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Para la revisión conjunta del proyecto y organización detallada de las jornadas de trabajo, representantes de cada colegio participante en el mismo, nos hemos visto en Canillas de Aceituno, Málaga. Presentación del Proyecto a los representantes de la Málaga:
Administración Educativa de
Recibimos la visita de Inspectores de la Delegación Provincial. Presentamos nuestro proyecto a través de la página web www.cuentamelootravez.com explicando la particularidad de los tres centros participantes en el proyecto. Valoración de los recursos utilizados: Una de la valoraciones que se hace de los recursos utilizados es que los centros estamos utilizando en exceso el PDF como formato para presentar nuestros trabajos. Con el fin de implicar más alumno y aumentar su interés, se decide escoger y utilizar todas aquellas herramientas de las que hemos hecho menor uso. Análisis de la evaluación inicial: Como propuesta de mejora, en lo que al documento de la encuesta en sí se refiere, se aprueba insertar en la página web del proyecto el documento de la de evaluación intermedia, para que sea de más fácil acceso a todo el mundo. Se propone qué indicadores se han de plantear para realizar la encuesta de evaluación intermedia.
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Valoración del Proyecto y de las actividades: Los tres centros constatan que el objetivo final del proyecto es conseguir la continuidad y transferibilidad de las actividades que en él se están realizando, y después del estudio y valoración de los resultados obtenidos en la evaluación inicial , los centros de Málaga y Barcelona se plantean que, si bien sus claustros de profesores, y comunidades educativas respectivas están muy implicados en el Proyecto realizando actividades, parece sin embargo que les cuesta tener el sentimiento de Proyecto. Ante esto, los tres centros llegan al acuerdo de que hay que iniciar unas vías de trabajo para cada uno de los centros, con la finalidad de intentar mejorar este aspecto y que los claustros de profesores se sientan más implicados. Para ello se propone las siguientes actuaciones de mejora teniendo en cuenta la realidad de cada uno de los centros que lo componen: -
Escola del Mar: se propone la creación de una comisión impulsiva con un miembro de cada uno de los ciclos.
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CEIP Virgen de la Cabeza: se van a realizar sesiones de trabajo cooperativo y de presentación de todas las actividades realizadas hasta el momento para volver a implicar de manera activa y participativa a todo el profesorado del centro.
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IES José Planes: se propondrá incluir en las programaciones didácticas de los profesores implicados unas horas sistematizadas de actividades complementarias para conseguir los objetivos del proyecto.
Se abren dos aplicaciones nuevas: -
El Foro: hay dos tipos de foro. -
Uno interno o privado para los miembros del proyecto al cual se accede a través del registro de usuario. Se accede al foro y se pueden crear los foros con el tema que se crea conveniente. Se ha de vigilar que el tema que se abra sea abierto y se ha de tener en cuenta que se ha de marcar “enviar”.
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Uno externo: en el que todo el mundo, sin registrarse, puede participar de forma activa. Es una forma de hacer partícipe al resto de comunidad educativa que, de una forma u otra, participa en dicho proyecto. En ese sentido, sería positivo que motiváramos a la comunidad educativa a participar en dicho foro.
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El libro virtual: para entrar al libro virtual hay que darse de alta en dicho libro (con un correo electrónico y una contraseña que genera el propio programa). En este libro no se pueden incorporar códigos embed ni enlaces a otras páginas o recursos, únicamente escribir y seleccionar un archivo (fotografía o gif animado) para enriquecer la publicación. Nos ha de suponer un taller de escritura para cada uno de los centros.
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Dos nuevas propuestas, aún no contempladas, dentro de la pestaña del proyecto serían: -
Enlaces educativos interesantes referidos a los cuentos tradicionales y cuentos en general.
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Propuestas de mejora y de continuidad.
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Además se propone una página nueva de ‘colaboraciones’ en la que aparezcan todas aquellas instituciones, asociaciones, y personas físicas que han de una forma y otra han participado en nuestro trabajo.
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Otra página que sería necesaria para presentarnos a los premios nacionales INTEF que debería recoger nuestro proyecto con un máximo de 20.000 caracteres. Y a la que se denominaría ‘Descripción de la iniciativa’
Preparación del encuentro de alumnos en Madrid: Cada centro pone en común el programa del viaje y las actividades programadas conjuntamente. Presentación a los premios nacionales INTEF y Iberoamericana Leer.es”:
a ‘Sello de Buena Práctica
Se lee las convocatorias y se valora la idoneidad de presentar nuestro proyecto a dichos premios y al sello de buena práctica. Se elabora y cumplimenta los formularios de inscripción para la obtención de Premios Nacionales de Educación convocados en el BOE del 7 de mayo de 2015 y del sello de “Buena práctica Iberoamericana Leer.es”.
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Repaso de la actividades programadas y resolución de dudas sobre el proyecto. Jornada cultural: Visita a la Alcazaba de Málaga
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martes, 21 de abril Salón de Actos del Colegio Mercado de libros Infantil ----------------------------- 9 a 10,30 h 3º-4º-5 EP--------------------- 10,30 a 11,30 h
miércoles, 22 de abril Salón de Actos del Colegio Mercado de libros 1º-2º EP------------------------------- 9 a 10 h. 6º EP---------------------------------- 10 a 11 h. 1º-2º ESO---------------------------- 11 a 12 h.
Con la colaboración especial del AMPA Llévese dos y pague sólo uno
AMPA CEIP VIRGEN DE LA CABEZA CANILLAS DE ACEITUNO
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jueves, 23 de abril Salón de Actos del Colegio A partir de las 12 h. Poesía. Poemas de Federico García Lorca (Alumnos de Infantil) Cuento. Little Red Riding Hood (Representación-2º ESO) Teatro. El patito feo (Representación 5º- EP) Presentación. MEMPA (Miniempresa Educativa -6º EP) Cuento. Peter Pan (Representación- 6º EP) Lectura- Don Quijote (Alumnos de 4º EP) Cine. Don Quijote de la Mancha (Capítulo 1 – Serie de Televisión)
Fiesta de cumpleaños de Gusi Para todos los lectores del Colegio
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Pedro Pedro era una gota de agua tan diminuta que el mínimo soplo de viento la mantenía flotando, y vivía con otras gotas en una gran nube gris. Cierto día, empezó a bajar la temperatura en el interior de la nube y se juntaron unas a otras y comenzaron a engordar y ser tan grandes que no podían flotar y cayeron como lluvia. De vuelta a casa empezó a notar frío. La mayoría de las gotas con las que se cruzaba se convertían en cristalitos de hielo que formando copos de nieve y flotando salían de la nube para crear una gran nevada. De repente se levantó un fuerte viento que arrastró a Pedro hacia arriba. Comenzó a sentirse raro, con más peso y más duro y se dejó caer. Pero otra ráfaga de viento lo elevó. Y hacia abajo. A cada subida y bajada aumentaba de tamaño. ¡Era un pedrisco! Fue una larga caída. Pensó que se haría mil pedazos. Pero al llegar se zambulló para después salir a la superficie. Pedro se quedó flotando en el agua muchas horas, hasta que finalmente, se derritió y fue una gota más en un océano formado por miles de millones de ellas.
LUIS MARTÍNEZ GARCÍA Yo de mayor quiero ser camión de bombero Yo no lo vi, pero me contaron después, que el humo salía por la puerta y las ventanas. La familia había abandonado la casa a tiempo, pero el incendio amenazaba con propagarse por las casas vecinas. Así que llamaron a los bomberos. Por eso, estando yo en el paseo, oí primero y vi después, como aparecían varios coches de policía seguidos por el camión de los bomberos. Grande. Rojo. Brillante. Llevaba las mangueras de agua enrolladas en la parte trasera, el depósito era enorme y gris y en la zona de la cabina llevaba unos enormes retrovisores grises, una sirena roja y azul, unos faros amarillos y un gran parachoques plateado. Aquella noche no pude dormir, la luz y el sonido de aquel camión se habían metido en mi cabeza. Me acompañaba, pero sin hacerme daño. Y se fue extendiendo por todo mi cuerpo. Recuerdo que en alguna ocasión, el maestro Miguel había preguntado sobre lo que queríamos ser de mayor. Luis contestaba que policía; Carlos, profesor, Ana bibliotecaria; José Manuel diseñador de ropa; Elena, modelo,…y yo no sabía qué contestar. Ahora, después de ver ese impresionante camión, estoy seguro. Yo de mayor quiero ser camión de bomberos.
FRANCISCO JOSÉ NEGRETE RUIZ
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MI DUENDE Yo tengo un duende rojo, pequeño y regordete como una canica al que le he llamado Eme, de María . Es simpático, juguetón porque le doy juego; bueno, aunque de vez en cuando me esconde algunas de mis cosas; cariñoso y un poco entrometido. Me encanta porque me hace la cama algunas veces. Siempre que llego de la escuela lo encuentro tumbado en la cama. Es muy flojo. Yo le digo entonces que se levante, que se duche y que se siente a comer. Su plato preferido es el puchero, carne de segundo y de postre un flan. Le gusta mucho ir al cine, sobre todo por las palomitas y por eso se compra dos paquetes y por eso está tan regordete como una canica. No le gusta ir de compras porque dice que se cansa dando vueltas pero le encanta dar vueltas por las escaleras mecánicas del centro comercial. Y le pasa como a mí, no le gusta la escuela, porque dice que es un rollo, siempre estudiar, y estudiar, y estudiar…
MARÍA PÉREZ NUÑEZ EL HÉROE DEL ESPACIO Como en todos lados, en el espacio también hay villanos y héroes. Los villanos más poderosos son Tentacle, Armagedón y Mortainus y el héroe más poderoso es Hegood. Hegood un día vio a Tentacle atacando al planeta Marte y a los marcianos, así que al verlo atacando a ese planeta él fue al rescate, empezó por entrar en el planeta y después ideó el plan de capturar a Tentacle. De repente Hegood le apareció por detrás a Tentacle y se batieron en un duelo, el duelo era sin armas, solo con el cuerpo y Hegood planteó un gran ataque con el que solo en un movimiento casi batió a Tentacle. Al siguiente movimiento no le hizo nada y Tentacle le contraatacó y le dejó semi KO. Al estar los dos cansados descansaron un poco y volvieron a atacar. Hegood hizo tres movimientos seguidos muy fuertes y batió a Hegood. Desde entonces los marcianos de Marte le hacen ofrendas todos los días y lo consideran el dios de Marte y además desde entonces a Marte nunca ha ido ningún villano porque todos los villanos que intentaban luchar contra Hegood perdían.
CARLOS MARÍN RUIZ
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Los personajes se han vuelto locos: abandonan su cuento, se pierden, o acaso no les gusta esa historia donde están metidos... ¿Qué ocurre cuando nos encontramos con unos personajes que no saben dónde están? Damos rienda suelta a nuestra imaginación y creamos historias donde cualquier personaje tiene cabida. OBJETIVOS Esta actividad es idónea para estimular la creatividad y trabajar la expresión escrita. Se reparte a los alumnos y alumnas imágenes de personajes de diferentes cuentos y a escribir. EVALUACIÓN La actividad ha resultado muy motivadora y entretenida.
5º EP
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JACOB Y WILHELM GRIMM Little Red Riding Hood Adaptation: Beatrice McMullen
CEIP VIRGEN DE LA CABEZA CANILLAS DE ACEITUNO (MÁLAGA) Text: Little Red Riding Hood Jacob y Wilhelm Grimm 1812
Characters: Narrators Little red Riding Hood Mother Wolf Grandmother Woodsman Staging: Elena Millón Rando Luis Martínez García Susana López Navarta Rocío Gómez Ruíz Carlos Marín Ruíz Rocío Millón Ruiz Ana Mª Millón García
PROMECE
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NARRATOR 1.- Once upon a time there was a very beautiful blond girl who lived in a village near the forest with her mother. One day her grandmother gave her a very nice red riding cloak, that is why everybody in the village called her Little Red Riding Hood. One day… MOTHER.- Little Red Riding Hood! Little Red Riding Hood! LITTLE RED RIDING HOOD.- Did you call me, mother? MOTHER.- Yes, darling. Your grandmother is very sick. I want you to go to her house and take her this little basket with some bread and fruit. LITTLE RED RIDING HOOD.- Oh no! Grandmother is sick? Yes, of course mother I will take her some bread and fruit. MOTHER.- But don´t stop in the forest, and don´t talk to strangers. Do as I say, and soon you will get to your grandmother´s house. LITTLE RED RIDING HOOD.- Yes mother, of course, of course. Whatver you say! NARRADOR 2.- And Little Red Riding Hood went through the forest with the little basket for her grandmother who lived in a nearby village. Along the way, she saw many beautiful flowers in the forest. LITTLE RED RIDING HOOD.- Oh, what beautiful flowers! With such beautiful flowers: yellow, green and blue. I will take some to my grandmother. NARRATOR 1.- She left the little basket in the ground to pick up some flowers, when suddenly… WOLF.- Good morning Little Red Riding Hood! Ha, ha, ha, ha, ha. LITTLE RED RIDING HOOD.- Oh! Hello Mr. Wolf, you scared me! WOLF.- Oh Im sorry, where are you going so early? LITTLE RED RIDING HOOD.- Well you see my grandmother is very sick, so I am going to take her this little basket with some bread and honey. WOLF.- Ha,ha, ha, ha, ha, and does your grandmother live far from here, Little Red Riding Hood?
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LITTLE RED RIDING HOOD.- Oh no, Mr. Wolf, she lives just across the forest in the first little house in the village; the one with the white door. WOLF.- Good-bye, Little Red Riding Hood. I hope she gets better. And look, do you see that road? LITTLE RED RIDING HOOD.- Yes, I do. WOLF.- Just follow that road and soon you will get to your grandmother´s house. LITTLE RED RIDING HOOD.- Oh, yes I will go straight that way, thank you! WOLF.- Good-bye, ha, ha, ha, ha, ha! NARRATOR 2.- Little Red Riding Hood kept looking for flowers disobeying her mother who told her not to stop in the forest and to go straight to her grandmother´s house. Meanwhile, the wolf knocked at Little Red Riding Hood grandmothers house. GRANDMOTHER.- Who´s there? WOLF.- It´s me grandmother, Little Red Riding Hood, and I brought you a basket with some bread, fruit and flowers. GRANDMOTHER.- Come in my love, open the door. NARRATOR 1.- As soon as the wolf entered he ran after Grandmother! With luck, she was able to hide. The wolf put on her nightcap, jumped into bed and waited for the little girl. WOLF.- Who´s there? LITTLE RED RIDING HOOD.- Grandmother, it´s me, little red riding hood! WOLF.- Come in my dear, open the door. LITTLE RED RIDING HOOD.- Hello grandmother, Iḿ so sorry to hear you are sick! WOLF.- Come in, my little girl. Rest for a while
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NARRATOR 1.- Little Red Riding Hood sat in a chair, and looked at her grandmother. LITTLE RED RIDING HOOD.- Here, have some fruit. But grandmother, what big arms you have! WOLF.- They are to hug you better, darling. LITTLE RED RIDING HOOD.- Oh grandmother, what big legs you have! WOLF.- They are to run faster, sweety. LITTLE RED RIDING HOOD.- Oh, grandmother what big eyes you have! WOLF.- They are to see you better, honey. LITTLE RED RIDING HOOD.- But grandmother, what big ears you have! WOLF.- To hear you better, my dear. LITTLE RED RIDING HOOD.- But grandmother, what a big nose you have! WOLF.- To smell better my dear. LITTLE RED RIDING HOOD.- Oh grandmother, and why do you have those big teeth and that big mouth? WOLF.- Those are... to eat you better!. Ha, ha, ha, ha, ha! NARRATOR 2.- Meanwhile a woodsman was passing by the little house, when he saw the door opened. WOODSMAN.- The wolf, the wolf! Stop! Run away or I will kill you! LITTLE RED RIDING HOOD.- Thank you, good woodsman. You saved my life! But I am worried about my grandmother, will you help me find my grandmother? GRANDMOTHER.- Yes, I am here! This will be a lesson for you, Little Red Riding Hood. You must always listen to your mother! ALL TOGETHER.- And tuey lived happily ever alter.
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El Día Mundial cada año.
del Medio Ambiente
se celebra el 5 de junio de
El día Mundial del Medio Ambiente es un vínculo por medio del cual la Organización de Naciones Unidas (ONU) sensibiliza a la población mundial en relación a temas ambientales, intensificando la atención y la acción política. Los objetivos principales son brindar un contexto humano, motivar a las personas para que se conviertan en agentes activos del desarrollo sustentable y equitativo; promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación para que el medio ambiente sea sostenible, pues ésta garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más próspero y seguro. El Día Mundial del Medio Ambiente es un evento en el que se realizan múltiples actividades: concentraciones en calles, conciertos ecológicos, ensayos y competencias de afiches en escuelas y colegios, plantaciones de árboles, campañas de reciclaje y de limpieza, entre otras. Es además, un suceso multimedial que lleva a periodistas a escribir y hacer reportajes críticos acerca del ambiente. Documentales televisivos, exhibiciones fotográficas, eventos intelectuales como seminarios, mesas redondas, conferencias, sólo por nombrar algunos. En muchos países esta celebración es una oportunidad de firmar o ratificar convenios internacionales y, algunas veces, establece estructuras gubernamentales permanentes relacionadas con el manejo ambiental y la planificación económica.
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This past 15 of april 2015 . The students in 6 grade of C.E.I.P VIRGEN DE LA CABEZA in Canillas de Aceituno went to Málaga at quarter past eight the morning. We left Málaga to sell our products, we took turns with other grups. It was a fantastic day because we learned to sell to different people and handed out leaftets. The products costed 0,50 to 2 €, the total profit was of 146 €.
Our products are made by us, we use recycled material to make puppets, bookmarks, treble clefs, brooches, pots, bracelets and stamps. We recycled: Tiles, handbags and hats. Now we will explain how we made our products. Bookmarks: They are made from wood of various colours, then decorated with glitter and stickers. Price: 50 cents. Puppets: they are made from colored wood and cardboard. Price: 1 € Bracelets: Colored strips of fabric braided them into bracelets. Price: 1 € Tile: We made treble clefs and then decorated the tile with different colours. Stamps: We used recycled wine bottle corks with color spray and rubber figures. Price: 50 cent. Brooches: We bought treble clefs, balloons, flowers, elaborate puppets and hama beads. Theses were construted to make a pin. Price: 1 € Pots: Are made from recycled bottles. Then we put dirt and planted the plant: Price: 1€ Porfolios: Are made by recycled milk cartons and then decorated. Price: 1€ Hat: These are made from cotton, discs, tuna tins and cloth. Price: 1,5€ Keychain: They are made with colored wires, used to make the treble clef. Price: 7 €
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Nยบ 67-junio
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We went to three small companies in Canillas de Aceituno: the Perez Rando marble factory, the oil San Isidro Cooperative, the Knit wear Soleil factory and we also visited the Santader Bank. PEREZ RANDO MARBLES: Pepe and Manolo taught us how they use marble to make gravestones. Their job is to put images on gravestones. Then, they polish the gravestones and send them to the cementary. SAN ISIDRO COOPERATIVA: Leonardo taught us about the process of growing olive trees. These olives are transformed into olive oil. The seeds of the olives fall away in the transformation. KNIT SOLEIL: Dani taught us how to transform wool into desses and coats for babies. The proccess starts with desinging the coat or dress on the computer, then passing the image to a machine. Here, the parts of the clothes are put together. SANTANDER BANK: We entered the Money from our business sales into a bank account. Belen, the cashier, helped us open and explain the account, and she showed us the three safes that they have.
ESTHER, J.M, NURIA, M.G Y FERNANDO
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Enlazando con el Proyecto de Consumo de Fruta en la Escuela, hemos querido que sean los personajes de los cuentos los que animen a los niños y niñas hacia una alimentación saludable. Trabajaremos fundamentalmente la expresión oral y la creatividad. Cualquier cosa es posible en el mundo de la fantasía... ¿Por qué no podemos reunir a los personajes de los cuentos que conocemos en un “puchero mágico”? Los alumnos y alumnas, ayudados de su espontaneidad, irán aportando lluvias de ideas, enlazando y creando historias donde todo esto será posible. Y así, han ido surgiendo nuestras historias... Los plátanos robados Había una vez un lobo que le gustaban mucho los plátanos y Caperucita se encontró con él. Ella llevaba una cesta llena de plátanos y el lobo le pidió uno. Caperucita le dijo que no, porque todos eran para su abuela. El lobo le robó la cesta. Al final, aparecieron los 3 cerditos que recuperaron la cesta y se la dieron a Caperucita. ¿Dónde está Campanilla? A Campanilla le gustaba mucho la fruta, lo que más le gustaba era la manzana, la naranja y el plátano. Un día Peter Pan fue a llevarle otros tipos de fruta, como la pera y la ciruela. Cuando llegó a casa de Campanilla, se encontró que no estaba. Estuvo llamándola y no la encontraba. Al final, se la había comido el lobo que iba persiguiéndola. El cuento amistoso Esto era una vez Blancanieves que paseaba por el campo con una cesta de manzanas. Se encontró a un ratoncito que no tenía comida y le pidió una manzana, que Blancanieves le dio con mucho gusto, a cambio de su amistad. Mas tarde, vieron un lobo que paseaba por allí, persiguiendo a unos cerditos, que llevaban más fruta. Blancanieves les interrumpió en su persecución y habló con el lobo: - "¿Por qué les persigues?" El lobo contestó: - Quiero ser su amigo, aunque ellos creen que me los voy a comer. Al final los cerditos comprendieron que el lobo no quería comérselos y entre todos compartieron la fruta, porque Blancanieves les invitó a su casa y se hicieron amigos
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HANS CHRISTIAN ANDERSEN El patito feo Adaptación: Francisca Ponferrada Alba
CEIP VIRGEN DE LA CABEZA CANILLAS DE ACEITUNO (MÁLAGA) Texto: El patito feo Hans Christian Andersen 1843
Personajes y puesta en escena: Alumnos de 5º de Educación Primaria: Abuela pata (Paula Martín) Abuelo pato (Miguel Ángel) Mamá pata (Isabel) Patito 1 (Amanda) Patito 2 (Irene) Patito 3 (Paula Ruiz) Patito feo (Jorge) Pata del lazo rojo (María José) Anciana (Carmen María) Pajarito 1 (María) Pajarito 2 (Sandra) Gallina (Adrián) Cazador (José Antonio) Gato (Alba) Niño 1 (Samuel) Niño 2 (Diego)
PROMECE
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ABUELA PATA.- ¡Qué lindos eran los días de verano! ¡Qué agradable resultaba pasear por el campo y ver el trigo amarillo, la verde avena y el heno apilado en las llanuras! ABUELO PATO.- Sí, era realmente encantador estar allí. ¿Te acuerdas...? Allí era donde cierta pata había hecho su nido. Ya era tiempo de sobra para que naciesen los patitos, pero se demoraban tanto, que la mamá comenzaba a perder la paciencia, pues casi nadie venía a visitarla. (Aparece mamá pata) MAMÁ PATA.- (Golpea los huevos, toc, toc, toc.) ¡Ay, ay! (suspirando) (Da varias vueltas sobre el escenario) (Golpea de nuevo, toc, toc, toc. Se abre el primer huevo). PATITO 1.- Pip, pip. (Patito se despereza). MAMÁ PATA.- (Se va hacia el filo del escenario y aplaude) ¡Por fin! (Vuelve hasta dónde están los huevos y golpea otro. Aparece el segundo patito). PATITO 2.- Cuac, cuac. (Patito se despereza y bosteza). MAMÁ PATA.- (Se vuelve al filo del escenario y salta de alegría) Ya, ya, por fin. (Vuelve hasta dónde están los huevos y golpea otro. Sale el tercer patito). PATITO 3.- (Se despereza y bosteza) Pip, pip. MAMÁ PATA.- (Vuelve de nuevo al filo del escenario y se lleva las manos a la cabeza. Vuelve a aplaudir). Ya era hora, ya era hora. Tanto tiempo, estaba aburrida de tanto esperar. ABUELA PATA.- Al fin los huevos se abrieron uno tras otro y todos los patitos se apresuraron a salir tan rápido como pudieron... (Los patitos se dirigen hacia la hierba y escarban entre las hojas)... dedicándose enseguida a escudriñar entre las verdes hojas. (La mamá los dejó hacer, pues el verde es muy bueno para los ojos). PATITO 1.- (Se aparta del grupo y mirando a su alrededor) ¡Oh, qué grande es el mundo! (Sus hermanos patitos se le acercan y mamá pata les sigue) MAMÁ PATA.- ¿Creéis acaso que esto es el mundo entero? ¡Pues no! ¡Es mucho más grande! Ay, me había olvidado! (se lleva las manos a la cabeza). Espero que ya estén todos. (Se dirige adónde están los huevos, y los patitos vuelven a la hierba quedándose dormidos). ¡Ah, pero si todavía falta el más grande! ¿Cuánto tardará aún? No puedo entretenerme con él mucho tiempo. (Golpea el huevo, toc, toc). (Aparece la patita del lazo rojo) PATITA DEL LAZO ROJO.- ¡Vaya, vaya! ¿Cómo anda eso? MAMÁ PATA.- Ya no queda más que este huevo, pero tarda tanto... ¡No hay forma de que rompa! Pero fíjate en los otros, y dime si no son los patitos más lindos que se hayan visto nunca. ¡Todos se parecen a su padre! El muy bandido... ¿Por qué no vendrá a verme? PATITA DEL LAZO ROJO.- Déjame echar un vistazo a ese huevo que no acaba de romper, vamos a ver...
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MAMÁ PATA.- Creo que me quedaré sobre él un ratito aún. He estado tanto tiempo aquí sentada, que un poco más no me hará daño. (Se queda sentada delante del huevo). PATITA DEL LAZO ROJO.- Como quieras. (Y salió contoneándose). ABUELO PATO.- Por fin se rompió el huevo y para sorpresa de su mamá era un pato feo, feísimo. PATITO FEO.- “¡Pip, pip!” (dijo el pequeño, volcándose del cascarón). MAMÁ PATA.- ¡Dios mío, qué patito tan enorme! No se parece a ninguno de los otros. (Le fue empujando al patito, junto a sus hermanos). Ya estamos todos y ahora a dormir. (Patito Feo y mamá pata se echan a dormir junto a sus hermanos). ABUELO PATO.- Al otro día hizo un tiempo maravilloso, el sol resplandecía. Mamá pata se apresuró a despertar a sus hijitos. MAMÁ PATA.- Arriba perezosos. ¡Cuac, cuac, cuac! ¡Qué lindos patitos tengo! PATO 1.- Patito gris es muy feo, es tan extraño... ¿Será un pavo? MAMÁ PATA.- ¡No es un pavo! Nada con elegancia, ¡qué derecho se mantiene! Y si uno lo mira bien, se da cuenta enseguida de que es muy guapo. ¡Venga, venga a entreteneros! (Y los saca del escenario). ABUELA PATA.- Pero a sus hermanos no les gustaba la compañía de aquel pato que era tan extraño para ellos. El pobre patito no sabía dónde meterse, porque todo el mundo se burlaba de él en el corral. Así pasó el primer día. ABUELO PATO.- Y en los días siguientes, las cosas fueron de mal en peor. El pobre patito se vio acosado por todos. Incluso sus hermanos y hermanas lo maltrataban de vez en cuando y le decían: (Aparecen mamá pata, Patito feo y todos los patitos). PATO 3.- ¡Ojalá te agarre el gato, grandullón! PATO 2.- Eso, eso (Se abalanzó sobre él y le dio un picotazo). PATITO FEO.- (Llorando) Cuac, cuac, cuac. MAMÁ PATA.- ¡Déjadlo tranquilo! No le está haciendo daño a nadie.
PATO 2.- Sí, pero es tan desgarbado y extraño, que no quedará más remedio que despachurrarlo. (De nuevo entra la patita del lazo rojo) PATITA DEL LAZO ROJO.- ¡Qué alboroto! Por cierto¡ Qué lindos niños tienes, muchacha! Todos son muy hermosos, menos ese, al que le noto algo raro. Me gustaría que pudieras hacerlo de nuevo.
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MAMÁ PATA.- Eso ni pensarlo ¡señora! Es que estuvo dentro del cascarón más de lo necesario, por eso no salió tan bello... pero nada tan bien como los otros. Ya verá cuando crezca, seguro que será fuerte y hermoso. PATITA DEL LAZO ROJO.- No sé, no sé. Bueno que tenga un buen día. MAMÁ PATA.- Vaya día más ajetreado, todos necesitamos un descanso. (Y se recuestan en la hierba). ABUELA PATA.- Y ocurrió lo inevitable. En un descuido, mientras los patitos dormían, el patito feo huyó (hace una pausa) Y, cuando mamá pata se dio cuenta... (Mamá pata despierta, bosteza y se da cuenta de que no está patito feo). MAMÁ PATA.- Despertad, despertad, despertad. ¿Habéis visto a vuestro hermano? (Los patitos se van despertando) PATITOS 1, 2, 3.- No, no, cuac, cuac. MAMÁ PATA.- Tendremos que salir a buscarlo. (Van saliendo todos de uno en uno). (Entra el patito feo, se asoma a la ventana y se detiene al lado del abuelo pato, está muy triste, camina, se detiene, hace pucheros y llora). ABUELO PATO.- Patito feo comenzó su andadura por esos mundos, sin compañía alguna. Se sentían tan triste... (Aparecen dos pajaritos revoloteando y se colocan al lado de Patito feo). PAJARITO 1.- ¿Tú qué cosa eres? Eres más feo que un espantapájaros. (Mientras tanto Patito feo llora, se frota los ojos...). PAJARITO 2.- Mira muchacho (pausa) Eres tan feo... Que nos caes simpático (pausa). ¿Quieres emigrar con nosotros? PAJARITO 1.- No muy lejos viven unas patitas muy presentables (pausa). Todas solteras (pausa) Y saben graznar muy bien. PAJARITO 2.- Y con lo feo que eres... Es una oportunidad para casarte. PATITO FEO.- Seguid vuestro camino, dejadme. No creo que esas patitas me quieran. (Patito feo continúa caminando, mientras los pajaritos salen revoloteando). ABUELA PATA.- Y Patito feo continuó su viaje que no iba a ninguna parte. En su camino se encontró con los pajaritos, que huían de un cazador y pensó... (Los pájaros aparecen de nuevo en el escenario, perseguidos por un cazador).
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CAZADOR.- (Apuntando a los pájaros, mira al público) Pronto serán míos (Y salen) PATITO FEO.- Puf, pues menos mal que como soy tan feo hasta los cazadores pasan de mí. ABUELO PATO.- También se encontró con una anciana que tenía un gato y una gallina. Se burlaban de él y le despreciaban. (Aparecen la anciana con su gallina y su gato)
GALLINA.- ¿Sabes poner huevos? GATO.- ¿Sabes arquear el lomo? GALLINA Y GATO.- Ja, ja, ja... PATITO FEO.- Nada de eso, no sirvo para nada, soy feo y nadie me quiere. Así que seguiré recorriendo el mundo. (Sale del escenario) (Se quedan la anciana, la gallina y el gato). ANCIANA.- Pobre patito, pobre patito. No está bien burlarse de los demás. Vamos, vamos. (Les va empujando a la gallina y al gato, hasta que salen del escenario). ABUELA PATA.- Y llegó el otoño, ĺas hojas se volvieron amarillentas, el viento las arrancaba de los árboles y hacía frío. ABUELO PATO.- Pasó el otoño y llegó el invierno.¡Qué frío se presentaba aquel invierno! Llegaron heladas fuertes y el pobre patito tuvo que pasarlo muy mal. ABUELA PATA.- Pero llegó la primavera... Y el calorcito hacía feliz a patito feo. (Aparece en escena Patito feo, convertido en un lindo cisne). PATITO FEO.- (Se mira y se mira asombrado) Pe... pe... pe... pero ¿Qué veo? ¿En qué me he convertido? (Aparecen unos niños) NIÑO 1.- ¡Ahí va un nuevo cisne! ¡Qué bello y esbelto es! NIÑO 2.- ¡Sí, hay un cisne nuevo! (Y batieron palmas y bailaron unidos de la mano). PATITO FEO.- Jamás soñé que podía ser tan feliz, en aquellos tiempos en que era solo un patito feo. ABUELO PATO Y ABUELA PATA (Se levantan y se dirigen al filo del escenario) ABUELO PATO.- Y este cuento se ha terminado. ABUELA PATA.- El que no levante el culo se lo ha achicharrado.
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PROMECE
Composici贸n portada: Miguel Iranzo