41 minute read
LAMPIRAN
from Optimalisasi Kualitas Perkuliahan Daring Melalui Penyusunan Bahan Ajar Dg Pengembangan Metode Fliped
Lampiran 1. Dokumentasi Coaching
Advertisement
Coaching penyusunan Rancangan Aktualisasi
Coaching Penyusunan Laporan Akhir
Lampiran 2. Dokumentasi Kegiatan
Sesi Kelas Daring Menggunakan Zoom Meeting
Penyampaian Uji Coba Metode kepada Tim Pengajar
Timestamp Kelas
Saya dapat lebih memahami materi yang dijarkan dengan metode ini Saya lebih tertarik untuk berpartisipasi selama proses perkuliahan
Saya menyukai media Canva yang dipakai untuk menampilkan slide materi Kendala yang dihadapi
10/6/2021 9:49:34 B Setuju 10/6/2021 9:49:34 B Setuju Setuju Setuju Netral mungkin kendalanya hanya jaringan Setuju Tidak ada
10/6/2021 9:50:01 B Setuju Setuju
Setuju Tidak ada kendala 10/6/2021 9:50:05 A Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju Saran perbaikan
lebih detail lagi materinya Tidak ada Metode ini sudah cukup baik dan mudah dipahami -
10/6/2021 9:50:17 B Sangat Setuju Setuju Sangat Setuju alhamdulilllah lancar-lancar ajaa pak suara bapaknya kurang jelas, mungkin untuk kedapannya bisa lebih jelas lagi pak , untuk saran lainnya, mungkin untuk menjelaskan jawaban kuis bisa dipilih aja sama bapak dan berikan yang lain untuk menjawab
10/6/2021 9:50:25 A Netral Netral Netral Kendala hanya pada jaringan yang tiba-tiba hilang
Tidak ada 10/6/2021 9:50:30 B Setuju Setuju Setuju Gangguan Sinyal /koneksi internet yang buruk Belum ada ���� 10/6/2021 9:50:46 B Sangat Setuju Sangat Setuju Netral tulisan di ppt terlalu kecil, sehingga ketika di print out kecil sekali tulisan dan gambarnya diperjelas lagi dan di slide akhir dicantumkan daftar pustaka atau link terkait video yang dicantumkan
10/6/2021 9:50:49 A Setuju Setuju Setuju pada awal kuis tadi tiba-tiba di rumah saya mati listrik, Alhamdulillah listriknya hidup kembali dalam 5 menit kemudian adanya keringanan untuk yang ada kendala pada saat quis
10/6/2021 9:51:42 A Setuju Sangat Setuju Setuju - waktu kurang jika harus membahas soal kuis dan hal-hal yg belum dipahami - suara Pak Willy kurang jelas, seperti terpendam, lalu pukul 08.30 WIB suaranya tiba-tiba hilang - mohon untuk ke depannya suara Pak Willy lebih baik lagi agar kami selaku audiens bias menyimak bapak dengan baik - metode flipped classroom dinilai baik karena memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mencari media pembelajaran dari sumber lain
10/6/2021 9:51:45 B Netral Setuju
10/6/2021 9:51:46 B Sangat Setuju Netral 10/6/2021 9:51:51 B Setuju Setuju Netral Kesempatan menjawab dan bertanya menjadi tidak merata , beberapa materi kadang perlu mengulang beberapa kali karena awalnya atas pemahaman sendiri sebelum dibahas Untuk pemberian materi seperti ini sesekali perlu dilakukan namun tetap dijelaskan ulang di point tertentu
Setuju Sinyal buruk jadi keluar masuk -
Setuju Kadang jaringan tidak stabil jadi vidionya ke keluarin terus Mungkin kapasitas vidio nya bisa diperkecil sehingga bisa di donlod dengan cepat
10/6/2021 9:51:54 A Netral Netral Setuju Jika menggunakan flipped class terkadang masalah jaringan ketika memutar video, tapi tidak apa Jika memasukkan video youtube pada canva, sebaiknya dishare juga link youtube yg terdapat pada ppt canvanya melalui link terpisah pada google classroomnya
10/6/2021 9:52:12 B Setuju Netral Setuju pada saat ingin menjawab menjadi ribut karena onmic
10/6/2021 9:52:14 B Setuju Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju susah untuk berintraksi langsung dengan dosen
10/6/2021 9:52:16 B Sangat Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju Banyaknya mahasiswa yang antusias sehingga terkadang sulit mengutarakan jawaban, selain itu suara Bapak agak terdengar kecil di saya sehingga saya pada awalnya sedikit kesulitan memahami materi, namun hal tersebut dapat diatasi dengan penggunaan earphone
10/6/2021 9:52:25 A Setuju
10/6/2021 9:52:39 A Netral Setuju
Setuju pada penyampaian materi ada suara yang kurang jelas seperti kependem suaranya Netral Sangat Setuju pada tm ini suara penjelasan materinya kurang terdengar dengan jelas lebih baik dilakukan dengan raise hand tidak open mic dan yang sudah menjawab tidak bisa menjawab di pertanyaan yang selanjutnya kecuali jika tidak ada yang ingin menjawab lebih mudah menggunakan media zoom, akan tetapi video pembelajaran juga tidak kalah baik dan menarik
Semoga dapat terus menggunakan metode pembelajaran seperti ini, karena seru dan lebih mudah dipahami.
mungkin audionya bisa diperbaiki lagi mungkin lebih diperhatikan lagi setting zoom untuk audio atau bisa mengeceknya terlebih dahulu
10/6/2021 9:52:41 A Setuju Setuju Setuju Tidak ada kendala yang spesifik dalam pembelajaran kali ini Semua nya sudah sangat baik dan mudah dipahami dalam pemberian materi
Saya dapat lebih memahami materi yang dijarkan dengan metode ini Saya lebih tertarik untuk berpartisipasi selama proses perkuliahan
Saya menyukai media Canva yang dipakai untuk menampilkan slide materi
10/6/2021 9:52:46 A Netral Setuju Netral Menurut saya jika di jelaskan melalui video untuk bertanya langsung nya akan sulit jika di waktu yang berbeda. menurut saya menjelaskan dahulu secara live saja
10/6/2021 9:52:51 A Sangat Setuju Setuju Sangat Setuju Tidak ada 10/6/2021 9:52:54 B Sangat Setuju Setuju Setuju tidak ada 10/6/2021 9:53:00 B Sangat Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju tidak ada 10/6/2021 9:53:04 A Sangat Setuju Setuju Sangat Setuju Mungkin ada beberapa materi yang butuh dibaca berulang agar mendapatkan pemahaman yang baik 10/6/2021 9:53:06 B Netral Netral Netral Tidak ada
10/6/2021 9:53:12 B Netral Setuju Sangat Setuju Tidak ada Metode pembelajaran sudah sangat baik, mungkin untuk pembelajaran selanjutnya bisa menerapkan metode seperti ini lagi, terima kasih pak materi menggunakan bahasa indonesia agar lebih mudah dipahami lebih suka metode belajar seperti ini
Tidak ada saran perbaikan, karena semuanya sudah cukup baik Bukan pada sistem mengajar, mungkin pada perangkat yang digunakan dalam hal suara kurang jelas dan agak "pecah" bapak... Terima kasih
10/6/2021 9:53:21 B Sangat Setuju Setuju Setuju Tidak ada kendala yang spesifik dalam pembelajaran kali ini Sudah sangat baik dan mudah dipahami dalam pemberian dan pembahasan materi
10/6/2021 9:53:28 B Netral 10/6/2021 9:53:39 A Setuju
10/6/2021 9:53:42 B Netral Netral Netral Tidak ada.
Netral Setuju terkadang masih sedikit bingung
Setuju Sangat Setuju Hanya mahasiswa yang sudah mempunyai pengetahuan atau wawasan yang lbh banyak ttng yang diajarkan yang menonjol, sedangkan mahasiswa yang masih butuh bimbingan dri basicnya tidak dapat menyampaikan pendapat atau ilmu yang sudah mereka dapat krna merasa takut atau insecure ttng pengetahuannya Tidak ada sudah cukup baik dan mudah dipahami
Diharapkan dapat semua mahasiswa menyampaikan ilmu yang sudah mereka ketahui bukan hanya satu atau 2 orng saja yang berbicara menyampaikan ilmu yang mereka dapat
10/6/2021 9:53:42 A Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju Ketika ada beberapa istilah atau materi yang tidak dijelaskan, bisa menimbulkan kesalah pahaman atau salah persepsi yang nantinya mungkin berdampak ketika melakukan kuis atau evalusi dan kita sebagai mahasiswa saat mendengarkan kuliah secara mandiri tidak dapat langsung menanyakan kepada dosennya
10/6/2021 9:54:04 B Setuju Setuju
Setuju 10/6/2021 9:54:33 B Sangat Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Dari saya sendiri ada kendala jaringan yang tidak stabil pada saat mengisi kuis sehingga di awal agak kesulitan membuka link kuis 10/6/2021 9:54:34 B Setuju Setuju Sangat Setuju Suara dari pemateri tidak terlalu jelas
10/6/2021 9:54:39 B Setuju Setuju Setuju sedikit bingung pada penjelasan vidio karena mungkin menggunakan bahasa inggris,kemudian pada saat ingin berpatisipasi saat belajar terselip oleh orang lain.
10/6/2021 9:54:41 B Netral
10/6/2021 9:54:45 A Setuju Netral
Setuju Netral -
Netral Harus membagi waktu lagi, tapi sampai saat ini masih waktu masih dapat di handle dgn baik Metode ini menurut saya cukup efektif karena mahasiswa dapat mendengarkan dengan baik dan memahaminya dari rekaman tersebut, jika ada beberapa hal yang tidak paham dapat didengarkan ulang. Tetapi mungkin saran kedepannya, mungkin lebih diperjelas dari beberapa hal yang cukup sulit dipahami oleh mahasiswa
Penjelasan tidak terlalu cepat Metode flipped class ini menurut saya lebih efektif dan lebih mudah memahami materi, perkuliahan di hari ini lebih banyak berdiskusi jadi tidak ngantuk Untuk video selanjutnya agar suara video pembelajaran lebih jelas lagi Izin saran mungkin dari saya sendiri pada saat membuka sesi yang menanggapi dan bertanya mungkin diberi kesempatan terlebih dahulu kepada yang belum sama sekali menjawab/bertanya,sehingga mahasiswa semua dapat aktif dan mendapat poin tambahan.terimakasih. Jangan terlalu cepat dalam berbicara dan menerangkan,selebihnya sudah baik dan mudah dipahami Keseluruhan sudah sangat baik
10/6/2021 9:55:12 A Sangat Setuju Setuju Netral Mengenai metode yang diberikan tidak ada kendala Mungkin waktu untuk tanya jawab mengenai materi yang telah diberikan, namun belum dipahami bisa lebih banyak, daripada membahas yang sudah dimengerti
10/6/2021 9:55:17 A Netral Netral Setuju suara pak will sering terdengar tidak jelas dan terkadang sangat kecil, lalu pengucapan dalam menjelaskan terlalu cepat Netral 1. Suara mic Pak Willy kurang jelas saat zoom lebih memperhatikan perangkat audionya, agar suara yang sampai terdengar lebih jelas. Dan materi yang disampaikan lebih baik disampaikan secara langsung saat jam mata kuliah berlangsung 1. Mungkin bisa menggunakan earphone agar terdengar jelas
Saya dapat lebih memahami materi yang dijarkan dengan metode ini
10/6/2021 9:55:44 B Netral Saya lebih tertarik untuk berpartisipasi selama proses perkuliahan
Netral
Saya menyukai media Canva yang dipakai untuk menampilkan slide materi
Setuju ada beberapa materi yang kurang dimengerti ketika mempelajari materi sendiri ketika pembahasan kuis menjadi lebih paham dan dimengerti, kedepannya boleh mungkin lebih divariasikan metodenya agar lebih mudah dipahami dan dimengerti
10/6/2021 9:55:59 A Sangat Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju Kendalanya hanya di jaringan saja. Suara bapak saat menjelaskan sedikit kecil dan kurang jelas. Mungkin ada masalah di jaringan sayanya. Tapi saya suka dengan metode pembelajaran ini, karna setelah di jelaskan dengan vidio dan diberikan pdf materinya, bapak menjelaskan lagi di zoom sehingga saya benar-benar paham dengan materinya. Semoga kedepannya lebih baik lagi baik dari saya maupun dari bapak. Terima kasih pak sebelumnya
10/6/2021 9:56:16 A Setuju 10/6/2021 9:57:00 A Setuju Netral Setuju Setuju kendala jaringan dalam pengerjaan Setuju tidak ada
10/6/2021 9:57:04 A Sangat Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju Secara keseluruhan tidak ada kendala dalam metode flipped classroom, tetapi untuk kemarin tidak muncul notification google classroom.
10/6/2021 9:57:51 B Sangat Setuju Setuju Setuju insyaallah tidak ada
10/6/2021 9:57:56 B Sangat Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju jaringan yang kurang stabil tetapi untuk keseluruhan sudah sangat baik
10/6/2021 9:58:05 B Netral Setuju Setuju sejauh ini belum ada kendala yang berarti
10/6/2021 9:58:09 A Setuju
Setuju Sangat Setuju tidak ada kendala bagi saya 10/6/2021 9:58:41 B Sangat Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Bahasa sedikit rumit 10/6/2021 10:00:29 A Setuju 10/6/2021 10:01:00 A Setuju Setuju Sangat Setuju Tidak ada kendala Netral Setuju Tidak Ada
10/6/2021 10:02:56 A Sangat Setuju Setuju Sangat Setuju Tidak ada kendala yang begitu berarti
10/6/2021 10:03:20 A Setuju Netral
Netral Tidak paham dg video berbahasa inggris 10/6/2021 10:03:47 B Sangat Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju Beberapa materi berbahasa inggris. Jadi perlu menterjemahkan terlebih dahulu.
10/6/2021 10:03:51 A Setuju
10/6/2021 10:04:39 A Setuju Setuju
Netral Setuju mungkin tadi waktu akan mengisi gform harus meminta akses terlebih dahulu Netral Menjadi lebih banyak yang bertanya sehingga melebihi waktu KBM
10/6/2021 10:04:50 A Netral Netral
Setuju Sulit menemukan pertanyaan dan terkadang lupa 10/6/2021 10:06:50 A Netral Sangat Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju 10/6/2021 10:20:41 A Setuju Setuju Setuju PPT lebih bervariasi dan beranimasi tidak ada Terkadang notification google classroom tidak muncul sehingga mungkin langsung dikabarkan kepada penanggung jawab untuk mengabarkan ke semua mahasiswa saat awal peng-upload materi agar pada saat belajar bisa pada waktu luang dihari libur seperti kemarin Minggu. Mungkin Untuk video referensi bisa mengutamakan mencari yang berbahasa Indonesia atau jika memang tidak ada, yang terdapat subtitle Indonesianya bapak �� Karena kadang sedikit sulit untuk memahami isi videonya, Terimakasih�� Mungkin diperbolehkan leave zoom terlebih dahulu ketika mengisi kuis agar tidak terkendala jaringan , dan setelah pengerjaan pembahasan dilakukan dengan mengisi kuis bersama dengan link yang sama dengan mahasiswa agar jawaban yang benar tidak terlihat dan mengetahui jawaban mana saja yang banyak salah/benar dari mahasiswa untuk keseluruhan pembahasan , kuis serta metode sudah baik dan sangat diapresiasi semoga kedepannya ketika zoom suara dari bapak bisa sedikit lebih diperjelas lagi, karena terkadang mungkin ada kendala jaringan jadi ketika suaranya sampai itu sedikit ada yang tidak terdengar dengan jelas ���� buat ppt nya di banyakin lagi bahasa indonesia nya Bisa lebih sederhana Perkuliahan dengan video terus dilanjutkan Saya merasa sangat terbantu dengan metode pembelajaran seperti ini, semoga kedepannya metode ini lebih berkembang lagi dan banyak ditampilkan gambar visual yang menarik agar lebih mudah dipahami terutama untuk mahasiswa seperti saya yang memiliki gaya belajar visual. Terima kasih bapak Memakai video dengan bahasa indo Kendala tersebut sebenarnya bukan masalah yang besar. Bahkan, membuat saya menjadi lebih mengetahui istilah lain dalam bahasa inggris. metode pembelajaran sudah cukup baik, terimakasih pak
Menurut saya lebih baik memakai media PPT dibandingkan dengan media Canva Saat sesi menjawab hasil kuis dipersingkat, dan untuk sesi tanya jawab mengenai hal yang tidak dimengerti lebih di tambah waktunya Suara di video materi kurang jelas Materi yang sudah disampaikan sudah baik dan bisa dipahami Lama waktu untuk tanya jawab
Saya dapat lebih memahami materi yang dijarkan dengan metode ini Saya lebih tertarik untuk berpartisipasi selama proses perkuliahan
Saya menyukai media Canva yang dipakai untuk menampilkan slide materi
10/6/2021 9:49:34 B Setuju 10/6/2021 9:49:34 B Setuju Setuju Setuju Netral mungkin kendalanya hanya jaringan Setuju Tidak ada
10/6/2021 9:50:01 B Setuju Setuju
Setuju Tidak ada kendala 10/6/2021 9:50:05 A Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju lebih detail lagi materinya Tidak ada Metode ini sudah cukup baik dan mudah dipahami -
10/6/2021 9:50:17 B Sangat Setuju Setuju Sangat Setuju alhamdulilllah lancar-lancar ajaa pak suara bapaknya kurang jelas, mungkin untuk kedapannya bisa lebih jelas lagi pak , untuk saran lainnya, mungkin untuk menjelaskan jawaban kuis bisa dipilih aja sama bapak dan berikan yang lain untuk menjawab
10/6/2021 9:50:25 A Netral 10/6/2021 9:50:30 B Setuju Netral Setuju Netral Kendala hanya pada jaringan yang tiba-tiba hilang Tidak ada Setuju Gangguan Sinyal /koneksi internet yang buruk Belum ada ����
10/6/2021 9:50:46 B Sangat Setuju Sangat Setuju Netral tulisan di ppt terlalu kecil, sehingga ketika di print out kecil sekali tulisan dan gambarnya diperjelas lagi dan di slide akhir dicantumkan daftar pustaka atau link terkait video yang dicantumkan
10/6/2021 9:50:49 A Setuju Setuju Setuju pada awal kuis tadi tiba-tiba di rumah saya mati listrik, Alhamdulillah listriknya hidup kembali dalam 5 menit kemudian adanya keringanan untuk yang ada kendala pada saat quis
10/6/2021 9:51:42 A Setuju Sangat Setuju Setuju - waktu kurang jika harus membahas soal kuis dan hal-hal yg belum dipahami - suara Pak Willy kurang jelas, seperti terpendam, lalu pukul 08.30 WIB suaranya tiba-tiba hilang
10/6/2021 9:51:45 B Netral Setuju
10/6/2021 9:51:46 B Sangat Setuju Netral Netral
Kesempatan menjawab dan bertanya menjadi tidak merata , beberapa materi kadang perlu mengulang beberapa kali karena awalnya atas pemahaman sendiri sebelum dibahas Setuju Sinyal buruk jadi keluar masuk - mohon untuk ke depannya suara Pak Willy lebih baik lagi agar kami selaku audiens bias menyimak bapak dengan baik - metode flipped classroom dinilai baik karena memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mencari media pembelajaran dari sumber lain Untuk pemberian materi seperti ini sesekali perlu dilakukan namun tetap dijelaskan ulang di point tertentu
10/6/2021 9:51:51 B Setuju Setuju Setuju Kadang jaringan tidak stabil jadi vidionya ke keluarin terus Mungkin kapasitas vidio nya bisa diperkecil sehingga bisa di donlod dengan cepat
10/6/2021 9:51:54 A Netral Netral Setuju Jika menggunakan flipped class terkadang masalah jaringan ketika memutar video, tapi tidak apa Jika memasukkan video youtube pada canva, sebaiknya dishare juga link youtube yg terdapat pada ppt canvanya melalui link terpisah pada google classroomnya
10/6/2021 9:52:12 B Setuju Netral Setuju pada saat ingin menjawab menjadi ribut karena onmic
10/6/2021 9:52:14 B Setuju Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju susah untuk berintraksi langsung dengan dosen
10/6/2021 9:52:16 B Sangat Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju Banyaknya mahasiswa yang antusias sehingga terkadang sulit mengutarakan jawaban, selain itu suara Bapak agak terdengar kecil di saya sehingga saya pada awalnya sedikit kesulitan memahami materi, namun hal tersebut dapat diatasi dengan penggunaan earphone
10/6/2021 9:52:25 A Setuju
10/6/2021 9:52:39 A Netral Setuju
Setuju pada penyampaian materi ada suara yang kurang jelas seperti kependem suaranya Netral Sangat Setuju pada tm ini suara penjelasan materinya kurang terdengar dengan jelas lebih baik dilakukan dengan raise hand tidak open mic dan yang sudah menjawab tidak bisa menjawab di pertanyaan yang selanjutnya kecuali jika tidak ada yang ingin menjawab lebih mudah menggunakan media zoom, akan tetapi video pembelajaran juga tidak kalah baik dan menarik
Semoga dapat terus menggunakan metode pembelajaran seperti ini, karena seru dan lebih mudah dipahami.
mungkin audionya bisa diperbaiki lagi mungkin lebih diperhatikan lagi setting zoom untuk audio atau bisa mengeceknya terlebih dahulu
10/6/2021 9:52:41 A Setuju Setuju
Setuju Tidak ada kendala yang spesifik dalam pembelajaran kali ini Semua nya sudah sangat baik dan mudah dipahami dalam pemberian materi 10/6/2021 9:52:46 A Netral Setuju Netral Menurut saya jika di jelaskan melalui video untuk bertanya langsung nya akan sulit jika di waktu yang berbeda. menurut saya menjelaskan dahulu secara live saja 10/6/2021 9:52:51 A Sangat Setuju Setuju Sangat Setuju Tidak ada Metode pembelajaran sudah sangat baik, mungkin untuk pembelajaran selanjutnya bisa menerapkan metode seperti ini lagi, terima kasih pak
Saya dapat lebih memahami materi yang dijarkan dengan metode ini Saya lebih tertarik untuk berpartisipasi selama proses perkuliahan
Saya menyukai media Canva yang dipakai untuk menampilkan slide materi
10/6/2021 9:52:54 B Sangat Setuju Setuju
Setuju tidak ada 10/6/2021 9:53:00 B Sangat Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju tidak ada 10/6/2021 9:53:04 A Sangat Setuju Setuju Sangat Setuju Mungkin ada beberapa materi yang butuh dibaca berulang agar mendapatkan pemahaman yang baik 10/6/2021 9:53:06 B Netral Netral Netral Tidak ada
10/6/2021 9:53:12 B Netral Setuju Sangat Setuju Tidak ada materi menggunakan bahasa indonesia agar lebih mudah dipahami lebih suka metode belajar seperti ini
Tidak ada saran perbaikan, karena semuanya sudah cukup baik Bukan pada sistem mengajar, mungkin pada perangkat yang digunakan dalam hal suara kurang jelas dan agak "pecah" bapak... Terima kasih
10/6/2021 9:53:21 B Sangat Setuju Setuju Setuju Tidak ada kendala yang spesifik dalam pembelajaran kali ini Sudah sangat baik dan mudah dipahami dalam pemberian dan pembahasan materi
10/6/2021 9:53:28 B Netral Netral Netral Tidak ada.
10/6/2021 9:53:39 A Setuju
10/6/2021 9:53:42 B Netral Netral Setuju terkadang masih sedikit bingung
Setuju Sangat Setuju Hanya mahasiswa yang sudah mempunyai pengetahuan atau wawasan yang lbh banyak ttng yang diajarkan yang menonjol, sedangkan mahasiswa yang masih butuh bimbingan dri basicnya tidak dapat menyampaikan pendapat atau ilmu yang sudah mereka dapat krna merasa takut atau insecure ttng pengetahuannya
10/6/2021 9:53:42 A Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju Ketika ada beberapa istilah atau materi yang tidak dijelaskan, bisa menimbulkan kesalah pahaman atau salah persepsi yang nantinya mungkin berdampak ketika melakukan kuis atau evalusi dan kita sebagai mahasiswa saat mendengarkan kuliah secara mandiri tidak dapat langsung menanyakan kepada dosennya
10/6/2021 9:54:04 B Setuju Setuju Setuju -
10/6/2021 9:54:33 B Sangat Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Dari saya sendiri ada kendala jaringan yang tidak stabil pada saat mengisi kuis sehingga di awal agak kesulitan membuka link kuis
10/6/2021 9:54:34 B Setuju Setuju Sangat Setuju Suara dari pemateri tidak terlalu jelas
10/6/2021 9:54:39 B Setuju Setuju Setuju sedikit bingung pada penjelasan vidio karena mungkin menggunakan bahasa inggris,kemudian pada saat ingin berpatisipasi saat belajar terselip oleh orang lain.
10/6/2021 9:54:41 B Netral
10/6/2021 9:54:45 A Setuju Netral
Setuju Netral -
Netral Harus membagi waktu lagi, tapi sampai saat ini masih waktu masih dapat di handle dgn baik Tidak ada sudah cukup baik dan mudah dipahami
Diharapkan dapat semua mahasiswa menyampaikan ilmu yang sudah mereka ketahui bukan hanya satu atau 2 orng saja yang berbicara menyampaikan ilmu yang mereka dapat
Metode ini menurut saya cukup efektif karena mahasiswa dapat mendengarkan dengan baik dan memahaminya dari rekaman tersebut, jika ada beberapa hal yang tidak paham dapat didengarkan ulang. Tetapi mungkin saran kedepannya, mungkin lebih diperjelas dari beberapa hal yang cukup sulit dipahami oleh mahasiswa
Penjelasan tidak terlalu cepat Metode flipped class ini menurut saya lebih efektif dan lebih mudah memahami materi, perkuliahan di hari ini lebih banyak berdiskusi jadi tidak ngantuk Untuk video selanjutnya agar suara video pembelajaran lebih jelas lagi Izin saran mungkin dari saya sendiri pada saat membuka sesi yang menanggapi dan bertanya mungkin diberi kesempatan terlebih dahulu kepada yang belum sama sekali menjawab/bertanya,sehingga mahasiswa semua dapat aktif dan mendapat poin tambahan.terimakasih. Jangan terlalu cepat dalam berbicara dan menerangkan,selebihnya sudah baik dan mudah dipahami Keseluruhan sudah sangat baik
10/6/2021 9:55:12 A Sangat Setuju Setuju Netral Mengenai metode yang diberikan tidak ada kendala Mungkin waktu untuk tanya jawab mengenai materi yang telah diberikan, namun belum dipahami bisa lebih banyak, daripada membahas yang sudah dimengerti
10/6/2021 9:55:17 A Netral
10/6/2021 9:55:37 B Setuju Netral
Setuju Setuju suara pak will sering terdengar tidak jelas dan terkadang sangat kecil, lalu pengucapan dalam menjelaskan terlalu cepat Netral 1. Suara mic Pak Willy kurang jelas saat zoom lebih memperhatikan perangkat audionya, agar suara yang sampai terdengar lebih jelas. Dan materi yang disampaikan lebih baik disampaikan secara langsung saat jam mata kuliah berlangsung 1. Mungkin bisa menggunakan earphone agar terdengar jelas
10/6/2021 9:55:44 B Netral Netral Setuju ada beberapa materi yang kurang dimengerti ketika mempelajari materi sendiri ketika pembahasan kuis menjadi lebih paham dan dimengerti, kedepannya boleh mungkin lebih divariasikan metodenya agar lebih mudah dipahami dan dimengerti
Saya dapat lebih memahami materi yang dijarkan dengan metode ini Saya lebih tertarik untuk berpartisipasi selama proses perkuliahan
Saya menyukai media Canva yang dipakai untuk menampilkan slide materi
10/6/2021 9:55:59 A Sangat Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju Kendalanya hanya di jaringan saja. Suara bapak saat menjelaskan sedikit kecil dan kurang jelas. Mungkin ada masalah di jaringan sayanya. Tapi saya suka dengan metode pembelajaran ini, karna setelah di jelaskan dengan vidio dan diberikan pdf materinya, bapak menjelaskan lagi di zoom sehingga saya benar-benar paham dengan materinya. Semoga kedepannya lebih baik lagi baik dari saya maupun dari bapak. Terima kasih pak sebelumnya
10/6/2021 9:56:16 A Setuju 10/6/2021 9:57:00 A Setuju Netral Setuju Setuju kendala jaringan dalam pengerjaan Setuju tidak ada
10/6/2021 9:57:04 A Sangat Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju Secara keseluruhan tidak ada kendala dalam metode flipped classroom, tetapi untuk kemarin tidak muncul notification google classroom.
10/6/2021 9:57:51 B Sangat Setuju Setuju Setuju insyaallah tidak ada PPT lebih bervariasi dan beranimasi tidak ada Terkadang notification google classroom tidak muncul sehingga mungkin langsung dikabarkan kepada penanggung jawab untuk mengabarkan ke semua mahasiswa saat awal peng-upload materi agar pada saat belajar bisa pada waktu luang dihari libur seperti kemarin Minggu. Mungkin Untuk video referensi bisa mengutamakan mencari yang berbahasa Indonesia atau jika memang tidak ada, yang terdapat subtitle Indonesianya bapak �� Karena kadang sedikit sulit untuk memahami isi videonya, Terimakasih��
10/6/2021 9:57:56 B Sangat Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju jaringan yang kurang stabil tetapi untuk keseluruhan sudah sangat baik
10/6/2021 9:58:05 B Netral Setuju Setuju sejauh ini belum ada kendala yang berarti
10/6/2021 9:58:09 A Setuju
Setuju Sangat Setuju tidak ada kendala bagi saya 10/6/2021 9:58:41 B Sangat Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju Bahasa sedikit rumit 10/6/2021 10:00:29 A Setuju Setuju Sangat Setuju Tidak ada kendala
10/6/2021 10:01:00 A Setuju Netral Setuju Tidak Ada Mungkin diperbolehkan leave zoom terlebih dahulu ketika mengisi kuis agar tidak terkendala jaringan , dan setelah pengerjaan pembahasan dilakukan dengan mengisi kuis bersama dengan link yang sama dengan mahasiswa agar jawaban yang benar tidak terlihat dan mengetahui jawaban mana saja yang banyak salah/benar dari mahasiswa untuk keseluruhan pembahasan , kuis serta metode sudah baik dan sangat diapresiasi semoga kedepannya ketika zoom suara dari bapak bisa sedikit lebih diperjelas lagi, karena terkadang mungkin ada kendala jaringan jadi ketika suaranya sampai itu sedikit ada yang tidak terdengar dengan jelas ���� buat ppt nya di banyakin lagi bahasa indonesia nya Bisa lebih sederhana Perkuliahan dengan video terus dilanjutkan
10/6/2021 10:02:56 A Sangat Setuju Setuju Sangat Setuju Tidak ada kendala yang begitu berarti Saya merasa sangat terbantu dengan metode pembelajaran seperti ini, semoga kedepannya metode ini lebih berkembang lagi dan banyak ditampilkan gambar visual yang menarik agar lebih mudah dipahami terutama untuk mahasiswa seperti saya yang memiliki gaya belajar visual. Terima kasih bapak
10/6/2021 10:03:20 A Setuju Netral
Netral Tidak paham dg video berbahasa inggris 10/6/2021 10:03:47 B Sangat Setuju Sangat Setuju Sangat Setuju Beberapa materi berbahasa inggris. Jadi perlu menterjemahkan terlebih dahulu. 10/6/2021 10:03:51 A Setuju Setuju Setuju mungkin tadi waktu akan mengisi gform harus meminta akses terlebih dahulu Memakai video dengan bahasa indo Kendala tersebut sebenarnya bukan masalah yang besar. Bahkan, membuat saya menjadi lebih mengetahui istilah lain dalam bahasa inggris. metode pembelajaran sudah cukup baik, terimakasih pak
10/6/2021 10:04:39 A Setuju Netral Netral Menjadi lebih banyak yang bertanya sehingga melebihi waktu KBM Menurut saya lebih baik memakai media PPT dibandingkan dengan media Canva
10/6/2021 10:04:50 A Netral Netral
Setuju Sulit menemukan pertanyaan dan terkadang lupa Saat sesi menjawab hasil kuis dipersingkat, dan untuk sesi tanya jawab mengenai hal yang tidak dimengerti lebih di tambah waktunya 10/6/2021 10:06:50 A Netral Sangat Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju 10/6/2021 10:20:41 A Setuju Setuju Setuju Suara di video materi kurang jelas Materi yang sudah disampaikan sudah baik dan bisa dipahami Lama waktu untuk tanya jawab
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES BANDUNG
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) JURUSAN GIZI PROGRAM STUDI GIZI & DIETETIKA PROGRAM SARJANA TERAPAN TA. 2021/2022
MATA KULIAH PATOLOGI PENYAKIT TIDAK MENULAR KODE MK: Gz. 2108 SEMESTER: III BOBOT (SKS): 2 SKS
Capaian Pembelajaran (CP) Program Studi (CP-Prodi)
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. 2. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya. Menguasai konsep teoritis, prinsip, pangan gizi dan kesehatan dalam pelayanan pangan gizi dengan memanfaatkan IPTEK secara tepat
Mata Kuliah (CP-MK)
1. Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis, prinsip, pangan gizi dan kesehatan dalam pelayanan pangan gizi dengan memanfaatkan IPTEK secara tepat 2. Mahasiswa mampu merencanakan melaksanakan gizi klinik/dietetik dengan memanfaatkan IPTEK secara tepat Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mencakup pembahasan tentang konsep perubahan pada struktur dan dan fungsi (kondisi abnormal) pada penyakit, khususnya patologi pada penyakit tidak menular PTM). PTM di Indonesia masih merupakan masalah kesehatan yang penting dan menjadi penyebab kematian terbanyak. Selain itu, PTM juga merupakan beban ganda dalam pelayanan kesehatan, karena dalam waktu yang bersamaan dapat meningkatkan mortalitas dan morbiditas. Karakteristik dari PTM diantaranya: etiologinya kompleks, memiliki lebih dari satu faktor risiko, berlangsung dalam kurun waktu yang lama, sakit berulang, terjadi ganggunan fungsional sampai dengan disability. PTM dipicu berbagai faktor risiko antara lain merokok, diet yang tidak sehat, kurang aktivitas fisik, dan gaya hidup tidak sehat. Riskesdas 2007 melaporkan, 34,7% penduduk usia 15 tahun ke atas merokok setiap hari, 93,6% kurang konsumsi buah dan sayur serta 48,2% kurang aktivitas fisik.
Referensi
Diharapkan setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu untuk: 1. Memahami konsep dasar patologi PTM 2. Memahami gangguan metabolisme lemak pada dislipidemia dan penatalaksanaannya 3. Memahami penyakit hipertensi dan kaitannya dengan masalah gizi 4. Memahami penyakit stroke dan kaitannya dengan masalah gizi 5. Memahami penyakit jantung dan pembuluh darah dan kaitannya dengan masalah gizi 6. Memahami gangguan akibat radikal bebas dan peran antioksidan 7. Memahami gangguan akibat kelebihan energi (overweight dan obesitas) 8. Memahami penyakit ginjal dan kaitannya dengan masalah gizi 9. Memahami gangguan metabolisme karbohidrat pada DM dan penatalaksanaannya 10. Memahami penyakit kanker dan kaitannya dengan masalah gizi 11. Memahami keadaan khusus (luka bakar) dan kaitannya dengan masalah gizi 12. Memahami keadaaan khusus (bedah) dan kaitannya dengan masalah gizi 13. Memahami Diagnostik medik Diagnostik terhadap pasien seperti radioterapi danradiognostik 14. Memahami keadaan khusus (komplikasi kehamilan) dan kaitannya dengan masalah gizi
Utama
Kumar and Clarks, 2009. Clinical Medicine, 7th edition. Elsevier.
Pendukung
1. Nelms M, et.al, 2011. Nutrition Therapy and Pathophysiology, 2nd edition. Wadsworth, Cengage Learning 2. Raymond, J.L and Couch, S.C., 2017. Medical Nutrition Therapy for Cardiovascular Disease. Krause’S Food & The Nutrition Care Process, 14th ed. Elsevier. 3. Ross A.C, et.al, 2014. Modern Nutrition in Health and Disease. 11th edition. Wolters Kluwers Lippincott Williams & Wilkins. 4. Bender D.A, 2014. Introduction to Nutrition and Metabolism. 5th edition. CRS Press. 5. Sylvia Escott-Stump, 2012. Nutrition and Diagnosis–Related Care. 7th ed. Wolters Kluwer. Lippincott William & Wilkins.
6. Sharon Radi R, 2009. Understanding Normal and Clinical Nutrition. 8th ed.
Wadsworth Cengage Learning. 7. Perkeni. Konsensus Pengelolaan dan Pencegahan Diabetes Melitus Tipe 2 di Indonesia, 2011 8. Perhimpunan Dokter Spesialis Penyakit Dalam Indonesia, 2009. Panduan Pelayanan Medik. Editor: A.Aziz Rani, Sidartawan. Soegondo, Anna Uyainah, Z. Nasir, Ika Prasetya Wijaya, Nafrialdi, Arief Mansjoer. 9. Pusat Diabetes dan Lipid RSUPN Dr. Cipto Mangunkusumo FKUI, 2011. Penatalaksanaan Diabetes Melitus Terpadu. Edisi ke-2, Cetakan ke-8. 10. Gajah Mada University Press, 2003. Alergi Makanan. Editor: MJuffrie. Cetakan ke-2, 11. Bagian llmu Bedah FKUI / RSUP Dr. Cipto Mangun Kusumo. Kumpulan Kuliah llmu Bedah. Editor: Soelarto Reksoprodjo. Penerbit: Bina Rupa Aksara Publisher. 12. Marcia Nelms, 2011. Nutrition Therapy and Pathophysiology. Brooks Cole. 13. Sholeh S. N, 2012.Buku Panduan Lengkap llmu Penyakit Dalam. Diva.
Dosen Pengampu Koordinator
Yohannes Willihelm Saleky, S.Gz., M.Sc.
Tim Teaching
1. Yohannes Willihelm Saleky, S.Gz., M.Sc.* (YWS) Koord. MK 2. Gurid Pramintarto EM, SKM., MSc (GPE) 3. Maryati Dewi, S.Gz., MPH (MD) 4. Tim RSHS Mata Kuliah Prasyarat Anatomi Fisiologi Bobot Penilaian 1. Tugas 30% 2. UTS 35% 3. UAS 35%
Ming gu/Pe rtemu an ke
Hari/ tgl/Jam (Kelas A & B) Kemam-puan Akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk dan Metode Pembelajaran (waktu) K/S P Pengalaman Belajar Mahasiswa Indikator Penilaian Kriteria dan Bentuk tes Bobot Penilai an Dosen
1 Rabu 10.00 11.40
11 Agustus 2021 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar patologi penyakit tidak menular (PTM) 1. Penjelasan RPS 2. Konsep dasar patologi penyakit tidak menular Kuliah Daring
zoom cloud meeting/ Google meet) Google classrom Ceram ah dan diskusi 1. Mende ngarkan kuliah Ketepatan dalam memahami konsep dasar patologi penyakit tidak menular
2 Rabu 10.00 11.40
18 Agustus 2021
3 Rabu 10.00 11.40
25 Agustus 2021 Mahasiswa mampu memahami gangguan metabolisme lemak pada dislipidemia dan penatalaksanaan nya
Mahasiswa mampu memahami penyakit hipertensi dan kaitannya dengan masalah gizi 1. Definisi dislipidemia 2. Etiologi 3. Patogenesis 4. Gambaran klinis 5. Laboratorium 6. Penatalaksana an 7. Kaitan status gizi/kebiasaan makan/ indikasi terapi diet pada dislipidemia serta masalah gizi 8. Pengobatan (IOM)
1. Definisi 2. Etiologi 3. Patogenesis 4. Gambaran klinis 5. Laboratorium 6. Penatalaksana an 7. Kaitan status gizi/kebiasaan makan/ Kuliah Daring
zoom cloud meeting/ Google meet)
Kuliah Daring
zoom cloud meeting/ Google meet)
Kriteria
ketepatan dan penguasaan
Bentuk test
& non-test: UTS
Ceram ah dan diskusi 1. Mende ngarkan kuliah 2. Menont on video sesuai topik Ketepatan dalam memahami gangguan metabolisme lemak pada dislipidemia dan penatalaksan aannya
Kriteria
ketepatan dan penguasaan
Bentuk test
& non-test: UTS
Ceram ah dan diskusi 1. Mende ngarkan kuliah 2. Menont on video sesuai topik Ketepatan dalam memahami penyakit hipertensi dan penatalaksan aannya
Kriteria
ketepatan dan penguasaan
Bentuk test
& non-test: 1. UTS
2. Quiz 1
7.14% YWS
7.14% GPE
7.14% GPE
4 Rabu 10.00 11.40
01 Sept 2021
5 Rabu 10.00 11.40
08 Sept 2021 Mahasiswa mampu memahami penyakit stroke dan kaitannya dengan masalah gizi
Mahasiswa mampu memahami penyakit jantung dan pembuluh darah dan kaitannya dengan masalah gizi indikasi terapi diet pada penyakit hipertensi serta masalah gizi Pengobatan (IOM) dan metabolisme zat gizi pada penyakit hipertensi
1. Definisi 2. Etiologi 3. Patogenesisis 4. Gambaran klinis 5. Laboratorium 6. Penatalaksana an 7. Kaitan status gizi/kebiasaan makan/ indikasi terapi diet pada penyakit stroke serta masalah gizi 8. Pengobatan (IOM) dan metabolisme zat gizi pada penyakit stroke
1. Definisi 2. Etiologi 3. Patogenesisis 4. Gambaran klinis 5. Laboratorium 6. Penatalaksana an 7. Kaitan status gizi/kebiasaan makan/ Kuliah Daring
zoom cloud meeting/ Google meet)
Kuliah Daring
zoom cloud meeting/ Google meet) Ceram ah dan diskusi 1. Mende ngarkan kuliah 2. Menont on video sesuai topik Ketepatan dalam memahami penyakit stroke dan penatalaksan aannya
Kriteria
ketepatan dan penguasaan
Bentuk test
& non-test: 1. UTS
Ceram ah dan diskusi 1. Mende ngarkan kuliah 2. Menont on video sesuai topik Ketepatan dalam memahami penyakit jantung dan pembuluh darah dan penatalaksan aannya
Kriteria
ketepatan dan penguasaan
Bentuk test
& non-test: 1. UTS 7.14% GPE
7.14% MD
6 Rabu 10.00 11.40
15 Sept 2021
7 Rabu 10.00 –11.40
22 Sept 2021 Mahasiswa mampu memahami gangguan akibat radikal bebas dan peran antioksidan
Mahasiswa mampu memahami penyakit ginjal dan kaitannya dengan masalah gizi indikasi terapi diet pada penyakit jantung dan pembuluh darah serta masalah gizi 8. Pengobatan (IOM) dan metabolisme zat gizi pada penyakit jantung dan pembuluh darah
1. Definisi 2. Etiologi 3. Patogenesisis 4. Gambaran klinis 5. Laboratorium 6. Penatalaksana an 7. Kaitan status gizi/kebiasaan makan/ indikasi terapi diet pada gangguan akibat radikal bebas
1. Definisi 2. Etiologi 3. Patogenesisis 4. Gambaran klinis 5. Laboratorium 6. Penatalaksanaan 7. Kaitan status gizi/kebiasaan makan/ indikasi terapi diet pada penyakit ginjal serta masalah gizi Kuliah Daring
zoom cloud meeting/ Google meet)
Kuliah Daring
zoom cloud meeting/ Google meet) Ceram ah dan diskusi 1. Mende ngarkan kuliah 2. Menont on video sesuai topik Ketepatan dalam memahami gangguan akibat radikal bebas dan peran antioksidan
Kriteria
ketepatan dan penguasaan
Bentuk test
& non-test: 1. UTS
2. Quiz 2
Ceram ah dan diskusi 1. Mende ngarkan kuliah 2. Menont on video sesuai topik Ketepatan dalam memahami penyakit ginjal dan penatalaksan aannya
Kriteria
ketepatan dan penguasaan
Bentuk test
& non-test: 1. UTS 7.14% GPE
7.14% RSHS
8 27 Sept – 02 Oktober 2021
9 Rabu 10.00 11.40
06 Okt 2021 Mahasiswa mampu memahami gangguan akibat kelebihan energi (overweight dan obesitas) 1. Definisi 2. Etiologi 3. Patogenesisis 4. Gambaran klinis 5. Penatalaksanaan 6. Obesity dan sindroma metabolic 7. Kontrol pusat lapar dan kenyang 8. Kaitan status gizi/kebiasaan makan/ indikasi terapi diet pada obesiytas 8. Interaksi obat dan metabolism zat gizi pada obesitas Kuliah Daring
zoom cloud meeting/ Google meet)
10 Rabu 10.00 –11.40
13 Oktober 2021 Mahasiswa mampu memahami gangguan metabolisme karbohidrat pada DM dan penatalaksanaan nya 8. Pengobatan (IOM) dan metabolisme zat gizi pada penyakit ginjal
1. Definisi 2. Etiologi 3. Patogenesisis 4. Gambaran klinis 5. Laboratorium 6. Penatalaksanaan 7. Kaitan status gizi/kebiasaan makan/ indikasi terapi diet pada penyakit DM serta masalah gizi Kuliah Daring
zoom cloud meeting/ Google meet)
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
Flipped Classro om 1. Mempelajari materi secara mandiri 2. Membahas topik sulit dalam diskusi kelas Ketepatan dalam memahami gangguan akibat kelebihan energi (overweight dan obesitas)
Kriteria
ketepatan dan penguasaan
Bentuk test
& non-test: 1. UTS
2. Quiz
Ceram ah dan diskusi 1. Mendengar kan kuliah Menonton video sesuai topik Ketepatan dalam memahami gangguan metabolisme karbohidrat pada DM dan penatalaksan aannya
Kriteria
ketepatan dan penguasaan
Bentuk test
& non-test: 1. UTS
2. Quiz
7.14% YWS
7.14% YWS
11 Rabu 10.00 –11.40
20 Oktober 2021
12 Rabu 10.00 –11.40
27 Oktober 2021 Mahasiswa mampu memahami penyakit kanker dan kaitannya dengan masalah gizi
Mahasiswa mampu memahami keadaan khusus (luka bakar) dan kaitannya dengan masalah gizi 9. Pengobatan (IOM) dan metabolisme zat gizi pada penyakit DM
1. Definisi 2. Etiologi 3. Patogenesisis 4. Gambaran klinis 5. Laboratorium 6. Penatalaksanaan 7. Kaitan status gizi/kebiasaan makan/ indikasi terapi diet pada penyakit kanker serta masalah gizi 8. Pengobatan (IOM) dan metabolisme zat gizi pada penyakit kanker
1. Definisi 2. Etiologi 3. Patogenesisis 4. Gambaran klinis 5. Laboratorium 6. Penatalaksanaan 7. Kaitan status gizi/kebiasaan makan/ indikasi terapi diet pada kondisi luka bakar serta masalah gizi 8. Interaksi obat dan metabolism zat gizi pada luka bakar Kuliah Daring
zoom cloud meeting/ Google meet)
Kuliah Daring
zoom cloud meeting/ Google meet) Ceram ah dan diskusi 1. Mende ngarkan kuliah 2. Menont on video sesuai topik Ketepatan dalam memahami penyakit kanker dan penatalaksan aannya
Kriteria
ketepatan dan penguasaan
Bentuk test & non-test: 1. UTS
Ceram ah dan diskusi 1. Mende ngarkan kuliah 2. Menont on video sesuai topik Ketepatan dalam memahami keadaan khusus (luka bakar) dan kaitannya dengan masalah gizi
Kriteria
ketepatan dan penguasaan
Bentuk test
& non-test: 1. UTS 7.14% YWS
7.14% RSHS
1311 Rabu 10.00 –11.40
03 November 2021 Mahasiswa mampu memahami keadaaan khusus (bedah) dan kaitannya dengan masalah gizi 1. Definisi 2. Etiologi 3. Patogenesisis 4. Gambaran klinis 5. Laboratorium 6. Penatalaksanaan 7. Kaitan status gizi/kebiasaan makan/ indikasi terapi diet pada kondisi bedah serta masalah gizi 8. Interaksi obat dan metabolism zat gizi pada bedah Kuliah Daring
zoom cloud meeting/ Google meet) Ceram ah dan diskusi 1. Mende ngarkan kuliah 2. Menont on video sesuai topik Ketepatan dalam memahami kondisi bedah dan penatalaksan aannya
1412 Rabu 10.00 –11.40
10 November 2021 Mahasiswa mampu memahami gangguan pada Diagnostik medik Diagnostik terhadap pasien seperti radioterapi dan radiodiagnostik 1. Tindakan medik
Diagnostik (radioterapi, radio
Diagnostic, transplantasi), meliputi: pengertian, tujuan 2. Kondisi metabolism tubuh yang diperlukan pada radioterapi, radiodiagnostik, transplantasi 3. Dampak Diagnosti yang diakibatkan
Diagnostik radioterapi, radio
Diagnostic, transplantasi Kuliah Daring
zoom cloud meeting/ Google meet)
Kriteria
ketepatan dan penguasaan
Bentuk test & non-test: 1. UTS
Ceram ah dan diskusi 1. Mende ngarkan kuliah 2. Menont on video sesuai topik Ketepatan dalam memahami memahami gangguan pada Invasive medik Invasive terhadap pasien seperti radioterapi dan radiodiagnost ik
Kriteria
ketepatan dan penguasaan
Bentuk test
& non-test: 1. UTS 7.14% RSHS
7.14% MD
1515 Rabu 10.00 –11.40
17 November 2021 Mahasiswa mampu memahami keadaan khusus (komplikasi kehamilan) dan kaitannya dengan masalah gizi 1. Definisi 2. Etiologi 3. Patogenesisis 4. Gambaran klinis 5. Laboratorium 6. Penatalaksanaan 7. Kaitan status gizi/kebiasaan makan/ indikasi terapi diet pada komplikasi kehamilan serta masalah gizi 8. Interaksi obat dan metabolism zat gizi pada alergi Kuliah Daring
zoom cloud meeting/ Google meet) Ceram ah dan diskusi 1. Mende ngarkan kuliah 2. Menont on video Ketepatan dalam memahami keadaan khusus (komplikasi kehamilan) dan kaitannya dengan masalah gizi
1616 29 Nov – 23 Des 2021
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) Kriteria
ketepatan dan penguasaan
Bentuk test
& non-test: 1. UTS 7.14% MD
Versi: Dibuat oleh: Koordinator Mata Kuliah
Yohannes Willihelm Saleky, S.Gz., M.Sc. Tanggal : 10-8-2021
Cat:
● 22 – 27 November 2021: Minggu tenang Diperiksa oleh: Ka Prodi D-4
Dr. Pusparini, SKM., MSc
Tanggal : 10-8-2021 Disahkan oleh: Ketua Jurusan
TTD
Dr. Judiono, MPS
Distribusi: 1. Dosen 2. Koord. Adak 3. Mahasiswa
Lampiran 3. Bukti Kontrol Mentor
LAPORAN AKTUALISASI MINGGU KE-1
Unit Kerja : Poltekkes Kemenkes Bandung Jabatan : Asisten Ahli – Dosen
Isu : Belum optimalnya kualitas perkuliahan daring dengan metode ceramah dan diskusi melalui media pembelajaran yang tersedia di Jurusan Gizi Poltekkes Kemenkes Bandung Tahun 2021. Gagasan : Optimalisasi Kualitas Perkuliahan daring melalui Penyusunan Bahan Ajar dengan Pengembangan Metode Flipped Clasroom Daring pada Topik Overweight dan Obesity pada Mata Kuliah Patologi Penyakit Tidak Menular di Program Studi Gizi dan Dietetika Sarjana Terapan, Jurusan Gizi Poltekkes Kemenkes Bandung tahun 2021. Kegiatan 1 : Melakukan konsultasi dengan mentor terkait isu utama dan gagasan alternatif penanganannya.
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor Paraf Mentor
Tahapan kegiatan: - Menentukan waktu konsultasi
- Mempersiapkan bahan yang akan dikonsultasikan - Menyampaikan isu utama dan gagasan alternatif penanganannya (metode flipped classroom dengan media zoom meeting, google classroom, canva) - Melakukan revisi sesuai dengan saran hasil konsultasi dengan mentor
Output kegiatan terhadap pemecahan isu: 1.Mohon diperbaiki ya Pak
Willy dipertajam rumusan masalahnya dan jangan lupa referensi dicantumkan.
Kemudian jika mungkin kurangi kalimat berulang banyak saya temukan. selamat dan sukses yaa.
- Gagasan alternatif yang telah dipelajari
- Jadwal Konsultasi
- Gagasan alternatif yang telah disampaikan
- Konsep rancangan awal aktualisasi yang telah direvisi
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan:
Akuntabilitas:
Bertanggungjawab terhadap gagasan yang dikonsultasikan dan menemukan kejelasan gagasan alternatif. Nasionalisme:
Melakukan konsultasi dengan etika yang baik menunjukkan pengamalan sila ke-2 dan kesepakatan waktu konsultasi juga menunjukkan proses permusyawaratan sebagai cerminan sila ke-4.
Etika Publik:
Melakukan revisi merupakan sikap patuh terhadap saran dan masukkan yang bermanfaat dari mentor.
Komitmen Mutu:
Mempersiapkan bahan sebelum konsultasi agar dapat melakukan konsultasi dengan efektif dan efisien.
Anti Korupsi: Menghadiri konsultasi sesuai dengan waktu yang telah ditentukan bersama menunjukkan sikap kedisiplinan dan kerja keras.
Penguatan Nilai Organisasi: Kegiatan ini memuat penguatan nilai transparansi terhadap pimpinan dan juga akuntabilitas atas tugas yang diberikan, serta kemitraan dalam menjalankan tugas.
LAPORAN AKTUALISASI MINGGU KE-2
Nama : Yohannes Willihelm Saleky, S.Gz., M.Sc. NIP : 199304172020121008
Unit Kerja : Poltekkes Kemenkes Bandung Jabatan : Asisten Ahli – Dosen
Isu : Belum optimalnya kualitas perkuliahan daring dengan metode ceramah dan diskusi melalui media pembelajaran yang tersedia di Jurusan Gizi Poltekkes Kemenkes Bandung Tahun 2021. Gagasan : Optimalisasi Kualitas Perkuliahan daring melalui Penyusunan Bahan Ajar dengan Pengembangan Metode Flipped Clasroom Daring pada Topik Overweight dan Obesity pada Mata Kuliah Patologi Penyakit Tidak Menular di Program Studi Gizi dan Dietetika Sarjana Terapan, Jurusan Gizi Poltekkes Kemenkes Bandung tahun 2021. Kegiatan 2 : Mempelajari metode Flipped Classroom dan media baru yaitu canva yang akan digunakan dalam mendukung kegiatan tersebut
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor Paraf Mentor
Tahapan kegiatan: - Mempelajari konsep flipped classroom. - Mempelajari canva sebagai media baru yang akan digunakan. - Melakukan percobaan desain slides presentasi menggunakan canva. 1.Silakan dilanjutkan kegiatan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat.
Output kegiatan terhadap pemecahan isu: - Tinjauan pustaka flipped classroom
- Dibuatnya akun canva
- Contoh percobaan desain slides presentasi
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan:
Akuntabilitas: Mempelajari konsep flipped classroom dan media canva untuk menemukan kejelasan penggunaannya agar dapat menerapkannya dengan konsisten. Nasionalisme: Mempelajari metode dan media tersebut dengan tujuan pengembangan merupakan bentuk penerapan sila ke-5 yaitu berusaha mewujudkan keadilan bagi mahasiswa dalam menikmati pengalaman belajar yang lebih baik. Etika Publik: Melakukan percobaan media canva dengan cermat dan bertanggung jawab terhadap fasilitas yang telah disediakan untuk diakses. Komitmen Mutu: Mempelajari metode flipped classroom sebagai komitmen berorientasi mutu dan berusaha menemukan cara penggunaannya sebagai dasar untuk berinovasi. Anti Korupsi: Jujur dalam penggunaan media yang dipelajari untuk mendukung metode flipped classroom bertanggung jawab dalam penggunaan media tersebut.
Penguatan Nilai Organisasi:
Kegiatan ini memuat penguatan nilai organisasi yaitu kebebasan dan keterbukaan terhadap perkembangan teknologi yaitu metode flipped classroom dan media canva.
LAPORAN AKTUALISASI MINGGU KE-2
Nama : Yohannes Willihelm Saleky, S.Gz., M.Sc. NIP : 199304172020121008
Unit Kerja : Poltekkes Kemenkes Bandung Jabatan : Asisten Ahli – Dosen
Isu : Belum optimalnya kualitas perkuliahan daring dengan metode ceramah dan diskusi melalui media pembelajaran yang tersedia di Jurusan Gizi Poltekkes Kemenkes Bandung Tahun 2021. Gagasan : Optimalisasi Kualitas Perkuliahan daring melalui Penyusunan Bahan Ajar dengan Pengembangan Metode Flipped Clasroom Daring pada Topik Overweight dan Obesity pada Mata Kuliah Patologi Penyakit Tidak Menular di Program Studi Gizi dan Dietetika Sarjana Terapan, Jurusan Gizi Poltekkes Kemenkes Bandung tahun 2021. Kegiatan 3 : Menyusun Bahan Ajar yang akan diujicobakan pada Mata Kuliah Patologi Penyakit Tidak Menular (PTM)
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor Paraf Mentor
Tahapan kegiatan: - Membuat konten penjelasan konsep flipped classroom untuk mahasiswa - Membuat konten materi Patologi PTM dengan topik Gangguan Akibat Overweight dan Obesitas - Merekam penjelasan materi Patologi PTM dengan topik Gangguan Akibat Overweight dan Obesitas - Menyiapkan link hasil rekaman materi yang akan dibagikan kepada mahasiswas 1.Mengingat kegiatannya tinggal seminggu lagi, silakan diatur dengan baik kesediaan
waktunya agar dapat terlaksana dengan baik.
Output kegiatan terhadap pemecahan isu: - Penjelasan konsep flipped classroom kepada mahasiswa 2.Masih ada 3 tahap yang akan dikerjakan di minggu terakhir ini, semoga Pak
Willy dapat mengerjakannya dengan tepat, dan kami selalu bersedia
jika diperlukan bantuan.
Obesitas
NA/view?utm_content=DAErgo7Yexk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source= publishpresent
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan:
Akuntabilitas: Menyusun bahan ajar dengan metode dan media yang baru agar dapat meningkatkan kejelasan pemahaman mahasiswa terhadap materi yang akan diajarkan. Nasionalisme: Menyiapkan link rekaman materi memungkinkan mahasiswa untuk dapat melihatnya sesuai dengan standar kecepatan pemahaman mereka masing-masing. Hal ini dapat menjadi cerminan upaya perwujudan keadilan bagi seluruh mahasiswa. Etika Publik: Membuat konten materi dengan baik dan mudah dipahami agar dapat menjaga reputasi jabatan sebagai dosen. Komitmen Mutu: Membuat dan merekam penjelasan konsep flipped classroom sebelum penjelasan materi merupakan bentuk upaya mewujudkan efektifitas perkuliahan serta menunjukkan komitment dalam
berorientasi mutu.
Anti Korupsi: Melakukan pembuatan dan perekaman konten secara mandiri dan disiplin.
Penguatan Nilai Organisasi:
Nilai organisasi yang mengalami penguatan melalui kegiatan ini ialah kebebasan dan keterbukaan, serta manfaat bagi bangsa, negara dan kemanusiaan, yang diwujudkan melalui penyiapan bahan ajar yang akan disampaikan kepada mahasiswa.
LAPORAN AKTUALISASI MINGGU KE-2
Nama : Yohannes Willihelm Saleky, S.Gz., M.Sc. NIP : 199304172020121008
Unit Kerja : Poltekkes Kemenkes Bandung Jabatan : Asisten Ahli – Dosen
Isu : Belum optimalnya kualitas perkuliahan daring dengan metode ceramah dan diskusi melalui media pembelajaran yang tersedia di Jurusan Gizi Poltekkes Kemenkes Bandung Tahun 2021. Gagasan : Optimalisasi Kualitas Perkuliahan daring melalui Penyusunan Bahan Ajar dengan Pengembangan Metode Flipped Clasroom Daring pada Topik Overweight dan Obesity pada Mata Kuliah Patologi Penyakit Tidak Menular di Program Studi Gizi dan Dietetika Sarjana Terapan, Jurusan Gizi Poltekkes Kemenkes Bandung tahun 2021. Kegiatan 4 : Melakukan uji Coba Bahan Ajar dengan metode Flipped Classroom pada Mata Kuliah Patologi Penyakit Tidak Menular. Kegiatan 5 : Melakukan evaluasi hasil uji coba Bahan Ajar metode Flipped Classroom pada Perkuliahan Patologi Penyakit Tidak Menular. Kegiatan 6 : Melakukan Finalisasi dan Integrasi Bahan Ajar Metode Flipped Classroom di Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah Patologi Penyakit Tidak Menular.
Keg. Penyelesaian Kegiatan
4 Tahapan kegiatan: - Membagikan link kuis sebagai evaluasi pembelajaran mandiri yang telah dilakukan mahasiswa - Memberikan penjelasan singkat terkait nilai tambahan untuk yang bertanya atau berpendapat. - Memberikan penjelasan singkat terkait materi perkuliahan - Diskusi topik yang telah dipelajari mandiri oleh mahasiswa 1.Sangat bagus. Mohon dilampirkan semua prosedur pelaksanaan dalam ketahap kegiatan
Catatan Mentor Paraf Mentor
Output kegiatan terhadap pemecahan isu: - Membagikan link kuis sebagai evaluasi pembelajaran mandiri yang telah dilakukan mahasiswa
- Membahas pertanyaan kuis bersama mahasiswa
- Diskusi topik yang telah dipelajari mandiri oleh mahasiswa
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan:
Akuntabilitas: Memberikan penjelasan singkat terkait materi dan melakukan diskusi menunjukkan penerapan nilai kepemimpinan. Nasionalisme: Secara adil menerima setiap pertanyaan atau pendapat yang dikemukakan mahasiswa sebagai bentuk penerapan sila ke-5. Etika Publik: dengan Cermat mengamati setiap pendapat dan atau pertanyaan mahasiswa dan juga menghargai proses komunikasi yang terjadi.
Komitmen Mutu: Melakukan diskusi untuk topik-topik yang sulit agar dapat dipahami oleh semua mahasiswa sebagai bentuk orientasi mutu karena selalu mengusahakan agar topik yang diberikan dapat dipahami secara menyeluruh. Anti Korupsi: Memberikan apresiasi nilai tambahan secara jujur untuk semua mahasiswa yang aktif berpendapat sebagai bentuk perwujudan keadilan.
Penguatan Nilai Organisasi:
Nilai organisasi yang mengalami penguatan melalui kegiatan ini ialah kebebasan dan keterbukaan terhadap uji coba hal baru dalam rangka perjuangan pencerdasan dan pengembangan kehidupan bangsa. 5 Tahapan kegiatan: - Membagikan link presensi sekaligus saran kepada mahasiswa terkait uji coba yang telah dilakukan
- Mengucapkan terima kasih kepada mahasiswa sebagai penutup kegiatan uji coba dan evaluasi. - Merekap hasil evaluasi sambil memeriksa apakah semua mahasiswa sudah melakukan evaluasi 2.
Output kegiatan terhadap pemecahan isu: - Membagikan link presensi sekaligus saran kepada mahasiswa terkait uji coba yang telah dilakukan
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan:
Akuntabilitas: Menginformasikan kepada mahasiswa tentang evaluasi sebagai bentuk transparansi terhadap uji coba yang dilakukan. Nasionalisme: Membagikan link evaluasi merupakan upaya menerima saran dari mahasiswa yang juga mencerminkan nilai permusyawaratan pada sila ke-4. Etika Publik: Mengucapkan terima kasih dengan santun atas evaluasi dan partisipasi uji coba yang telah dilakukan oleh mahasiswa. Komitmen Mutu: Menginformasikan kepada mahasiswa tentang pentingnya evaluasi sebagai upaya penerapan orientasi mutu. Anti Korupsi: Secara mandiri membagikan link evaluasi kepada semua mahasiswa.
Penguatan Nilai Organisasi:
Nilai organisasi yang dapat mengalami penguatan melalui kegiatan ini ialah kejujuran untuk perkembangan budaya, dalam hal ini budaya metode perkuliahan baru yang sedang dievaluasi pengembangannya. Kegiatan ini juga menunjukkan penguatan nilai hak asasi manusia para pengguna (mahasiswa) dalam mengevaluasi metode baru yang mereka lakukan. 6 Tahapan kegiatan: - Mereview hasil evaluasi sebagai bahan pertimbangan untuk finalisasi - Menyampaikan kepada koordinator mata kuliah Patologi PTM terkait metode flipped classroom yang akan disisipkan di RPS. - Menyisipkan metode flipped classroom yang akan disisipkan di RPS mata kuliah Patologi PTM.
Output kegiatan terhadap pemecahan isu: - Mereview hasil evaluasi sebagai bahan pertimbangan untuk finalisasi
RPS.
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan:
Akuntabilitas: Mereview hasil evaluasi sebagai bentuk tanggung jawab dalam rangka finalisasi metode flipped classroom Nasionalisme: Dengan penuh hormat menyampaikan kepada koordinator terkait penyisipan metode flipped classroom ke dalam RPS, yang merupakan cerminan sila ke-2. Etika Publik: Menyisipkan metode flipped classroom dengan cermat. Komitmen Mutu: Melakukan pengintegrasian konsep flipped classroom sebagai sebagai bentuk
orientasi mutu.
Anti Korupsi: Bertanggung jawab terhadap penyisipan metode flipped classroom.
Penguatan Nilai Organisasi:
Nilai-nilai yang mengalami penguatan melalui kegiatan ini ialah kepeloporan karena metode ini merupakan hal baru yang diterapkan di dalam RPS, yang juga menunjukkan tekad melakukan pengembangan yang berkelanjutan dalam proses penyelenggaraan pendidikan.
