PRÁTICA DOCENTE

A cada dificuldade revelada e vencida, a cada disponibilidade conquistada para executar uma ação que não é simples ou de costume e que exige um pouco de persistência ou força de vontade, a autoavaliação estimulava o coralista. Foi possível faze-los ver que não existe certo ou errado, o que de fato vale é o desejo, a conquista, o trabalho coletivo e a persistência.

2.3- Como este trabalho me deu condições de aprimorar a minha prática docente

Como Bacharel em Teatro, formada pela Universidade Federal de Minas Gerais em 2016, minhas experiências adquiridas em montagens teatrais, assim como no meu espetáculo de TCC, me tem oferecido bagagem e conhecimento na área artística. No NMC tive a mais extensa possibilidade de contato com o fazer docente em Arte. Os dois anos em que estive à frente do Núcleo como preparadora corporal, em parceria com o Bruno Maracia, me possibilitaram experimentar as práticas pedagógicas conhecidas durante a graduação. Foi um processo de aprendizado, experimentação e troca.

A cada ensaio busquei em minhas referências anteriores, exercícios, dinâmicas e jogos, que me foram úteis e que podiam vir a ser para o grupo também. Com isso, foi fácil convencer os coralistas de que eles podem alcançar um desempenho de boa qualidade na cena. E que a experiência que me trouxe esta percepção faz sentido, porque eu a vivi em meu próprio corpo e na minha própria necessidade como artista cênica.

Como professora me vejo como uma mediadora, entender e viver a arte, projetando no outro suas experiências, corroborando o que diz Geraldo Loyola:

É fundamental que o Professor seja uma pessoa envolvida com arte, que seja capaz de provocar estímulos e não apenas cumprir tarefas e distribuir atividades para os alunos. Quanto maior o envolvimento estético do Professor com a arte, maiores serão as oportunidades de pensar e propor experiências que estimulem nos alunos suas habilidades de criação e de senso crítico. (LOYOLA, 2016, p.14)

E em John Dewey encontrei a metáfora que me fez valorizar a experiência artística como geradora de experiência estética e intelectual: