洪中夫、洪敏瑛 著
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目錄
推薦序一：點燃青少年的屬靈生命，領受傳福音的火熱！ 推薦序二：突破外展策略窘境，贏得這世代的青少年！
012
014
推薦序三：成為青少年世界裡的「跨文化宣教士」 016 致謝
019
前言：青少年福音外展與跟進策略 閱讀指引
020
042
Big Day 外展活動 046
單元一：新年樂
單元二：捷運大富翁
049
單元三：名牌保衛戰
052 058
單元四：珍愛情人
066
單元五：社區美化行動 單元六：自行車定向
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單元七：合球比賽
075
單元八：爭「旗」鬥豔
078
單元九：母親節快樂！
081
單元十：FUN 桌遊
086
單元十一：水上籃球
092
單元十二：泡泡足球
096
單元十三：城市歷奇
100
單元十四：定向越野
105
單元十五：燒烤人生
110
單元十六：愛我的爸爸 單元十七：路跑活動 單元十八：瘋狂運動會
115 122 124
單元十九：夏日海「瘋」 130 單元二十：淨灘總動員
134
單元二十一： 「食」字路口 單元二十二：蛋糕 DIY
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單元二十三：低、高空繩索課程 單元二十四：戶外冒險活動 單元二十五：密室救援
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CONTENTS
182
單元二十六：我是大歌星
186
單元二十七：感恩節的盛宴
191
單元二十八：愛在育幼院
單元二十九：親子嘉年華園遊會
197
單元三十：聖誕「結」 207
假期福音性營會 生活智慧王
216
附錄 一：福音外展活動分類索引 二：20 個彼此認識遊戲
251
三：外展活動教學影片
271
四：4D 培育重點補給站
272
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五： 「4D 門徒動起來！」全冊教材品項
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展力
玩出外 青少年福音活動 進策略 巧與跟
的帶領技
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推薦序一
點燃青少年的屬靈生命， 領受傳福音的火熱！
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中夫牧師一向以青少年福音事工為使命，他的教材嘉惠許多 學習者與牧者，使青少年工作者務實地服事這世代的青少年。本 書是他繼「 4D 門徒動起來！」 1 對 2 青少年門徒培育系列教材之 後，與洪敏瑛傳道共同寫作，首次出版以福音外展為導向的工具 書。 《玩出外展力：青少年福音活動的帶領技巧與跟進策略》 ，是 一本具目標性、策略性和實務性的好書，也是有效突破青少年外 展困境的利器！ 青少年外展活動的設計，乃是為了福音的緣故，以得著青少 年的靈魂為終極目標！青少年事工不應是一連串活動的堆積， 而是有智慧的策略、整全的計畫及具體步驟的實踐，不能先射 箭後畫靶，缺乏全盤的計畫。因此，「與生命無關的，我們不要 做！」 、「煙火式、單一的活動，我們不要做！」如此才可能達成 預期的目標及果效。 本書的理念，乃是在青少年門徒培育的系統中，先提升教會 青少年的屬靈生命，再邀請新朋友參與活動、建立關係、陪讀跟 進，使更多的學生能融入教會生活、加入團契或小組。此外，本 書的活動豐富多元，活動後藉由反思引導，能和青少年進行生命 的對話，深化彼此的情感與生命的連結。 我們領受的是「生命之道」 ，其中重要的是建造生命的關係， 而生命的關係是需要過程的──從生養到深根建造！期盼這套 「 4D 門徒動起來！」青少年門徒培育系列教材的推廣，能使新世 代的青少年，在基督裡成為有根有基、有佈道能力的門徒！
台北高榮教會牧師
林淳明
推薦序一
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展力
玩出外 青少年福音活動 進策略 巧與跟
的帶領技
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推薦序二
突破外展策略窘境， 贏得這世代的青少年！
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文華教會在桃園龜山開拓至今，即將邁入第十年。上帝量給 教會的地界，是附近的工業區，並在宮廟林立的環境中，以「進 入社區、成為好鄰舍」為異象，從弱勢國小、國中的課後陪讀 班，一直到設立長者關懷據點，全面進行社區關懷事工。 在牧養青少年的方面，過去我們很努力地從事福音外展，例 如：教導得勝者課程，盡力使聚會內容活潑、有創意。然而，後 來卻發現活動結束之後，一切彷彿「船過水無痕」 ，能長久留下 來、信主受洗的青少年人數，少之又少。 去年開始，教會的青少年輔導，接受了洪中夫牧師定期的培 訓與牧養諮詢，從整體的策略規劃，到推動「 4D 青少年門徒培 育」 ，並在過程中使用本書所設計的外展活動，使輔導團隊有了更 新的方向與信心、積極地投入服事，並且享受在每一次的聚會與 活動過程中！此外，本書的創意與跟進策略，不僅能突破暑假營 隊結束之後，新朋友不想再來教會的窘境，甚至讓青少年團契的 學生更具向心力！ 期待更多的青少年工作者，能夠透過洪中夫牧師與洪敏瑛傳 道的傾囊相授， 「玩」出外展力，贏得這世代的青少年！
李紫陽
財團法人台灣基督教門諾會董事長 文華教會牧師
推薦序二
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展力
玩出外 青少年福音活動 進策略 巧與跟
的帶領技
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推薦序三
成為青少年世界裡的 「跨文化宣教士」
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每當問起青少年對於活動有什麼 fu 時，通常只能從他們得到 「三字真言」 。一字： 「嗯！」於是，稍有經驗的輔導為了延續話 題，便繼續問道： 「 『嗯！』是什麼意思呢？」這時，輔導就從他 們得到了二字： 「不錯！」輔導不放棄，接著問下去： 「不錯，錯 在哪裡？」最終的三字便會出現： 「不知道！」於是，輔導就被 「三振出局」 ，為此感到無比挫折。 後來，輔導好不容易等到青少年參與活動，發現他們的心情 似乎好一點，就趕快問他們有什麼感覺，而得到的答案是「爽！」 可以多說一點嗎？ 「很爽！」再多說點啦！ 「超級爽！」結果還是 「三字真言」 ！同樣是三直球 KO 下場，掰掰！再聯絡！ 和青少年互動，彷彿就像面對一道光滑的牆，找不到任何著 力點。然而，《玩出外展力：青少年福音活動的帶領技巧與跟進 策略》的出版，能夠幫助青少年輔導發現著力點──透過福音外 展活動進入青少年內心的地圖，與耶穌一起同工、找到失落的靈 魂，並且邀請他們成為神的兒女。接著，在有系統的跟進關懷 下，繼續培育他們成為基督的門徒，正如當年保羅的宣教團隊在 異文化中，不斷地將人裝備成為門徒，建造教會一般。 向青少年傳福音，是另一類的跨文化宣教。無論信主與否， 青少年都與成人文化充滿極大的差異！為了將福音帶到青少年族 群中，使他們成為主的門徒，我們需要像保羅學習： 「向什麼樣的 。 人，我就作什麼樣的人。無論如何，總要救些人」 （林前九 22） 本書考量青少年次文化的特性，以少年人的需要為目標，使 輔導有策略地走進福音朋友的內心世界，進行生命故事分享及個 別的陪伴，將聖經翻譯成青少年能夠理解的語言，一起活出保羅
推薦序三
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展力
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的帶領技
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所說的話： 「弟兄們，從前我到你們那裡去，並沒有用高言大智對 你們宣傳上帝的奧祕。因為我曾定了主意，在你們中間不知道別 的，只知道耶穌基督並他釘十字架。我在你們那裡，又軟弱又懼 怕，又甚戰兢。我說的話、講的道，不是用智慧委婉的言語，乃 是用聖靈和大能的明證，叫你們的信不在乎人的智慧，只在乎上 。 帝的大能」 （林前二 1∼5） 一旦青少年與神的話語相遇，長期浸泡在祂的真理中，自然 就能被耶穌的生命所吸引，成為主的門徒，甚至繼續回應神的 愛，使更多的青少年成為主的門徒。如此，神的教會便能被建造 起來，而這也是洪中夫牧師與洪敏瑛傳道，寫作此書的初衷。 願我們回應耶穌的呼召、效法保羅的榜樣，成為這世代青少 年世界裡的「跨文化宣教士」 ，同心建造合神心意的教會。
新竹勝利堂主任牧師
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李易松
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致謝 數算豐盛的恩典 感謝校園書房出版社的支持，繼「4D 門徒動起來！」青少年 門徒培育系列教材出版後，針對門訓緊密連結的福音佈道事工， 推出外展主題的工具書。 一本書得以發行，乃是團隊運作的果效，絕非作者一己之力 得以達成。在此，特別感謝鄭祺民傳道分享許多活動的創意與照 片，為本書添增豐富的素材。此外，感謝程馨傳道與教會同工們 的經驗分享，以及張宏恩弟兄、李奕璇姊妹提供有關服務學習的 方案，使《玩出外展力》的活動類型更為周全。 十分感謝潘惠貞傳道對書籍的校對與建言，使內文的呈現更 為精確詳實。謝謝校園書房文字部悅晴姊妹與紋尼姊妹的審稿、 潤飾，以及美編同工志雄弟兄的專業設計，因著你們的關鍵付 出，本書才得以問世。 感謝廖元威院長、林淳明牧師、李紫陽牧師，以及李易松牧 師對《玩出外展力》的推薦，這份在主裡的鼓勵，令人銘感於心。 謝謝上帝信實的同在，在寫作的過程中作我們隨時的幫助， 使我們經過努力而得享成果。願本書成為青少年禾場上的祝福， 幫助更多福音朋友加入教會，成為基督的門徒！
洪中夫 洪敏瑛 致謝
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展力
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前言 青少年福音外展與跟進策略 某教會牧者十分關心社區青少年，渴望帶領他們認識信仰，接受福音。於是，他 帶著弟兄姊妹一同拜訪附近的中學，又在週間的導師時間，到各班分享生命教育課程。 為了增加教會與青少年互動的機會，特別在週末舉辦了一次「同樂會」 ，一共有 四十多位學生前來，讓同工感到非常興奮！會後牧者和同工也邀請他們，參加週末的 團契和小組聚會。不過，令人遺憾的是，再來的學生寥寥無幾，來過一、兩次之後又 都離開了。最後，甚至沒有青少年因此加入教會。 經過多年的努力，教會的青少年人數沒有增長，牧者於是暫停校園的外展事工。 然而，過程中讓大家感到不解的是：為什麼青少年這麼難進入教會？福音外展的方式 與跟進策略，到底在哪裡出了問題？
福音外展三部曲 類似上述的問題，可能困擾許多青少年工作者。例如：教會課輔班的學生 升上國中之後，人數就大量流失；慕道友有興趣參加福音性的營會，卻不願意 進到教會；聖誕節佈道會吸引了許多青少年參加，後來卻一個人也沒有留下； 牧者、同工進入學校和學生建立關係，卻發現學生對於參加教會的聚會感到興 趣缺缺……我們要如何做，才能突破青少年福音外展的困境？ 筆者認為，從事青少年的福音外展與跟進事工，必須關注下列三個階段 1：
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第一階段：吸引─舉辦外展活動 以多元方式接觸社區或學校青少年。例如：舉辦夏令營、桌遊比賽、溯溪攀 岩、露營燒烤、自行車越野、服務學習、球類運動，或是進到學校帶領社團活 動。透過舉辦這些青少年喜歡的休閒活動，能有效地吸引福音朋友，使他們有 機會和教會的基督徒青少年互動。
第二階段：連結─建立同儕群體 很多人以為，只要邀請未信主的青少年，到教會參加一、兩次的活動，就 能順理成章地使他們繼續參與聚會，而結果總是令人失望！其中的關鍵因素是 ──在進行外展活動的過程中，忽略了要建立基督徒青少年，與福音朋友的群 體關係，以致無法發揮「以青少年跟進青少年」的影響力！ 青春期的孩子正處於同儕發展階段，他們喜歡和好朋友在一起，尋求同輩 的認同與歸屬。因此，即使社區青少年與教會的成年人有所互動，但是當他們 來到教會參加團契或小組，就得適應新的人際關係（況且許多第二代的基督 徒，可能會形成小團體，導致福音朋友無法融入） ，以及對他們而言全然陌生 的教會文化和敬拜禮儀。因此，要青少年直接從外展活動，到穩定參加教會的 例行性聚會，不是一件容易的事。 要解決這個問題，就必須在週末或假期，安排一些活動「吸引」社區青少 年和教會青少年一起參加。讓他們在輕鬆、愉快的互動中，連結彼此的關係， 接著再藉由教會青少年的邀請，鼓勵福音朋友參加後續的跟進聚會。
第三階段：投入─穩定教會生活 此階段的目標在於幫助福音朋友接受救恩，穩定參加教會聚會。因此，聚 會的內容必須考量福音朋友的需要，設計符合他們需求的主題，例如：兩性專 題、人際關係、慶生會、電影欣賞、見證分享等等。 讀者若想進一步了解，如何針對「慕道」階段的青少年，設計合適的聚會 主題，可另外參考筆者在《牧養策略力──青少年牧養的有效對策與實作技巧》 一書中的第七章〈青少年牧養理念與聚會設計〉 ，並且使用「4D 門徒動起來！」
1 對 2 青少年門徒培育系列教材，以「4D 門徒培育」的系統，提供他們所需要 的陪伴。
前言
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展力
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022
吸引： 舉辦外展活動 青少年外展事工 （接觸學校或社區青少年）
連結： 建立同儕群體
群體認同 （基督徒與福音朋友 建立友誼）
投入： 穩定教會生活 關懷牧養
基督徒青少年 參與跟進銜接
（穩定參與教會生活 ）
一般以為，只要透過外展活動接觸青少年，之後即可邀請他們加 入團契或小組聚會，但是結果往往事與願違。關鍵的因素，在於忽略 青少年同儕之間的「連結」──基督徒青少年與福音朋友的友誼，是 青少年外展策略及跟進銜接的成敗關鍵。
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如何提升青少年團契或小組的佈道體質？ 從兒童主日學長大的青少年（多為信徒第二代） ，往往會形成內聚性的小團 體，不容易接納新朋友。當牧者、輔導要這群「老基督徒」向人分享福音，往 往發現他們對此缺乏熱情。因此，在從事青少年外展工作之前，我們要先提升 基督徒青少年的屬靈素質，使他們對靈魂有負擔，樂於關懷身旁未信主的朋友。 那麼，如何提升青少年團契或小組的佈道體質呢？首先，我們可以藉由靈 2 ，來評估多數青少年的屬靈狀況，再嘗試培育他們的信仰生 程指標（參考圖示）
命，使其從「相信」到「委身」 ，甚至到達「門徒」的階段。在造就上適合與 、「成 他們分享的主題信息，好比「如何將人帶到耶穌面前？」 （可二 1∼ 12） 、 「為失喪者懇求與代禱」 （提前二 1∼4） 、 「成 為他人的好朋友」 （路十九 1∼10）
為他人的好鄰舍」 （路十 25∼37）等。
門 徒 委 身 相 信 接受洗禮、
慕 道
穩定地聚會 對福音有好感
靈程指標
或不排斥者。
決志信主，參
及靈修，並
與教會生活。
將信仰視為 優先次序。
有美好的生命 品格與領袖特 質，在服事及 宣教中展現影 響力。
造就計畫
□ 參加活動
□ 穩定靈修
□ 服事操練
□ 帶領小組查經
□ 慕道班
□ 十一奉獻
□ 策畫外展活動
□ 帶領禱告會
□ 邀請決志
□ 邀請受洗
□ 聖經速讀
□ 帶領敬拜
□ 加入小組
□ 初信造就
□ 陪讀訓練
□ 短講的操練
□ 其他
□ 得救見證
□ 小組長訓練
□ 籌備短宣隊
□ 基要真理
□ 傳福音訓練
□ 領袖訓練
□ 禱告生活
□ 禁食禱告操練
□ 研經的技巧
□ 其他
□ 其他
□ 其他
輔導可針對青少年所在的指標， 從靈程指標下方的「造就計畫」 選項中，給予合適的培育。
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展力
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如何幫助福音朋友融入教會文化？ 如果我們從店家買觀賞魚回來，直接將牠們倒入家裡的水族箱，這些魚可 能會因為無法適應環境而死亡。正確的做法是：先將裝魚的袋子袋口打開，整 包放到魚缸內靜置三十分鐘（這個動作叫作「對溫」 ） ；接著將袋中的水倒出來 一半，再將魚缸內的水按照同樣比例倒入袋中，讓魚適應水質。過了三十分鐘 之後，就能把袋裡的魚倒入水族箱內。 正如把來自不同環境的魚放在同一個水族箱時，必須幫助牠們適應溫度與 水質；同樣地，如果我們要留住藉由外展事工接觸到的福音朋友，就要考慮他 們對教會的適應力。 許多牧者長期推動社區外展事工，或到學校教導生命教育，最後加入教會 的青少年卻寥寥可數。其中最大的關鍵是─青少年福音朋友無法適應教會的 文化，同時缺乏與基督徒青少年之間的同儕關係。
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為了幫助青少年福音朋友融入教會的團契或小組，我們可以在營會結束之 ，或是邀請他們參加例行聚會。然 後一連舉辦幾次的週末外展活動（Big Day）
而，如果 Big Day 或團契、小組的聚會內容，直接依循教會的聚會傳統，好比 先有二十分鐘的詩歌敬拜、禱告、證道……，這些所謂的「信仰儀式、屬靈語
言」 ，會使得福音朋友面臨文化適應上的困難，導致難以融入教會。因此，最 好的方式是：先針對福音朋友調整既有的聚會流程，過了一段時間再逐漸增強 福音的濃度，最後恢復原有的聚會程序。 下述是依照福音朋友的需求，提出的兩個聚會程序的範例： 聚會主題是「人際關係」 。先進行破冰遊戲，再以小組型態一同聚集，彼此 分享在過去一週的生活點滴。小組分享完畢之後，是信息短講的時間，最 後以唱詩歌及禱告結束聚會。 聚會主題是「桌遊活動」 。先進行破冰遊戲，再開始點心時間。點心時間結 束後，分組進行桌遊活動及小組反思。小組反思之後接著是見證分享的時 間，最後再以唱詩歌及禱告結束聚會。
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展力
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閱讀指引 本書包含三十個外展活動，以及一套福音性營會教案，內容分為週末休閒 活動、運動競賽、戶外冒險、節慶活動、服務學習等五類型。從年初的「新年 樂」 ，到年底的「聖誕『結』 」 ，其中依時序羅列情人節、母親節、父親節、感 恩節的聚會設計，並穿插適合春季、夏季的戶外活動，期待從歲首到年終，提 供青少年工作者豐富、多彩的選擇！ 為幫助讀者辨識活動的特性，各單元皆列出「性質選項」 （如以下範例） ， 並於〈附錄一〉另附全書的外展活動分類索引。請讀者評估團契或小組的需 求，安排合適的聚會內容。
活動性質選項範例──社區美化行動（單元五）
室內
戶外
運動
服務
節慶
冒險
在教案編寫上，每單元於開頭內容都會先列出「活動目標」 、「參加人數」 、 「活動場地」 、「活動器材」 、「活動時間」 ，再詳述「活動內容」 。此外，依照活動 類型的不同，也會適時加入「活動主持提示」及「活動安全管理」 ，提醒讀者需 要注意的細節。至於「創意延伸」部分，則提供相關的實作建議及創意思維。
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本書的另一項特色，是在活動的尾聲，以「動態反思」 （active reviewing
methods ）的技巧，引導參與者分享經驗及感受，並藉以凝聚團體成員的情 感，幫助青少年在「做中學」的過程中成長。此外，各單元的結尾都會強調 「跟進關懷」的重要性，建議輔導或接受 D3 培育的青少年，在活動之後陪伴福
（上） 《新鮮人手冊》或 D1 （下） 《發現新生命》的陪讀，並約 音朋友，進行 D1 定下次見面的時間。 外展的目的在於接觸福音朋友，因此聚會初期的「彼此認識」 ，往往是不可
少的環節。本書在〈附錄二〉提供二十個精彩的彼此認識活動，能有效和福音 朋友拉近距離，創造歡樂的氣氛，增進青少年群體之間的互動，值得您參考使 用。 〈附錄三〉的「外展活動教學影片」 ，收錄部分單元的精采影片，幫助讀者 深刻感受現場的氛圍。 最後提醒的是，《玩出外展力》的成書目的，是為了強化「 4D 門徒動起
來！」1 對 2 青少年門徒培育系列教材的外展功能。唯有先培育基督徒青少年進
入 D3 階段，再由其發揮同儕的影響力，在外展活動中和福音朋友建立友誼，
並且以「1 對 2」的陪讀策略，持續關心他們，如此才能結出福音的果子，達到 團契或小組青少年靈命成長、人數增加的目標。 期待您在翻閱各單元活動之前，先詳閱〈前言：青少年福音外展與跟進策 略〉 ，深入了解外展的理念、策略及實作技巧，以期事半功倍，拓展未得青少 年的福音禾場，帶領他們加入教會，成為基督的門徒。
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Big Day 外展活動
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Big Day 外展活動的的設計，在於吸引福音 朋友參加，藉此連結基督徒青少年與福音朋 友的關係，奠定日後跟進的基礎。因此，在 活動進行過程中，切勿直接佈道或呼召，以 免讓福音朋友感到壓力，影響後續參與陪讀 的可能性。
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1 新年樂 活動目標：在農曆年前舉辦「吃團圓飯」的聚 會，讓青少年福音朋友感受教會大
室內
服務
家庭的氛圍，並認識青少年團契或 小組的同儕群體。 戶外
節慶
參加人數：不限。 活動場地：教會或輔導的家。
運動
冒險
活動器材：視用餐需要預備器材（例如：吃 火鍋則需要準備卡式爐） 、經文紅 包、背景音樂、抽獎小禮物、衣 夾、名條、摸彩箱。 活動時間：三∼四小時。
活動流程 一、佈置與分桌用餐 將參加的學生六∼八人，按桌次別分 組。用餐前先一起佈置會場，並在名條上寫 好自己的名字，投入摸彩箱。餐點建議訂披 薩、外燴或小火鍋，讓大家可一同圍坐在圓 桌旁享用，比較有過年團圓的氣氛。 二、用餐與抽獎 用餐之前，主持人帶領所有人一起禱 告。每桌安排一位輔導，和學生邊吃邊聊天 （背景播放輕音樂） 。用餐過程中，同時穿插 抽獎活動或猜謎活動，增添歡樂的氣氛。
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三、收拾整理 用餐完畢後，請所有人一同將場地恢復原狀。 四、詩歌歡唱 預備兩、三首關於「感恩」的詩歌，例如： 〈陪我走過春夏秋冬〉 （小羊詩歌） 、〈謝謝祢〉 （讚 美之泉） 、 〈恩典的記號〉 （泥土音樂）等。 五、見證分享 安排一、兩位學生作見證，分享在過去一年生 命被主耶穌改變的過程，以及對新的一年有何期 待。如果安排兩位見證者，可以在中間穿插一首 詩歌。 六、短講及抽經文紅包 請牧者或輔導短講，並為上述的見證作總結。接著邀請青少年抽經文紅 包，請大家握著手中的經文紅包，在神面前許下未來的願望，最後由牧者作祝 福禱告。 七、回應詩歌 透過回應詩歌，提醒青少年：一切的盼望都來自於神！我們必須將未來的 主權交在上帝的手中，在新的一年更加倚靠祂。
創意延伸 各桌可讓學生排「經文線索拼圖」，完成拼圖 後，就能知道該組經文紅包的所在之處。或是 在餐後進行「尋找經文紅包大賽」 ，先找到經文 紅包的小組，可獲得額外的獎品。
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新年樂
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活動反思 以用餐時的桌次為單位，發給每個人 兩個衣夾。請大家分享過去一年來的感 恩，以及對未來一年的期待。分享完畢之 後，即可將手上的衣夾和他人的衣夾相 夾，讓它成為一顆向上成長的樹。完成之 後，請同一組的青少年，圍著「衣夾樹」 作結束禱告。
活動主持提示 1. 活動過程中安排合適的背景音樂，以營造現場溫馨的氣氛。
2. 主持人要好好掌握時間，特別要注意：見證及短講的內容不要太過冗 長。小組分享時，若有人談得比較多，導致其他人已經開始分心，就要 適時介入提醒，或是調整活動流程後續的時間。
活動安全管理 使用卡式瓦斯爐或盛裝熱湯，必須注意安全。
跟進關懷 在活動的尾聲，由輔導或接受 D3 培育階段的青少年，帶領福音朋友進行
D1 （上） 《新鮮人手冊》或 D1 （下） 《發現新生命》的陪讀，並約定下次見面的 時間。
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20淨灘總動員 活動目標：藉由淨灘行動，帶領青少年參與海 洋保護行動，並藉此邀請福音朋友
室內
服務
參與教會活動，增進彼此的友誼。 參加人數：每隊八∼十人，總人數不限。
戶外
節慶
活動場地：沙灘或海岸線。 活動器材：鐵夾、手套、掃把與畚箕、麻袋
運動
冒險
（收集玻璃垃圾使用） 、黑色垃圾袋 （一般垃圾使用） 、透明垃圾袋（可 回收垃圾使用） 。 活動時間：約三小時。
活動準備 1. 著裝建議：遮陽寬沿 帽、領巾或頭巾、 短袖 T 恤、抗 UV 袖 套、麻布手套（防刺 傷、割傷）、長褲、 包鞋、雙肩背包。
2. 以八∼十人為一組， 分配工具及淨灘區 域。各組由一位組長 帶領。
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淨灘 是清理海岸上的海洋廢棄物。根據 聯合國的定義，海洋廢棄物是「遭人為 處置、丟棄或遺棄，進入海岸或海洋環 境的任何持久性、人造或加工的固體。」 （ Marine litter — an analytical overview,
UNEP,2005）這些廢棄物歷經幾十年也不 會分解，導致隔離了人與海的距離，造成 海洋生態浩劫，對人類健康、觀光旅遊也 造成嚴重的影響。
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活動流程 包含任務解說、分配工具、淨 灘、垃圾分類、場地復原、工具清洗 回收，以及經驗分享等。
創意延伸 • 可結合志願服務的功能，藉以招募福音朋友一
起參與。活動前要先進行簡短講習，當天亦可 發給服務證明書。 • 可於每年九月的第三週週六「國際淨灘日」發
起淨灘活動，號召青少年和家長一同參與。
活動反思 任務結束之後，隨隊輔導帶領組員進行反思分享：
1. 在淨灘過程中，令你印象深刻的事情是什麼？
2. 請從以下的情緒詞彙表中勾選三個情緒，代表自己參與淨灘的感受。 開心 懷疑 喜悅 挫折感 自卑 擔心 安心 反感 憤怒 生氣
失望 焦慮 得意 煩躁 甜蜜 苦悶 溫馨 厭惡 憂愁 矛盾
驚喜 冷漠 恐懼 無助 放鬆 自在 困惑 困擾 討厭 無奈
孤獨 興奮 沮喪 緊張 麻痺 愉快 丟臉 感激 不知所措 痛苦
感恩 心寒 驕傲 空虛 絕望 著急 灰心 充滿希望 悲觀 感動
幸福 不耐煩 窘迫 沉痛 憂鬱 無聊 可愛 迷惘 不滿 驚訝
3. 根據今天收集到的廢棄物類型來看，你覺得人類有哪些生活習慣，會對 海洋生態造成傷害？
4. 透過今天的淨灘體驗，未來你願意改變哪些生活習慣，來保護海洋生態？
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淨灘總動員
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展力
玩出外 青少年福音活動 進策略 巧與跟
的帶領技
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活動主持提示 1. 切勿將清理出來的廢棄物堆放 於岸邊，以免阻礙交通，或汙 染濱海居民的生活環境。
2. 如 果 收 集 到 的 廢 棄 物 總 量 太 多，無法自行帶離海岸，應事 先詢問當地環保局或清潔隊能 否協助清運，並確認廢棄物集 中放置地點與清運時間。
活動安全管理 1. 淨灘地點以安全、熟悉、交通便利為優先。
2. 預先確認活動當天的氣候狀況。倘若日照太強或風勢較大，應避免前往。
3. 廢棄物需要妥善分類，並將整包垃圾丟置於垃圾車或回收車，由環保局 作後續處理。
4. 現場準備醫藥箱提供外傷包紮，並避免參與者曬傷或中暑。 5. 參與者隨身攜帶水壺，現場亦提供足量的飲水。 6. 倘若天氣不佳，要有雨天備案。
跟進關懷 在活動的尾聲，由輔導或接受 D3 培育的青少年，邀請福音朋友喝飲料，進
（上） 《新鮮人手冊》或 D1 （下） 《發現新生命》的陪讀，並約定下次見面 行 D1 的時間。
註：感謝鄭祺民傳道提供創意與照片。
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附錄
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一：福音外展活動分類索引 二：20 個彼此認識遊戲 三：外展活動教學影片 四：4D 培育重點補給站 五： 「4D 門徒動起來！」全冊教材品項
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展力
玩出外 青少年福音活動 進策略 巧與跟
的帶領技
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附錄一 福音外展活動分類索引 單元名稱 1 新年樂
室內
運動
Ⅴ
4 珍愛情人
Ⅴ
Ⅴ
Ⅴ Ⅴ
Ⅴ
6 自行車定向
Ⅴ
Ⅴ
Ⅴ
Ⅴ
Ⅴ
Ⅴ
Ⅴ
8 爭「旗」鬥豔 9 母親節快樂！
Ⅴ
10 FUN 桌遊
Ⅴ
11 水上籃球 Ⅴ
Ⅴ
Ⅴ
Ⅴ
Ⅴ
Ⅴ
Ⅴ
14 定向越野
Ⅴ
15 燒烤人生
Ⅴ
Ⅴ
Ⅴ
Ⅴ
17 路跑活動
Ⅴ
Ⅴ
18 瘋狂運動會
Ⅴ
Ⅴ
19 夏日海「瘋」
Ⅴ
20 淨灘總動員
Ⅴ
21 「食」字路口
Ⅴ
22 蛋糕 DIY
Ⅴ
Ⅴ
13 城市歷奇
16 愛我的爸爸
Ⅴ Ⅴ
Ⅴ
23 低、高空繩索課程
Ⅴ
Ⅴ
24 戶外冒險活動
Ⅴ
Ⅴ
25 密室救援
Ⅴ
26 我是大歌星
Ⅴ
27 感恩節的盛宴
Ⅴ
28 愛在育幼院
Ⅴ
29 親子嘉年華園遊會
Ⅴ
30 聖誕「結」
Ⅴ
「生活智慧王」營會
服務
Ⅴ
5 社區美化行動
12 泡泡足球
節慶
Ⅴ
3 名牌保衛戰
7 合球比賽
冒險
Ⅴ
2 捷運大富翁
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戶外
Ⅴ
Ⅴ Ⅴ Ⅴ
Ⅴ Ⅴ
Ⅴ
Ⅴ
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附錄二 20 個彼此認識遊戲 外展的目的在於接納福音朋友，建立同儕的友伴關係，因此在聚會初期的 「彼此認識」 ，往往是不可少的環節。 以下內容針對小團體（十二∼十六人）及大團體（十六人以上）的需求， 編寫二十個適合青少年群體的彼此認識遊戲。讀者可將這些遊戲視為活動前的 暖身，或利用中場休息時段，帶領大家進行遊戲，以促進團體成員之間的情感 交流。
1 氣球拍打
大團體
小團體
器材需求 是
否
活動規則 所需器材：氣球 （一）第一階段
1. 小組成員站立圍成一圈，從某一位開始輪流介紹自己的姓名，以及喜歡的 一樣水果（水果名稱不可重複） ，並簡單分享原因。
2. 以水果名稱作為每位組員的個人代號。帶領者將一顆約八吋大的氣球吹到 八分滿，並將氣球拍向某一位組員。拍向對方的同時，要叫出此人的水果 名稱。
附錄
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