Revista BOCETO N°60

Año XVI N° 60 - Abril 2018

CIUP: Cuna de grandes investigadores

Precio: S/2.00

El nuevo enfoque de las Selecciones UP

¿Cuántos son realmente felices con sus prácticas?

“La violencia viene de espacios familiares dañados, donde probablemente ha habido anemia” - Mercedes Aráoz La ex-primera ministra y vicepresidenta del Perú se refirió así al caso de la menor de 11 años asesinada por un hombre apodado como el “monstruo de La Huayrona”.

“Yo también tengo un botón, pero el mío es mucho más grande y más poderoso que el suyo” - Donald Trump El presidente de Estados Unidos se dirigió así al dictador norcoreano Kim Jong-UN respecto al poder nuclear y armamentista de EE.UU.

FRASES “[Congresista Mamani] tú ya sabes cómo es la nuez” - Bruno Giuffra Conversación entre el ex-ministro de Transportes y Comunicaciones, Bruno Giuffra y el congresista de Fuerza Popular Moisés Mamani, sobre una presunta compra de votos para evitar la vacancia del presidente Pedro Pablo Kuczynski.

SUMARIO 6

Nos escriben

Editorial

Actualidad

Personaje Externo

Ciencias Empresariales

Entrevista a Diana Flores

Venezolanos en el Perú

Lima la gris

Especializaciones Novedosas

Economía CIUP: Cuna de grandes investigadores

Coyuntura UP

Ingeniería

Derecho Entrevista a Alberto de Belaunde

Selecciones UP

Coyuntura UP

Vida UP Becas para irte de intercambio

El nuevo Preboste

Code UP: La importancia de programar

Personaje Interno Entrevista a Javier Pérez de Armas

Vida UP La nueva casa del estudiante

Portada por: Mitzy Escobar

Coyuntura UP ¿Las iniciativas de DBE son efectivas?

Cultura Entrevista a Alexandra Araujo CEO Asociación Cultural Drama

Sátira ¿Cómo conquistar a un chico?

Test ¿Qué tanto llegas a olvidar a tu ex?

Agenda Cultural Joinus: Actividades culturales gratuitas en Lima

CLICK Arte Urbano

Orgullo UP Alvaro Congrains y Ana Paula Lobatón

Sociales

Bocehoróscopo

El muro

Lo que el viento no se llevó

Bocegrama

Data UP ¿Cuántos son realmente felices con sus prácticas?

BOCETO no se responsabiliza por el contenido vertido en sus textos, puesto que este es de entera responsabilidad de cada uno de sus autores.

NOS ESCRIBEN

ÂżQuĂŠ opinas sobre los

CAMBIOS DE CONCESIONARIOS de estos Ăşltimos tiempos? RODRIGO REYNA

KAREN TERRAZAS CORREA

No debiĂł irse BambĂş. #SoyViudaDeBambĂş #QueVuelvaElTropical #CafeRicoYBarato

DeberĂan prever esos cambios en verano que no hay mucha gente en la U. Aunque, si regresan a BambĂş no me quejarĂa.

KEVIN GODOY Que vuelva el â&#x20AC;&#x153;Tallerâ&#x20AC;? del 2014! Los platos a la carta venĂan con chicha, eran ricos y bien servidos.

DANIELA SOTO Que vuelva BambĂş pero que no se vaya el veggieâ&#x153;&#x152;

CARLOS UEMURA

JOSE BENAVIDES

Que vuelvan BambĂş y El Taller

Los makis.... El Teriyaki de Bambu :â&#x20AC;&#x2122;( Los frappes de Sweet Garden :â&#x20AC;&#x2122;(

VALERIA BERTOLI

LUCIA PIĂ&#x2018;A DeberĂa volver el Salad Bar

JOSS CABRERA QuĂŠ vuelva BambĂş y los sabores de El Taller đ&#x;&#x2DC;&#x201C;đ&#x;¤&#x2019; #TakeMeBackto2015

LAURA BENEL Bambu is love, Bambu is life

DANIEL JURADO Sweet Garden! Me acuerdo que las tĂas me fiaban y pagaba quincenal

#ExtraĂąoLasEnsaladasDeBambĂş

ANDREA PALOMINO Solo quiero que vuelva El Taller por su torta de zanahoria

ÂĄSĂguenos!

M Revista Boceto N @BocetoUP W bocetoup P bocetoup

ARIANA UBILLUS Amo el veggie

Ahora tambiĂŠn en

.pe

EDITORIAL Comienza un nuevo año y con él comienzan nuevos retos. Para mí el más grande es este; ser editora general de Boceto. Cuando entré a la revista, en verano del 2017, jamás imaginé que cuatro ediciones después, estaría escribiendo esta editorial. Desde el primer momento supe que asumir esta responsabilidad no iba a ser fácil, pero que junto con el apoyo de este gran equipo todo sería posible. Todas las personas que forman, formaron y formarán parte de esta revista asumen un gran reto al entrar, y de eso se trata esta edición; de los retos. La misión de la universidad es crear líderes responsables para el mundo. Pero los líderes no se crean solo en el salón de clases, sino también fuera de ellos. Una de las actividades extra académicas que más desarrollan este tipo de habilidades son los deportes. Es por esa razón que esta edición hemos querido dedicársela a todas esas personas que forman parte de una selección deportiva en la universidad, porque sabemos que su año también comenzó con retos y mediante nuestras páginas queremos demostrarles nuestro apoyo. Les presento con mucho orgullo la Edición 60.

Mitzy Escobar Editora General

DIRECTOR DIEGO SATORNICIO

Año XVI - N°60 Abril 2018 ADMINISTRADOR OMAR ECHEVARRÍA

JEFA DE DISEÑO CAROLINA CARBAJAL

EDITORA GENERAL MITZY ESCOBAR

DISEÑO MARIA PÍA CONDOR VALERY GONZÁLES DANIELA PACUSSICH CAROLINE TOMAS GABRIELA YAULLI

EDITOR WEB GONZALO FERNÁNDEZ JEFA DE REDACCIÓN PIERINA GARCÍA REDACCIÓN LYSSETE BUENO JEAN PIERRE CASTRO FERNANDO GONZALES WILLY MAK ROCÍO MEDINA DIEGO NÚÑEZ NOELIA PÉREZ EDUARDO UBALDO LIZ VILLEGAS JEFA DE FOTOGRAFÍA STEFHANY CASTILLO FOTOGRAFÍA ANDREA GUERRERO FIORELLA GUTIERREZ MARÍA RENGIFO ROSI RODRIGUEZ

JEFE DE FINANZAS GILMER GÓNGORA FINANZAS JEAN PIERRE HERNÁNDEZ XIOMARA HUARCAYA RAÚL MASÍAS VALERIA MATOS JEFA DE LEGAL SILVANA CHAVEZ LEGAL EDUARDO AIBAR JULIETA CASTAÑEDA GIANELLA RAFFO JAVIER SIFUENTES

JEFA DE PUBLICIDAD Y AUSPICIOS ALESSANDRA PAULINO PUBLICIDAD Y AUSPICIOS MARCELO CAMPOS CRISTINA CASTRO GIANNINA GAMBINI SEBASTIAN LAZO ANDREA MANCO KARLA RICSE MARCELO ROMERO JEFA DE GESTIÓN DE TALENTO ESTEFANÍA PAJUELO GESTIÓN DE TALENTO ALESSANDRA CASAS ANA PAULA GALVEZ FERNANDO MACHADO MARIA FERNANDA MARSANO

CONTENIDO WEB CLAUDIA BENITES MIGUEL CHIRA JOAQUIN DELGADO JACQUI CASTILLO DIAGRAMACIÓN WEB IVANNA ALCOCER SEBASTIAN LOPEZ ROGER MAMANI NORIMITSU YARA EDICIÓN DE VIDEOS ALEJANDRO HUAMÁN COLABORACIONES ANTONELLA BETTOCCHI

JEFA DE MARKETING FERNANDA SOMOCURCIO MARKETING GIANELLA ALFARO ALLISON CÁRDENAS BRIAN PORTOCARRERO ALEJANDRA VIDAL

IMPRENTA MEGATRAZO JR. FRANCISCO RIVAS 947 LA VICTORIA

ACTUALIDAD

VENEZOLANOS EN PERÚ:

¿INMIGRANTES O REFUGIADOS? Escribe: Lyssete Bueno Murga

Diariamente alrededor de 800 venezolanos llegan al Perú en búsqueda de mejorar su situación económica y la de sus familias. ¿Qué consecuencias tendrá este llamado “Éxodo venezolano” en la economía y sociedad peruana?

n enero del presente año la contundente cifra de 100,000 venezolanos radicando en Lima resonó en los medios de comunicación. Comentarios con respecto a las consecuencias en el mercado laboral, la economía del país y la seguridad ciudadana surgieron no solo dentro del círculo de autoridades públicas sino también dentro de los círculos sociales de los peruanos. ¿Se estaba saliendo del control la situación? ¿Debería limitarse el ingreso de inmigrantes venezolanos?

VENEZUELA EN SU PUNTO CRÍTICO La crisis generalizada en Venezuela —de carácter económico, político y social— parece haber llegado a su punto más agudo. Al final del 2017, la comisión de finanzas de la Asamblea Nacional del país reportó una inflación acumulada de 2616%. Asimismo, una comisión especializada del parlamento indicó una caída de 15%

del PBI. Todo esto está enmarcado en una grave crisis política caracterizada por la corrupción, represión y falta de transparencia del gobierno de Nicolás Maduro. ¿Cómo se traducen estas cifras en el día a día del pueblo venezolano? Más del 90% de la población afirma que no tiene suficiente dinero para comprar los alimentos

necesarios, mientras que el 61% afirma que culmina el día hambriento (Encuesta sobre Condiciones de Vida en Venezuela, 2017). Por otro lado, los hospitales carecen de medicinas y las olas de crímenes continúan en aumento. Esta situación ha causado grandes desplazamientos su población hacia otros países latinoamericanos como Ecuador, Perú, Chile y Argentina.

En la misma línea, otras estimaciones señalan que diariamente 800 venezolanos ingresan a nuestro país. Este se debe a que el Perú, a diferencia de otros países de la región, permite el trámite de un permiso temporal de permanencia según lo indica el Decreto Supremo N°001 promulgado este año.

EL ÉXODO VENEZOLANO Más de 4 millones de habitantes se han trasladado principalmente hacia otros países de la región sudamericana. Las últimas cifras de Colombia indican que más de 150,000 venezolanos radican en ese país. Argentina reporta 27,000 inmigrantes; Ecuador 62,000 y Perú —como se mencionó anteriormente— alberga a 100,000 desplazados.

LAS CONSECUENCIAS EN EL PERÚ Diversos especialistas en materia económica han descrito que la informalidad en el mercado laboral es uno de los principales efectos negativos de esta migración desorganizada y masiva a nuestro país. De hecho, tan solo 4600 venezolanos se encuentran registrados en planilla (0.15% de la población económicamente activa). Es decir, casi la totalidad de estos trabajadores ocupan empleos informales.

Así, el efecto en el mercado laboral se ha observado con mayor tangibilidad en la alta concentración de empleos en el sector servicios por parte de este segmento inmigrante. Probablemente, muchos de nosotros nos hemos encontrado con un mesero, recepcionista o vendedor de nacionalidad venezolana. Esto, en particular, ha generado el desgrado de una proporción importante de compatriotas que argumentan que estos empleos deberían ser ocupados por trabajadores peruanos. Ello a manera de priorizar el desarrollo de la población nacional. Estas últimas actitudes han generado una división en la población: quienes proponen mayor control migratorio e incluso restricción a la entrada de venezolanos a nuestro país y quienes apelan a la solidaridad y empatía con respecto a este grupo. El primer segmento ha sido clasificado de xenófobo mientras que el segundo de inconsciente. Sin embargo, el diálogo continúa y finalmente no conlleva a ninguna conclusión o aporte significativo. A manera de aseverar la situación, videos y audios conteniendo comentarios negativos por parte de los inmigrantes venezolanos con respecto a la población, costumbres o elementos tradicionales peruanos han inundado las redes sociales.

Probablemente más de uno conocerá del caso ocurrido en Huancayo: una grabación reveló comentarios despectivos de venezolanos hacia las mujeres de esa región. Del mismo modo, existe otro video, con niveles similares de difusión, que muestra a una mujer venezolana realizando comentarios racistas.

LA EXPERIENCIA DE OTROS PAÍSES La situación crítica de Venezuela no es nueva y, lastimosamente, está presente en diversas regiones del mundo. Cuando un país como este atraviesa extensos periodos de crisis, el desplazamiento de su población es una consecuencia inevitable. Tal es el caso de Siria, cuya población aún sufre la indiferencia de los países vecinos al momento de buscar refugio. Por ello, alternativamente, recorren largas distancias con la esperanza de encontrar asilo en el continente europeo. Pero dicha travesía muchas veces culmina en fatalidad.

Algunas naciones argumentan que un país debe preocuparse primero en solucionar sus propios problemas y encontrarse en una situación de estabilidad integral para entonces recibir refugiados. Esto ha sido usado y reiterado por las naciones que cierran sus puertas a quienes solicitan asilo. Sin embargo, este argumento es limitante y pocas veces concluye en medidas efectivas que finalmente resulten en un plan organizado que permita la temporal inserción de inmigrantes a la sociedad y al mercado laboral. Por el contrario, esta posición, en realidad, ha significado el final de la conversación y no un incentivo al debate.

LA DECISIÓN FINAL Entonces, ¿qué es lo que deberá hacer el Perú para manejar eficientemente este fenómeno social? ¿Será necesario, eventualmente, cerrar nuestras fronteras o incurrir en medidas de similar índole para limitar el ingreso de venezolanos? Actualmente, nuestro órgano legislativo mantiene en su agenda este tema. No obstante, parece lejano el día que veamos resultados significativos en la gestión de esta problemática desde el aspecto económico y social. Es indiscutible la necesidad de un rol activo de las autoridades para evitar consecuencias negativas en el mercado laboral. Ello porque provocaría el retroceso de los avances en materia de formalidad que existen a la fecha. Así, nuestros gobernantes tienen la responsabilidad de establecer orden, buscar el bien común y velar por la integridad y derechos de quiénes migran a nuestro país con el objetivo de escapar de la violencia e inestabilidad que no nos son desconocidos.

ACTUALIDAD

LIMA, LA GRIS: PROBLEMAS DE TRÁFICO Y CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Escribe: Fernando Gonzales

Aire contaminado, escasas áreas verdes y caos vehicular: algunas características de nuestra ciudad. ¿Habrá alguna solución para estos problemas que se relacionan entre sí?

a escasez de áreas verdes, el caos vehicular y la contaminación del aire son tres problemas presentes en nuestra ciudad, y aunque son diferentes, están relacionados entre sí. La

gran cantidad de vehículos que se desplazan en Lima generan contaminación y caos vehicular; y en algunos casos, incluso es necesario “sacrificar” áreas verdes para que estos puedan circular.

De este modo, al priorizar la construcción de vías para autos en desmedro de las áreas verdes, se deteriora aún más la calidad del aire de nuestra ciudad.

Más áreas verdes, menos cemento Los árboles son necesarios para absorber el dióxido de carbono y así, mejorar la calidad del aire que respiramos. En este sentido, las áreas verdes no solo mejoran el ornato de las ciudades, sino que impactan positivamente en la salud de las personas y ayudan a la conservación del medio ambiente. Es por ello que instituciones internacionales

como la Organización Mundial de la Salud (OMS) se han preocupado por registrar los efectos de la contaminación en el bienestar de las personas. Así, la OMS señala que el aire contaminado causa un 25% de las muertes por cáncer al pulmón a nivel

mundial y que, además, Lima está entre las ciudades con peor calidad

de aire en Latinoamérica. Según esta institución, la cantidad mínima de áreas verdes que una ciudad debería tener es entre 8 a 9 metros cuadrados por habitante. Sin embargo, en nuestra capital solo 3 distritos alcanzan ese requerimiento: Jesús María, Miraflores y San Isidro.

Contaminación y tráfico persistentes El problema de la baja calidad del aire, no solo se debe a la escasez de árboles y áreas verdes, sino también a la quema de combustibles fósiles, principal agente contaminador. En este sentido, la gran cantidad de vehículos que circulan por la ciudad son responsables del 70% de la contaminación del aire en Lima, y además ocasionan otros problemas

como el tráfico incesante. A pesar de las externalidades negativas que generan, el uso de autos particulares y taxis es intensivo, en parte ante la falta de un transporte público eficiente y de calidad.

En efecto, el transporte público con el que cuenta la ciudad no es acorde con las necesidades de una gran ciudad como Lima. Según

un estudio realizado por el observatorio ciudadano “Lima Cómo Vamos”, la única línea de metro con la que cuenta la ciudad solo es utilizada por el 3.4% de la población. Por otro lado, muchas de las líneas de buses y combis que circulan en Lima son informales, y no brindan un servicio adecuado de transporte a los ciudadanos.

Contaminación y tráfico persistentes Ante esta situación, el uso de bicicletas es una opción útil y sencilla para para transportarnos sin contaminar nuestra ciudad ni generar caos vehicular. Si bien el uso de estas se ha incrementado en los últimos años, la ciudad carece, en gran medida, de infraestructura adecuada para desplazarse con seguridad utilizando este medio. Además, existe temor por parte de los ciudadanos

para animarse a usar la bicicleta debido a que el respeto hacia los ciclistas aún es incipiente en la capital y el país en general. No obstante, algunos distritos están invirtiendo en la construcción de infraestructura adecuada y se realizan campañas por concientizar a los ciudadanos sobre la importancia del uso de las bicicletas. Por ejemplo, en San Isidro se han construido 15 km de ciclovías en los últimos años.

Además, se han implementado “ciclo-estaciones” —módulos gratuitos que cuentan con herramientas básicas para el mantenimiento de bicicletas— y estacionamientos adecuados para las mismas. Por otro lado, también se realiza la campaña “Chapa tu bici” con el objetivo de incentivar el uso de la bicicleta como medio de transporte. Para ello, se organizan caravanas y rutas en fechas especiales, como el “Día sin Auto”.

Próximas elecciones municipales Así pues, ¿qué necesitamos para mejorar la calidad del aire que respiramos y disminuir la congestión vehicular? Sin duda nuestras autoridades cumplen un rol importante para solucionar los problemas mencionados. Sin embargo, los cambios se deben exigir desde la ciudadanía. En octubre de este año se realizarán las elecciones municipales, exijamos a nuestras autoridades un transporte público de calidad, una mejor infraestructura para ciclistas y una mayor cantidad de áreas verdes. Por otro lado, tratemos de cambiar nuestros

hábitos al transportarnos y promovamos el uso de formas alternativas para movilizarnos. Es necesario recordar que cuando

conduces en medio del tráfico, no solo estás atrapado en el mismo, sino estás contribuyendo a generarlo. ¡Sé parte del cambio!

VIDA UP

El nuevo enfoque de las selecciones UP Escribe: Eduardo Ubaldo Chaupiz

Todo cambio trae problemas y más aún si este conlleva a una modificación del enfoque y concepto al que la mayoría de alumnos está acostumbrado.

i bien la UP se suele caracterizar por su excelencia académica, la cual le da su imagen como universidad y es el elemento que los alumnos tiene como identificación con su alma mater, el deporte es, para muchos, una manera de desestresarse del ámbito académico

y de generar identidad mediante la representación.

desarrollo de habilidades blandas en el deporte.

El nuevo enfoque que se le está dando a las selecciones por parte del Preboste rompe con este paradigma antiguo, pues ven a las selecciones no como un fin, sino como un medio para formar mejores profesionales a través del

El claro ejemplo es la facilidad que se les da a los coordinadores de las selecciones (comúnmente conocidos como “capitanes”) para poder aplicar a un crédito de liderazgo por su buena labor gestionando

SELECCIONES En teoría, son las que se encuentran en la cima de este podio, pues cuentan con el respaldo económico de la universidad para pagar un entrenador y las competencias; así como facilidades para la separación de espacios.

PRE - SELECCIONES El segundo puesto del podio. La UP les paga un entrenador y les da ciertas facilidades para la representación en competencias, mas no los apoya económicamente en estas; es decir, la UP deja que los representen, pero no los financian directamente. Y al igual que las selecciones, pueden reservar espacios.

CLUBES Los últimos dentro del pedestal. No reciben financiamiento por parte de la UP de ninguna manera y tienen más dificultades para conseguir un lugar donde entrenar dentro de la universidad, pues la prioridad la tienen las otras dos.

y coordinando un grupo humano, algo que la universidad, en la actualidad, está valorando bastante en la formación de los alumnos. En esa misma línea, lo que el Preboste busca actualmente con las selecciones es tener un entrenador que tenga un perfil específico para no solo desarrollar las habilidades deportivas en

los alumnos, sino también las habilidades blandas. El perfil que debe cumplir ahora un entrenador es tener la capacidad técnica en cuanto al deporte, capacidad para dirigir un grupo y habilidades socioemocionales desarrolladas. De ese modo, se trabaja tanto el ámbito interpersonal como el intrapersonal

Sin embargo, como se mencionó al inicio, todo cambio genera ciertos problemas, porque las modificaciones que se plantean no son buenas perse. Una de las que ha generado más polémica es que actualmente se ha establecido un número fijo de selecciones e introducido los conceptos de pre-selección y clubes.

¿CÓMO FUNCIONA?

HABLAN LOS ALUMNOS

Se ha generado un mecanismo en el que se han establecido 10 selecciones que van a ir rotando dependiendo si cumplen o no las condiciones que establece el Preboste. Una de estas es el compromiso y responsabilidad que se debe ver reflejado en la asistencia a los entrenamientos y competencias.

Para Julien Frémont, coordinador de la selección de palestra, la cual es actualmente la que mayores logros deportivos les da a la UP y cuyo entrenador renunció por una mayor oferta económica de otra universidad, los problemas no solo se basan en el cambio de enfoque que ha tenido el Preboste, sino que va mucho más allá.

De esta manera, lo que se busca es la mejora continua de las selecciones poniendo como premio todos los beneficios que se obtienen.. Va a depender de cada uno de estos grupos convertirse de club a pre-seleccion o de esta última a selección y viceversa.

La nueva casa del estudiante no tiene la misma infraestructura en comparación con la antigua. La actual palestra es más pequeña que la anterior, además de contar con ciertas deficiencias como hoyos dentro de ella, lo

cual puede representar un peligro para los alumnos. Asimismo, con la falta de piso de cemento en la nueva casa del estudiante, se dificulta la realización de ejercicios de piso. Por último, es importante mencionar que hace dos años se realizaban viajes a Huaraz, los cuales han sido reemplazados con visitas a Chosica. Y si bien la universidad les dio ciertas facilidades para mover el presupuesto que les dan para favorecer ciertas actividades que ellos quieren priorizar

como los entrenamientos, los prejuicios hacia la selección pentacampeona son bastante obvios. Stefany Cuneo, coordinadora de la pre-selección de Kung Fu, comenta que este nuevo incentivo que quiere promover el Preboste en verdad termina generando todo lo contrario y que faltó una mejor comunicación para que este cambio que se plantea sea más eficiente. Los espacios para los preseleccionados tampoco son los más idóneos, pues el gimnasio donde antes

entrenaban ahora se utiliza para otras actividades. Les han dado un espacio en la azotea donde corre bastante viento y el piso tiene deficiencias notorias. Los alumnos o se terminan enfermando o lesionando. Y si bien a ellos los acusan de falta de compromiso (razón por la cual ahora son pre-selección) creo, personalmente, que no es tan sorprendente que los alumnos no se vean incentivados a entrenar si no tienen condiciones que van asegurar el correcto desarrollo del entrenamiento.

COYUNTURA UP

La lógica detrás del “Formamos Líderes Responsables para el Mundo” y el nuevo Preboste Escribe: Liz Villegas Fotos: Rosi Rodriguez

odos, en algún momento hemos escuchado la famosa frase que caracteriza a la UP y que nos ha acompañado durante años en nuestra vida universitaria: “Formamos líderes responsables para el mundo”. Pues bien, esta frase trata de reflejar lo que la UP quiere lograr con nosotros una vez culminados nuestros estudios. Y muchos, incluyendo, creeríamos que el objetivo esencial detrás de esta frase se centra en que la universidad busca desarrollar a los mejores profesionales del país, con un excelente nivel académico que refleje las exigencias que en las aulas se imparten. Y aunque esta asunción es cierta, está un poco incompleta.

La UP busca formar profesionales, líderes que no solo sean buenos en sus áreas de estudio, no formar a los mejores del mundo, sino para el mundo. Y precisamente es en ello, en lo que la universidad ha ido trabajando más arduamente en los últimos años. ¿Pero cómo se puede formar a los mejores para el mundo? ¿Acaso basta con los conocimientos académicos que la universidad nos brinda? Y en palabras de la misma universidad, la respuesta es No. Si nos remontamos al año 2009, la UP ha estado trabajando en el Modelo Educativo para la universidad, en el que se han

ido ajustando, mejorando y corrigiendo lo que marcaría el horizonte de la UP con nosotros, los estudiantes. Y, finalmente, en el 2017 este modelo educativo fue aprobado y comenzó a regir. Con este modelo, se aprobó un nuevo plan de experiencias académicas en donde se pasó de nueve a doce créditos obligatorios. Y se dio un cambio en la obligatoriedad de las actividades paraacadémicas que inicialmente eran no obligatorias. Dentro de las consideraciones importantes que resalta este modelo ha estado el de la búsqueda de una mejora integral estudiantil en la que, precisamente, la UP no solo se enfoque en el tema

académico, sino también logre el desarrollo real de los estudiantes a través de la incorporación de lo extraacadémico. Y dentro del cambio que ha buscado la universidad para lograr los objetivos planteados ha estado el incrementar la importancia de una de un área sumamente importante: el Preboste. El preboste se creó con el objetivo de velar, justamente, por el lado extraacadémico de los estudiantes. Su rol ha sido el de liderar y coordinar toda la formación extraacadémica en la universidad.

Con la aprobación del nuevo modelo educativo y el cambio del preboste, se ha ido construyendo más sólidamente la idea del desarrollo integran de los alumnos UP. En palabras del nuevo preboste, Paulo Pérez, “lo que busca el preboste es la complementariedad, la parte académica forma principalmente lo que es la parte de conocimientos y habilidades técnicas de la profesión, mientras que, la parte extraacadémica obligatoria y no obligatoria, permite desarrollar las aptitudes, habilidades blandas y habilidades socioemocionales necesarios en el estudiante UP”.

Y es, precisamente, en este nuevo rol mejorado del preboste donde queda más claro el objetivo detrás de la famosa frase que a inicios de este articulo acuñaba; “pues es la combinación de habilidades, conocimientos y actitudes que nos dan las 5 competencias genéricas de egresado UP: pensamiento crítico, liderazgo, trabajo en equipo, responsabilidad social y comunicación efectiva; esto es lo que llamamos líder responsable para el mundo”, resalta Paulo. Pero, ¿por qué la UP se ha interesado en reforzar la parte extraacadémica de los alumnos, sabiéndose que, cuenta con una alta ventaja

en la formación académica? Porque la universidad no solo exige a sus alumnos la constante investigación, sino que, en su afán de mejora, la UP también investiga y toma en consideración investigaciones de índole internacional. En base a ello, la UP realizó estudios (que han sido avalados por estudios internacionales) en los que se pudo encontrar una tendencia en el mercado laboral que valora más el tipo de habilidades blandas. Las empresas ya no solo buscan a aquel profesional que tenga los mayores conocimientos en su área, sino también a

aquel profesional que es capaz de comunicar, trabajar en equipo, ser asertivo, liderar. Y fueron en estos puntos donde la universidad identificó que podría generar algunas mejoras. En los últimos años, los esfuerzos por buscar algo más ha ido dando frutos. Según Paulo, si nos remontamos al 2003, la UP tenía cinco organizaciones juveniles, en el 2009 había más o menos doce, y en la actualidad existen 30 organizaciones juveniles que agrupan alrededor de 700 estudiantes.

Si deseamos salir al mundo laboral realmente preparados, debemos sacarnos de la cabeza la idea de que seremos los mejores únicamente si tenemos las mejores notas o si ocupamos los primeros lugares. Un profesional completo es aquel que ha sabido desarrollar a la par la parte académica con las habilidades socioemocionales. Por ello debemos aprovechar todas los beneficios y oportunidades que la UP hoy nos brinda.

PERSONAJE INTERNO

JAVIER PÉREZ DE ARMAS Y SU PASIÓN POR LA ENSEÑANZA

Escribe: Noelia Pérez Fotos: María Rengifo

Luego de trabajar en el ámbito público y privado, el profesor de Economía General I y II decidió dedicarse enteramente a lo que le apasiona: la docencia. En esta entrevista, nos cuenta sobre su tiempo como alumno UP y su trayectoria para convertirse en un maestro muy querido por sus alumnos.

esde la secundaria, ¿usted sabía que quería estudiar Economía? En primer lugar, quiero agradecer a Boceto por la invitación [a esta entrevista] y a la generosidad de mis alumnos que, a través de su cariño, me permiten estar conversando con ustedes. A finales de los ochenta, la situación en el país era complicada. En el colegio de La Inmaculada, donde estudié, nos educaron de acuerdo con las enseñanzas de San Ignacio de Loyola para ser un hombre para los demás. Entonces, la idea era cursar una carrera que me permitiera ayudar a que el Perú mejore y, al mismo tiempo, poder contrastar dicha mejoría con la realidad en el corto plazo. Dado esto, encontré a la economía o, tal vez, la economía me encontró a mí. ¿Siempre supo que quería estudiar en la UP? Siempre he tenido una relación estrecha con la universidad. Ello porque mi padre fue profesor y ocupó diversos cargos en esta casa de estudios durante casi toda su vida profesional. Además, nunca tuve dudas sobre la excelencia académica de la Pacífico. En su época como alumno UP, ¿hubo algún profesor que dejó una marca en su formación? Todos los profesores que he tenido me han dejado una huella. Les guardo un gran cariño. Inclusive hoy, a

pesar de que somos colegas cuando me los encuentro en la universidad, sigo dirigiéndome a ellos como “profesor”. No los trato de tú. Pero, si tuviera que destacar a uno sería Jorge Cortez. Pienso que él era un profesor admirable y justo, dominaba su tema y quizás era él que más sabía de econometría en el Perú en esa época. Dadas sus capacidades y la manera cómo desarrolló su carrera en el MEF, ¿quién no querría aprender con él? Además, era muy demandante, te exprimía al máximo y, luego de “padecerlo”, te dabas cuenta de que su objetivo era sacar lo mejor de ti. Eso es lo que trato de hacer con mis alumnos. Con el paso del tiempo, esa relación se fue transformando. Primero fuimos amigos y ahora, colegas. ¿Cómo fue su paso por la universidad como estudiante?

Mi vida universitaria fue bastante activa. Tuve la oportunidad de dirigir el CEUP con un grupo muy valioso de personas. Asistí, representando a la universidad, a tres congresos de estudiantes de Economía. Gané dos premios de los juegos florales en Literatura y quedé tercero en otro. Tenía muchos amigos y un equipo de fulbito no muy bueno, pero sí bastante “simpático”, de esos que llenaban la canchita no precisamente por la calidad de su juego. La relación con la universidad fue bastante cercana. ¿Usted decidió especializarse en el sector público o privado? Definitivamente, por la vocación de servicio, quería trabajar en el sector público. Sin embargo, mi primera experiencia laboral como egresado fue en una clasificadora de riesgos.

Al poco tiempo, empecé a trabajar en el Despacho de Deuda Externa del MEF. Posteriormente, gané una beca para realizar una maestría en el extranjero y luego ya vienen las siguientes experiencias laborales, en su mayoría, fuera del Perú. ¿Cómo fue su primera experiencia como docente? He estado rodeado por la docencia desde pequeño. Definitivamente, el mejor profesor que he tenido es mi abuelo. Él me educó a través de dichos y refranes que yo siempre he interiorizado y hasta ahora repito en mis clases. Posteriormente —si la docencia la entendemos como la capacidad de transmitir conocimientos con pasión— también tuve la oportunidad de ver cómo mi padre se desenvolvía como

docente y cómo mi madre, que estudió pedagogía, la impartía en casa. Mi padre empezó siendo profesor a tiempo parcial y llegó a ser rector de la universidad. Desarrolló su vida laboral aquí. Toda la familia veía la dedicación que él tenía para la Pacífico. Además, tuve la suerte y el honor de haber sido jefe de prácticas del profesor Jorge González Izquierdo en Macroeconomía y del profesor Jorge Toma, en Estadística. Siempre me gustó explicar, enseñar y transmitir. ¿Cómo decidió dedicarse a la docencia? En el año 2012 tuve la oportunidad de trabajar en otra universidad y ahí decidí que la docencia era lo mío. Cumplo con todo: transmitir conocimientos,

ser transparente con mis alumnos y ser un hombre para los demás al formar a otras personas. Así, en el 2015, dejé el ámbito público y privado para dedicarme exclusivamente a la docencia. Es una cosa que te llena. No hay un día que no tengas ganas de levantarte para ir a trabajar. ¿Cuándo empezó a dictar Eco 1 y Eco 2 en la UP? Empecé dictando Eco 1 en el 2016. El profesor Carlos Parodi, en una conversación casual, me manifestó que existía la posibilidad de que enseñara y yo, encantado de la vida, le pregunté qué cursos serían. Él me dijo que Eco 1 y Eco 2. Para mí, esas asignaturas son fantásticas para dictar porque implican una tremenda responsabilidad. Ello porque

debes formar —de la mejor forma posible — a la gente más joven para que se encaminen y avancen en sus respectivas carreras. ¿Le gustaría dictar otros cursos en la UP? Estoy totalmente comprometido con los requerimientos de la dirección del departamento y tengo la absoluta seguridad de que el resto de los profesores —que enseñan otros cursos — son totalmente capaces y lo hacen súper bien. No obstante, ¡claro que me haría mucha ilusión, si se diese la oportunidad, dictar algún curso de cierre de carrera! Esto porque vería el progreso de “mis cachorros” y sería como cerrar un ciclo vital con ellos. ¿Cómo describiría su metodología para enseñar? Trato de ser lo más transparente posible. No solamente les quiero decir qué es la economía, sino también lo que la economía puede y no puede o no debe hacer. Además, jamás transmito un conocimiento o idea con un sesgo determinado. Siempre les digo a mis alumnos que no hay verdades absolutas y que, ante cualquier situación, ellos deben aprender a distinguir entre lo fundamental y lo accesorio. Ahora, aunque conozca las clases de memoria, preparo todas las sesiones y me mantengo constantemente actualizado. Es más, los alumnos que han tenido clases conmigo a las 7:30

am pueden comentar que —cuando empieza la clase a esa hora— la pizarra ya está preparada. Después, me exijo a mí mismo para que mis alumnos, al verlo, también se exijan al máximo; es una cadena. Intento que todos sientan que pertenecen al mismo grupo; es decir, el objetivo no es competir entre ellos, el objetivo es aprender y que todos aprendan. Me gustaría resaltar que soy consciente de que no todos mis alumnos estudian Economía; por ello, trato de hacerla lo más comprensible y sencilla posible para los de otras carreras. Finalmente, y no menos importante, — dada mi personalidad — es

imposible que el sentido del humor no esté presente en mis clases durante el ciclo. ¿Cuál es la anécdota que más recuerda con alguno de sus alumnos UP? Hay un grupo de alumnos con el que me mantengo muy unido; a pesar de que sus integrantes ya no llevan ningún curso conmigo. Ellos son “mis cachorros”. Después de una de las primeras clases con este grupo, vino uno de ellos y me dijo: “profesor, ¿usted se acuerda del señor tal?”. Me puse a pensar y recordé que ese señor fue quien me permitió ver a Maradona en el partido entre Perú–Argentina de 1985

porque tenía entradas de más para el juego. Entonces, le dije: “claro, cómo no me voy a acordar si ese señor era vecino de mi padre, tenía tres hijas y, gracias a él, pude ir a ver a Maradona al estadio”. Entonces, el alumno me dijo: “profesor, ese es mi abuelo”. Ante eso, me quedé pensando en la época del partido y le empecé a preguntar por las hijas del señor: “¿y cómo está tal?” Ella está en Estados Unidos trabajando como arquitecta, me respondió”. Luego pregunté cómo estaba otra de las hijas: “Ella se está desempeñando como profesora”, me dijo. ¿Y cómo está tal? Ella era bien guapa, le dije. Me respondió: “profesor, ella es mi mamá” (risas). Y otra anécdota ocurrió con un alumno del mismo grupo. Fue en un examen de Eco 1 donde había una pregunta que decía lo siguiente: “diga usted si esta función de costos es de corto plazo o de largo plazo y por qué”. El alumno respondió: “es de corto plazo”. Eso estaba bien, pero cuando explicó el porqué, puso lo siguiente: “porque en el sílabo dice que solo entra hasta corto plazo”. Yo no le podía poner todo el puntaje, pero hubiera llamado a un profesor de creatividad para que lo beque (risas). ¿Cuáles son pasatiempos?

sus

A mí me encanta leer de política y literatura, y escribir.

Amo el fútbol, soy hincha acérrimo del Atlético de Madrid. Todos mis alumnos lo saben y por eso algunos van a clase con sus camisetas del Real Madrid para hacerme renegar. Incluso, hay uno que hasta se pone el buzo y va perfectamente uniformado. Algo que suelo hacer con frecuencia es hablar con gente mayor que yo, es como recibir clases particulares sobre la vida. ¿Cuál cree que es la clave del éxito para un estudiante? A mis alumnos solamente les digo una cosa cuando empieza el curso: todos ustedes son inteligentes, la diferencia entre uno y otro va a ser su capacidad de trabajo. Pienso que esta es la clave del éxito en la vida: la capacidad de trabajo, el esfuerzo y la dedicación. ¿Qué mensaje le dejaría a la comunidad UP? Primero, a toda la comunidad UP, quisiera expresarle mi agradecimiento. Gran parte de lo que soy, se lo debo a los valores, principios y conocimientos que me inculcaron aquí, en la UP. Con el paso del tiempo, la universidad ha ido creciendo como organización — en mi época, sólo había tres carreras — y eso es bueno, pero me gustaría que nunca se pierda de vista el lado humano en la formación de los alumnos. Es importante no solamente ser el mejor profesional, sino también ser una buena persona.

PERSONAJE EXTERNO

EL PODER DE LA

CREA TIVI DAD Escribe: Eduardo Ubaldo Fotos: Stefhany Castillo

Diana Flores, creativa senior de la agencia de publicidad Wunderman Phantasia, nos comenta el impacto de la publicidad en la sociedad y la repercusión de sus dos últimas ideas: la Cabina de Ayuda y los Billetes Mujer.

Hay algún acontecimiento que haya marcado tu vida para que decidas dedicarte al rubro de la creatividad? Cuando terminé el colegio, lo que tenía claro era cómo no quería que sea mi vida. No me veía yendo en sastre a una oficina, prefería algo más cool. Fue así como decidí estudiar Comunicación y Publicidad en la UPC. De todas las ramas existentes, me llamó más la atención el ámbito creativo. Tanto es así que opté por reforzar mis estudios en Argentina y en España. ¿Qué tanto aportó en tu carrera el irte al extranjero? Me ayudó a entender cómo

una idea puede funcionar bien en un lugar y en otro no. Ello por las distintas perspectivas de las personas y el estilo que tiene cada país. Además, estar fuera del Perú siempre es una buena experiencia, te enriquece como persona. Y eso es importante, porque las ideas están basadas en lo que estudias y en lo que has vivido. Sin experiencias no puedes hacer el link con el público al que deseas llegar.

insights del público, analizar lo que te sirva para conectar y así armar una campaña. Otros días, en cambio, toca aterrizar las ideas. Hay que escribir los guiones, la propuesta, el eslogan, el mensaje: es un día de computadora más que todo. Por último, hay días de reuniones, en los que toca presentar las ideas.

¿Cómo es el día a día de una profesional creativa?

Las campañas grandes inician con el equipo de planeamiento, ahí se analiza el mercado, la competencia, el público, etc. Terminando este proceso, se presenta la data al área de creatividad.

Puede variar un poco. Hay días en los que tienes que pensar porque que sabes que tienes que sacar una campaña adelante. Tienes que ver cómo enfocas los

¿Cuál es el camino para el nacimiento de una idea?

Con toda esta información,

tanto diseñadores como redactores, empiezan a crear ideas mucho más enfocadas que el equipo de planeamiento te deja todo encaminado. Durante este transcurso, el equipo de cuentas está en contacto con los clientes y organizan los pedidos. Finalmente, el equipo de social media se ocupa que las ideas vivan en cada una de las redes sociales. ¿Qué impacto consideras que puede tener una campaña publicitaria? Mucha gente no aprovecha el potencial de la publicidad. En verdad, puedes llegar a tanta gente y puedes hacer un cambio significativo. Hay un aporte social importante y, como marca, también funciona bastante porque refuerzas la imagen de las empresas. ¿Cómo describirías el poder de la publicidad? Es una herramienta que — si bien su trabajo es ir de la mano con las marcas— también aporta a la sociedad. Para que una marca funcione y crezca, tiene que construir y aportar a la vida de la gente. Si no lo hace, las personas no van a prestarle atención. No necesariamente tiene que ser un aporte social —puede ser algo recreativo también—, pero tiene que ser parte de la vida de las personas de alguna u otra forma. De todas las ideas que has logrado aterrizar, ¿cuál es tu favorita? Yo diría que la Cabina de

Ayuda del Jockey Plaza. Fue una propuesta por el Día de la no violencia contra la mujer. Nos dimos cuenta de que uno de los factores que genera que este problema continúe es el miedo de las mujeres al momento de denunciar. Además, analizando la data, encontramos que el 70% de las mujeres en el Perú han sufrido algún caso de violencia y —teniendo en cuenta que el Jockey Plaza recibe diariamente alrededor de 27 mil mujeres— nos pusimos a pensar cuántas deben estar sufriendo violencia de género. Dentro del centro comercial,

hay algunos espacios como el baño en el que las mujeres se encuentran solas. con la intención de darles intimidad y comodidad para que ellas puedan denunciar, nace la Cabina de Ayuda. Este es un espacio para que cualquier mujer que sufra violencia de género pueda llamar a la línea 100 de manera segura. ¿Cuáles han sido los resultados de la Cabina de Ayuda? Con respecto al año pasado, las llamadas de ayuda a la línea 100 se incrementaron en 39%. Se han podido tratar casos nuevos y hemos buscado que más mujeres se animen a llamar dada

la mayor exposición que le dimos a la línea 100. ¿Qué otra idea sientes que tuvo una repercusión importante? Los Billetes Mujer del Scotiabank. Queríamos hacer algo diferente por el Día de la mujer y que además aporte a la imagen del banco. Cuando pensábamos por qué el hombre es más valorado en el mercado, se nos ocurrió una idea para evidenciarlo y que sea fácil de entender para el público. Así, llegamos a la idea de crear unos billetes con rostros de mujeres que pertenezcan a las carreras

que tienen una mayor brecha salarial en el Perú. De esa manera, buscamos promover la concientización sobre de la desventaja salarial que cargan las mujeres. Esta iniciativa invitaba a los clientes del banco a usar estos billetes, el máximo símbolo del salario y, si efectivamente lo hacían, se les devolvía el 29.2% de su consumo como una forma de compensar la brecha salarial. Si bien el banco perdió dinero, reforzó su imagen y construyó un posicionamiento.

c eo Q

Tomando en cuenta este caso, ¿consideras que la imagen es más importante que el dinero? La campaña impactó en más de 7 millones de personas. No se buscaba vender un producto, se quería comunicar el compromiso del banco con la igualdad [de género]. Además, mostrar cómo el banco es coherente con su propia filosofía de empresa, porque ellos cuentan con una política de igualdad en su institución. De esa manera se diferencian de sus competidores.

¿Tienes algún consejo para los que se quieren dedicar al rubro de la creatividad? Tienes que ser muy apasionado. Este es un trabajo que toma mucho tiempo y es muy sacrificado. Puede sobrepasar las 8 horas de trabajo diarias, pero si te gusta siempre querrás ir más allá. Hay marcas que pasan desapercibidas y todo tu esfuerzo puede ser en vano; por ello, tienes que ser bastante comprometido con las campañas y dar lo mejor de ti para que una marca se diferencie de las demás.

CIENCIAS EMPRESARIALES

La cruda verdad del dinero Escribe: Diego Nuñez Fotos: Andrea Guerrero

La mentira posee patas cortas y los funcionarios lo saben. La verdad siempre sale a la luz y cuando lo hace, arrastra consigo la reputación “impecable” de ciertos políticos, empresarios y empleados formada por años y que se derrumba en un abrir y cerrar de ojos debido a la participación en escándalos delictivos, fraudulentos y de corrupción. La contabilidad forense se ha convertido en el enemigo acérrimo de quienes buscan esconder sus conductas delictivas ante la ley y no descansará hasta conocer la realidad del asunto y condenar a los verdaderos culpables.

a contabilidad forense, o también denominada auditoría forense, se erige como una especialidad que persigue como objetivo fundamental, la cuantificación y magnitud de los daños monetarios ocasionados por la malversación de fondos, fraudes, valorización de empresas, delitos cibernéticos, disputas comerciales, entre otros temas de un bagaje delincuencial que sigue en aumento gracias a nuevas formas delictivas que nacen cada día para despistar a la ley. Y es que el camino para llegar a la verdad no es tarea fácil: un arduo proceso acompaña la recopilación de datos, preparación y ordenamiento de data, análisis detallado y la elaboración del informe final para descubrir el origen de los fondos. Se ha llegado a pensar inclusive que la contabilidad forense ha sido una rama contable creada recientemente para investigar los escándalos

financieros y casos de corrupción más sonados a nivel mundial, sin embargo, la realidad escapa más allá de lo que relatan los medios. El primer manuscrito conocido de la historia y que evocó por primera vez la auditoría forense fue el Código de Hammurabi de Babilonia, una recopilación de leyes creadas en la antigua Mesopotamia y que en ciertos fragmentos mencionaba la razón de ser de la contabilidad forense: demostrar con pruebas contables fehacientes un posible fraude o una mentira. Los años fueron transcurriendo y se convirtieron en siglos hasta llegar nuevamente a un episodio que saque a relucir la auditoría forense una vez más en el tiempo. Al Capone, el gángster más recordado de la historia, fue derrotado por la astucia de la contabilidad forense. Solo así, se pudo demostrar los fraudes en el pago de impuestos de su organización y en el lavado de dinero que desencadenó finalmente su

captura definitiva. Y a ciencia cierta, podríamos afirmar que hasta el día de hoy, esta rama contable ha desembocado en la prisión de criminales y corruptos, así como también en el desenmascaramiento de políticos de intachable reputación envueltos en escándalos de considerables magnitudes. La auditoría forense surge en el tiempo gracias a la combinación y apoyo mutuo entre las pruebas del mundo contable y las evidencias sentenciadoras del mundo penal. Llega a resultar paradójico inclusive, que dos áreas con rumbos diferentes puedan llegar a complementarse y de manera eficiente. La contabilidad forense no fue la excepción y se encargó de descubrir y condenar los fraudes y delitos tanto en el sector privado como en el público. Por otro lado, su ámbito de aplicación también comprende el estudio de las consecuencias de

hechos que pueden derivar en actos delictivos y poder predecirlos en el futuro. Los contadores forenses se encuentran capacitados para analizar los datos y números de una compañía o institución desde la mirada y punto de vista de un detective. Periódicamente, investigan las pruebas financieras, desarrollan aplicaciones y modelos informáticos y comunican las conclusiones de sus informes para poder contribuir y acelerar los procesos judiciales, llegando incluso a testificar en los tribunales. Además, pueden adoptar la figura de mediador en casos de disputas entre accionistas o socios de una empresa y también, determinar las pérdidas económicas por robo o fraude. Un contador forense que se respete no debe creer en nada ni en nadie hasta que se pruebe lo contrario. Ser un auditor forense es sinónimo de profesionalismo y preparación a lo largo de los años, de gran capacidad analítica, de percepción

objetiva y de astucia para llegar a trabajar incluso con datos incompletos. En la actualidad, para poder ejercer la contabilidad forense, un profesional de cualquier carrera puede solicitar la acreditación como Examinador de Fraude Certificado en la asociación del mismo nombre. Sin embargo, para lograr dicha acreditación, el(la) postulante deberá con los siguientes requisitos: contar con dos años de experiencia y formación académica,

aprobar un examen que comprende la combinación de transacciones financieras, investigaciones, elementos legales y criminología y, por último, mantener una educación profesional continua posterior a la certificación, relacionada a la prevención y detección del fraude. La búsqueda de información permanente es el fin a seguir para la contabilidad forense. Por ello, en los casos en los que se obstruya la entrega y estudio de documentos, los auditores se encuentran en toda la potestad de recurrir a la justicia para solicitar el levantamiento del secreto fiscal y bancario de la persona natural o jurídica. Y si esto no fuera suficiente, gracias al desarrollo tecnológico e informático de nuestros

días, los auditores pueden obtener cualquier tipo de información digital que apoye las bases de la investigación y, si es el caso, constituir las bases para sentar el delito. Como medidas para el fortalecimiento del sistema de auditoría forense, las autoridades y empresas deben crear unidades administrativas encargadas de investigar actividades ilícitas dentro de la propia organización o entidad, llevando a cabo auditorías internas periódicas y denunciando los casos irregulares. Por otro lado, es importante que exista una

evaluación continua sobre las actividades internas, el sistema de control de la empresa y la valorización del riesgo. Por parte del gobierno, es esencial que se cree un marco legal y jurídico de leyes, reglamentos y normas que impulsen la acción y alcance efectivo de la contabilidad forense. Mientras que, en relación a las empresas, es recomendable que formulen un código de ética que se difunda a cabalidad entre todos sus empleados y que sean aliadas del proceso forense para poder brindar el respaldo y pruebas necesarias durante la etapa de investigación.

La contabilidad forense posee un amplio campo de acción y se basa en datos contables y penales para llevar a cabo una investigación minuciosa que le permita descubrir irregularidades en la generación de fondos de una persona, entidad o empresa. En un mundo lleno de múltiples casos de corrupción y fraude, es esencial contar con el apoyo de la auditoría forense para fiscalizar actividades que resulten ilícitas y condenar con pruebas fehacientes a los reales culpables de la cruda verdad del dinero.

ECONOMÍA

CIUP: CUNA DE GRANDES INVESTIGADORES

Escribe: Rocio Medina Fotos: Rosi Rodriguez

El Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico (CIUP) es uno de los think tank más prestigiosos del Perú. En este artículo conocerás más de esta institución de parte de los mismos practicantes y asistentes que forman parte de ella.

l objetivo de esta institución es “generar conocimiento para el desarrollo económico y social del país”. Promover la investigación y difundir los resultados son algunas de las principales tareas de este centro. Con un profundo análisis y estudio de temas relevantes, el CIUP busca impactar en el sector público, privado y en organismos internacionales; así como contribuir en el mundo de la academia. Hasta la fecha, los profesores —que también son investigadores y forman parte del staff del CIUP— han participado en diversos concursos

y realizan publicaciones constantemente. Sus trabajos, en conjunto con diversas áreas, han hecho que el CIUP sea el único think tank peruano que ha sido condecorado en las 5 ediciones anuales del premio PODER. Por otro lado, los investigadores también han ganado en múltiples ocasiones el concurso anual de Investigación del CIES (Consorcio de Investigación Económica y Social). Además, contribuyen —en facultad de asesores— en los debates sobre proyectos de ley y diseño de políticas públicas. La visión del CIUP es a largo plazo. Por ese motivo, la formación de

nuevas generaciones de investigadores es otra de sus principales tareas. Los programas de practicantes y asistentes de investigación en dicha institución contribuyen con el desarrollo de habilidades y capacidades necesarias en el mundo de la academia. Ello permite que el CIUP sea un espacio en el que se comparte y promueve el conocimiento. En este artículo, varios alumnos y ex alumnos de la UP nos compartirán su experiencia en el CIUP. También detallarán los proyectos que tienen en mente y la visión que tienen sobre esta institución a futuro.

Katherine Milagros Gutiérrez Abanto Asistente de investigación del profesor Carlos Casas Estudiante de Economía

¿Qué te motivó a ingresar al CIUP? La variedad de temas a investigar y la posibilidad de explorar algunos de ellos que podrían ser de mi interés; por ejemplo, las finanzas públicas. Es un trabajo flexible y además está frente a la universidad.

Durante todo este tiempo que has estado investigando en el CIUP, ¿qué proyectos has desarrollado? El proyecto interno del 2016 exploraba el impacto del desempeño fiscal sobre indicadores financieros de endeudamiento de las municipalidades del Perú. Con esto se buscaba medir el impacto de indicadores de

eficiencia y eficacia municipal en la prestación de servicios locales sobre los indicadores financieros de un conjunto de 190 municipalidades urbanas del Perú. Estas concentran el 90% de la población urbana del Perú y son responsables de casi el total de la deuda municipal nacional. Aparte de ello, apoyé en consultorías relacionadas al manejo de residuos sólidos hospitalarios y turismo. Además, colaboré con un proyecto de asistencia técnica a municipalidades en Ayacucho.

¿Qué es lo que más valoras de trabajar en esta institución? ¿Cómo ha contribuido con tu formación profesional? Valoro la flexibilidad de horarios, el ambiente laboral

y también la posibilidad de aprender constantemente temas nuevos. Es un muy buen trabajo que te permite estudiar y hacer otras actividades que te permitan avanzar en la carrera.

¿Tu opinión sobre el CIUP ha cambiado en el tiempo? ¿Cómo? La primera vez que trabajé en el CIUP fue en temas relacionados a migraciones y aborto con una socióloga, Erika Busse, en 2016. He percibido que ahora hay más difusión de concursos de investigación e incluso cobertura para los viajes si presentas un paper en conferencias internacionales.

William Fernández Tinoco Asistente de investigación de la profesora Noelia Bernal Estudiante de Economía ¿Qué te motivó a ingresar al CIUP? Decidí ingresar al CIUP en noveno ciclo porque creí que no habría muchos lugares que me aceptarían con el horario que tenía ese ciclo, pues estaba llevando seis cursos. Pensé que el único lugar al que podría entrar —y que me permitiría llevar mis cursos tranquilos— sería el CIUP.

Durante todo este tiempo que has estado investigando en el CIUP, ¿qué proyectos has desarrollado? Recientemente he cambiado de investigador, por lo que estoy entrando en nuevos proyectos. Sin embargo, antes estuve estudiando discriminación en el mercado laboral limeño y el acceso al crédito de las empresas peruanas.

¿Qué es lo que más valoras de trabajar en esta institución? ¿Cómo ha contribuido con tu formación profesional? Definitivamente, lo que más valoro del CIUP es la flexibilidad que tengo para acomodar mis horas laborales con mi vida personal. También valoro la horizontalidad del trato que existe entre los investigadores y sus asistentes.

[El CIUP] Ha contribuido mucho en mi formación profesional porque es un lugar donde se puede aprender mucho de la gente que trabaja ahí. Además, siempre nos invitan a charlas o presentaciones de papers de investigadores internacionales, donde también se puede aprender un montón.

¿Tu opinión sobre el CIUP ha cambiado en el tiempo? ¿Cómo? Sí, al inicio de mi carrera o cuando estaba buscando mis primeras prácticas, jamás pensé dedicarme a la investigación porque me parecía algo aburrido. Al entrar al CIUP, mi opinión

sobre el tema cambió bastante. Me ayudó a darme cuenta de que es algo muy interesante.

INGENIERÍA 43

LA IMPORTANCIA DE PROGRAMAR:

CODE UP Escribe: Rocío Medina Fotos: María Rengifo

La carga académica puede ser como una burbuja que te aísla de la realidad ¿Cuán importante es aprender a programar? ¿Es suficiente saber a utilizar programas informáticos para el mercado laboral? Si estoy interesado/a en aprender a programar, ¿dónde puedo hacerlo?

a tecnología forma parte de nuestra vida cotidiana y es cada vez más indispensable saber cómo usarla, en especial al trabajar. Sin embargo, no es suficiente con saber utilizar diversos programas informáticos. Lo que las empresas esperan ahora de sus futuros trabajadores es que sean capaces de entender el razonamiento detrás de estos programas, abstraer problemas concretos y ser capaces de plasmar una solución a través de herramientas informáticas. En otras palabras, lo que el mundo laboral exige, sin importar el cargo en específico, es saber programar.

tu imaginación. Si estás interesado, pero no sabes por dónde empezar, CodeUP es la respuesta a todos tus problemas.

Hacerlo no es imposible, es cuestión de tener interés en aprender y mucha práctica. El mundo de la programación abre infinitas oportunidades, donde el único límite es

José nos comenta que CodeUP surge ante la falta de una organización juvenil orientada hacia la tecnología. Es por ese motivo que decide iniciar este proyecto junto con

CodeUP es una organización conformada por estudiantes de la Universidad del Pacífico de diversas carreras. Su fundador, José Chamán Lombardi nos cuenta en este artículo sobre la importancia de aprender a programar, cómo surge CodeUP y los planes que tienen a futuro.

“Comenzamos siendo 7 personas dando clases libres de Python... “

otros amigos de ingeniería, quienes compartían el mismo interés. “Comenzamos siendo 7 personas dando clases libres de Python . Luego en el ciclo de verano añadimos clases de Java. Ahora somos 12 miembros muy entusiastas y con muchas ideas para el club. Inclusive, seguimos reclutando personal.” CodeUP está dirigida a toda la comunidad UP con la finalidad de fomentar el aprendizaje de programación informática. Las clases que brindan son gratuitas y están a cargo de un staff conformado por alumnos de otras facultades. “Nos enfocamos en ayudar a cualquier alumno de la universidad que tenga las ganas de aprender programación, ya sea por hobby o para su vida laboral.”

Conocer de programación es uno de los requisitos que ahora demandan varias empresas para diferentes posiciones laborales, al margen de la carrera que hayan estudiado. Los reclutadores buscan empleados que no solo conozcan cómo utilizar herramientas informáticas, sino que también esperan que sean capaces de automatizar procesos y entender el lenguaje que utilizan los sistemas. “Saber de programación es un valor agregado a cualquier profesión. En la actualidad, el software está en todas partes. No existe actividad alguna, dentro del ámbito profesional, que no tenga como base a la tecnología. Va a llegar un momento en el que la gente tendrá que

“Saber de programación es un valor agregado a cualquier profesión...” aprender ya sea por gusto o por miedo a quedarse atrás.” Ante esta necesidad, los miembros de CodeUP esperan seguir capacitando a todas las personas que deseen desarrollar esta habilidad. Les preguntamos cuáles eran los proyectos que tienen tanto en el corto como en el largo plazo, y nos dijeron que entre ellos está ofrecer talleres completos de Java básico y otros lenguajes de programación para el semestre 2018- I. Continuarán con la preparación de su equipo para la elaboración

de aplicativos móviles orientados a la comunidad UP, así como desarrollar otros proyectos de hardware en el largo plazo. El poder enseñar y difundir la importancia de aprender a programar no debe recaer únicamente en organizaciones como CodeUP, sino que también debe contar con el apoyo de otras instituciones como la universidad. En otros países como en el Reino Unido, existen propuestas desde el 2014 para incluir el lenguaje de programación como parte

“ (...) la UP ofrece varias oportunidades para aprender a programar.“

Ectis mossimp orrovid magnietur sitatectis atia con non cum et facepudis reicitio

de la currícula escolar (Crow, 2014). Esta iniciativa llamada “Year of Code” incluye también a otros grupos, tales como profesores, padres, micro empresarios, entre otros; con la finalidad de lograr un mayor alcance (Year of Code). Para aquellos que no sabían, la UP ofrece varias oportunidades para aprender a programar. De acuerdo con José, la facultad de ingeniería siempre alienta la participación de sus alumnos en concursos, e inclusive ofrecen charlas informativas. Recientemente, la facultad ha promovido la participación en el WiDS 2018 y otras charlas respecto a programación paralela. “Sin embargo, suele darse el caso de que nos encontramos con chicos de otras facultades en las clases que

no tienen idea de que existen cursos de programación en la universidad.” Es en estos vacíos en los que organizaciones estudiantiles como CodeUp cumplen un rol importante. No hay mejor representante que estudiantes como nosotros, para saber cuáles son nuestras necesidades y hacer algo al respecto. Nosotros, como estudiantes, debemos apoyar iniciativas como esta que buscan explotar el potencial del alumno UP e identificarnos como comunidad. “Nosotros nos esforzamos en generar confianza en las clases y con los miembros del staff. Es decir, no es la típica relación alumno-profesor. Nuestros PPt’s son didácticos y siempre traen ejercicios para que los chicos puedan evaluar sus conocimientos.”

Acerca de PYTHON. Lenguaje de programación, el cual permite programar algoritmos complejos con el objetivo de automatizar procesos de manera eficiente y sencilla (Python Software Foundation; Click Formación 360, 2015). WIDS. Women in Data Science es una conferencia organizada a cargo de la Universidad de Standford sobre data science. Dicha conferencia será transmitida en otras 150 universidades sedes a nivel mundial. El objetivo de la charla es proveer información sobre los últimos avances de data science y sus aplicaciones en otras áreas (Standford University).

DERECHO 47

ALBERTO DE BELAUNDE: “LAS HORAS DE DOCENCIA SON HASTA TERAPÉUTICAS”

Escribe: Jean Pierre Castro Fotos: Stefhany Castillo

El abogado de la PUCP, profesor de la Universidad del Pacífico y congresista de la República nos cuenta más sobre su faceta como docente, sus aportes como legislador y su opinión sobre la situación actual de la política.

Antes de trabajar como congresista y docente de esta universidad, cómo ha sido su trayectoria profesional? Estudié Derecho en la PUCP y al egresar tuve la oportunidad de entrar a trabajar a la Municipalidad de Miraflores como jefe del gabinete de asesores. Eso me permitió estar muy involucrado en la gestión local. Ya había tenido participación en la representación estudiantil tanto en el colegio como en la universidad, pero esta era la primera experiencia en la política real. Ahí estuve 5 años y medio hasta una semana antes de juramentar como congresista.

abuelo Javier de Belaunde que fue 5 veces diputado por Arequipa. Entonces, digamos que crecí en un entorno político y siempre he tenido una mirada muy crítica sobre cómo se llevaban las cosas desde el congreso. Así, primero, surgió la posibilidad de participar en el plan de gobierno de “Peruanos por el Kambio”. De hecho, me encargué del capítulo de Derechos Humanos y fue a raíz de eso que surgió la invitación a la lista congresal y acepté formar parte.

¿Cuál fue el motivo que lo llevó a postular al congreso?

¿Cuáles son los proyectos de ley en los que usted ha estado trabajando y los argumentos principales por los que considera que deben aprobarse o que ya se han aprobado?

La política siempre me ha interesado desde chico. Cuando uno asume una mirada crítica en la formación de Derecho, las ganas de cambiar las cosas también están presentes. Yo tenía el ejemplo de un familiar —que ha sido una gran influencia y es una gran inspiración—, mi

Tengo una reforma constitucional — aprobada en dos legislaturas— que permite que el Poder Judicial plantee demandas de inconstitucionalidad frente al Tribunal Constitucional. Esto era una omisión de la Constitución del 93, pero que sí estaba presente en la del

79. La ley permite consolidar el Estado de Derecho a través de la expulsión de normas que no deberían estar en el ordenamiento. También, he logrado que se apruebe la Ley del Cannabis medicinal —muy necesaria para la calidad de vida de miles de pacientes y sus familias en el país. Soy autor y coautor de una serie de normas a favor de la comunidad de LGTB, en el tema de la lucha contra los crímenes de odio y a favor de la unión civil. También he firmado el proyecto de ley de identidad de género y el de matrimonio igualitario. Tengo otra línea de trabajo vinculada a las reformas institucionales, sobre cómo lograr que el congreso funcione de mejor manera a cómo funciona ahora. También está la reforma de la comisión de ética del congreso —que actualmente no funciona por la creación de una oficina de análisis costobeneficio para mejorar los proyectos de Ley. Además, trabajo en una ley para que los congresistas puedan ser elegidos en segunda vuelta y así lograr que haya una mayor conexión entre la elección

la del legislativo. Esas tres [iniciativas] todavía están pendientes de discusión.

¿Cómo fue su ingreso a la Universidad del Pacífico? Yo recibí la invitación de Cecilia O’Neill, la vicedecana. Comparto con ella que los dos somos egresados de la PUCP y que, además, ambos somos orgullosos ex-integrantes de THEMIS, la asociación civil de derecho más antigua. Recibí la invitación para ver un curso muy cercano a mí: Responsabilidad Profesional del Abogado. Estuve en el equipo liderado por Beatriz Boza —que planteó los cambios al Código de Ética del Abogado— y fui su asistente de docencia durante mucho tiempo en la PUCP. Entonces surge esta posibilidad, todavía estaba en la municipalidad y acepté encantado. Es una experiencia muy grata. De hecho, cuando

salgo elegido como congresista, en el 2016, era el primer ciclo que me tocaba dictar. Dudé mucho si debía enseñar o no, por un tema de tiempo, dado que en julio empezaba como congresista y en agosto empezaban las clases. Al final, logré gestionar mi tiempo y creo que las horas de docencia son horas hasta terapéuticas. Te permite hacer un quiebre en la semana para disfrutar e interactuar con los estudiantes. Además, considero que es un curso esencial [Responsabilidad Profesional del Abogado] porque creo que te permite reflexionar sobre la carrera de derecho y qué tipo de abogado quieres ser.

¿Cómo ve el clima político actualmente después de la crisis de la vacancia al presidente y del indulto a Fujimori? Creo que el país está polarizado y eso no es bueno.

Se está desperdiciando los tiempos para hacer las reformas institucionales tantas veces postergadas. Creo que tanto el congreso como el ejecutivo están actuando de una manera irresponsable. La gente está cansada de estos continuos enfrentamientos y veo con mucha preocupación que las reformas que existían están viéndose amenazadas. La reforma de seguridad ciudadana —que es el principal logro de este gobierno— ahora tiene un signo de interrogación con el nuevo ministro. En el tema educativo, el nombramiento de la nueva superintendencia de la Sunedu genera más temores que dudas. En general, el decaimiento de servir sin que quede muy claro hacia dónde va a ir —con este permanente intento del congreso de crear islas en lugar de servir al Estado—

también genera bastante preocupación. Entonces me preocupa el corto plazo, pero también el largo plazo, cómo vamos a llegar como país al bicentenario.

¿Qué es lo que piensa hacer para las siguientes elecciones? ¿Volverá a postular? ¿Se unirá a un partido o creará su propio partido? No lo sé. Ahora estoy trabajando como congresista independiente, de manera coordinada con el congresista Vicente Zeballos y el congresista Gino Costa. Creo que lo importante ahora es seguir trabajando para cumplir mis promesas de campaña. Ya lo que pase en el 2021 se verá. Sí me interesaría seguir en la política activamente y me gustaría seguir en el congreso de la República, pero eso ya se evaluará en 2021. Lo que tengo que hacer ahora es ganarme, justamente, la confianza de la ciudadanía y por sobre todo cumplir con mis electores.

¿Qué es lo que opina del indulto a Fujimori? Que es un indulto político y no humanitario. Ese es el motivo por el cuál renuncié a la bancada de “Peruanos por el Kambio”. Creo que se ha traicionado el mandato que recibimos de la ciudadanía en segunda vuelta el 2016. Una de las cosas que yo señalaba en mi carta de renuncia es que una de las funciones de un congresista oficialista es ser vocero del ejecutivo y para que ello la confianza

entre el ejecutivo y el congresista oficialista es algo esencial. A mí me mintieron, me dijeron que el indulto no estaba siendo negociado. Luego de esa mentira, para mí era imposible mantener una relación de confianza, me era imposible cumplir el rol de congresista oficialista.

¿Qué consejo le darías a los alumnos en formación de la UP? Que aprovechen el tiempo de

la universidad. Es un tiempo privilegiado en que uno puede recibir un estímulo permanente en su formación. Nunca pierdan la curiosidad en los años porvenir. También puedo hacer mío un consejo similar que hizo el maestro Luis Jaime Cisneros cuando le hice exactamente la misma pregunta en mis tiempos de estudiante en la Universidad Católica: “dudar, persistir en la duda porque solo cuando uno duda, es que se avanza”.

VIDA UP

DESCUBRE EL MUNDO: UNA LISTA DE BECAS PARA VIVIR UN INTERCAMBIO Escribe: Noelia Perez

Un intercambio estudiantil parece solo una opción soñada en la vida de todo estudiante; sin embargo, en este artículo descubrirás que también es una opción muy viable de concretarse.

La Universidad del Pacífico —para promover las experiencias educativas internacionales—no solo mantiene convenios con un gran número de universidades extranjeras, sino también ofrece una serie de becas para hacer

la experiencia accesible a todos. En este artículo, Boceto te informará respecto a las becas que serán ofrecidas para realizar un intercambio estudiantil en 2019–I. En caso quieras acceder a una

de ellas, la postulación para el mencionado periodo de intercambio inicia en abril y termina en julio. Las becas que se ofrecerán para este periodo son las siguientes:

BECA MOVILIDAD ESTUDIANTIL Beca otorgada por la UP con la finalidad de impulsar la experiencia de intercambio entre todos sus estudiantes. No tiene límite de vacantes.

BENEFICIOS

REQUISITOS

Destinos de intercambio: América, Asia, África y Oceanía. S/ 9,842 nuevos soles para que los utilices en lo que desees. Pertenecer a la escala N°4

BECA ALIANZA DEL PACIFICO Beca otorgada por la Alianza del Pacífico en su Plataforma de movilidad estudiantil y académica. Estas becas se otorgan de manera recíproca entre los países que conforman la AP (Chile, Colombia, México y Perú). El límite de vacantes es definido por la AP. Destinos de intercambio: Chile, Colombia y México. BENEFICIOS

Asignación mensual, seguro de salud para asistencia médica y transporte internacional. Pertenecer al tercio superior

REQUISITOS

Máximo seis meses de intercambio. Llevar una carga mínima de cuatro cursos. Haber llegado a la mitad de la carrera o haber finalizado el quinto ciclo.

BECA MEIO UNIVERSITY Beca otorgada por Meio University para realizar un intercambio en la misma. El límite de vacantes asciende a 2 becas. BENEFICIOS REQUISITOS

Destinos de intercambio: Japón. $ 3,000 dólares americanos. Dominar el idioma japonés a nivel intermedio alto.

BECA SCOTIABANK Beca otorgada por Scotiabank para realizar un intercambio en una universidad canadiense. El límite de vacantes asciende a 1 beca. $ 10,000 dólares americanos para que los utilices en lo que se desees. BENEFICIOS

Mentorship en el Digital Factory en Toronto. Práctica en el Digital Factory en Perú Pertenecer a la Facultad de Ciencias Empresariales o a la Facultad de Ingeniería.

Contar al menos con 80 créditos ganados. REQUISITOS

Intercambio en Carleton University o Schulich Business School. Llevar dos cursos de Digital Innovation durante tu intercambio. Certificado internacional de inglés,.

AGENDA CULTURAL

TESTIMONIO SARA CERDAN TORRES Intercambio en ESCA École de Management, Marruecos Mi experiencia de intercambio en Marruecos ha sido increíble. Es la primera vez que un alumno de la UP viaja a este destino de intercambio, por lo que no tuve mucha información ni referencia de que esperar sobre esta experiencia antes de viajar. Actualmente me encuentro en noveno ciclo de la carrera de Negocios Internacionales y ya había descartado la posibilidad de irme de intercambio por los costos que esto implica; sin embargo, me enteré de que la UP ofrece becas de Movilidad Estudiantil si escoges viajar a un destino que no se encuentre en Europa y si te encuentras en la cuarta categoría de pago. Hay un abanico enorme de oportunidades que muchas veces dejamos de lado por concentrarnos únicamente en el prestigio de las universidades y olvidamos que los intercambios no solo consisten en tener una universidad de renombre en tu CV, sino una experiencia de intercambio de culturas, creencias, religión, costumbres y aportes, en mi opinión eso a la larga suma más.

Escogí ESCA École de Management en Marruecos porque me apasionaba la idea de viajar a África y conocer una cultura completamente diferente a la mía, creo que muchos desconocemos los países africanos y nos construimos una idea de cómo son en base a prejuicios. Como por ejemplo que en Marruecos solo encuentras camellos, desierto, chalinas y que hace mucho calor. Sin embargo, durante mi estancia me enteré de que nevaba en el desierto y de que, a pesar de ser un país musulmán, las mujeres no están obligadas a

cubrirse el pelo. La experiencia universitaria en ESCA es muy diferente a la que estamos acostumbrados en la UP. Yo lleve 5 cursos (Doing Business, Methodology, Moroccan Studies, Arabic y Gestión de Portafolio) y todos comenzaron y terminaron en momentos diferentes de acuerdo con la disponibilidad de los profesores, que muchas veces vienen por periodos de una semana únicamente. Los cursos

puedes llevarlos en inglés o en francés si prefieres, aunque es recomendable tener una base de francés básico para poder comunicarte en el día a día. Si estás buscando abrir tu mente a nuevos conceptos y por qué no mejorar tu francés y aprender algo de árabe, Marruecos es ideal, culturalmente somos más parecidos de lo que creemos. ¡Una experiencia 100 % recomendable y que no cambiaría por nada!

VIDA UP

La nostalgia de una ex cachimba… recordando

el lugar que la vio crecer Escribe: Liz Villegas Fotos: Andrea Guerrero

La carga académica en la UP suele ser un tema de estrés para la mayoría de alumnos; sin embargo, la universidad se ha preocupado por brindarnos espacios de relajo. Pero ¿acaso la nueva casa del estudiante realmente logra eso?

a UP se ha caracterizado por ser siempre una universidad exigente, y nadie más que nosotros, los estudiantes, para dar testimonio de eso. Horas y horas encerrados en la biblioteca, amanecidas interminables y hasta unos cuantos amigos perdidos son solo algunas muestras de lo duro que puede ser estudiar en la UP. Pero claro, se supone que todo el esfuerzo se verá recompensado en un futuro (esperemos que así sea). Así como nuestra casa de estudios se preocupa por nuestro desarrollo y

crecimiento académico, en los últimos años su interés por la formación integral y más amplia de los estudiantes se ha ido incrementando. Como resultado hemos sido testigos de cambios significativos como la inclusión de nuevos programas formativos para los cachimbos (EFE), el mayor apoyo hacia las organizaciones estudiantiles que se han ido formando y finalmente la nueva y famosa casa del estudiante. La casa del estudiante ha significado para muchos (incluyéndome) un espacio dentro de la burbuja UP que

nos hace olvidar el estrés de las clases, los trabajos y los exámenes. Un espacio que nos espera con las puertas abiertas para consolar a aquel estudiante caído, derrotado y sin esperanza alguna, pero también para ser testigo de las largas conversaciones que entre amigos nacieron y murieron dentro de sus instalaciones. Tiempo atrás, la antigua casa del estudiante se caracterizaba porque, a pesar de que su sobria infraestructura, los alumnos acudíamos para relajarnos haciendo ejercicio (en

el gimnasio), jugar una “pichanguita” en el fulbito o simplemente “chorrearse” en los cómodos y amplios muebles negros (algo que las nuevas generaciones de la up no entenderán). Y aunque hace ya varios meses que contamos con una nueva, remodelada y bonita casa del estudiante (el Z), somos muchos los que añoramos algunas cosas de la antigua casa. No voy a negar que me encanta que la UP se haya

preocupado por incrementar los espacios designados al desarrollo de algunos paraacadémicos, que haya mejorado el gimnasio o que tengamos una mejor palestra. Sin embargo, si analizamos un poco más allá de las bonitas y modernas instalaciones y recordamos lo que era ir a la casa antigua, muchos llegaremos a la conclusión de que, a pesar de que sea la casa para nosotros, los estudiantes, son pocos los que van simplemente por ir (claro excluyendo a aquellos que van al gimnasio,

a sus paraacadémicos o a la palestra). Y sí, éramos muchos los que íbamos a la casa del estudiante solo porque sí, para despejarnos un rato de nuestras responsabilidades académicas. Entonces, ¿por qué ahora ya no vemos tanta afluencia de alumnos en la nueva casa del estudiante? ¿Tal vez la UP se olvidó de algo? Y creo saber las respuestas a estas interrogantes, porque yo también soy una alumna que ha crecido en este lugar.

Somos varios los que ya no vamos mucho a la casa del estudiante porque, aun cuando hay unas cuantas banquitas de colores, no existe realmente sillones cómodos en los que te puedas recostar y descansar un rato (como los muebles negros que les conté líneas arriba), y porque, a menos de que vayas con intenciones de ir al gym o a la palestra, no hay nada más para hacer

ahí (excluyendo actividades paraacadémicas). Es decir, no existe algo así como juegos que nos ayuden a distraernos un poco de la carga académica (como el fulbito de la antigua casa). Tal vez muchos piensen que soy criticona o que incluso no valoro lo que nos ha dado la UP con la construcción de la nueva casa del estudiante, pero aun cuando reconozco

su belleza y gran utilidad, solo recuerdo con nostalgia unas cuantas cosas de aquel lugar llamado “casa del estudiante” que disfruté cuando recién me iniciaba en el famoso, extraordinario y caótico mundo de la universidad.

Palestra de la antigua casa del estudiante

Entrada de Sanchez Cerro de la nueva casa del estudiante

OPINIÓN

LAS INICIATIVAS DEL DBE SON EFECTIVAS Escribe: Fernando Gonzales Fotos: Fiorella Gutierrez

Atención cachimbos: ¿Dónde pueden buscar ayuda si la necesitan? Empezar la universidad es una etapa llena de emociones y nuevas experiencias; sin embargo, junto a ello también surgen nuevos retos propios de una mayor autonomía y responsabilidad. En la UP, Desarrollo y Bienestar Estudiantil busca ayudarte a lograr tu bienestar integral y desarrollo académico en esta nueva etapa.

mpezar la universidad implica muchos cambios respecto a la vida escolar: adaptarte a nuevos entornos, conocer a nuevos amigos y compañeros, integrarte a nuevos grupos, y en algunos casos incluso mudarte a una nueva ciudad. Todo ello genera una gran cantidad de estrés en los estudiantes, principalmente de los primeros ciclos, que muchas veces no es tan fácil manejar. Además, el estrés académico, la presión familiar o de uno mismo puede jugarnos en contra para nuestro bienestar y desarrollo académico y personal . Ante esa situación, en la UP, existe Desarrollo y Bienestar Estudiantil – DBE que realiza un conjunto amplio de actividades con el objetivo de promover el bienestar integral los alumnos de la UP, asegurando mejores condiciones para su desarrollo académico y personal durante sus años de estudio.

En Boceto, conversamos con Miluska Arana, coordinadora de Comunicación e Integración de DBE quien nos comentó los diversos servicios que se ofrecen. Estos se dividen en cuatro ejes principales los cuales son: Orientación psicopedagógica, Promoción de Desarrollo y Bienestar, Tutoría e intervención académica, y Comunicación e Integración.

Orientación Psicopedagógica Busca contribuir al bienestar emocional y desarrollo académico de los estudiantes. Dentro de ello se ofrecen evaluaciones psicológicas, orientaciones vocacionales y consejería psicopedagógica. La consejería psicopedagógica es espacio un gratuito y confidencial en el que puedes conversar con psicólogos especializados sobre problemas que estén afectando tu vida académica o personal; y de ser necesario, pueden recomendarte centros de atención más especializados. Para ello, DBE cuenta con convenios con instituciones especializadas, como CEDRO, ITRE, ABINT, KALMA y NUNA, en los cuales los alumnos pueden acceder a descuentos.

Promoción de desarrollo y bienestar: Promueve el desarrollo de hábitos saludables en respuesta a las demandas de la vida universitaria. En este sentido, DBE organiza eventos como charlas y conversatorios de temas tan variados como “Diversidad Sexuanl y de Géero”, “Marihuana: mitos y verdades”, “Problemas alimenticios”, entre otros. Lo interesante de ello es que además, los alumnos podemos proponer temas que nos parecen interesantes y de utilidad. La agenda no es decidida de manera vertical, sino que en DBE siempre están abiertos a escuchar las propuestas de los alumnos a través de las diversas organizaciones estudiantiles que existen en la UP. Como nos comenta Miluska, el objetivo de los conversatorios es que sean útiles para los alumnos de la universidad. Si quieres enterarte de todas las actividades que se realizarán este año, síguelos en la fanpage de Facebook: DBE.UP Además, se busca generar las condiciones adecuadas para que los estudiantes con discapacidad puedan integrarse exitosamente a la vida universitaria. Para ello en algunos casos se coordina salones más accesibles y se capacita a los profesores.

Por otro lado, también se realiza un acompañamiento a los estudiantes de provincia y del extranjero. Dejar la ciudad en la que creciste, muchas veces dejando a tu familia y amigos, así como ocuparte de tu alimentación, es un reto adicional que muchos alumnos debemos enfrentar.

Tutoría e intervención académica Busca contribuir al desempeño y logro académico de los estudiantes. En dicho sentido se ofrece acompañamiento a los estudiantes de primeros ciclos, así como un programa de tutoría para estudiantes en riesgo académico. Miluska también nos contó, que existe un interés en conocer las necesidades de los alumnos becarios. Debido a la presión extra, que pueden enfrentar según los requerimientos necesarios para mantener las becas, como no poder jalar cursos o mantener un promedio mínimo en algunos casos.

Comunicación e Integración Promueve la integración de los estudiantes y brinda información que contribuya a la adaptación y toma de decisiones. En dicho sentido DBE ofrece talleres de integración y promoción de la identidad UP, así como la elaboración de afiches y folletos informativos para los alumnos de la universidad. Entre ellos se encuentran: Guía de estrategia académica, Manejando mis finanzas personales, Orientación vocacional, Estrés académico, entre otros. Puedes encontrarlas en las oficinas de DBE ubicadas en el sexto piso del Pabellón F. Además son los encargados de la difusión de todas las actividades de DBE. Como ves, DBE es una unidad muy importante en la universidad. Si eres cachimbo, esperamos que toda esta información te sea de mucha utilidad y te ayude a iniciar con éxito tu vida universitaria; y si ya eres veterano, te apuesto que no sabías todas las actividades que realiza DBE en la universidad.

CULTURA

ALEXANDRA ARAUJO “A TRAVÉS DEL ARTE CONTRIBUIMOS A GENERAR MEJORES CIUDADANOS” Escribe: Pierina García Fotos: María Rengifo

Alexandra Araujo, CEO de la Asociación Cultural Drama, detalla los 15 años de trayectoria de este centro cultural sin fines de lucro que incorpora al teatro La Plaza, Los Productores, Sala de Parto, La Plaza Joven y La Plaza Talleres.

Cómo nació la idea de crear Drama?

Todo inició con el teatro La Plaza. Las fundadoras de este teatro—Chela de Ferrari, Marian Gubbins y Elsa Van Delft— son tres directoras que buscaban un espacio dónde poder realizar obras de muy buena calidad. Con esta visión, ellas abrieron una sala en Larcomar y buscaron auspiciadores, porque sin estos el teatro no es posible. Desde el día uno, Banbif y Starbucks nos acompañan. Así, se abrió un espacio donde se puede hacer realidad cualquier sueño que un director tenga.

¿Cuáles han sido los aprendizajes en estos 15 años en el mercado? Los aprendizajes son enormes. El vivir del teatro es una tarea enorme, no es algo fácil. Sin embargo, es una tarea bastante gratificante. Hemos aprendido que, a través del arte, contribuimos a generar mejores ciudadanos. Por eso, en el teatro La Plaza, buscamos temas de obras que sean relevantes para nuestra sociedad. En marzo, presentamos “Mucho ruido por nada”, obra que habla sobre la igualdad de género y el matrimonio igualitario. Además, presentaremos “Lucha Reyes” que habla

sobre el racismo y el machismo. Creemos firmemente que el teatro le hace bien a la gente.

¿Cuáles han sido los principales retos que han afrontado? ¿Cómo los han solucionado? Hemos pasado todo tipo de retos. El que recuerdo con mayor claridad es el incendio en Larcomar hace dos años. Ahí teníamos dos obras montadas y fue realmente complicado pararlas a mitad de temporada. Sin embargo, también recuerdo que ello causó uno de los momentos más gratificantes: tras el incendio, todos nos unimos y apoyamos para que en tres días ya tengamos otro lugar dónde montar las obras. Tengo excelentes recuerdos de muchas personas — ennegrecidas por el hollín—

que iban al teatro a rescatar los vestuarios y demás utensilios. Más allá de las pérdidas económicas a las cuáles conlleva un episodio como este, fue maravilloso ver cómo lo afrontamos en equipo. Este año, la euforia de Perú en el mundial afectará la concurrencia al teatro y este se verá algo perjudicado. Por eso, nos estamos preparando y hemos decidido unirnos a la alegría del fútbol. Van a haber sorpresas en el teatro desde el 15 de junio.

¿Cómo es el proceso de producción de cada obra? Todo el proceso de producción empieza un año y medio antes del estreno. Todo inicia por la programación del director artístico de cada unidad. Este propone temas

y luego se van cerrando la obra y el elenco. Asimismo, ocurre un largo proceso de diseño de escenografía y diseño de vestuario. La complejidad de cada obra depende del tamaño del montaje: es diferente producir un unipersonal que realizar un montaje como Billy Elliot —que tiene más de cuarenta actores en escena. Algo que personalmente me enorgullece, es que tenemos un equipo con un buen nivel de precisión para cada trabajo que realizamos.

de las obras más vendidas en el 2016 y a lo largo de nuestra trayectoria. Toda la temporada se acabó mucho antes de lo esperado. Toc Toc es otra obra que nos sorprende pues está en su sexta temporada. Hasta ahora la gente nos la pide y seguramente la seguiremos produciendo por el tiempo que la gente lo quiera. También hemos tenido obras de muchísima aceptación como “El padre” y “El curioso incidente del perro a medianoche”.

¿Cuáles son las obras que más han resaltado o han tenido mayor acogida en el público?

Otra obra familiar que nos llena de orgullo es una que presentamos hace dos años: Simón, el topo. Sin bien no nos fue excelente en la taquilla, es una de las obras que más ha viajado a festivales internacionales. Ha estado en Panamá, Brasil,

Definitivamente, uno de nuestros récords de taquilla fue Mamma Mía. Fue una

Chile, Argentina a Irlanda del Norte. Es una obra que habla sobre la homosexualidad para los niños. En el Perú, a la obra no le fue bien porque el tema no está totalmente aceptado. Pero es importante que nuestra institución ponga esos temas en la mesa y que la gente decida si quiere ir a verla o no. No necesariamente los éxitos se miden por la cantidad de gente que asiste al teatro, sino por todas las enseñanzas que están detrás.

Desde su perspectiva, ¿cuál es la situación del teatro peruano? Me parece que el teatro peruano se está desarrollando. Los artistas están trabajando mucho en su formación. Sin embargo, todavía falta

mucho apoyo del Estado o de la empresa privada para poder desarrollarlo y poder acercarlo más al público. Todavía existe una brecha muy amplia entre el público y la cultura del teatro. Me parece que existe un gran reto de los agentes culturales para achicar esta brecha y volver el teatro un lugar más cercano. Así, en nuestra canasta familiar, el ir al teatro una vez al mes se volvería algo más natural.

¿Qué es lo que diferencia a Drama de otros agentes en el mismo rubro? Creo que todas las personas que realizan teatro son muy apasionadas. Pero creo que nosotros consideramos la excelencia en el teatro como nuestra única forma de supervivencia. Somos una organización sin fines de lucro que estamos apoyados por los auspiciadores. Cada año negociamos el apoyo que estos nos brindarán, por ello tenemos que hacer las cosas muy bien todo el tiempo. No tenemos organizaciones grandes que estén siempre respaldándonos como otros centros culturales. Eso hace que nuestra profesionalización y sentido de perfección sea muy grande.

¿Cuáles son las principales inversiones que han realizado con el objetivo de acercarse al público y promover la cultura? ¿Cuáles son los planes a futuro? Para ello, hemos generado

estas marcas: Los Productores, Sala de Parto, La Plaza Joven y La Plaza Talleres. Por ejemplo, Sala de Parto es un proyecto que brinda asesoría a autores peruanos en el proceso de escribir sus obras. Esta iniciativa va a ir a muy largo plazo, vamos a ver los resultados entre los próximos 5 y 10 años. Además, generamos la unidad de talleres para acercar el teatro a la gente desde una perspectiva vivencial y formativa. Todo el tiempo, estamos mirando qué acción nueva podemos crear para obtener recursos y mejorar la experiencia del público con respecto al teatro. Por eso, nos parece importante

expandirnos a más lugares además de Lima, para encontrar nuevas voces. Nos interesa mucho la circulación de nuestras obras a nivel nacional e internacional.

¿Qué es lo que se viene por estos 15 años? Algo muy especial, estén atentos a nuestras redes sociales. Tenemos 3 increíbles ideas que aún no puedo mencionar a detalle. Esperamos que cualquier idea que realicemos, sea muy bien recibida por la comunidad de personas que nos siguen. Puedo adelantar que tendrá algo de parecido con la inauguración del festival Sala de Parto donde asistieron alrededor de 5 mil personas.

ORGULLO UP

UNA ENTREVISTA CON ÁLVARO CONGRAINS Y ANA PAULA LOBATÓN

SWYAA: EL MEJOR

CRUCERO DEL MUNDO Escribe: Willy Mak Fotos: Stefhany Castillo

¿Quién no ha soñado con dejar todo atrás para viajar por el mundo? Dos alumnos UP, Álvaro Cograins y Ana Paula Lobatón, nos cuentan su experiencia como seleccionados en el crucero SWY (Ship for World Youth). Este viaje gratuito promueve el intercambio cultural por dos meses entre el Perú, Japón y otros países.

Qué habilidades consideran que les permitieron ser los seleccionados del Perú? AP: Principalmente las habilidades de liderazgo, buena comunicación y ser curiosos para conocer nuevas experiencias. En nuestro caso, yo he cofundado Niñachay mientras que Álvaro ha impulsado su iniciativa de Open Yoga, cuyos objetivos de ambos grupos es aportar un beneficio a la sociedad. Similarmente sucedía en los otros seleccionados, por ejemplo, unos programadores crearon una aplicación de educación gratuita, por lo tanto, considero que tener el propósito de tener un impacto positivo en quienes necesitan influyo en el proceso de selección.

¿Creen que el costo de oportunidad de ir a este crucero fue alto? A: Definitivamente ha costado, pero los beneficios han sido mucho mayores. El hecho de no estar con nuestro mundo habitual de trabajo y amigos

le dieron el color al viaje, dado que nos permitía una mejor concentración en las otras culturas. Por otro lado, como no existía wifi durante

AP:Depende de lo que cada participante buscaba en el barco, pero creo que hubo mayores beneficios porque era un networking masivo.

el viaje, nos adaptamos para encontrar nuevos métodos de comunicación y entrenamiento. Es decir, el costo dio frutos ya que siempre es bueno salir de su zona de confort.

Dentro del crucero conocías a personas que tenían iniciativas sociales similares a la tuya, por eso el nivel de contactos que he adquirido me ha sido muy útil. Además, varios de nuestros proyectos necesitan ser conocidos o les falta presupuesto, mediante esta red de contactos existe una ayuda mutua para cubrir necesidades al prójimo. Por ejemplo, como resultado del networking, Álvaro ha expandido Open Yoga a Sudáfrica.

“Definitivamente ha costado, pero los beneficios han sido mucho mayores.”

70 01

Durante el viaje tenían que aportar actividades al barco ¿Qué hicieron ustedes? AP: Realizamos actividades como exposiciones sobre los países o actividades típicas. Sin embargo, la mejor experiencia era que los participantes formábamos parte de la experiencia del barco como profesores. Por ejemplo, había un miembro del grupo sabia sobre MUN y realizo un taller para que los otros integrantes aprendieran a debatir. En mi caso, dado a mi amplia experiencia profesional, colabore ensenando a gestionar empresas y a organizar el tiempo. A: Coincido con Ana Paula, era agradable que nos

animáramos a enseñar a las otras culturas del crucero. Yo aporte con mis conocimientos de yoga, principalmente les enseñe el arte de respirar, desestresarse y “How to be yourself”. También, hubo formatos de charlas como TED, el cual fui expositor.

“(...) Era agradable que nos animáramos a enseñar a las otras culturas del crucero.”

Por otro lado, ¿Qué aprendieron ustedes? A: Aprender a desaprender. Muchas veces nos acostumbramos a estar

dentro de ciertos patrones, pero al vivir solo recién te das cuenta de los defectos de tus hábitos. El ambiente que transmitía el crucero era muy rico y te servía para desear mejorar como persona. Una de las mejores filosofías que aprendí fue el “Happiness Lag”, el cual consiste que muchas veces las decisiones que tomamos no siempre suelen ser aceptadas por todos, lo cual es perfectamente normal; no obstante, si esta ha sido realizada con conciencia y amor, el efecto será positivo para todos. AP: Aprendí bastante de los japoneses acerca del respeto y trabajo en equipo. Hubo un día que visitamos a un colegio en donde los pequeños limpiaban el aula

La carga académica puede ser como una burbuja que te aísla de la realidad peruana. Frente a ello, Participación UP surge como una organización que busca que el alumnado sea más activo cívicamente. BOCETO entrevistó a Carlos Carazas, presidente de la organización, para que nos cuente cómo se formó y cuáles son los propósitos de esta iniciativa.

y se preparaban el almuerzo, el cual me enseñó a apreciar mejor el ambiente en donde estoy. Por otro lado, los integrantes del barco me

“Los integrantes del barco me ayudaron a quitarme los prejuicios de la cabeza.”

ayudaron a quitarme los prejuicios de la cabeza. Por ejemplo, pensé que las mujeres de Omán tenia dificultades para realizar las actividades debido a las restricciones machistas que existe en su sociedad. Sin embargo, todas las participantes eran igual de competitivas y extrovertidas que el resto del grupo, no dejaban que las barreras de su país sean un impedimento para desarrollar su potencial.

¿Ustedes consideran que el alumno promedio de la UP tiene las capacidades socioemocionales para participar en grandes eventos como este? AP: De todas maneras, la universidad tiene un énfasis fuerte para generar “Lideres responsables para el futuro”. Varios docentes dan las bases necesarias para que los alumnos sean activos y eficientes en sus propuestas. A: Pienso que la UP en promedio con respecto a las otras universidades se defiende muy bien, dado que incentiva activamente la responsabilidad social. Sin embargo, aún falta mejorar las habilidades intrapersonales y de liderazgo, el cual podría ser mejorado con cursos como “Liderazgo Estratégico Adaptivo”, donde te ensenan a ser un líder efectivo en tus metas. Por ello es bueno que se siga ofreciendo cursos como este o que los alumnos se animen a debatir porque el porcentaje de la UP que es elegible para este programa es muy reducido ya que es altamente competitivo y posee muchos requisitos.

Ahora que están de vuelta en Lima, ¿Qué proyectos SWYAA realizarán? ¿Alguno de ellos involucra a la UP? A: Actualmente queremos hacer programas sociales, sin embargo, aún no estamos claros. Uno de los proyectos posiblemente seria realizar una limpieza en un área específica de Lima, no obstante, tenemos

que gestionar para que el ambiente se mantenga limpio dentro de esta comunidad. En si se planea un cambio cultural, tendremos que comenzar con un grupo pequeño para medir el éxito de la iniciativa.

¿Qué podría aprender la comunidad UP de los japoneses? AP: Primero, a respetar su ambiente. Como mencione previamente, me asombre de la capacidad de los niños por cuidar el espacio y reciclar los desechos de su escuela.

“Al salir de la experiencia eres toda una nueva persona.”

Actualmente, los alumnos UP dan por hecho que la basura lo limpian otros, cuando en realidad no debería de ser así. Segundo, que tenemos que ser más agradecidos. Los japoneses agradecen por todo, lo cual se percibe como un mayor aprecio hacia el prójimo.

Resúmanme su experiencia en solo una frase AP: “Una escalera para lograr tus sueños” A: “Todo un parto”. Es toda una experiencia que te transforma, al principio te cuesta adaptarte sin embargo luego te encariñas con el grupo y en la despedida terminas llorando como un bebe. Sin embargo, al salir de la experiencia, eres toda una nueva persona.

CONSEJOS A LA COMUNIDAD UP DE LOS SELECCIONADOS SWYAA

A. Ten un plan para cumplir tus sueños, no dejes que tus metas se queden en sueños. Pero siempre intenta que sean orientadas al servicio de la comunidad. B. Trata de conocer gente muy diversa, no sabes lo increíble que pueden resultar. C. Si sientes miedo de algo, es porque debes de hacerlo. Actualmente, el miedo en la mayoría de las veces no está asociado a una situación de peligro.

D. Debes de salir de tu zona de confort para aprender a vivir. El fracaso se elimina con el atrevimiento. E. Siempre hay algo nuevo por aprender, es importante ser creativo. ¡Conoce más lugares!

DATA UP

¿Cuántos son realmente felices con sus prácticas? Escribe: Diego Nuñez Fotos: Fiorella Gutiérrez

¿Te encuentras practicando en la empresa de tus sueños? ¿O sobrevives día a día con el estrés de una ‘chamba’ que no es para ti? Lee lo siguiente y conocerás las respuestas de la comunidad UP.

a felicidad laboral resulta un indicador difícil de medir; sin embargo, cada persona sabe si verdaderamente se siente cómoda dentro de su centro de trabajo o no. Mediante una encuesta electrónica —a 200 alumnos de nuestra universidad— se pudo constatar que el 70% de los practicantes UP se sienten satisfechos con el puesto y empresa donde laboran. Por otro lado, un 25% de los encuestados no se siente

70%

de los practicantes UP se sienten satisfechos

satisfecho a cabalidad y el 5% restante representa a los alumnos totalmente insatisfechos con sus prácticas. Dicha incomodidad se debe a los siguientes factores: bajo salario, acumulación de tareas, falta de reconocimiento del desempeño y poca flexibilidad de ciertas empresas frente al horario de clases de los alumnos. Así, los practicantes UP coinciden rotundamente en que la flexibilidad horaria de las empresas es fundamental para una mayor comodidad y estabilidad en sus centros de trabajo. Asimismo, el 77.8% de los encuestados indicaron que el buen clima laboral, la búsqueda de un espacio de aprendizaje y el

reconocimiento por parte de sus superiores constituyen, por igual, aspectos esenciales al momento de llevar a cabo una práctica. Por otro lado, el 85% de encuestados estaría dispuesto a recomendar su empresa a otros practicantes, resaltando la flexibilidad de los horarios, el buen pago, el clima laboral y la oportunidad de aprendizaje. No obstante, existe un sector de practicantes que ni siquiera estaría dispuesto a continuar en sus puestos. Ello debido a que esperan ingresar a una empresa mucho más grande y reconocida, perciben que no existe oportunidad para desarrollar una línea de carrera y/o mantienen una difícil comunicación con sus

20%

afirma sentirse agobiado durante la jornada de trabajo

jefes. En lo referente al estrés, el 40% de los practicantes UP no siente que su trabajo les estrese en absoluto; un 40% cree haber experimentado situaciones de estrés en algún momento de sus prácticas y solo un 20% afirma sentirse agobiado durante la jornada de trabajo. Un factor primordial en este último escenario es el buen clima organizacional — entendido como el ambiente de trabajo y las percepciones que posee el empleado/ practicante dentro de una

organización. Esto se debe a que las buenas relaciones con sus colegas y superiores propician un crecimiento de la productividad individual, los niveles de desempeño y el aumento de la motivación laboral. Cuando a los encuestados se les pidió definir mediante una o más palabras su experiencia actual en sus prácticas, el “aprendizaje” relució en primer lugar con un 75%. En segundo lugar, se ubicó el “compromiso” con un 65% y la “entrega/ disposición” logró un 45%. No obstante, un 15% indicó que su experiencia laboral es sinónimo de “estrés y de falta de tiempo” y solo un 5% la consideró simplemente como “autodidacta”. Ante

posibilidad

renunciar en algún momento a la práctica, el 60% indicó que nunca había pensado en esa posibilidad ya que debían cumplir con el convenio establecido. Además, se sentían cómodos en sus puestos y aún necesitaban aprender más. Por otro lado, el 40% de practicantes encuestados analizaron la opción de renuncia en una o más ocasiones. Ello debido a que buscaban nuevas oportunidades laborales, no

60%

nunca ha considerado renunciar.

podían lidiar con la excesiva carga de trabajo, percibían que sus prácticas no estaban relacionadas con su carrera o sentían que el trabajo se volvía rutinario. Realizamos un ejercicio didáctico que consistió en plantearle a los practicantes lo siguiente: “si el día de hoy fuese tu último día de trabajo, ¿cuál sería el mensaje final que dejarías a la empresa que te contrató?” Las muestras de agradecimiento y satisfacción no se

75%

define su experiencia en prácticas como “aprendizaje”

hicieron esperar en algunos encuestados. Asimismo, tampoco se observó ningún comentario negativo u ofensivo hacia sus centros de trabajos. No obstante, un sector de alumnos prefirió comunicar ciertos ítems en los cuáles las empresas donde practicaron deberían mejorar: fortalecimiento del clima laboral y el aumento de sueldo en proporción a la cantidad de funciones. Por otro lado, la medición del desempeño, el respeto por los horarios de universidad y la definición correcta de las funciones del puesto fueron mensajes complementarios que los alumnos dieron como ideas constructivas hacia sus centros de labores respectivas. A pesar de que la medición de la satisfacción y la comodidad, los aspectos abordados en esta encuesta nos aproximan al panorama

15% define su experiencia como un sinónimo de “estrés y de falta de tiempo” que tienen los alumnos UP sobre sus prácticas. Así, un considerable grupo de alumnos UP se sienten felices con sus prácticas actuales; sin embargo, piensan que las empresas pueden realizar ciertas mejoras puntuales para aumentar el grado de bienestar de sus trabajadores en general. Cabe resaltar que las prácticas preprofesionales constituyen experiencias de continuo aprendizaje y — dado que no todo es de color rosa— también implican miles de retos y desafíos que los alumnos UP afrontarán para ser los profesionales de éxito que aspiran ser.

SÁTIRA

¿Cómo conquistar a un chico y no morir en el intento?

Escribe: Doctor Corazón Fotos: Fiorella Gutierrez

Desde una perspectiva masculina, les mostraré cuáles son las acciones más básicas que debe realizar una mujer para conquistar al chico de sus sueños y no fallar en el intento. Una sonrisa sincera es tu mejor accesorio: El primer punto importante que deberían tener en cuenta las mujeres es la sonrisa. Los hombres nos sentimos en una situación totalmente cómoda cuando “esa” persona sonríe, pues muestra cierto grado de complicidad y además produce un

efecto contagiante. Así que ya saben, mujeres, nunca intenten ocultar su sonrisa, pero tampoco la uses en exceso. Otro punto importante que nos gusta a los chicos es que cuiden su presencia, se vean

arregladas y sobre todo que estén seguras de sí mismas, seguras de que son bellas, porque lo son. Un buen outfit que te haga sentir cómoda, un rico olor a perfume o un poco de maquillaje —¿por qué no? — demuestra que valoras tu aspecto y buena salud.

Seguras y misteriosas: Pero recalco: la base fundamental para llamar la atención de un chico es la confianza en sí mismas. Toda mujer resulta atractiva si está convencida de serlo. Si es que una chica actúa con seguridad de que puede alcanzar sus objetivos fácilmente, transmitirá que no tiene complejos ni nervios de afrontar cualquier situación. También es agradable que las chicas guarden cierto aire de misterio, eso permitirá llamar la atención y conseguir el interés de un chico. Por ejemplo, inmediatamente después de conocer a alguien, no le deberías contar toda tu

vida. A los chicos nos gusta que nos dejen con ganas de saber algo más, así lograrás que él se acerque y —poco a poco— le cuentes las cosas que le dejaste inconcluso.

hablen, lo mires. No importa si están en silencio, eso aumentará los sentimientos de atracción que sentirá hacia ti. Recuerda que una mirada sincera puede lograr más complicidad y conexión de lo que piensas.

Toda mujer resulta atractiva si tiene confianza en sí misma.

Otra cosa valiosa que deberías tener en cuenta es que cuando conversen deben mantener una conversación fluida, como si no hubiese interrupciones que pudieran distraerlos. Ambos deben sentirse cómodos hablado de lo que sea, ya sea de sus hobbies, de sus trabajos, de sus estudios, incluso del amor. Puedes preguntarle cosas más personales, pero obviamente sin hostigarlo. Hazle sentir que verdaderamente te importa y estás interesada en él.

Los ojos: las puertas del alma Si quieres que tu chico ideal sienta mariposas en su estómago, es necesario que hagas contacto visual con frecuencia. Es sumamente importante que cada vez que

Tu iniciativa lo es todo: ¡Tú ten el control! Así es, cuando las personas en general consiguen llamar la atención de alguien fácilmente, dejan de esforzarse para conquistar a quien les gusta. No permitas que el chico que te gusta pierda los detalles contigo. Maneja bien tu tiempo y no accedas tan rápido a las salidas que te proponga. A veces, a los chicos nos gusta que nos hagan sufrir un poco. Sin embargo, esto no significa que debas cancelar todas las salidas. Si haces esto seguido y sin razón, él se dará cuenta y notará que no estás siendo sincera. Por otro lado, tú también puedes tener más iniciativa para las citas. Cuando ya tengas más confianza, puedes proponer lugares que puedan visitar juntos como el cine o el teatro.

Sé tú misma, no cambies: También nos gusta que las chicas sean amables y educadas. Es bonito ver a una chica que demuestra su nobleza no solo

con quien le gusta, sino con los demás. Eso definitivamente aumentará el afecto del chico que te gusta porque sabrá que tienes un buen corazón dispuesto a ayudar a quien lo necesite.

Por último, para seducir al chico que te atrae, sé tú misma. Que no te dé “roche” acercarte, hablarle y pedirle favores o consejos. Habla de tus cualidades si quieres, de tu día, de lo que quieras, siempre y cuando demuestres que estás siendo sincera.

Eso definitivamente te hará única y aumentará el valor que el chico que te gusta tiene hacia ti. Por ello, te recomiendo que no tengas miedo a equivocarte y aprovecha todas las oportunidades que se te presenten. ¡Suerte en tu objetivo!

TEST

¿Qué tanto llegas a olvidar a tu ex?

Escribe: Willy Mak

¿Cuántos remembers (desde besos hasta encuentros intensos) has tenido con tu ex? A. Figurita repetida no completa el álbum B. Una o dos veces C. Somos bienes sustitutos y nos ayudamos ocasionalmente

¿Qué significó esa persona en tu vida? A. La peor experiencia de mi vida. Perdí totalmente el tiempo. B. Pasamos un buen tiempo juntos, pero ahora seguimos caminos diferentes. C. Aún l@ amo. Todos los días me cuestiono por qué terminamos.

¿Cuántas veces has bebido alcohol por tu ex? A. Nunca he bebido en su nombre. B. Una o dos veces C. “Una cerveza voy a tomar y otra cerveza voy a tomar para olvidarte…”

¿ Cuántas veces has llorando por tu ex? A. Ni que fuese alguien especial. B. Solo una vez. C. Perdí la cuenta.

¿Cuántas veces has besado a alguien pensado en tu ex? A. No agarro con cualquiera. B. Solo una vez. C. Vivo DESPECHAD@ por su culpa.

¿Cuántos recuerdos de tu ex (cartas, regalos, fotos, etc) guardas? A. Sí tengo, pero no recuerdo dónde lo dejé. B. Conservo todos los recuerdos. C. Los quemé cuando pude.

¿Qué tanto piensas en tu ex? A. Yo solo puedo pensar en la UP. B. A las justas recuerdo su existencia. C. L@ extraño.

¿Cuántas veces has comparado a tus nuevas parejas con tu ex? A. Me gusta analizar mi costo de oportunidad. B. Prefiero no comparar. C. Hay características que extraño de mi ex.

¿Qué harías si tu ex cambiara el defecto que tanto odiabas? A. Definitivamente, repito el plato. B. Hierba mala, nunca muere. C. Tal vez saldríamos de nuevo.

¿Volverías con tu ex? A. Un clavo quita a otro clavo. B. Quien la sigue, la consigue. C. Prefiero jalar ponderado.

-2

PUNTAJE NEGATIVO Podrás aparentar que has superado el pasado, pero sigues guardando mucho rencor. Date tu espacio para analizar la situación, no ganas nada amargándote la vida. PUNTAJE DE 0 A 10 Probablemente ya hayas superado a tu ex. Los recuerdos son agridulces, pero has logrado cerrar esta etapa, ello te permitirá tener mejores relaciones en futuro. PUNTAJE DE 10 A MÁS Como diría Flores (Profesor de Mate 1 y 2): “NO PARES, SIGUE, SIGUE; NO PARES, SIGUE, SIGUE…”. Has tomado este test sabiendo que quieres volver con tu ex. Si tus amistades consideran que la relación es tóxica, intenta reflexionar si realmente vale la pena arrastrarse por tu ex.

AGENDA CULTURAL

Joinnus: Cuando el entretenimiento no tiene precio Escribe: Lyssete Bueno

Si hay algo que es particularmente distintivo de Lima es que siempre hay algo que hacer o un lugar a dónde ir. Ciertamente una ciudad de más de 10 millones de habitantes no carece de actividades, eventos y celebraciones. Sin embargo, si estás cuidando tu bolsillo hay opciones que te permiten mantener el mantra de “Menos es más”. Joinnus, la plataforma que alberga cientos de eventos, te ofrece varias opciones gratuitas de las que te comentaremos un poco.

¿Cómo encontrarlas? Lastimosamente no existe el filtro “Entrada libre” para la gran lista de eventos que publica Joinnus. No obstante, basta suscribirte a su newsletter para que te comuniquen constantemente las nuevas opciones que sean de tu interés, dentro de las cuales podrás encontrar las que tienen entrada gratuita.

¿Qué opciones hay? Las opciones son diversas, pero principalmente se concentran en las categorías de “Entretenimiento” y “Conferencias y lecturas”. En estas categorías podrás

¿Cómo acceder a ellas? Solo necesitas registrarte en la plataforma, dar click en “Únete ahora” en el evento al cual quieres asistir y confirmar tu reserva. Posteriormente, tu entrada y respectivo código QR serán mostrados en tu pantalla y enviados en formato de PDF a tu correo electrónico de registro. También podrás encontrarla en la sección de “Mis entradas” de tu cuenta.

encontrar obras de teatro, exposiciones de arte, talleres para fortalecer habilidades sociales, capacitaciones en tecnología, etc. Las otras categorías, aunque

menos abundantes en opciones, también presentan oportunidades interesantes como clases demostrativas gratuitas y talleres demostrativos.

¿Cuáles son las próximas?

No podíamos culminar este artículo sin informarte acerca de algunas opciones interesantes para que puedas empezar a planear tu agenda.

AGENDA MARZO - ABRIL

No podemos dejar pasar la oportunidad de comentarte acerca de algunas opciones que podrían interesarte. ¿Qué esperas para agendar?

Evento: Conversatorio de la Factura Negociable y el factoring Descripción: Aprende acerca de las tendencias de la factura negociable y el factoring en el mundo de los negocios. Organizador: Innova Funding Día: Jueves 12 de abril Hora: 6:30 p.m. Lugar: Universidad Cayetano Heredia – Campus Miraflores (Av. Armendáriz 445- 495)

Taller: Estrategias de Marketing para atraer clientes Organizador: Marketing Disruptivo Descripción: Este taller tiene como objetivo conocer el INBOUND Marketing como estrategia de atracción de clientes y cómo aplicarlo. Día: Sábado 14 de abril Hora: 4:00 p.m. Lugar: Calle Oscar Chocano 499 Urbanización Los Rosales, Surco

Evento: I Foro Integración al Bicentenario Descripción: Los principales actores de la sociedad se reúnen para construir una visión del Perú a largo plazo. Con la participación de Gloria, Telefónica y Backus. Organizador: RPP Día: Viernes 11 de mayo Hora: 7:00 a.m. Lugar: Calle Las Begonias 450, San Isidro

CLICK

CLICK Arte Urbano. El arte tiene como finalidad expresar ideas o emociones de forma diferente y creativa. Dado que las calles de Lima poseen mucho de este arte, en esta edición de Click, queremos mostrar el ingenio peruano a través de las siguientes fotografías.

FIORELLA GUTIERREZ

ROSA RODRÍGUEZ

ANTONELLA BETTOCCHI

STEFHANY CASTILLO

FIORELLA GUTIERREZ

ANDREA GUERRERO

MARÍA RENGIFO

so SO cia CIA les LES 92

SOCIALES

MAURICIO DE LOS SANTOS, DIEGO ARBULU Y MIGUEL PRADO

PILAR IZAGUIRRE, MATÍA GARAYCOCHEA, LAURA ERCOLI Y ALDO COLLANTES

ANTONELLA DURAND Y KAREN TERRAZAS

IVANNA ALCOCER Y MARIA FERNANDA SIFUENTES

VANESSA OROPEZA Y ALESSANDRA ALVARADO

CAROLINA GUTIERREZ Y ANDREA PALOMINO MARCELO BALZA-TASSARA, DANIELA RIOS, DANIELA MARQUEZ Y DIEGO SAAVEDRA

JOSE CHAU Y JOSE BACA

KATHYA VILCHEZ, DANIELA BRESCIANI, DANIELA PACUSSICH Y VALERIA ORTEGA

LUCERO ORTIZ Y FABIOLA GODOY

ANA TORRES, DANITZA ESPINOZA, ALBERTO CANCINO Y CRISTINA CASTRO

JOSE DIAZ Y VALERIA BERNARDO

BOCEHORÓSCOPO

Bocehoroscopo PREDICCIONES: La Vidente Bocetina

ARIES (21/03 - 21/04) Estas pasando por un mal momento en el amor y tus historias de Instagram lo demuestran. Pero ánimos Aries, este ciclo trae grandes sorpresas para ti, #SeVieneElMaes. Tomate todo con calma porque el karma existe, y él/ ella pagará por lo que te hizo. Tu número de la suerte: 7. Tu color de la suerte: blanco.

GÉMINIS (22/05 - 21/06) Sabes que te equivocaste, que debiste decir lo que sentías en ese momento, pero ahora ya es muy tarde. Pronto se reencontrarán y podrán hablar para quedar como amigos porque el cariño sigue ahi. La vida tiene preparada una sorpresa para ti, y limar las asperezas del pasado es justo lo que necesitas. Tu número de la suerte: 19. Tu color de la suerte: gris.

LEO (22/07 - 22/08)

Cuando algo se te mete en la cabeza no hay quien te lo saque. Aprovecha esa característica que tienes y trázate una meta, ya verás que la lograrás. Pero por favor, que esa meta no sea conquistarlo/a que ahí si estamos mal. Tu número de la suerte: 31 Tu color de la suerte: rosado.

TAURO (22/04 - 21/05) Sin dudas este ha sido tu verano, las juergas fueron lo tuyo y lo que más has escuchado estos meses ha sido “Te vi bien el finde”. Tu buena racha seguirá por un buen tiempo, los planetas están alineados a tu favor, solo cuídate y sé responsable. Tu número de la suerte: 24. Tu color de la suerte: marrón.

CÁNCER (22/06 - 21/07) Esa personalidad tan alegre que te caracteriza hará que ese crush que tienes casi desde que eres cachimbo voltee a verte. Llamarás su atención, pero tranquilo/a que si te alucinas mucho terminarás espantándolo/a. Sé tú mismo y verás cómo fluyen las cosas. Tu número de la suerte: 20. Tu color de la suerte: guinda.

VIRGO (23/08 - 23/09)

Ya todos sabemos que estás enamorado Virgo, solo falta que tú te la creas un poco más. No le tengas miedo al amor que esa persona es la indicada, deja de pensar las cosas mil veces y lánzate con todo, te vas a arrepentir si no lo haces. Tu número de la suerte: 12. Tu color de la suerte: negro.

LIBRA (24/09 - 21/10) La persona en la que tanto piensas y por la que suspiras, ahora está escribiéndole a otras/os cinco las mismas cosas bonitas que te dice a ti. Olvídate de él/ella, concéntrate en tus estudios y en la chamba (si la tienes). Recuerda que por estar pensando en mariposas, la “bica” te podría sorprender. Tu número de la suerte: 18. Tu color de la suerte: azul.

SAGITARIO (23/11 - 21/12) Es hora de dejar las juergas y amores del verano atrás, estimado Sagitario. Haz un balance entre tu vida personal y académica porque podrías perder el control. La diversión quedó atrás, será un lindo recuerdo pero ahora enfócate en lo que se viene. Los cursos no se pasan solos. Tu número de la suerte: 4. Tu color de la suerte: amarillo.

ACUARIO (22/01 - 18/02) Deja de hacerte el difícil, él/ella quiere firmarte pero tú no lo/la dejas. Es momento de tomar una decisión: él/ella te quiere sinceramente y está dispuesto/a a todo por ti (o al menos es lo que dice). Estás a una décima de ser Maes, tienes la chamba de tus sueños, pero solo te falta el amor al que tanto te resistes. ¡Atrévete, acuario! Tu número de la suerte: 6. Tu color de la suerte: morado.

ESCORPIO (22/10 - 22/11) Figurita repetida no llena álbum. Definitivamente, volver con tu ex no es una buena opción. Aprovecha este tiempo de soltería para conocerte a ti mismo. Ve al gym y ponte regia/o. Verás cómo superarás fácilmente a esa persona que pensabas que no olvidarías nunca. Tu número de la suerte: 10. Tu color de la suerte: rojo.

CAPRICORNIO (22/12 - 21/01) Deja de ser tan terco/a, por favor. Ella/él no te quiere para nada, solo está jugando con tus sentimientos y no quiere contrato. Tú vales mucho para una persona que no sabe quererte como te lo mereces. Mándala/o muy lejos y no le vuelvas a escribir. Recuerda #DignidadSiempre. Tu número de la suerte: 3. Tu color de la suerte: verde.

PISCIS (19/02 - 20/03) Te has tomado muy en serio la canción de Ricky Martin: living la vida loca. Recuerda que todo trae consecuencias y el karma existe. No puedes andar por el mundo ilusionado a cada chico/a que veas. Deja el Tinder y abre LinkedIN. Estás a punto de graduarte y ni chamba consigues. Tu número de la suerte: 25. Tu color de la suerte: celeste.

El Muro Hoy vamos a RON-ronear toda la noche Por nuestro nuevo presidente: El tigre Gareca Siempre hay espacio para la cebada La teoría del complemento: uno debe amar el pecho y el otro la pierna Pucha, me paltea que hayan nacido en el 2000 o después En lugar de biberón me daban películas de Dragón Ball Es mi crush y será mi crush siempre

Lo que el viento NO se llevó M

En colaboración con

Frases UP

“.. y al final, tenemos que elegir al REA. No al reo, ese es PPK de acá a unos meses”

- Jorge Valdez

“Si hay asimetría de la información, la uso a mi favor sin que los gringos se enteren”

- Alberto Huarote

“Los economistas dan el mejor precio para un producto, hacen proyecciones, evalúan la mejor manera de usar los recursos...

o a veces, renuncian a la presidencia”

-Karlos La Serna

“Si tú no me conoces, yo no te conozco”

-Romina Yalonetzky

BOCEGRAMA

01 02

07 08 10

09 11 12

14 15 16

17 18 19

ACROSS

DOWN

04. ¿Qué selección fue la primera ganadora de un mundial? 05. Jugador con más goles en una final del mundial. 10. Jugador con más goles en un mundial. 12. Única selección europea que ha campeonado en América. 13. Que jugador dijo “Fue casualidad” después de ganar la final de un mundial. 16. Estadio en el que Perú jugará su primer partido en el Mundial Rusia 2018. 18. Único anfitrión que no pasó de la fase de grupos. 19. País que iba a recibir el mundial 1986 pero no lo hizo por razones económicas. 21. País que ha ganado la Copa del Mundo más veces 22. Número de participaciones de Perú en mundiales

01. DT de la selección peruana. 02. Equipo sorpresa del mundial 2002. 03. Mayor goleador de la selección peruana en mundiales. 06. Primer país en ganar dos veces seguidas el mundial. 07. ¿Quién es el de la imagen? 08. ¿Qué canción oficial de mundiales es la mejor? (Según FIFA) 09. Selección que ha perdido la final más veces. 11. El día que Perú debutó en el mundial de 1970, qué ocurrió? 14. ¿En qué mundial se ensayó el sistema “gol de oro”? 15. Primer balón Adidas en un mundial. 17. Campeón de Sudáfrica 2010. 20. Selección que viajó en barco y bus al mundial de 1974 porque no podía pagar un avión.