LA ENSEÑANZA DE UN GÉNERO ESCRITO. EL CUENTO. by Fernández De Marcos, L., García, N., Pérez, A., Salas, C. Sánchez, J., Sánchez, L. is licensed under a Creative Commons ReconocimientoNoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
LA ENSEÑANZA DE UN GÉNERO ESCRITO: EL CUENTO. Fernández De Marcos, L., García, N., Pérez, A., Salas, C. Sánchez, J., Sánchez, L. Universidad de Castilla - La Mancha, Talavera de la Reina.
Resumen Se realiza una intervención desde el punto de vista constructivista para la enseñanza del género escrito, el cuento. Esta intervención se aplica a un sujeto de 8 años de edad, que pretende cumplir las bases para poder participar en un concurso. Se lleva a cabo un proceso de evaluación y seguidamente un plan de intervención, donde las actividades propuestas están diseñadas para que el sujeto construya su propio conocimiento y sea un miembro activo de su aprendizaje. Las actividades planteadas construyen la correcta estructura y conexión textual del cuento, además de reducir el número de faltas ortográficas. De esta forma, se trabajan los aspectos puntuales del género ofreciendo diferentes ayudas y estrategias. Los resultados obtenidos reflejan un progreso en todos los objetivos planteados en la intervención. Palabras clave: cuento, género, enseñanza de la lengua escrita. Introducción En este escrito se presenta un informe de investigación, donde se explica la intervención de un género narrativo. Bruner (1988) sostiene que existen dos modos básicos de pensamiento: un modo paradigmático y un modo narrativo. El modo narrativo resalta las diferencias, las particularidades de las personas, las vicisitudes de sus intenciones, no plantea la verdad sino la
