LambrakouAssiminaSenarioIWB.notebook
January 11, 2012
Συνεχές ρεύμα Απλό ηλεκτικό κύκλωμα Νόμος του Ωμ σχέδιο μαθήματος
Ασημίνα Λαμπράκου (ΠΕ04 Φυσικός)
οι μαθητές επεξεργάζονται το φύλλο εργασίας σαν σύνδεση με προαπαιτούμενες γνώσεις
Φύλλο εργασίας Γ ταξης νο 1.doc
στο σημείο αυτό, γίνεται φανερό στους μαθητές το σχέδιο μαθήματος με σύντομο τρόπο
LessonPlan1.doc
οι μαθητες καλούνται να ανοίξουν την παρακάτω εφαρμογή και να πειραματιστούν με τις οδηγίες που παρέχονται γραπτά και φωνητικά απο τον διδάσκοντα καταγράφουν τις εντυπώσεις τους στα τετράδιά τους
Δραστηριότητα 1η:
* τοποθετείστε τη μπαταρία, τον διακόπτη και τις λάμπες στο κύκλωμα κλείστε τον διακόπτη και παρατηρείστε τη ροή των ηλεκτρονίων μέσα στα καλώδια άλλαξε κάτι απο την προηγούμενη φορά;
* παρατηρείστε την φωτοβολία των λαμπτήρων παρουσιάζουν οι λαμπτήρες διαφορετική φωτεινότητα; θα μπορούσαμε να χαρακτηρίσουμε τη φωτοβολία ως έντονη;
Δραστηριότητα 2:
* τοποθετήστε την μπαταρία και τον διακόπτη στο κύκλωμα κλείστε τον διακόπτη τι παρατηρείτε; * τοποθετήστε τα στοιχεία που δίνονται στο δεξί πλαίσιο, μέσα στο κύκλωμα σε μια από τις προτεινόμενες θέσεις κλείστε τον διακόπτη τι παρατηρείτε σε σχέση με τη ροή του ηλεκτρικού ρεύματος; σε σχέση με τη φωτοβολία των λαμπτήρων; θα μπορούσαμε να πούμε πως οι λαμπτήρες φωτοβολούν το ίδιο έντονα όπως στη συνδεσμολογία σε σειρά; στην περίπτωση που παρατηρείτε κάποια διαφορά, που νομίζετε πως οφείλετε αυτό; * τοποθετώ μπαταρία και διακόπτη σε διαφορετικά σημεία και καταγράφω τις παρατηρήσεις μου
Επόμενη σελίδα
1
LambrakouAssiminaSenarioIWB.notebook
January 11, 2012
Προηγούμενη σελίδα
οι μαθητές καλούνται να ανοίξουν το φύλλο εργασίας μέρος Α και να δουλεύουν παράλληλα με τις εφαρμογές στις οθόνες τους
workpaper no1.doc
Δραστηριότητα 3η:
* χρησιμοποίησε τα υλικά που βρίσκονται στο δεξί πλαίσιο της εφαρμογής και φιάξε ένα κύκλωμα, αρχικά με έναν λαμπτήρα πρόσθεσε τώρα το Αμπερόμετρο σε κάποιο σημείο του κυκλώματος κλείσε τον διακόπτη τι παρατηρείς; γράψε στο τετράδιό σου την ένδειξη...
* πρόσθεσε στο κυκλωμα και τον δεύτερο λαμπτήρα κλείσε τον διακόπτη τι παρατηρεις; γράψε στο τετράδιό σου την ένδειξη...
* άλλαξε την θέση του αμπερομέτρου κατέγραψε στο τετράδιό σου τις ενδείξεις... τι συμπεραίνεις;
Δραστηριότητα 4η:
* στο κύκλωμα της παρακάτω διάταξης, κλείνω τον διακόπτη με τους ακροδέκτες του βολτομέτρου στα άκρα του πρώτου λαμπτήρα παρατηρώ το διαμοιρασμό του ρεύματος στο κύκλωμα καταγράφω τη μέτρηση του βολτομέτρου * σύρω τους ακροδέκτες του βολτομέτρου ώστε να εφαρμόζεται στα μη κοινά άκρα πρώτου και δεύτερου λαμπτήρα κλείνω τον διακόπτη παρατηρώ το διαμοιρασμό του ρεύματος καταγράφω την ένδειξη του βολτόμέτρου * επαναλαμβάνω με τους ακροδέκτες του βολτομέτρου να εφαρμόζονται στα ακρα και των τριών λαμπτήρων καταγράφω την ένδειξη του βολτομέτρου τι παρατηρείτε; ποιο συμπέρασμα εξάγεται;
Προηγούμενη σελίδα
Επόμενη σελίδα
2
LambrakouAssiminaSenarioIWB.notebook
January 11, 2012
οι μαθητές καλούνται να ανοίξουν το φύλλο εργασιών μέρος Β και να εργαστούν παράλληλα με την εφαρμογή
workpaper no2.doc
[στο δεξί κλικ επάνω στα στοιχεία της εφαρμογής εμφανίζονται οι δυνατότητες]
Α. ) * άνοιξε την εφαρμογή java παρακάτω
ΠΡΟΣΟΧΗ! σε περίπτωση που η εφαρμογή δεν ανοίγει, πάμε στη διεύθυνση: http://phet.colorado.edu/el/simulation πατάμε: Physics, Ηλεκτρισμός κλπ, Κατασκευή κυκλώματος DC χρησιμοποίησε τα στοιχεία του πλαισίου για να φιάξεις ένα κύκλωμα που αποτελείται απο πηγή, διακόπτη, ένα λαμπτήρα (αντιστάτης, καταναλωτής) κλείσε τον διακόπτη http://phet.colorado.edu/el/simulation/circuitconstructionkitdc παρατήρησε τη φωτοβολία του λαμπτήρα
* πρόσθεσε και δεύτερο λαμπτήρα σε σειρά τι παρατηρείς στη φωτοβολία των λαμπτήρων τώρα; μπορείς να δώσεις μια εξήγηση;
* πρόσθεσε στο κύκλωμα ένα βολτόμετρο ακούμπησε τους ακροδέκτες του στα άκρα της μπαταρίας ποια είναι η ένδειξη; εφάρμοσε τώρα τους ακροδέκτες του βολτομέτρου στα ακρα του ενός λαμπτήρα μόνο σημείωσε την ένδειξη εφάρμοσε τους ακροδέκτες του βολτομέτρου στα ακρα του άλλου λαμπτήρα μόνο σημείωσε την ένδειξη εφάρμοσε τους ακροδέκτες του βολτομέτρου στα άκρα και των δύο λαμπτήρων ποια είναι η νέα ένδειξη; είναι αυτή ίδια με την τιμή της τάσης στα άκρα της μπαταρίας; * πρόσθεσε στο κύκλωμα και στη θέση δεξιά ή αριστερά από την πηγή, ένα αμπερόμετρο σημείωσε την ένδειξή του
* κάνε την πράξη: V/I σύγκρινε το αποτέλεσμα της πράξης με το άθροισμα των αντιστάσεων των δύο λαμπτήρων
Β.) * χρησιμοποίησε εκ νέου τα στοιχεία του πλαισίου και δημιούργησε ένα κύκλωμα σε παράλληλη διάταξη με δύο λαμπτήρες κάνε τις δικές σου μετρήσεις αλλάζοντας τη θέση των ακροδεκτών και βγάλε τα συμπεράσματά σου για > τη φωτοβολία των λαμπτήρων > τη μεταβολή ή όχι της τάσης στα άκρα του κυκλώματος και των αντιστατών > τη μεταβολή στην ένταση του ρεύματος > το πηλίκο V/I και την ολική αντίσταση του κυκλώματος
Γ.) * κάνε ένα απλό νέο κύκλωμα και πρόσθεσε διαδοχικά: ένα μολύβι, το χέρι, ένα συνδετήρα που θα βρείς μέσα στην "τσάντα" της εφαρμογής
τι συμπεραίνεις σε κάθε περίπτωση;
τελική δραστηριότητα: απαντήστε το παρακάτω κουίζ φύλλο αυτοαξιολόγησης
http://users.sch.gr/alampra/physics/Physics%20%20output/quizmaker.html
Προηγούμενη σελίδα
Assimina Lambrakou 3
Συνημμένα
LessonPlan1.doc workpaper no2.doc Φύλλο εργασίας Γ ταξης νο 1.doc workpaper no1.doc
Assimina Lambrakou