Educomunicación. Medios, recursos y nuevas tecnologías para la educación
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3.5. Televisión «Donde funciona un televisor hay alguien que no está leyendo». John Irving (1942) «La televisión, que pretende ser un instrumento que refleja la realidad, acaba convirtiéndose en instrumento que crea una realidad. Vamos cada vez más hacia universos en que el mundo social está descritoprescrito por la televisión. La televisión se convierte en el árbitro del acceso a la existencia social y política» Pierre-Bourdieu (1930–2002) «Olvidan dos cosas, sin embargo, que la huelga de consumo es la única gran insumisión que aún podemos practicar impunemente. Dos: cuando la gente no quiere ir, nadie le detendrá». Juan Cueto (1942)
L
a llamada «caja tonta» es hoy día el centro, junto a los cada día más presentes ordenadores y todo tipo de pantallas telemáticas, de casi todos los hogares y familias. Nuestros hijos y alumnos pasan más horas ante la televisión a la semana que tiempo permanecen en el aula. Y lo peor es que la cifra todavía no ha tocado fondo, con el dramatismo y agravante que supone ver que progresivamente, y a pasos agigantados, los programas van perdiendo calidad y ganando en chabacanería, superficialidad y clichés estereotipados, sobretodo a partir de la puesta en escena de los canales privados y autonómicos. La batalla campal no ha hecho más que empezar y mientras que el mercado publicitario parece que se mantiene estable, sin síntomas de crecimiento, las «teles» se «parten la cara» buscando nuevas audiencias -más «masas»- y menos costes. Y con ella compiten las pantallas informáticas, todas ellas, ordenadores, móviles, tablets... que van ganando la batalla a la televisión. Ante esta dura realidad, gobierno y ciudadanos casi permanecemos al margen; eso sí, sentándonos después del duro trabajo en el sofá familiar a ver lo que nos Edición on-line
