Revista BOCETO N° 27

Editorial DIRECTORA Susana Teixeira EDITOR GENERAL Francisco Miranda JEFE DE REDACCIÒN Omar Obregón EQUIPO DE REDACCIÒN Milagros Alva Diana Cáceres Mariella Geldrez Gabriela Smarrelli JEFE DE FOTOGRAFÍA Diego Velarde EQUIPO DE FOTOGRAFÍA Hesen Ali-Darwish Claudia Roca Lorena Salinas CARICATURAS Roberto Asmat Patricia Sotomayor EDITORA ARTÍSTICA Patricia Sotomayor EQUIPO DE DISEÑO Sebastián Calvo Mariela Nestares Omar Obregón MARKETING Y PUBLICIDAD Saulo Arbildo Tony Tang Jorge Zapata ADMINISTRACIÓN Diego Acosta Erick Antúnez RECURSOS HUMANOS Pamela Bedoya Zoila Llempén Yelina Terrones IMPRENTA JMD

¿Iniciativas estudiantiles en la UP?

En los últimos años estamos presenciando la aparición de organizaciones de estudiantes comprometidos con sus ideales y que confían en el poder de los jóvenes universitarios para cambiar la realidad del país. Queremos hacerles una breve pero simbólica mención. Grupos formados recientemente como Acción Universitaria y Acción Sostenible dan muestra de que en la UP también hay estudiantes motivados en ser agentes de cambio en un entorno donde muchas veces sobran buenas intenciones pero hacen falta acciones reales basadas en objetivos concretos. ¿Cuál es el reto al que se enfrentan estos nuevos grupos? Hacer del alumno universitario alguien que destaque no sólo por nuestras cualidades académicas y profesionales, sino también por su ética y su responsabilidad social y ambiental. Y es que los jóvenes somos, casi por definición, inconformes. Se hace evidente en cada queja que hacemos por algo que no funciona bien en la Pacífico. Entonces surge una pregunta para la reflexión: ¿Somos los primeros en quejarnos ante un problema o los primeros en hacer algo para remediarlo? Siempre escuchamos quejas en la plaza o en los pasillos de la universidad sobre cómo se manejan las cosas, pero a veces no se mueve un solo dedo por cambiarlo. ¿Por qué no ser los primeros en actuar, sin esperar a que alguien lo haga por nosotros? ¿Por qué no tratar de modificar el orden establecido, desde el lugar que ocupemos? Creemos que estas iniciativas se deben apoyar y promover. Expresamos nuestro apoyo a ellas y les deseamos muchos éxitos en sus proyectos. Nuestro saludo y felicitación va también para los otros grupos originados en la UP, como Voluntades y Convergencia, sin olvidarnos tampoco de otras organizaciones con presencia en la UP, tales como Coherencia y Un Techo para mi País. Gracias a todos esos estudiantes que hacen “alguito más” que estudiar o trabajar. Todos ellos comparten un ideal con los miembros de esta humilde revista: poner el hombro para cambiar nuestra sociedad, entendiéndola como nuestra universidad, nuestro distrito, nuestro país o nuestro planeta.

Click

Dossier La UP ofrece anualmente 100 plazas para los alumnos que deseen salir de intercambio. Lamentablemente, son pocos los que aprovechan esta grandiosa oportunidad, pues sólo la mitad de los cupos se hacen efectivos. Escriben: Francisco Miranda y Gabriela Smarrelli ¿Por qué el alumno de la UP no se ve incentivado a irse de intercambio? Nuestra casa de estudios tiene la meta de enviar a universidades del extranjero, como mínimo, la misma cantidad de alumnos que ingresan de intercambio a la UP cada ciclo para así lograr mantener un equilibrio. ¿Es realmente tan difícil conseguirlo? Opciones de Intercambio El alumno puede escoger entre dos mecanismos para poder irse de intercambio: por convenios o por redes. La opción más escogida por los estudiantes es la de convenios, con la cual el alumno puede escoger irse a cualquiera de

la 26 países para escoger con universidades reconocidas a nivel mundial. Muchos estudiantes pueden creer que el idioma es un problema, especialmente si deciden irse a países donde el idioma es distinto del inglés o español, pero esto no es gran obstáculo ya que la mayoría de las universidades ofrecen cursos en inglés. Si esta es la excusa que te impide irte de intercambio, tendrás que buscar una mejor; si lo que te lo impide es que quieres terminar cuanto antes tu carrera y sientes que vas desnivelarte en comparación con tus compañeros, reconsidéralo: probablemente podrás convalidar los cursos que lleves en el

extranjero como electivos al regresar.

pagos en la que se encuentre.

La otra opción para irse de intercambio es por medio de las redes universitarias internacionales, dentro de la que tenemos a CINDA – Centro Interuniversitario de Desarrollo. Esta brinda la opción de escoger entre las 27 universidades que encuentran inscritas. Algunas de las diferencias entre irse de intercambio por la red CINDA o por convenios que se podrían resaltar son que las universidades que forman parte de esta red se encuentran en países de habla hispana, a excepción de Italia, y que al escoger la modalidad de redes no existe la opción de postular para recibir una beca de intercambio.

Si tenías dudas de irte de intercambio, lo más seguro es que la oportunidad de obtener una beca ya te esté convenciendo de iniciar tus planes para irte a estudiar fuera.

Beneficios de la postulación ¿Por qué postular a una beca de intercambio? Al obtener una beca de intercambio, el alumno podrá irse a estudiar al extranjero gratis. Esto significa que cuando el alumno regrese al Perú y convalide sus cursos (siempre y cuando no sean de idiomas) no va a tener que pagar nada. En cambio, al no obtener una beca y convalidar los cursos, el estudiante debe pagar el número de créditos que llevó en el extranjero según la escala de

En todo caso, el no lograr obtener una beca no tiene que ser un impedimento, ya que la experiencia de vivir en un país extranjero, conocer a personas de otros países y conocer cómo es la enseñanza en el exterior, no tiene precio. ¿Cómo elegir el destino? Ten en cuenta que debes hacerlo pensando en los cursos que deseas llevar para el beneficio de tu carrera. 1. Haz un primer sondeo sobre la cantidad de destinos posibles. Consulta con amigos que se hayan ido de intercambio o anda a la ORI (al lado de lo que era el STEP). 2. Una vez tengas en mente varias opciones, la ORI recomienda que hagas una investigación exhaustiva de las universidades según la relación de los cursos que imparten para tu carrera, así como el prestigio de las mismas.

Al obtener Relaciones Internacionales que contenga una beca de 3. Si bien es bueno tomar en cuenta los idiomas en los que se imparten los cursos, intercambio, no descartes una universidad en Francia por el alumno creer que solamente se habla el francés: podrá irse a muchas universidades francesas también estudiar al imparten cursos en inglés. extranjero 4. En la mayoría de universidades extranjeras gratis. Esto no se pide una certificación de estudios. significa Sin embargo, la ORI recomienda que es que cuando deseable tener ciertos niveles mínimos. el alumno regrese 5. También debes estudiar el período en al Perú y el cual te quedarás en la Universidad. convalide Hay algunas que organizan sus ciclos por trimestres, a diferencia de acá. En ese caso, sus cursos puedes pasar los dos trimestres, siempre y (siempre cuando hayas tenido un buen rendimiento y cuando en el primero de ellos y la universidad de no sean de destino lo acepte. idiomas) no va a tener 6. Verifica que no haya restricciones adicionales. que pagar nada Recuerda: Elegir una Universidad solamente por el país en el que está no es una decisión responsable. Requisitos y Procedimiento para postular

los siguientes documentos:

Los requisitos al escoger el mecanismo de Convenios son tener como mínimo 100 créditos aprobados al momento de postular, contar con un promedio acumulado mayor o igual a 12.5 y no tener deudas con la Universidad. Si el estudiante desea participar en CINDA debe cumplir con los mismos requisitos, pero con la diferencia que debe tener un promedio acumulado mayor o igual a 13.

1. Carta de intención escrita en el idioma de la Universidad de destino. 2. Carta de presentación de un profesor a tiempo completo. 3. Plan de Estudios en la Universidad de destino. 4. Ficha de postulación impresa.

¿Qué documentos debo presentar al postular?

Dependiendo del mecanismo elegido por el alumno, puede ser necesario presentar otros documentos como la ficha de postulación CINDA, la copia de la última boleta de pago cancelada y fotos carné.

Para postular, como se aprecia en la página Web de la universidad, el alumno debe presentar un expediente a la Oficina de

Luego de presentar los documentos indicados, no olvides preguntar por el día y la hora de la Evaluación Sicológica.

Al postular, el alumno coloca las Universidades a las que desea postular, la que le es de mayor interés será la primera opción y así también escogerá cual es la segunda y tercera opción que tiene en mente. Dependiendo de las plazas que hay en cada universidad el alumno logrará o no irse a la casa de estudios que escogió como primera opción. El proceso para irse de intercambio no termina después de postular. El Comité de Intercambio deberá evaluar al estudiante que desea irse de intercambio por medio de los documentos que entregó y una entrevista.

completamente distinta y renovadora: cumplir con los requisitos, presentar los documentos indicados y ser seleccionado por el Comité de Intercambio. Al conseguir esto, lo único que te faltará es prepararte para aprovechar al máximo esta gran oportunidad. Las convocatorias para irse de Intercambio se abren dos veces al año. Tienes más de 60 universidades, reconocidas a nivel mundial, a tu disposición en más de 20 países. ¿Qué esperas? Para mayores consultas acércate a la Oficina de Relaciones Internacionales (oficina E-105) o entra a www.up.edu.pe/internacional

En resumen, debes seguir tres pasos sencillos para lograr vivir una experiencia

¿¿Sabias que... ?

? • • •

60 alumnos UP se han ido de intercambio en el 2007. 42 alumnos lo han hecho en el 2008. 33 han optado por hacerlo en el 2009-I.

Nuestra universidad ha pasado a ser un punto más en la lista de lugares prohibidos para fumar. Adiós al pucho que disfrutabas en la placita o el sexto, adiós al humo que nos asfixiaba en los pasillos o la cafeta. Escribe: Diana Cáceres

Diego Velarde

pesar del sinfín de males que ocasiona el hábito de fumar, como enfermedades al pulmón, al corazón, y distintos tipos de cáncer, el ##1%* de alumnos UP afirma hacerlo. Y es que muchos no imaginan el día a día de la vida universitaria sin la compañía de un cigarro, sin ese par de pitadas que más que una costumbre, son un ritual. Ya sea porque estás estresado, porque tienes frío, porque te mueres de sueño, o porque estás en break y quieres relajarte; siempre encontrarás una buena excusa para encender ese papelito relleno de tabaco y nicotina. No importa que hora sea, no importa dónde estés, no importa si la persona de tu lado no fuma.

Qué cosa tan espantosa, estar almorzando en un lugar con mínima ventilación, o esperando en el pasillo mientras llega el profe, y sentir que de pronto el aire ya no es tan puro, y que una masa gris invade la atmósfera. Tú no elegiste fumar, pero tienes que soportar el humo de la persona que prende un cigarro a tu costado. Para suerte de los no fumadores, los días de humo en la UP se acabaron. Ya no está prohibido fumar únicamente en lugares públicos, desde julio entró en vigencia la ley Nº 28705, que prohíbe fumar en centros educativos y hospitales. A diferencia de la ley de lugares públicos, esta norma incluye los patios y jardines de las instituciones afectadas -como por ejemplo, la placita-, e imposibilita la creación de áreas para fumadores en ellas. Si bien un ##2%* de los alumnos está de acuerdo con la prohibición, un ##3%* piensa que debería estar permitido fumar en lugares abiertos, ya que la principal molestia es el humo en lugares cerrados. No obstante, la nueva ley no busca sólo evitar el disgusto de los fumadores pasivos, sino disminuir el número de víctimas del tabaco. Lamentablemente, su efecto será muy reducido si consideramos que basta caminar 8 pasos desde la puerta de Sánchez Cerro para ser libres de fumar cuantos cigarros queramos.

Sección Verde

AdiÓs Adios al humo de cada día

Conversando

Lorena Salinas

Gonzalez Vigil En medio de una agenda muy ocupada, el profesor González Vigil se dio un tiempo para conversar con Boceto y contarnos algo acerca de su vida y de las principales actividades que está realizando durante este año.

Escribe: Omar Obregón

¿Cómo era de joven? Además de las cosas que normalmente hacemos de jóvenes, yo era bastante estudioso; fui muy aplicado en el colegio. La razón de fondo era que mi familia no tenía muchos recursos económicos y yo tenía que

esforzarme mucho para con mis buenas notas merecer que el colegio me beque, ya que mis padres me pusieron en uno de calidad, y de matrícula cara por tanto. Pensaban que la educación era el mejor medio para que alguien de familia pobre

pueda aspirar a una vida mejor.; tenía que ser un buen profesional. Mis padres tenían esa visión de la educación como vehículo de movilidad social, y vaya que tenían toda la razón. Por eso fui estudioso… no porque me gustara, sino porque era la manera de progresar en la familia y salir adelante. Aparte de ello, compartí todo lo que los jóvenes solemos soñar, imaginar, pensar; especialmente los jóvenes de los sesentas, ¡la famosa década de los 60! Entonces, ¿por qué así decidió estudiar Economía? La situación que tenía mi familia no era un hecho aislado o excepcional. Vivíamos en un barrio pobre y en un país pobre, con muchas limitaciones. Un país con muchos rasgos de injusticia social, que se palpaban cuando eras de una familia pobre y estabas en buenos colegios como era mi caso; se notaban las diferencias sociales. De ahí viene mi vocación por entender qué se debe hacer para progresar, no sólo uno como individuo; sino para ayudar a que el país progrese; creo que esa es la principal razón por la que estudié Economía. ¿Es por eso que vio en el Comercio Internacional el medio para que se cumpla ese progreso? No al principio. Cuando me gradué como economista de la UP y luego hice mis estudios de doctorado en Europa, estaba más interesado en otros factores fundamentales del desarrollo. Los temas referentes al progreso tecnológico, la inversión y la acumulación de capital fueron mis primeros temas de investigación. Posteriormente es que me orienté al Comercio Internacional. Creo que lo decisivo fue la contrastación entre las limitaciones del crecimiento y la industrialización en Perú y otros países de América Latina, en comparación con el éxito que por la época venían mostrando los países del Este de Asia.

En ese contraste, los países del Este de Asia aparecían como máquinas exportadoras muy dinámicas, es decir como economías abiertas al comercio mundial pero con la habilidad para hacerlo incrementando y diversificando sus exportaciones, mientras que nosotros seguíamos en plan de exportadores de commodities. Esta fue la principal razón por la que pasé a especializarme en Comercio Internacional.

“Tenía que estudiar bastante, no porque me gustara, sino porque era la manera de progresar en la familia”.

¿Y cómo fue que decidió enseñarlo? Fue algo muy natural. Cuando estaba en la universidad como alumno, comencé a ser encargado de prácticas y me di cuenta que me gustaba mucho la enseñanza. Desde entonces descubrí que a mi me encanta enseñar y que no lo veo como un sacrificio o una pérdida de tiempo, sino que, por el contrario, me siento muy realizado en el aula y enseñando me siento un estudiante más, porque enseñar es una buena manera de seguir estudiando y seguir aprendiendo. Esta vocación por la enseñanza está en mí desde antes de salir de la Universidad del Pacífico, desde el pregrado.

“Quisiera ver al Perú con más autoestima y mayor capacidad para conjugar identidad nacional con mentalidad abierta a un mundo globalizado”.

Hablando de ello, ¿cómo considera su relación con los alumnos? Bueno… es ambigua. (Risas) Por un lado, los alumnos se dan cuenta de que me gusta enseñar y ser para ellos una especie de entrenador que los ayuda y apoya en su proceso de aprendizaje. Creo que eso lo reconocen y les gusta, aunque habría que preguntarles a ellos su opinión. Pero por el otro lado, puesto que soy muy estricto (por aquello de “muy estudioso y muy aplicado”) en cuanto a exigencia en el nivel académico y ello se refleja en notas no tan altas como a los alumnos les gustaría tener, parece que algunos me consideran un “machetero”, un insoportable. Parece entonces que por un lado me respetan, pero por el otro les irrito. Es como todo en la vida, “es cal y arena” al mismo tiempo. ¿Tiene alguna anécdota especial de clases? Varias en realidad, pero mejor no te cuento. (Risas) Muchas, pero mejor que se queden en aquella intimidad mía con los alumnos en la clase. Retomando un poco, ¿cuál es su gran sueño? Un gran sueño fue el que tuve de joven: quería

ser tenor de opera. Su conversión actual sería algo así como soñar que el Perú llegue a ser tan exitoso y próspero como Pavarotti o Juan Diego Flórez. (Más risas) Cambiando un poco de tema, ¿Quién fue o quién es su economista favorito? David Ricardo, sin lugar a dudas. Algunos comentaron que podía responder Paul Samuelson... Samuelson, por supuesto, pero en segundo lugar después de David Ricardo. Y cuéntenos ahora, ¿cómo fueron sus días en la Cancillería? Fue un periodo muy interesante, corto pero muy interesante. Estuve como Viceministro de Economía Internacional durante un lapso de once meses. Si bien fue una etapa corta, creo que a lo largo de esta se hicieron cosas importantes e interesantes en los temas económicos de la política exterior de nuestro país. Ahora, un poco más académico, ¿qué espera del Perú? Como digo, quiero verlo como un país próspero, un país que haya solucionado sus fracturas internas sociales, que sea incluyente para todos los peruanos. Que no existan las exclusiones entre nosotros por razones de raza o de situación étnica. Las únicas diferencias válidas son las de capacidades, y las de ingreso existen en cualquier país del mundo. Quisiera verlo con más autoestima y mayor capacidad para conjugar identidad nacional con mentalidad abierta a un mundo cada vez más globalizado. Aparte de la Universidad, ¿cuánto tiempo ha estudiado y en dónde? Yo estudié el Pregrado en la UP y para el Doctorado en Economía en la Universidad de París , donde complementé esos estudios con una licenciatura en Sociología. También hice estudios de Posgrado en Planeamiento Económico en un programa del Ministerio de Economía y Finanzas de Francia.

Entonces, ¿de qué manera influyen estas herramientas sociológicas en su análisis como economista? Me permiten, más que nada, tomar en cuenta dimensiones y variables que no son netamente económicas, al momento de analizar los fenómenos económicos. Ayudan a reflexionar con esquemas analíticos menos reducidos y limitados.

Lorena Salinas

Ahora bien, en este año de cumbres mundiales ¿está realizando algún trabajo en especial? Yo diría que, para nosotros (el Centro de Estudios APEC de la Universidad del Pacífico) hemos tenido una serie de actividades que nos han generado un año muy intenso en trabajo y hasta el momento, gracias a Dios, ha sido bastante exitoso en cuanto a resultados. Lo que en nuestro Centro de Estudios APEC (CEAUP) estamos haciendo este año puede explicarse en dos partes. La primera se refiere al Programa de Capacitación Pro

APEC Perú2008, el cual comprende varias actividades de información y difusión sobre APEC, sus temas y principales beneficios que reporta al Perú. En esta línea de trabajo, con la Dirección de Relaciones Institucionales (DRI) hemos co-organizado la capacitación sobre APEC a universidades de provincias, y el CEAUP está colaborando con las instituciones que conducen el año APEC (como la Comisión Extraordinaria de Alto Nivel - CEAN - APEC Perú2008, la Cancillería, el MINCETUR, y otras entidades públicas) en las actividades que organizan en las regiones del país donde tienen lugar reuniones oficiales de APEC (los casos de Chiclayo, Arequipa, Puno, Trujillo). Además, estamos haciendo charlas en colegios y otros centros de educación. Acá en la UP hemos hecho charlas para nuestros estudiantes, y con la Dirección de Desarrollo Ejecutivo hemos realizado charlas para algunas empresas del país. Además, también hemos publicado un libro sobre la APEC y sus temas.

Album de su vida ‘

El profesor González Vigil nació el 25 de octubre de 1946. Desde joven fue y aún se considera bastante estudioso, razón por la cual luego se dedicaría a la docencia y fue dictando clases que conoció y se enamoró de quien desde hace treinta y dos años es su esposa: Rachel Hertenberg Weis, quien obtuvo en el año 1976 el premio Robert Maes de la Facultad de Economía. Cuando su esposa realizó sus estudios de postgrado en Columbia University, se mudó a New York, donde vivió por cerca de unos siete años. Durante ese lapso nació su única hija, Tanya, quien este año se graduó de psicóloga en la Universidad Católica, y Rachel trabaja en UNICEF. Finalmente, dentro del álbum de su vida, el profesor siempre recuerda a Toto, un bóxer con quien compartió momentos muy gratos durante los trece años que vivió y a quien lo considera un gran amigo de toda la vida, de lealtad a toda prueba que el profesor reciproca no reemplazándolo por otro perro.

Lo otro que se ha realizado, en conjunto con las otras universidades que forman parte de la red de estudios Asia - Pacífico (REDAP), es la organización de la principal reunión académica de APEC, que tuvo

“Un sueño fue el que tuve de joven: quería ser tenor de ópera”. Su conversion actual es que el Perú llegue a ser como un Pavarotti.

Lorena Salinas

lugar a fines de junio en Piura y en Tumbes. Nosotros tuvimos la responsabilidad de armar el programa del evento. La Universidad de Piura fue la sede principal, aunque este evento terminó en Tumbes, donde estuvimos como huéspedes de la Universidad Nacional de Tumbes. Esta reunión fue muy buena, ya que logramos convocar a especialistas de primer nivel de varias de las economías miembros d APEC y se cubrieron, además, los principales

temas de la agenda de APEC. Es por eso que este año ha sido uno donde la agenda la hemos y la he tenido muy cargada. Y, ¿qué proyectos tienen en el CIUP para el futuro? En el CIUP tenemos, además del CEAUP, el Área de Economía y Negocios Internacionales, donde estamos con los profesores a tiempo completo Martha Rodríguez y Oscar Malca, y cada quien trabaja en sus respectivas especialidades. Los trabajos de la profesora Martha son sobre todo referentes a temas de macroeconomía y política económica; ella es miembro del directorio del BCRP. El profesor Oscar Malca es un especialista en negocios internacionales. Y en lo que a mÍ respecta, voy a seguir trabajando temas de comercio internacional y apoyando las negociaciones comerciales de nuestro país. Hace un par de años publicamos un libro con metodologías relativas al comercio de mercancías, y estamos preparando uno similar sobre comercio de servicios. Finalmente, ante tantas actividades que realiza, ¿qué pasatiempos tiene? La música, por encima de todo. Y el deporte que hago es correr. Ambas cosas ayudan mucho a mantenerse sano en cuerpo y alma.

Gente UP

. . MISIoN . YANASHI Es muy fácil ayudar a una comunidad dando limosna o regalando unos cuántos alimentos, pero este grupo de chicos sabe que eso no es suficiente; se necesita un gran compromiso y la creación de propuestas que generen valor de una manera sostenible. Esto es lo que ellos ponen en práctica todas las semanas, en la búsqueda del desarrollo de la comunidad selvática de Yanashi. Escribe: Diana Cáceres Todos los miércoles, un grupo de aproximadamente 20 chicos se juntan en el colegio Santa María para discutir acerca de un proyecto que los involucra a todos, el desarrollo de la comunidad de Yanashi, en el departamento de Loreto. Ellos pertenecen a Misiones, un grupo que nació por la idea de continuar con los viajes que hacían los alumnos de este colegio hace algunos años. Hoy lo conforman chicos de distintas universidades, incluyendo a 4 alumnos UP. Tuvimos la oportunidad de hablar con 2 de ellos, y conocer un poco más de la extraordinaria labor que realizan.

¿Qué hace Misiones? Gonzalo Dancuart y Carlos Zapata nos cuentan que la idea de Misiones es ayudar al desarrollo de Yanashi. Para lograr este objetivo piensan en proyectos sostenibles y buscan la ayuda de profesionales que les den ideas sobre qué propuestas se pueden desarrollar en la zona. Una de las principales acciones que tomaron fue organizar un viaje a la comunidad, que sirvió para recolectar información sobre las necesidades de los pobladores y proyectos que fueran viables para la zona, tomando en cuenta los pocos recursos con los que se cuenta.

¿Cómo fue el viaje que tuvieron? Desde Iquitos fuimos a la comunidad de Yanashi en peque-peque donde llegamos luego de nueve horas de recorrido. Visitamos la selva para ver cómo estaba la deforestación, después tuvimos una charla con los comuneros en dónde discutimos qué opciones de desarrollo tenían. Es muy difícil, tú piensas que es una comunidad que tiene millones de problemas y quieres hacer muchas cosas, te das cuenta que quieres solucionarle la vida a esas personas, pero eso no es lo que tienes que hacer, porque es mejor darles instrumentos para que ellos busquen soluciones, o de lo contrario creas dependencia.

Nombre: Carlos Zapata Carrera: Economía Código: 2008115656 Colegio: Santa María

¿De quién reciben ayuda? El colegio nos ayuda una parte para financiar el viaje, pero nosotros también tuvimos que hacer colectas. Nos dejaron hacerlas en la misa del colegio y organizamos un concierto donde cantaron Sandra Muente, un profesor del colegio y un miembro de Misiones. Además, recibimos la ayuda de profesores, un ingeniero forestal y un ingeniero agropecuario, quienes nos aconsejaron ayudar a la comunidad mediante la reactivación de una piscigranja ya que era lo más eficiente. Así se consiguen recursos que les sirvan no solo para subsistir, sino que puedan ser redistribuidos para que cada uno lo aproveche en la forma que quiera. ¿Cómo organizan su tiempo con Misiones? Nos reunimos todos los miércoles en la noche y según lo que decidamos en las reuniones,

formamos comisiones. Estamos concientes que no todos tienen el mismo tiempo para comprometerse, entonces cada uno elige su nivel de compromiso y puede cambiarlo con el tiempo si su disponibilidad cambia. Hay un montón de gente que no puede ir todos los miércoles, pero igual nos ayudan algunas veces. Nuestra filosofía es que nadie deja de ser parte de Misiones a menos que así lo decida. ¿Creen que su educación en la UP les ha ayudado en Misiones? Al principio todo era puro sentido común, pero llega un punto en el que necesitas algo más. Cuando hablamos de replantear nuestra estructura y pensamos hacia dónde estamos yendo, utilizamos lo que nos enseñan. Además, cuando estuvimos en la comunidad pudimos observar muchas cosas que aprendimos en la Universidad, como que era más eficiente manejar una piscigranja comunal, porque los costos de hacer este proyecto individual serían mucho mayores y no sería rentable. En este momento la experiencia en Yanashi nos sirve para expandir nuestras barreras, podemos darnos cuenta que lo que nos enseñan no es ajeno. Nombre: Gonzalo Dancuart Carrera: Economía Código: 2008111618 Colegio: Santa Margarita

¿Qué es lo que los impulsa a seguir con este proyecto? Que no es que nosotros “sabemos” de esa realidad, sino que la conocemos. Para seguir con algo así tienes que tener un verdadero compromiso, tener sentido humano, buscar desarrollo en general para tu país, de alguna forma entender que cuando tú ayudas al otro, estás generando toda una cadena que ayuda a todos.

EL MURO El Muro

Escriben: Los transeúntes de la Cafetería

QUEREMOS LA P.E.S.ERA!!!!! EL P.E.S.

casate!!!!!

La hinchada lo pide El Diego Tu tilt es MI PROGRESO

l e d o N a lb a E r t en un i v y o pis o t x e s de u p o n ... y o t a l a c dormir. geo g a t e El qu o. la fot

QUIERO UNA FUENTE EN MEDIO DE LA PLAZA we love Fernando Aguirre Tus fans

www.decabezaenelpaper.com

Ahora pues n o c Qué hacer 35 MorOn!!!!! … ! o n e un profe bu VIA O N e n e i t e qu Si no eres tU... quiEn? =(?? Si no es hoy... cuAndo?

Creo q ue que daó cla el gal ro quie lo del n es galline ro - A L En todo triángulo amoroso hay mínimo un cabro, no? Si no cómo se cierra el triángulo?

El CHOCHE fue afectado por la inflacion... pero--------LA INFLACIoN VENEZOLA- -> NA

CLA CHO RO PE CHE RA!!!

Muerte a Jaramillo!!!! Que le corten la cabeza!

La Lupa La Lupa

Un vistazo a lo que sucede en la UP.

Conferencia Magistral “El Perú en 25 años” El jueves 21 de agosto se llevó a cabo en el Maes la Conferencia Magistral “El Perú en 25 años”, donde reconocidos profesionales expusieron sus puntos de vista sobre el futuro de nuestro país. La conferencia, desarrollada con motivo de las Bodas de Plata de la Promoción 1983, tuvo como principal expositora a la ministra Mercedes Aráoz, egresada destacada de esta promoción. También participaron Kurt Holle, director de Rainforest Expeditions; Aldo Mariátegui, Director del Diario Correo; y Rafo León, conductor del programa Tiempo de Viaje en Plus TV.

Conferencia de Capital Humano La FAC presentó el pasado 28 de agosto en el Swissôtel la conferencia “Capital Humano: Clave para la ejecución de la estrategia empresarial”. En esta exposición, Julio Balestrini (Vicepresidente de RR.HH y Administración de Nextel Perú) y Claudia Valdivia (Gerente de Finanzas y Desarrollo Humano de Interseguro) nos hablaron acerca del desarrollo de líderes y el employer branding, mientras que Luis Bernardo Silva (Vicepresidente de RR.HH de Telefónica Perú) y Lucía Torres (Total Compensation Manager de IBM) expusieron sobre la evaluación de desempeño y retención de personal.

Feria de Empleo El jueves 11 y el viernes 12 de septiembre se realizó en la UP la feria de Prácticas. En ella los alumnos tuvieron la oportunidad de entrar en contacto con importantes empresas interesadas en dar oportunidades a los upcinos a conseguir prácticas y aprender mucho de ellas. Entre las presentes tuvimos a: 3M, P&G, Belcorp, BCR, AJEper, HSBC Bank Perú, entre otras.

El 22 de agosto ciento once alumnos de las carreras de Administración, Contabilidad y Economía se graduaron en una emotiva ceremonia. Durante esta noche, las palabras de clausura estuvieron a cardo de la Rectora de la UP, Carmen Rosa Graham. Adicionalmente, los primeros puestos cada promoción tuvieron la oportunidad de dirigirle algunas palabras de gratitud y aliento a esta casa de estudios y a sus compañeros, respectivamente. ¡Felicitaciones, Promoción 2008-I!

Reuters

Graduación 2008-1

Macro en Acción El miércoles 27 de agosto, Julio Velarde, presidente del BCR, ofreció una charla sumamente interesante sobre la situación económica del Perú y las proyecciones para los siguientes años. Temas recurrentes fueron el crecimiento acelerado del PBI y la inflación y se explicó la necesidad de políticas para el crecimiento sostenible. Se contó con la presencia de Gustavo Yamada, Carlos Parodi y Carlos Amat y León, con quienes resolvió las dudas de los alumnos.

Dedo para Arriba a: 1.- El nuevo concesionario en las cafeterías. 2.- Nuevas instalaciones de la biblioteca y hemeroteca. 3.- Eliminación del límite del crédito en la librería. 4.- La celebración de la Semana de la Peruanidad. 5.- El boletín de la REUP. 6.- Las entradas gratis para el Tono de Parciales a quienes se quedaron con sus entradas para la Fiesta de Gala. 7.- Las iniciativas estudiantiles. 8.- El descuento en librerías Crisol para alumnos UP. 9.- La mayor vigilancia en los alrededores de la Universidad. 10.- La participación de Edgar Alva y J.J. Pérez en la obra de teatro “Il Duce”.

Dedo para Abajo a: 1.- La poca acogida de la Fiesta de Gala. 2.- Al descuido que permitió el robo de material de la Oficina del CEUP. 3.- Las computadoras malogradas en las clases de ADO y EPP. 4.- El "moderno" sistema de las salas de informática. La de nunca acabar. 5.- Los estacionamientos reservados pero vacíos en plena hora punta. 6.- La fea remodelación de la sala de estudios del sexto piso. 7.- El corto horario de atención de la biblioteca y hemeroteca. 8- La innecesaria restauración del timbre de la UP. 9.- Quienes no saben que en una biblioteca se guarda silencio. 10.- Quienes bajan del sexto al quinto piso en ascensor.

Semana de la Peruanidad El Centro de Estudiantes organizó del 26 al 28 de agosto la Semana de la Peruanidad, la que contó con una serie de actividades culturales, donde se hizo gala de la diversidad cultural que tiene nuestro país. Diversos eventos adornaron la universidad por una semana que estuvo cargada de sorpresas. Entre estos destacaron la presentación de danzas típicas, la proyección de películas y una exposición acerca de los “Superhéroes peruanos” del brillante artista nacional Cherman.

Conversatorio del Grupo Convergencia El martes 26 de Agosto, el Grupo Convergencia organizó el VII Foro Convergencia “Inyectando Confianza: Atrévete a Recibirla”, que se llevó a cabo en el Congreso de la República. Entre los expositores destacaron Vania Masías, destacada egresada de nuestra casa de estudios, y Susana Villarán, Ex ministra de la Mujer y candidata presidencial en el 2006.

International Night Tuvo lugar en la terraza del sexto piso la primera edición del International Night, donde los alumnos de intercambio pudieron intercambiar experiencias con los estudiantes de la UP y éstos, aprender algo más sobre los destinos del Programa de Intercambio de la Oficina de Relaciones Internacionales. Se contó con la participación del elocuente claun Rulo para amenizar la velada.

Inauguración de Nueva Biblioteca

Luego de muchos meses de espera, por fin se inauguró la nueva biblioteca de la UP. El lunes 8 de setiembre se abrieron las puertas de este nuevo espacio, donde anfitriones dirigieron tours por la biblioteca para explicar el nuevo sistema de estantería abierta. La famosa “Pecera” ha sido reemplazada, pero hoy la nueva Biblioteca ofrece más espacio, mayor comodidad y un mejor ambiente para el estudio. Aprovechémosla.

Flash

Fiesta de Finales 2008-I PAREJA Tomás Salinas y Andrea Cino ¿UNAS CHELAS? Nicolás Aramburú, Flavio Devescovi, Janice Garreaud, Camila Loayza, Christine Penny

ESTIMADOS Rafaella del Campo y Pedrito Casavilca

SALUD Francisco Ramírez Gastón, José Alberto Salazar, Sebastián Ballón y Jorge Castillo CARIÑOSOS Antonella Abarca y Raúl Alcalde VEN PARA ACÁ María Belén Dávila y Fernando Hilbick PRESEANDO Brado Delgado y Jonathan Hanson haciendo de las suyas SONRIENTES Sandra Moyano y Alessandra Richter

Invitado

Crisis financiera y pensamiento

económico

Escribe: Rodrigo Velit Alumno de Economía Sexto Ciclo

Las crisis financieras, remontándonos desde el año 1929, han sido siempre escenario propicio para la generación de debate académico alrededor de la selección de una política económica óptima (tanto fiscal como monetaria). Cabe señalar que dichos debates no eran mediáticos ni políticos, ni muchos menos. La búsqueda de soluciones se daba desde los departamentos de economía de los distintos claustros universitarios, a través de seminarios de investigación o workshops. En ese sentido, no resultaba raro enterarse sobre los enfrentamientos entre los académicos de Cambridge contra los de LSE o de los profesores de Berkeley versus los del MIT. Así, la Gran Depresión impulsó la hegemonía de la escuela keynesiana como patrón imperante en el manejo de la política económica. lumbraba un mecanismo de solución al problema del desempleo involuntario.

La primera oleada de seguidores de las ideas de Keynes propugnaba la intervención del Estado con el fin de reducir y cerrar la brecha entre el producto potencial y el producto efectivo, esto a través del impulso de la demanda efectiva mediante herramientas tales como la inversión pública y el déficit presupuestario. De ese modo se vislumbraba un mecanismo de solución al problema del desempleo involuntario. Como legado de esta era de auge de las ideas keynesianas tenemos algunos aportes fundamentales que aún se mantienen vigentes en la enseñanza los primeros cursos de macroeconomía a nivel de pregrado.

Los ejemplos más relevantes son el de Hicks (1937) y las curvas IS-LM y el de Mundell (1968) y Fleming (1962), quienes aplicaron la IS-LM en un escenario de una economía abierta y pequeña con libre movilidad de capitales. Sin embargo, pese a prácticamente tres décadas de apogeo, los shocks petroleros de finales de los 60’s y principios de los 70’s (amplificados, entre otras cosas, por las restricciones de oferta gestadas por la OPEP) derivaron en un fenómeno de estanflación (inflación con recesión) que dejó sin respuestas ni soluciones a los keynesianos de la época. Fue por aquellos años en que Milton Friedman consolidara su carrera académica desde la Universidad de Chicago, la nueva cuna del pensamiento económico liberal (Hayek, Lucas, Heckman, Becker, Coase). A través de continuas exposiciones de notable solidez intuitiva, Friedman (1968) demostró que una autoridad monetaria no debía centrar su preocupación en el mantenimiento de un tipo de cambio estable y tasas de interés a niveles constantes. Por el lado fiscal, a diferencia diametral de los keynesianos, descartaba el incentivo a expandir la demanda efectiva en búsqueda del pleno empleo. El argumento al respecto consistía en señalar la existencia de una tasa de desempleo natural en cada país explicada por los costos de transporte y por los problemas de información asimétrica en el mercado laboral. Todo ello implicaba un periodo de para de los agentes hasta poder encontrar un nuevo empleo.

Por sus importantes contribuciones a la disciplina este profesor de Chicago fue laureado con el Premio Nobel de Economía de 1976 No obstante, la forma de Friedman de hacer economía era estática y con expectativas adaptativas… Cuando Neil Wallace, actualmente profesor de economía en la Penn State University, arribó a Lima para ofrecer una Conferencia Magistral en la Universidad del Pacífico en diciembre de 1995, Robert Lucas acaba hacía un par de meses de ser galardonado con el Premio Nobel de Economía. Producto de dicha conferencia, Wallace (1996) realiza una brillante crítica al estilo de teorizar asociado al pensamiento de Keynes y su Teoría General. Las deficiencias atribuidas al keynesianismo consisten, en primer lugar, en la escasa utilidad de mantener el uso de modelos estáticos en donde las incógnitas se reduzcan a un único período “t”. En segundo lugar, se cuestiona la formulación de estos modelos en términos de relaciones entre agregados y precios (consumo, inversión, demanda de dinero).

Cuando Robert Lucas (1972) escribió su magistral Expectations and the Neutrality of Money en 1972, artículo que fue rechazado en primera instancia por la American Economic Review antes de ser publicado en el Journal of Economic Theory, la hipótesis de las expectativas racionales fue aplicada por primera vez al análisis de situaciones de equilibrio general. En consecuencia, la sustitución de los conceptos de corto y largo plazo por los de eventos esperados y sorpresivos arrojó resultados que contradijeron el muy citado tradeoff de corto plazo entre inflación y desempleo reflejado en la Curva de Phillips, argumento empleado frecuentemente como escudo por los economistas de corte keynesiano. A los aportes monumentales de Robert Lucas y otros afamados economistas tales como Thomas Sargent y el mismo Neil Wallace en la lucha por la microfundamentación intertemporal de la macroeconomía se sumaron nuevas versiones de la Nueva Macroeconomía Clásica. Una de las más recientes ha sido la de la Teoría de los Ciclos Reales, encabezada por Kydland y Prescott (1986), quienes rescataron el uso de las fluctuaciones de los ciclos económicos como objeto de análisis para estudiar los hechos estilizados. Actualmente resulta fácil notar que la coyuntura económica internacional atraviesa una etapa de crisis financiera, con énfasis en el desempeño de los Estados Unidos.

Las razones de esta crisis no son tema a tocar en el presente artículo, sin embargo, vale rescatar las medidas recientes que se vienen adoptando en el ámbito de la política. monetaria.

Lucas, Sargent, Wallace y Prescott, la microfundamentación de la macroeconomía. El actual banquero central de los Estados Unidos, es decir, el Presidente de la FED, es un distinguido académico procedente del Departamento de Economía de la Universidad de Princeton. Ben Bernanke es un investigador especializado en temas de economía monetaria que desde aproximadamente un par de décadas viene publicando con un alto nivel de rigurosidad alrededor del crédito como canal de transmisión de política monetaria.

Son economistas senior como Mark Gertler, Richard Clarida, Nobuhiro Kiyotaki, Gregory Mankiw (sí, el mismo de los libros de texto que compramos cuando fuimos cachimbos), Jordi Galí y el mismo Ben Bernanke, entre otros, los que vienen realizando esfuerzos por repensar la economía desde un punto de vista keynesiano.Excepcionales todos, estos señores han microfundamentado sus teorías (tal como hicieron los neoclásicos) y escriben sobre temas como fricciones financieras, información asimétrica, canal crediticio, etc.

Según el Presidente de la FED y sus colegas neokeynesianos, el gobierno debe intervenir debido a la existencia de riesgo sistémico. Es este riesgo sistémico el que hace necesario un activismo por parte de los bancos centrales, con el fin de evitar la caída de un banco para que ello no se extienda en todo el sistema financiero provocando una ola de quiebras de bancos y aseguradoras. Si dichas operaciones resultan exitosas, quizá estemos frente a una nueva etapa de hegemonía keynesiana, con nueva cara y un activismo más responsable, eso sí.

Referencias Fleming, J. Marcus (1962). “Domestic Financial Policies under Fixed and under Floating Exchange Rates”, IMF Staff Papers 9, 369-379. Friedman, Milton (1968). “The Role of Monetary Policy”, American Economic Review 58, Nº 1, 1-17.

Bernanke, Mankiw, Galí y Gertler, prominentes figuras de la escuela neokeynesiana más moderna. ¿Serán los neokeynesianos los salvadores de la crisis financiera vivida actualmente en el norte del continente americano? Por lo pronto, Bernanke ha intervenido en el mercado a través de la compra/rescate de la aseguradora AIG.

Hicks, John R. (1937). “Mr. Keynes and the Classics: A Suggested Interpretation” Econometrica 5, Nº 2, 147-159. Kydland, Finn E. y Edward C. Prescott (1986). “Business Cycles: Real Facts and a Monetary Myth”, Quarterly Review Sprint 14, Nº 2, 3-18. Lucas, Robert E. Jr. (1972). “Expectations and the Neutrality of Money”, Journal of Economic Theory 4, 103-124. Mundell, Robert A. (1968). International Economics. Nueva York: Macmillan. Wallace, Neil (1996). “Las expectativas racionales y el fin de la macroeconomía”, Apuntes 38, 3-9.

Fuera del Aula

El Marketing detrás del En Beijing 2008, China quiso dejarle claro al mundo que es la próxima gran potencia deportiva, cultural y tecnológica del siglo XXI. Los US$ 40,000 millones invertidos en los Juegos superan de arranque al monto planeado para Londres 2012, que con las justas llega a la mitad. Sin embargo, lo más sorprendente de estos JJ.OO. puede ser la competencia entre las marcas por agrandar su participación en un mercado que crece a más del 10% cada año. Presentamos algunos hechos del marketing que hacieron estas Olimpiadas únicas. Escriben: Francisco Miranda y Erick Antúnez

La más recordada “Más de 60 compañías invirtieron alrededor de US$ 3 mil millones por los derechos de patrocinio de Pekín. Adicionalmente las marcas gastaron en patrocinios una cifra por encima de 5 mil millones en promocionales, de agosto de 2006 a agosto de 2008, lo que hace de los Juegos Olímpicos el evento, en términos de mercadotecnia, más grande del mundo,” según un estudio de la analista de mercado TNS. Dado que la mayoría de personas no recuerdan más

de dos o tres marcas auspiciadoras de los juegos, los que más gastaron no fueron necesariamente las que más se posicionaron en la mente del consumidor. A pesar de ello, Coca-Cola -la que más gastó en publicidad- fue la más recordada.

Marketing de Guerrilla Apenas la Asociación China de Publicidad, como nunca antes se había visto, prohibió la publicidad de las empresas no auspiciadoras de los Juegos,

el Marketing de Guerrilla - que usa la publicidad de manera creativa y con bajo presupuesto- fue entonces fundamental para esas empresas desplazadas. En su variante de Marketing de Emboscada (Ambush Marketing), las empresas buscaron “colgarse” de la fastuosidad de los eventos, de la gran cantidad de gente reunida afuera de centros deportivos y de la inversión ya realizada por otras empresas. Pese a haber sido prohibida la publicidad para los no auspiciadores, en Beijing las campañas de éstos fueron agresivas. ¿Lo serán en Londres 2012? Probablemente no, pues un habrá mayor control.

Dime quién te viste y te diré quién eres También se libró una batalla titánica entre Adidas y Nike, donde el primero se adjudicó el título de sponsor de los JJ.OO. Revisemos los números: En fútbol, el logo de Nike estuvo grabado en los uniformes de 8 selecciones; Adidas tuvo 4; a pesar de ello, ésta última es auspiciadora de la selección china; Nike patrocinó 22 de las 28 federaciones chinas, a Liu Xiang (el atleta chino más famoso) y al comité olímpico estadounidense; Adidas equipó a 100 mil voluntarios, al comité olímpico chino, empleados y funcionarios del Estado; Nike tiene ingresos por US$ 10 mil millones al año; Adidas, 8 mil millones. No obstante, ha surgido un nuevo nombre: el de la marca china Li Ning, que recibió una grandiosa publicidad gratuita cuando su dueño, el ex gimnasta chino Li Ning prendió el pebetero olímpico (eso sí, él vestía Adidas). Su estrategia de Li Ning es ofrecer indumentaria deportiva con bajos precios (hasta 40% más barata que la de Nike). Empero, Nike sigue siendo líder en el mercado chino con una tajada del 16%. Adidas la sigue con 15%. Sólo el tiempo dirá si a fin de año la marca china las logrará desplazar. La competencia entre las marcas fue tan

fuerte que, al ser preguntado sobre el éxito de Usain Bolt, Carl Lewis se negó a declarar. Bolt le pertenece a Puma y Lewis a Nike. “El es de Puma. No pudo decir nada”, le respondió a un periodista de Associated Press. Sobre Puma, es importante señalar el enorme éxito que ha tenido debido a los sucesivos triunfos de Bolt en el atletismo, con sus inseparables zapatillas doradas, las Puma Theseus II. Y es más importante para la empresa si tomamos en cuenta que Puma sólo auspició, aparte de Italia y Jamaica, a unos cuantos equipos africanos.

Más oros Baltimore

para

el Tiburón

Michael Phelps, quizá el deportista de quien más se ha escuchado en la estos Juegos, le pertenece (por el momento) a Speedo. La última oferta que recibió de parte de ella fue de un millón de dólares si lograba 7 medallas de oro; consiguió 8. Ahora, tendrá que decidir si sigue con esta marca; según los expertos, el nadador puede valer entre US$ 40 y 50 millones para Nike. Phelps, a quien Pizza Hut alimenta durante un año completo, ha recibido hasta guiones de cine como ofertas. Actualmente es la imagen de varias marcas, entre ellas: Visa, Hilton, AT&T y Omega. Los ingresos de Phelps sin Olimpiadas fluctuaban entre US$ 3 y 5 millones; con Olimpiadas, se duplicarán.

¿Nos vemos en Londres? Dentro de 4 años serán las Olimpiadas de Londres 2012 y varias empresas ya comenzaron a preparar sus estrategias marketeras para tan grande evento. Sin embargo, los altos costos y las nuevas formas de publicidad (ya no a grandes masas, sino a segmentos más reducidos) hacen declinar a no pocas en sus deseos de patrocinar los próximos Juegos. Entre los gigantes que se retiran están Kodak y Lenovo. Por ello, las últimas Olimpiadas quizá se hayan convertido en las más comerciales en muchos años.

Lorena Salinas

Crónica

DisFrutando la vida... ¿Qué hacemos en Lima cuando tenemos hambre y queremos comer saludable y a la vez rico? ¡Jugos! Es la opción, esa es.

Escribe: Milagros Alva

ir fresquísimo a dar su práctica calificada de Estadística II. ¡Pucha! O.K., O.K., es la última vez que salgo a tonear antes de una práctica. Ishhhhhhhhhhhhhhh, se escucha la ducha.

6:15 a.m. Juan Diego, por otro lado, tiene que despertarse con un duchazo para así poder

7:00 a.m. Susi ya puso toda la carga en el camión y está haciendo las coordinaciones para que la fruta llegue lo más pronto posible a las tiendas de San Borja, Minka y Los Olivos. Chiclayo esta escaseando en guanábana, así que tengo que comprar más de lo normal para que alcance, el camión debe salir máximo a las nueve de la mañana. Susi sube al camión y llega con la fruta

ía sábado, 6 de la mañana. Suena el despertador de Azucena Gutiérrez (Susi), dueña de la conocida juguería disFruta riiiiiiiiiiiiiiiing riiiiiiiiiiiiiiiiing: Hora de despertarse para ir a hacer las compras del día en el mercado mayorista de frutas. Son diez cajones de naranja, diez de durazno, diez de tunas y otros más de guanábanas. Nunca debo olvidar las guanábanas que siempre son tan pedidas.

a puertas de la tienda. Juan Diego ya está alistándose y se encuentra mucho más despierto que hace unos minutos. Sale de su casa corriendo con un pan en la mano para el camino. ¡Que frío! ¡Con este clima no provoca ni salir! ¡¡¡¡TEEEEE TEEEEEEEEE!!!! El ruido de las combis, ¡Canadá-CanevarooooooLince-La Mariiiinaaaa! ¡Sube, sube, sube! Lleva. Pone un pie en el auto y de pronto ya avanzó un par de cuadras sin saber cómo. 7:30 a.m. En la tienda de San Borja, el personal que atiende ya ha ingresado y comienza el proceso de trabajar la fruta. Tienen que pelar todo muy bien, picar todo, dejar todo en pulpa para así poderlo mandar a otras tiendas. Todo debe ser muy bien organizado, sino esto sería un caos total. Al mismo tiempo, otra parte del personal va limpiando el restaurante para que esté muy bonito a la vista de los clientes. Ordenan las mesas, las sillas, los banquitos, los sillones. Mientras tanto, la prueba de Estadística ya ha comenzado. Mucha suerte chicos, bueno no se

preocupen yo todavía les puedo enseñar el próximo ciclo. ¿Estas variables están distribuidas en forma binomial, Poisson o hipergeomética?, ¡Parece Econometría esta vaina! ¿Cómo era todo esto? Juan Diego suda frío, pero como siempre - y para alegría suya - todo se pone bien y claro en el preciso momento. Sigue con la pregunta número dos de la práctica.

Salía un poco triste de la práctica de Estadística II, cuando suena el cel y ¿qué?, ¿jugo para todos? Veinte minutos más tarde se estaciona un auto frente a la juguería. Jorge llega a la tienda, hablando y coordinando todas las ventas de Zinc. Jorge es gerente de ventas en una refinería que se encarga de procesar insumos y justo hoy tiene que coordinar desde la planta de Huachipa una venta muy importante. Por esto es que sólo tiene tiempo de ir corriendo a disFruta, su juguería favorita, coger un jugo a la volada porque el bus de la movilidad que pasa a recogerlo a dos cuadras de la tienda lo deja. Naranja, solo, ponle una de azúcar, sí, para llevar. Toma, gracias. Y sale corriendo mientras vuelve a sonar su celular…

Lorena Salinas

El reloj está a pocos instantes de marcar las ocho de la mañana cuando Rosita, que está cursando el 4to año de primaria llega, como ya es costumbre suya, a la tienda para tomar un buen desayuno antes de entrar a su catequesis de primera comunión. Por favor quisiera una ensalada de frutas:

Lorena Salinas

como siempre, Susi. Uno no puede dejar el hábito de los ejercicios. 10:00 a.m. Juan Diego está un poco depre por su examen. Estadística II no es tan fácil como él se lo había imaginado. El profe lleva muy rápidamente la clase y es difícil 9:30 a.m. La prueba ha terminado, dejen de seguirlo. De pronto, el celular y ¿Aló? ¿Qué escribir y entreguen sus hojas. Uy, no hice pasa, madre? ¿Jugo para todos? la última, pucha, el profesor se malea pues, esa estaba IMPOSIBLE. Oe Alonso, ¿cuánto 11:00 a.m. Susi, mi madre quiere todo los te salió la primera ah? Sí, ya tengo cuatro jugos de siempre. Juan Diego conocía desde antes a Susi de un trabajo que hizo en RR.HH. puntos ¿y la segunda? en la universidad y ahora que tiene una 9:45 a.m. A disFruta llega como siempre juguería siempre pasa por ahí para visitar y Carlos.Ésta es la única hora en que puede comprar sus jugos y sándwiches. Juan Diego sentarse, leer el periódico, enterarse de lo sabe que siempre va a ser bien atendido. que pasa en el mundo y tomar a la vez un desayuno como Dios manda. Viene todos Como dice la misma Azucena, lo que los sábados y domingos después de haber importa y tenemos que recordar todos los corrido los cuatro kilómetros y algo más UPcinos es ser “camiseta”. Todos debemos alrededor del Pentagonito. Es uno de los que tener un objetivo claro y las cosas serán clientes preferidos de Susi; él fue quien más fáciles. Pum, Juan Diego pone el vaso le sugirió un par de combinaciones en en la mesa luego del último trago. Gracias jugos que ella nunca se hubiera imaginado Azucena, hoy en verdad tuve el dia feo, pero posibles. Gracias a él, ahora cuentan con me lo alegraste, ya nos vemos luego, tengo más jugos en su carta. Buenos días, señor que ir a hacer otro trabajo. Carlos ¿ha salido a correr con este frío? Sí, mango, durazno, sandía, manzana, plátano y fresas. La quiero con yogurt de fresa y con ojuelas de maíz y chocolate. ¿Mami puedo pedir también un jugo de melón? Sí, dos jugos de melón por favor.

Ya contigo no se puede, mi Ardillesco Virgo. La manera nauseabunda de morderte el labio cuando pasa frente a ti esa cachimba inocente solo demuestra una cosa: necesidad. A las chicas, agradezco de corazón a todas las que fueron a buscarme el ciclo pasado, nuevo salón, más espacioso, más luz (A-305, 7:30 - 9:30 p.m.).

Escribe: Jorge Zapata Ilustraciones: Patricia Sotomayor

Bocetoróscopo Libra

Virgo Frase: “Le voy meeeeel”.

2000 kg

No soy nadie para meterme en tu vida, pero que tu vayas con terno/sastre y fotocheck, mientras ella / él sigue luciendo su casaca de promo y su mochila firmada con liquid por sus amigas, es un poco abusivo. ¿No te parece, mi Chibolero Libra? Crees que es normal que mientras tu tesis / empresariado está en proceso, sus dudas tengan que ver con el significado de FODA. Tu número de suerte es el 18. Si tu amor es sincero, sigue para adelante. Te recomiendo que vayas buscando tus cuadernos de Mate. Frase: “Amor, ¿cómo te fue en Nive, digo, en Funda?”

Escorpio Creo que es momento de que enfrentes las consecuencias de tus actos, mi Inconsciente Escorpio. Ese jueves fuiste a Gótica sabiendo que tenías clases a las 7:30 a.m. el viernes. Y cada clase de Info, te ponías a jugar Word Challenge en vez de atender al siempre, sabio tigrillo. Te están pasando la factura, sólo te queda esperar pacientemente tu sentencia. Frase: “Me dejo corromper muy fácil”.

Sagitario Si tu eres uno de los que se alegró cuando Betortis y Caradura denunciaban a Gisela de que “Bailando por un Sueño” era en realidad “Trafeando por un sueño”, naciste en la fecha indicada, mi Picón Sagitario. Seguro que cuando recibiste ese miserable 9.78 que te costó esfuerzo, 2 six packs de RedBull y 3 cajetillas de puchos, y al del costado (que lo hizo la noche anterior) le duplican la nota, quisieras tener alguna especie de lanza dardos. Todo para que luego te carcoma la envidia cuando sus notas superan a las tuyas. Frase: (escrita en la carpeta) “Lo odio” / “Que muera” / “No la aguanto” / “¡Cállenlaaaaaaa!”

Capricornio Hay personas que caen mal en la vida, pero tú me das nauseas, Despreciable Caprinornio. Botar el papel en el tacho de botellas, jalarte un par de “chi-chistes” cuando el choche no se da cuenta, o burlarte cuando algún salado se resbala en el piso mojado por la lluvia son solo algunas de las cosas que te caracterizan. ¿Acaso crees que el tener esa actitud de bacán te hace mas interesante? Pues no, puede que todos te celebren tus canalladas, pero en el fondo no les caes para nada. Frase: “¿Por qué seré tan vivo?”

Acuario ¿Aún revisas el panel de salones, habiendo pasado ya 6 semanas de clases? ¿Cómo puede ser esto posible, mi Atolondrado Acuario? Seguro pensaste en algún momento que bajo la cobertura negra que había en la mitad de la placita iban a hacer una especie de truco de David Copperfield y de la nada iba a aparecer un avión, camión, o pabellón I de la nada. De verdad me das risa, ¿cómo puedes seguir entrando por Salaverry pensando que vas a encontrar estacionamiento y todavía atreverte a preguntarle al guardia si es que hay sitio? Frase: “¿Qué, de verdad?”

Piscis Sé que cuando viste que las galletitas y chocolates de a china fueron reemplazados por las tortas, tres leches y pies de a 5 soles prácticamente te dio un espasmo cardíaco; yo lo sé, mi Miserable Piscis. No pierdas las esperanzas colectando las monedas plateadas de 1 céntimo de la fotocopiadora… probablemente en un par de meses puedas financiarte un pucho donde el Choche. Ah, verdad, ya no se puede fumar en la UP. Frase: “¡¿A cuánto?!”

Aries

Explícame cómo puede ser posible que ya estés pensando en retirarte de Estadística I, mi Misérrimo Aries. Te entendería si hubieras sacado menos de 10 en tus 2 prácticas, si tus controles tuvieran puntaje negativo, y si además de todo eso, pagaras los seminarios de Matriz, ahí si te entendería… Ah, ¿ese es tu caso? Ups. Tu número de suerte es el 10.5. Por ahí dicen que tu chapa es “gordo en cine”, porque siempre pasas ajustando. Frase: “Si me saco 15 en la próxima practica… me iría por… ”

Tauro ¿Regresaron, mi Astado Tauro?, ahora tendrás que atenerte a las consecuencias. ¿Cuando pasas por la Placita sientes que todas las miradas se dirigen hacia ti? Dices que tu relación se basa en confianza, pero es un poco excesivo pedirle la contraseña del Hotmail, Gmail, UPmail, BB, tarjeta de crédito, caja fuerte, guantera, etc…. mejor ponle GPS, pues. Frase: “Conversamos, y ahora las cosas son diferentes”.

Géminis La recoges de sus clases de ballet; le pasas la toalla y el Gatorade en el gym después de sus 45 minutos en la elíptica; te quedaste hasta las 4 de la mañana redactándole su micropaper de Intro a la Macro. ¡Ayayay! Así no funcionan las cosas, mi Sometido Géminis. Si sigues así vas a terminar más pisado que perro en carretera. Frase: “Ojo, lo hago porque YO quiero”.

Leo

Cáncer Jalaste Lengua, Filo, Socio, Psico o Teo por faltas? Ahora sí me crees, ¿no, mi Escéptico Cáncer? Ahora presta atención a esto: Está prohibido fumar dentro de la universidad; así es, esta prohibido, vedado, abolido, censurado, removido, sodomizado. Mejor. Así cuidas tu salud, duras más de 3 minutos en las pichangas, y con ese ahorro te compras un Mazda 3 a fin de año. Si decides salir a fumar a la calle, está bien, suerte con la lluvia. En un futuro te veo adicto al chupetín colorado. Frase: “Oe, ¿un puchito?”

¡Siempre es lo mismo contigo, Embustero Leo. Al inicio eran tonterías, como enseñarle al de la puerta tu tarjeta bembona para que te deje entrar, o pedir doble refresco en la cafetería diciendo que no te dieron. Pero estás rompiendo límites: te vas al baño en pleno examen a leer (el plaje en la media no era suficiente para ti); ahora estás desarrollando clave Morse para poder copiarte en los exámenes para marcar. Frase: “Tú déjame a mi, yo me encargo”.

Por: Zoila Llempén

Forma Budismo

Unión Europea

Partir (mar)

Maullido de la tierra de Aram

Ex Presidente EEUU

Sodio

Nación hispánica de Asia

Achicar

Osmio

Secretario ONU

… Karenina (Tolstoi)

Emite y recibe ondas

Astato

Gama

Ladrar (ing)

Enroque largo

Revista Japón

Empresa Looney Toons

Padre (árabe)

Máquina virtual

Auxilio

dor Irak

Hermana de Zeus Río (Sudáfrica)

6 (Rom)

Velocidad (mar)

Prefijo vino

Yrio

Lágrima (ing) "El …" Pinglo Alva Régimen alimenticio Lírica en verso

ciudad luz

Banda de Andy Warhol

Bocetograma

Yo (francés)

Hueso más pequeño

Lo que

Tiempo libre

el viento

no se llevo Adivina... ¿Quién dijo qué?

“El matrimonio es un juego co operativo con eq tentación para tr uilibrio de Nas aicionar ”. h, aunque siem pre está la “Si uno se salta las clases con garrocha, nunca va a apren... hablando de eso, qué buena está la rusa, ¿no?”

“Probablemente muc hos de ustedes no se pan que El Comercio favorito de los econ también imprime el omistas: El Trome”. diario

?” “Te golpeaste, ¿no? ¿Nos podemos reír “Vitto Corleone se fue a EE.UU. y le fue bien; la arrepintió toda mamá de Marco su vida”. se fue A

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confundas “Tigrillo, no te k”. que hacer clic

José Saravia Gustavo Yamada Jorge Infante Jürgen Schuldt Fernando González-Vigil Jorge Fernández-Baca