’s gratuitamente: http://www.codigos-qr.com/generador-de-codigos-qr/

Android por su parte tiene a QR Droid una app que ha conseguido buenos comentarios y puntuaciones con sus usarios. Lo puedes descargar desde: https://market.android.com

La aplicación también nos permite compartir mensajes “secretos”, tarjetas de presentación, y SMS. En internet existen muchas otras herramientas, pero depende de nosotros el saber utilizarlas correctamente para sacarles el mejor provecho a estos códigos QR.

Otros usos

Paypal, el sistema de pagos online más popular de internet, ha desarrollado aplicaciones basadas en códigos QR para agilitar las transacciones de pago entre clientes y dueños comerciales.

Es fácil, tu factura es presentada en código QR lo escaneas con tu teléfono y ya has pagado lo que has consumido porque automáticamente se descuenta en tu paypalaccount.

Con qué leer los códigos QR Si tienes un iphone lasapp’s más recomendables son: Neoreader, Optiscan y Qrapp, son compatibles con todos los modelos del Iphone.

Los códigos QR han demostrado ser un medio ágil y confiable para compartir información. Y espero que después de leer este artículo sobre ellos ahora sientas un poco de curiosidad para saber que hay detrás de esos raros símbolos que comprimen tanta información.

Christian Ríos Segundo ciclo carrera ingenieria Eléctrica

Mercedes Sánchez

HAY ENFERMEDADES...

COMO ESTA “Sin armonía y amor no hay enfermedad con la que no se pueda luchar “

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R

icardo Lazo es un niño alegre y espontáneo que a pesar de no estar con su mamá por causa de la enfermedad renal crónica, sigue adelante con la familia que hoy en día lo cuida teniendo en cuenta que sus familiares deben hacer constantes chequeos por la enfermedad que tuvo su madre en un pasado; su tía es la encargada de la criatura, reza a Dios que el niño esté con buena salud y ruega a la mamá que lo cuide desde el cielo.

Para saber más de la enfermedad que afecta a Ricardo, se entrevistó al Nefrólogo Fabián Ortiz, Director Médico del Instituto Ecuatoriano de Diálisis y Trasplantes (IEDYT), clínica que atiende pacientes con Enfermedad Renal Crónica.

¿Qué es Enfermedad Renal Crónica?

Es una condición en la que la función de los dos riñones va disminuyendo progresivamente hasta llegar a un estado de tanto daño, que estos órganos no pueden funcionar y por lo tanto hay que reemplazar las funciones de los dos riñones mediante un tratamiento especial.

¿Cuántos tipos de Enfermedad Renal Crónica existen?

Son dos grandes tipos: la Aguda y la Crónica La aguda es cuando por medio de un golpe fuerte -puede ser un accidente de

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tránsito- se destruyen ambos riñones, y las funciones de estos cambian de una manera muy apresurada.

La Crónica es la que va evolucionando a lo largo de los años y hace que vaya disminuyendo poco a poco la función de ambos riñones.

¿Cuáles son las personas más propensas a contraer esta enfermedad?

Todos podemos ser candidatos a obtener la Enfermedad Renal Crónica, depende mucho de los hábitos alimenticios; esta enfermedad no respeta razas, sexo, edades, ni condición social, nosotros tenemos pacientes de todo tipo haciéndose diálisis y quienes son más propensos son los que menos se preocupan por su persona, es decir aquellos que trasgreden mucho: fuman, beben, llevan una vida sedentaria o aquellos que tienen otra enfermedad que los haya llevado a disminuir las funciones de los riñones.

¿Por qué se produce esta enfermedad?

Se produce, casi siempre, por los factores de riesgos que se tengan; un factor de riesgo es una condición que puede desencadenar algún tipo de problema, por ejemplo el cigarrillo, es un factor de alarma, porque puede desarrollar el cáncer de pulmón; desde el punto renal un factor de riesgo es curiosamente el tabaco, porque toda persona que fume tiene riesgo a sufrir de los

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riñones, la presión arterial alta, también llamada hipertensión; la diabetes o azúcar en la sangre, las piedras en los riñones o cálculos renales es una situación donde si no se ha tratado a través del tiempo puede llevar al paciente a adquirir esta enfermedad.

¿Esta enfermedad es hereditaria?

Hay formas que si puedan ser hereditarias. La forma hereditaria más frecuente es la POLIQUISTOSIS RENAL. Es una enfermedad donde aparecen muchos quistes, en muchas ocasiones en las ecografías, de la población en general, se ve un quiste dentro del riñón, eso no es un problema, pero ya cuando el riñón está lleno de quistes es ahí cuando la situación se complica.

¿Qué tratamientos existen para combatir esta enfermedad?

La intensión general es la prevención.

Si ya conocemos que hay factores de riesgo que pueden ayudar a desarrollar esta enfermedad lo ideal sería evitar estos factores para no dañar los riñones; pero existen dos tipos de tratamientos para este tipo de enfermedad cuando ya esta avanzada que son: la hemodiálisis y la peritoneal.

La hemodiálisis es cuando se filtra la sangre por medio de las venas y se sacan las toxinas, que normalmente son eliminadas por los riñones, pero como el riñón no funciona se acumulan en el cuerpo.

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La peritoneal tiene el mismo principio que la diálisis, pero en lugar de hacerlo por medio de las venas lo hacen por medio del peritoneo, que es una especie de saco que se tiene en la barriga.

máquina la cual puede conectar en la comodidad de la casa, el aparato le limpia mientras duerme y a la mañana siguiente el paciente se levanta y ya está dializado

¿Cuáles son los tratamientos que existían hace 20 años y cuáles son los avances tecnológicos que hay en la actualidad?

Los científicos están tratando de crear el riñón portátil, que es un aparato que permite hacer hemodiálisis metido en una mochila mientras el paciente está haciendo las labores cotidianas.

Hace 20 años ya habían hemodiálisis, pero eran más rudimentarias, es decir había mucho menos controles, no estaba tan automatizada; ahora podemos decir que la calidad es mucho mejor, por ejemplo: antes eran dos pacientes por enfermera con la máquina asignada, ahora son 5 a 6 pacientes por enfermera, porque las maquinas tiene muchos sensores y alarmas que permiten dar un tratamiento con mayor calidad.

Un gran avance ha sido la diálisis peritoneal automatizada que es una

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¿Qué hay de cierto que el amor es parte de la cura?

Toda persona, cuando se encuentra en buenas condiciones, feliz consigo mismo y con su entorno, sus defensas están en buenos niveles; pero cuando esta felicidad se interrumpe la persona se pone en una cascada de sucesos y se vuelve triste, deprimida, las defensas son bajas y esto hace que esté más propensa a cualquier otro tipo de enfermedad.

¿Conoce los datos reales a nivel nacional de personas con esta enfermedad?

En Ecuador, en estos momentos, se estima -mediante la personas afiliadas por el IESS más el programa de protección contra las enfermedades catastróficas patrocinada por el estado- que hay unos 3400 pacientes en diálisis en todo el país.

Un ejemplo interesante es que en el 2008 habían 9 centros de diálisis, mientras que en la actualidad hay 21, eso quiere decir que el crecimiento ha sido exponencial.

¿Cada año aumenta el número de personas con esta enfermedad?¿Por qué?

Si, por que la gente sigue descuidándose y no toma en cuenta que la falta de cuidado en sí mismo causa diversas enfermedades, no sólo En-

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fermedad Renal Crónica, si no que sigue incidiendo en los factores de riesgos. Es tanto así que se puede decir que hay una epidemia de malos hábitos, por eso se considera que en el 2030 no van a alcanzar el número de nefrólogos para esta enfermedad.

¿Qué caso ha sido el más complejo que ha tenido en su clínica?

Hace dos años una paciente nuestra, la señora Kerly Coral, sufría de lupus, la cual había atacado de una manera agresiva a los riñones y tuvo que realizarse diálisis. La entrada en diálisis para ella fue un poco dura, como para todo paciente que entra por primera vez, pero se fue familiarizando y llegó un momento en que ella sufría de presión alta y aparte sufriendo de trombosis, por el mismo problema de lupus, se le complicó el cuadro, pero se pudo controlar.

Un día, Kerly nos comentó que estaba embarazada. El embarazo en diálisis es un reto, ya que diálisis no se da mucho estos casos y, en casi todos los casos estas mujeres pierden a la criatura antes de que nazcan, por todos los problemas derivados. Pero las ganas de ser madre -en el caso de Kerly-, acompañado de una situación compleja, por el punto de su lupus, se consideró un reto. Hubo la necesidad de intensificar las diálisis, ponerle medicamento especial todos los días, al punto que a la mitad de su embarazo tuvo que ser trasladada a la maternidad Enrique Soto Mayor, con la intención de ser atendida con mayores cuidados.

Casi en la semana 32 de su embarazo, se pudo llegar a conocer a Ricardito, que justamente el 24 de julio cumplió 2 años de edad y hemos tenido el gusto de celebrarlo aquí en la clínica. Lo que sí es una pena que -producto de la enfermedad del lupus y el deterioro que llegó

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a tener por varios motivos personaleshicieron que Kerly ya no esté con nosotros, pero seguramente está en un lugar velando por su hijo quien está ahora en las manos de su hermana. Él es un milagro de la vida y de la ciencia, porque nos permite creer que en Ecuador si existe personal capacitado y tecnología apta para atender a cualquier persona.

¿Que recomienda a las personas para esta enfermedad?

Lo principal es que no entren en los factores de riesgos; no fumar, no consumo de alcohol, no comer con mucha sal, ya que es uno de los principales factores de hipertensión. Invito a las personas a que consuman la menor cantidad de sal y que el salero quede en la cocina; así como también instruir a las personas que pongan la menor cantidad de sal o que usen cualquier otro tipo de especias como comino, pimienta, etc.

Franklin Quezada Comunicación Social - Cuenca

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TATUAJE

E

sta madrugada, como tantas otras, el viejo no puede dormir: se da vueltas en su cama, se tapa, se destapa, abre y cierra los ojos. En su velador: un vaso con agua, los lentes, un libro a medio leer y una foto borrosa. A los 87 años, ya no se puede plantarle la mirada a la soledad. Hace más frio.

Poco sueño y mucho cansancio.

Después de muchos intentos ¡y nombres pululantes en la laguna del olvido, no avizora ninguno.

Pero, lo más terrible es su problema con los recuerdos. El insomnio es insoportable por el simple hecho de no poder recordar. Hace tiempo que se mira en el espejo. Con mucho esfuerzo intenta saber cuál es su nombre: ¿Boris? ¿Gustavo? ¿Marcelo?

Cómo olvidarse de aquella mañana, cuando la llamó y le dijo: -¡Vamos!

-¿A dónde? –le preguntó confundida ella–.

-Donde un tipo. Que nos va a dibujar el destino en la piel

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Pero algo en su cuerpo lucha contra su falta de memoria. En su muñeca derecha, dibujado con tinta negra, un tatuaje se niega a perderse entre las arrugas ALICIA. El viejo lo recuerda todo. Cada detalle: la aguja penetrando en su piel, el sonido del motor de la máquina de tatuar, el ambiente, el frio y sobre todo, a ella.

Luego de eso, el destino los terminó dibujando a ellos. Cada quién por su lado, vivió su propia novela y escribió su propia historia. Y aunque no estaban juntos y no nacieron para estarlo, de alguna manera cada uno llevaba una parte del otro entre esas líneas imborrables.

ga a perderse entre sus arrugas; le grita con tinta rosada ISMAEL. Ella también lo recuerda todo. Los mismos detalles y el juego del destino.

Cada quien por su lado, por su parte y a su manera se hace compañía, y ahora que son solo un par de ancianos con un puñado de recuerdos que Con una enorme sonrisa, el viejo se se resbalan entre sus dedos, luchan duerme por fin. contra la falta de memoria, la misma que no les permite recordar su matriA la misma hora, pero a kilómetros de monio, su divorcio, su despedida. distancia, una vieja lucha contra la enfermedad del olvido; se da vueltas en su Con una lágrima que resbala por su cama, abre y cierra los ojos, se mira en mejilla, la vieja se duerme por fin y se el espejo e intenta recordar su nombre: sume en el sopor del olvido. ¿Amanda? ¿Belén? ¿Daniela? Ninguno la convence. Entonces, se mira la muñeca izquierda y el único nombre que siempre le trae al presente, se nie-

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Carolina Hidalgo Comunicación Social - Quito

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GABRIELMEJIA “el arte en la escultura” “Me encanta la escultura, Probablemente porque puedes dar vida a algo que aparentemente no la poseía y por el poder otorgarle una expresión, gestualidad o una posición a un pedazo de arcilla”.

Foto: Gabriel Mejía

Gabriel Paul Mejía,estudiante de quinto semestre de la carrera de Comunicación Social, hoy nos permite introducirnos en el fascinante mundo de la escultura.

“Gabo” como lo llaman sus amigos, a sus 23 años de edad, nos cuenta su pasión, sus sueños y un poco de su vida: envuelta en una de las bellas artes, la cual le permite crear volúmenes y crear espacios, la escultura.

Gabriel recuerda que su padre y su madre solían comprarle plastilina en lugar de cualquier otro juguete. Así desde temprana edad, imaginaba y creaba figuras con sus manos.

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su primera escultura

inspiradores

Fue hecha con plastilina; era un gran dinosaurio, pues en su niñez le asombraba la majestuosidad de esas enormes bestias.

“Mi padre que me abrió este maravilloso mundo del ser en dos y tres dimensiones y de Ron Mueck, un escultor Hiperrealista”.

“Comencé con la escultura y posteriormente con la pintura, ya que mi instrucción fue empírica a pesar de que mi padre sea un pintor y escultor de profesión. Creo que el dominio de los materiales como el acrílico, óleo, yeso y barro, fueron los provocadores de mi afición a la escultura y a la pintura”

Así, agradecemos el vistazo frugal y rico que Gabo nos ha brindado al hacernos partícipes de su creación y saber que como estudiante de la carrera siempre se está dispuesto a lo multifacético, pues así es la vida salesiana.

Jackeline Beltrán Comunicación Social - Cuenca

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taller de

FOTOGRAFIA

U

na vez alguien me dijo te invito a pixelear, el término me sonó extraño, tanto como carretear o Sabinear, me pareció un juego de palabras algo tonto, pero luego le encontré sentido; implicaba ponerle tu mayor pasión a todo lo que realizas, desde despertarte y bostezar, hasta luchar por cumplir tus metas.

Hoy salí a pixelear, a captar con una lente hechos y momentos a los que rara vez les presté atención. Mi pasión indudablemente no es la fotografía, pero ahora sé que nunca sabrás lo que puedes lograr si no te atreves a intentarlo…

Les invito entonces a pixelear por El Barranco

Estefania Contreras

Juan Chimbo

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revista de la pastoral juvenil universitaria

2011

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