Biblioteca: Propuesta de actividades.
El rincón de los peques: ¡Seño, mi sombra se mueve!
Le coin de français: Fête des pères
Trafalgar Square: Valentine’s day
Actividades especiales: 30 de enero-Día de la Paz Carnaval Día de Andalucía 8 de marzo. Día de la Mujer La alcaldesa olvidada Teatro Andén Mágico
CANICA 78 – MARZO 2019
PROPUESTA DE ACTIVIDADES E INTERVENCIONES DE CARÁCTER GENERAL DESGLOSADAS POR TRIMESTRE CURSO 2018-2019
PROYECTO AULA-BIBLIOTECA: POEMAS PARA NIÑOS VII ENCUENTRO DE TEATRO 40 AÑOS DE BARCO DE VAPOR
Segundo trimestre A: Producción. A1. De escritura A1.1 Textos en clase. De creación: Poesía Cuentos Diarios Informativos Periodístico Trabajos documentales sobre las diferentes áreas del currículo: 40 AÑOS DE BARCO
DE VAPOR A1.2 Recopilación de distintas obras de teatro escolar. A2. Lectura-escritura. A2.1 Seguimos leyendo todas las mañanas. A2.2 Leemos el libro recomendado y del cual intentaremos tener ocasión de conocer personalmente al autor. B: Utilización de recursos. B1. Formación de usuarios. B1.1 Cada curso visitará la Biblioteca con su tutor o tutora según el horario previsto. B1.2 Utilizaremos el material preparado que hay en la Biblioteca (carpetas de formación de usuarios y el material del CREA de Chile de Constanza Mekis “Lecciones para el uso de la Biblioteca” C: Recepción C1 Encuentro con el autor. CANICA 78 – MARZO 2019
D: Salidas D1. Asistencia a representaciones teatrales. D2. Salidas a Sierra Tejeda, para el estudio de su flora y fauna. D3. Salidas al entorno. E: Celebraciones. Participaremos en todas las promovidas por diferentes instituciones.
Día de la Paz Carnaval Día de Andalucía. Día de la Mujer Trabajadora.
F: Proyección Exposición de trabajos del alumnado Realización de boletines Publicación revista CANICA.
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¡SEÑO, SE MUEVE MI SOMBRA! Alumnos de Infantil de 3 años / Cristina Reina Ruiz Los niños y niñas de 3 años, hemos descubierto que gracias a la luz se produce la sombra de los objetos. A través de este proyecto, principalmente estamos descubriendo nuestro cuerpo, el movimiento del mismo, nuestras posibilidades, la identificación de nuestra silueta… Nos lo pasamos muy bien.
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¡SEÑO, SE MUEVE MI SOMBRA! Alumnos de Infantil de 3 años / Cristina Reina Ruiz También hemos experimentado que los objetos también tienen sombra y que si movemos los animales también se mueve su sombra.
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¡SEÑO, SE MUEVE MI SOMBRA! Alumnos de Infantil de 3 años / Cristina Reina Ruiz Una vez que ya tenían claro por qué se formaba la sombra, descubrimos que dentro de la clase también se podían hacer si había un foco de luz potente, así que seguimos experimentando con nuestros juguetes.
Observamos que cambian de tamaño si los acercamos o alejamos a la luz. Nos encanta descubrir cosas nuevas.
Finalmente, hemos identificado nuestra sombra en una imagen y lo hicimos muy bien, por lo tanto, la imagen de nosotros mismos la tenemos bien interiorizada. CANICA 78 – MARZO 2019
FÊTE DES PÈRES La fête des pères est une fête annuelle célébrée en l'honneur des pères dans de nombreux pays. À cette occasion, les enfants offrent des cadeaux à leur père, des gâteaux, des fleurs ou des objets qu'ils ont confectionnés à l'école ou à la maison. Cette fête est également célébrée par les adultes de tous âges pour honorer leur père. La date de la fête des Pères varie d'un pays à l'autre, mais la majorité d'entre eux a choisi de la célébrer en juin. Dans les pays catoliques, on célèbre les pères de famille dès le Moyen Âge à la date du 19 mars, jour de la saint Joseph, ce dernier étant le père putatif de Jésus. Selon une tradition antique, le culte rendu à ce père adoptif s’est développé dès le Ve siècle dans certains monastères égyptiens où est rédigé l'apocryphe Histoire de Joseph le charpentier et où sa fête est fixée à la date du 20 juillet (il demeure inscrit à ce jour au calendrier copte). Le culte de ce saint se répand aussi autour de la «maison de Joseph» depuis au moins le VIIe siècle1. Ce culte décline à la fin du haut Moyen Âge. Sa fête fixée au 19 mars apparaît pour la première fois en l'an 800 dans un martyrologe gallican abrégé de Rheinau, dans lequel il est appelé Ioseph sponsus Mariae («Joseph époux de Marie»).
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"Valentine's Day, also called St Valentine's Day, (14th February) when lovers express their affection with greetings and gifts. The holiday has origins in the Roman Festival of Lupercalia, held in Mid-February. The festival, which celebrated the coming of spring, including fertility rites and the pairing off of women with men by lottery. At the end of 5th century, Pope Gelasius I replaced Lupercalia with Valentine's Day. It came to be celebrated as a day of romance from about the 14th century." Actividad coordinada por Carlos Valera Madro
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Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993. En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz. La educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la No-Violencia y la Paz son motivos para recordar el 30 de enero. En el Día de la Paz, los centros educativos se comprometen como defensores de la paz y entendimiento entre personas de distinta procedencia y modos de pensar. En ese día se celebra el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi (India, 1869-1948), líder pacifista que defendió y promovió la no violencia y la resistencia pacífica frente a la injusticia y que fue asesinado por defender estas ideas. Una educación inspirada en una cultura de no violencia y paz permite a nuestro alumnado adquirir conocimientos, actitudes y competencias que refuercen su desarrollo como ciudadanos globales críticos y comprometidos con sus derechos y los de otras personas. El Día de la Paz, por su temática general de no violencia, resolución de conflictos y convivencia, puede trabajarse en todos los niveles educativos desde Educación Infantil hasta Bachillerato.
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Estimados/as compañeros y compañeras: Con motivo de la celebración del día internacional de la mujer que se celebra el 8 de marzo, desde el CEIP Virgen de la Cabeza hemos preparado unas actividades y esperamos contar con vuestra colaboración. Durante la jornada del 8 de marzo, viernes, vamos a realizar una actividad que se ha llamado PINTURA, FEMENINO SINGULAR y ésta consiste en: Hablarles a las niñas y los niños sobre el importante papel de la mujer en la pintura, ya que, como en muchos otros campos, la mujer ha sido la gran olvidada. Para ello os vamos a dar el nombre de una pintora sobre la que vais a trabajar. En los cursos superiores investigarán sobre su vida y obra, elaborando una biografía de la pintora en cuestión, visualizaremos su retrato y algunas de sus obras para, posteriormente, decorar réplicas de sus obras en blanco y negro con la técnica que cada una o uno desee. Los y las más pequeñas solo tendrán que decorar la réplica de la obra con la técnica que cada uno desee. Debido a la aglomeración de efemérides, las obras se van a recoger a partir del martes, 12 de marzo, para preparar una exposición en el salón de actos que se podrá visitar a partir del viernes, 15 de marzo, para poder conocer un poco más en profundidad a estas grandes olvidadas que, sin duda, merecen un lugar destacado en la Historia del Arte. Como siempre, agradeceros a todas y todos vuestra gran colaboración.
Actividad coordinada por la maestra Lola García Pareja CANICA 78 –MARZO 2019
Las pintoras son las grandes ausentes de los libros de texto de la Historia del Arte, puesto que la pintura ha sido considerada como una creación masculina hasta hace bien poco. Sin embargo, sabemos que desde el principio de los tiempos las mujeres han realizado sus propios diseños para bordados y tapices; han iluminado manuscritos miniados y cubierto de frescos los conventos y monasterios en la Edad Media; y han trabajado solas o junto a sus padres, esposos o hermanos en los estudios de pintura y escultura de éstos. Por desgracia la mayoría del trabajo de estas mujeres permanece anónimo -es posible que «anónimo sea sinónimo de mujer»-, y las pocas obras conservadas han sido consideradas injustamente de menor categoría que las de los hombres. A diferencia de sus colegas varones, hasta hace bien poco tiempo, a las pintoras se les limitó su formación: no se les permitía la práctica del dibujo del natural (con modelo desnudo), que era la base de las enseñanzas académicas desde el siglo XVI hasta el XIX. En muchos casos sus temas hubieron de circunscribirse a retratos, interiores y bodegones. Con muy pocas excepciones, las mujeres no pintaron paisajes hasta el siglo XVIII. La primera obra de arte conocida firmada por una mujer, Ende, es un miniatura del año 975, que se encuentra en un códice que contiene los comentarios del Beato de Liébana del libro del Apocalipsis (Nuevo Testamento) en la Catedral de Girona. Pero es a partir del siglo XVI, cuando empiezan a surgir artistas de manera progresiva, dejándonos un legado de obras de primera magnitud. En la actualidad son cada vez más las mujeres que están en primera línea del panorama artístico nacional e internacional. Esta actividad no pretende ser una Historia de la Pintura hecha por mujeres, por lo tanto la elección de las pintoras que aquí aparecen se ha hecho teniendo en cuenta uno de los objetivos relacionados en las Orientaciones Didácticas: difundir la producción artística de mujeres entre el alumnado. Para ello se ha seleccionado aquí una pequeña muestra de pintoras. Esta actividad se inscribe en el área de la Educación Plástica y Visual, y pretende desarrollar el tema transversal Educación para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos, que ha de estar presente en el currículo. Dar a conocer la aportación de las mujeres a los logros de la humanidad es todavía una asignatura pendiente en nuestro sistema educativo. Cuanto más sepamos de las mujeres del pasado y más trabajemos para reconocer a las del presente, mayor será el legado que podrán apreciar las generaciones futuras. Por esta razón este librito pretende acercar al alumnado algunas de las obras de estas mujeres excepcionales que con su trabajo hicieron el camino más fácil a todas las demás artistas que las sucedieron.
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Los objetivos que se pretenden alcanzar con este material didáctico son: Difundir la producción artística de mujeres. Valorar los temas pictóricos utilizados preferentemente por las mujeres: retratos, bodegones, niños, interiores, etc. Dar a conocer los diferentes movimientos pictóricos en los que participaron o participan las pintoras de este cuaderno. Analizar los estereotipos de género que han provocado la ausencia de las pintoras en los libros de Historia del Arte. Estimular la cooperación entre alumnas y alumnos, enfrentándolos a sus propios estereotipos. Expresar gustos y opiniones. Aprender a mirar un cuadro y describirlo. Animar a alumnos y a alumnas a producir obra pictórica. Educar la sensibilidad de los jóvenes hacia las obras de arte. Esta actividad está organizada en tres apartados: En el primero se muestra una lista de las pintoras más representativas de la Historia del Arte. En el segundo aparece una selección mínima de pintoras: las más representativas de la primera mitad del siglo XX, algunas pintoras contemporáneas, y de las que se han seleccionado aquellas obras que más tarde los alumnos podrán trabajar. Finalmente se acompaña un material fotocopiable de los cuadros seleccionados para que los alumnos puedan colorearlos siguiendo el original de las autoras.
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Artemisia Lomi Gentileschi (Roma, 8 de julio de 1593-Nápoles, hacia 1654)fue una pintora barroca italiana, representante del caravaggismo. Su formación artística comenzó en el taller de su padre, el pintor toscano Orazio Gentileschi (1563-1639), uno de los grandes exponentes de la escuela romana de Caravaggio. Aprendió de su padre la técnica del dibujo, y el fuerte naturalismo de las obras de Caravaggio, con quien se la ha comparado por su dinamismo y por las escenas violentas que a menudo representan sus pinturas Fue introducida a la pintura en el taller de su padre, mostrando más talento que sus tres hermanos, que trabajaban junto a ella. Aprendió dibujo, cómo empastar los colores y dar brillantez a los cuadros En 1610 firmó a los diecisiete años su primera obra,(atribuida durante mucho tiempo a su padre): Susana y los viejos. Ella creció en una familia de pintores. Gentileschi vivió una juventud feliz y plena, pero a los 19 fue violada. El criminal fue condenado a 1 año de cárcel. Desde entonces su obra cambió radicalmente era más oscura y violenta, su pintura pareció centrarse en fantasía de venganza contra el violador.
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Nacimiento: 6 de julio de 1907 Coyoacán, Ciudad de México Nacionalidad: Mexicana. Fallecimiento: 13 de julio de 1954 a los 47 años. Magdalena Carmen Frida Kahlo, más conocida como Frida Kahlo, fue una pintora mexicana. Estuvo casada con el célebre muralista mexicano Diego Rivera, su vida siempre estuvo marcada por el infortunio de una enfermedad infantil y por sufrir un grave accidente que la mantuvo impedida durante largos periodos. Frida llegó a sufrir hasta 32 operaciones quirúrgicas. Frida llevó una vida poco convencional, era bisexual y entre otros, uno de sus amantes fue León Trotski. Sus pinturas giran temáticamente en torno a su biografía y sufrimiento. Pintó aproximadamente 200 obras, principalmente autorretratos. La obra de Frida está influenciada por Diego Rivera con quien compartió su devoción por el arte popular mexicano de raíces indígenas. Fue descrita por André Breton como pintora surrealista. Ella lo negó, considerando que no pintaba sueños sino su propia realidad.
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Georgia Totto O'Keeffe nacida el 15 de noviembre de 1887 en Sun Praire (Estados Unidos) fue una artista estadounidense, conocida en especial por sus pinturas de flores, rascacielos de Nueva York y paisajes de Nuevo Mexico. O'Keeffe ha sido reconocida como la "Madre del modernismo estadounidense". En 1905, O'Keeffe comenzó su formación artística formal seria en la escuela del instituto de arte del Chicago y después en la Liga de estudiantes de arte de Nueva York. En 1908 trabajó durante dos años como ilustradora comercial, y luego pasó siete años entre 1911 y 1918 enseñando en Virginia, Texas y Carolina del Sur. Se mudó a Nueva York en 1918 a petición de Stieglitz y comenzó a trabajar seriamente como artista. Desarrollaron una relación profesional, promovieron y exhibieron sus obras y una relación personal que llevó a su matrimonio en 1924. O'Keeffe creó muchas formas de arte abstracto, incluyendo primeros planos de flores, como las pinturas de Red Canna, que muchos creían que representaban los genitales de las mujeres. Después el museo de Georgia O'Keeffe fue establecido después de su muerte en Santa Fe en 1986.
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María Blanchard nació en el seno de una familia de la nueva burguesía montañesa, hija de Enrique Gutiérrez-Cueto, La familia Gutiérrez-Cueto Blanchard, tenía ya dos hijas cuando nació María, Aurelia, y Carmen; años más tarde nacería su otra hija Ana. Familia acomodada y culta; el abuelo paterno, Castor Gutiérrez de la Torre, fue el fundador de La Abeja Montañesa y su padre de El Atlántico, diario liberal que dirigió durante diez años mientras trabajaba en la Junta de Obras del Puerto. María nació deforme, a consecuencia de la caída que sufrió su madre embarazada al bajarse de un coche de caballos. Esta deformidad resultante de una cifoscoliosis con doble desviación de columna, condicionaría parte de su vida. Como explicó su prima Josefina de la Serna, María, tan amante de la belleza, sufría con su deformidad hasta un grado impresionante. Por su parte, Ramón Gómez de la Serna, la describe, Menudita, con su pelo castaño despeinado en flotantes vuelos, con su mirada de niña, mirada susurrante de pájaro con triste alegría». Animada por su familia, en 1903 viajó a Madrid para formarse en el estudio de Emilio Sala, cuya precisión en el dibujo y exuberancia en el color influirían en sus primeras composiciones. Al año siguiente muere su padre y toda la familia se traslada a Madrid, fijando su residencia en la calle Castellón nº 7. En 1906 pasó al estudió de Fernando Álvarez de Sotomayor y concurrió a a la exposición de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. Dos años más tarde participa de nuevo, consiguiendo tercera medalla de pintura con la obra de, Los primeros pasos. Ese año se traslada al taller de Manuel Benedito. La diputación de Santander y el ayuntamiento de su ciudad natal le conceden unas becas que utilizaría para proseguir sus estudios en París.
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Mary Stevenson Cassatt (22 de mayo de 1844-14 de junio de 1926) fue una pintora y grabadora estadounidense. Aunque nacida en Pensilvania, pasó gran parte de su vida adulta en Francia , donde forjó amistad con Edgar Degas y se incorporó al movimiento impresionista. Cassatt pintó, principalmente, imágenes representando la vida social y privada de las mujeres, con especial énfasis en los lazos entre ellas y sus hijos. Cursó estudios en la Academy of Fine Arts de Pennsylvania (1861-1865). Entre 1866 y 1874 estudió y pintó por Italia, Holanda y España, finalmente se instala en París, donde residió hasta la fecha de su fallecimiento. Admiradora desde su infancia de Velázquez y Rembrandt, recibió influencias en su estilo del arte japonés.Mary Cassatt fue descrita por Gustave Guefroy como una de «las tres grandes damas» del impresionismo junto a Marie Bracquemond y Berthe Morisot. Conoció a Degas, quien la recomendó integrarse en el grupo impresionista. Desde el año 1910, su vista va empeorando hasta poner fin a su trabajo. Es reconocida por sus luminosos retratos de mujeres y niños como The Morning Toilet (1886) y Mother Feeding a Child (1898). Recibió la Legión de Honor francesa. Mary Cassatt falleció en Château de Beaufresne, cerca de París, el 14 de junio de 1926.
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Sonia Delaunay (Sarah Ilínichna Stern) nace el 14 de Noviembre de 1885 en Gradshik (Ucrania, Rusia). Diseñadora y pintora. Ante la imposibilidad de sus padres de hacerse cargo de ella, fue adoptada en 1890 por su tío, un abogado de prestigio en San Petersburgo y amante del arte. Su tío poseía una gran coleción de pinturas de la Escuela de Barbizon y Sarah Sophie (Sonia) creció rodeada de obras de arte y disfrutando del ambiente cultural de la ciudad. Pasaba las vacaciones en Finlandia, Suiza, Alemania e Italia donde también visitaba los museos.Entre 1903 y 1904 estudia dibujo en la Universidad de Karlsruhe, es allí donde frecuenta el taller Schmidt-Reuter donde descubre la pintura contemporánea. En 1905 se traslada a París y se matricula en la Academie de la Palette, donde empieza a realizar grabados de la mano de Grossman y tiene de compañeros a Amédée Ozenfant, André Dunoyer de Segonzac y Jean Louis Boussingault. Después de su estancia en España y Portugal regresó a París.En 1921, atraídos por las nuevas ideas y corrientes artísticas, la pareja regresa a París, instalándose en la Rue des Grands Augustins, donde establecen un taller hasta 1935.En 1923 se encargó de realizar el vestuario de una obra de Tzara, Le coeur à gaz. El espectáculo terminó con la intervención de la policía, pero los trajes de Sonia fueron todo un éxito, y la crítica se hizo eco de sus composiciones. A raíz de este éxito de prensa, una importante empresa textil de Lyon se puso en contacto con ella para diseñar motivos por sus tejidos. Y Sonia Delaunay se convirtió en la más conocida de un grupo de artistas del siglo XX,
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Maruja Mallo nació en Viveiro (Lugo), en 1902. Su verdadero nombre era Ana María Gómez González. fue la cuarta hija de los catorce que tuvo el matrimonio formado por el madrileño Justo Gómez Mallo (funcionario del Cuerpo de Aduanas) y María del Pilar González Lorenzo (de ascendencia gallega) y hermana mayor del escultor Cristino Mallo (nacido en Tuy en 1905). Ambos hermanos utilizaron el segundo apellido de su padre. En 1922 se traslada con su familia a Madrid. Estudia en la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, donde coincide con Salvador Dalí, que le introduce en el ambiente del surrealismo y de la Generación del 27.Ilustra algunas obras de Rafael Alberti, como “La pájara pinta”. En 1927 conoce a Ortega y Gasset y colabora como ilustradora en la “Revista de Occidente”. Su primera exposición individual se celebra en los salones de dicha publicación con gran éxito. En los años 30 viaja a París, donde toma contacto con figuras como André Bretón, y su obra entra de lleno en el surrealismo. De vuelta en España, trabaja como profesora. Con el inicio de la Guerra Civil, se exilia a Argentina. En 1939 pinta su obra más importante: “El canto de la espiga”. En la década de los 60 vuelve a España. Murió en Madrid, en 1995.
CANICA 78 –MARZO 2019
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Tamara de Lempicka, nacida Maria Gurwik-Górska(Varsovia; 16 de mayo de 1898 Cuernavaca, México; 18 de marzo de 1980), fue una pintora polaca que alcanzó la fama en Europa y Estados Unidos con sus retratos y desnudos de gusto Art Déco. Nació en un ambiente de lujos y abundancia. Fue educada en un entorno femenino por su abuela, su madre y su tía. Viajó, tomó lecciones de arte, aprendió idiomas y buenos modales. En 1918 se casó con Tadeusz Łempicki, con quien se mudó a París, y allí continuó sus estudios de pintura. Desde sus primeras obras, Tamara buscó representar la figura humana. Al respecto comentó Germain Bazin: "Un cuadro de Tamara se representa en general como un bajorrelieve de una sola figura de volúmenes poderosos que llena todo el campo del lienzo, hasta el punto en que, a menudo, el cima de la cabeza está cortado por el borde superior". Tamara fue "la primera artista mujer en ser una estrella del glamour". Influenciada por el cubismo, Lempicka fue una de las mayores representantes del estilo art déco en dos continentes, fue la artista favorita de muchas estrellas de Hollywood y además fue llamada "la baronesa con pincel". Fue la retratista más reconocida de su generación entre la "alta burguesía" y la aristocracia, pintando a duquesas, grandes duques y las altas esferas sociales. A través de su red de amistades, fue capaz de exponer sus pinturas en los salones de mayor élite del momento.
CANICA 78 –MARZO 2019
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Dolores Rivas fue regidora de Canillas de Aceituno en 1933, casi 40 años antes que Inés Ayllón, hasta ahora considerada como la primera mujer en Málaga en ser alcaldesa. ANTONIO M. ROMERO Jueves, 11 febrero 2016
Dolores Rivas García en una fotografía de los años treinta. Archivo familiar CANICA 78 –MARZO 2019
Hasta ahora en la historiografía política provincial se había tenido a Inés Ayllón como la primera mujer que fue alcaldesa de un municipio en Málaga; ella tomó posesión de su cargo el 31 de octubre de 1972, en la plaza del pueblo de Istán ante el gobernador civil de la época, Víctor Arroyo. Eran los años finales del franquismo y la entonces elegida continuaría su carrera durante la etapa democrática: estuvo al frente del Ayuntamiento de esta localidad entre 1983 y 1999. Ayllón ha venido siendo considerada como la fémina pionera en alcanzar tan alto rango, pero hubo un precedente casi cuarenta años antes. Fue en 1933, en plena II República española, cuando Dolores Rivas García, entonces una joven maestra nacional, fue designada regidora de Canillas de Aceituno, marcando un hito en una época donde el papel de las féminas en la vida política era testimonial. Su historia es ahora rescatada del olvido. Como suele ocurrir en numerosos aspectos de la vida, la pista sobre este hecho llegó por casualidad. Durante una de sus investigaciones en los legajos y hemerotecas que contienen la historia escrita de nuestro pasado, Víctor Heredia se encontró en las páginas del periódico 'El Popular' -un diario de ideología republicana publicado en Málaga durante la primera mitad del siglo XX- con una entrevista datada el 25 de marzo de 1933 realizada por el periodista J. Muñoz Pugnaire a la entonces alcaldesa de Canillas de Aceituno, Dolores Rivas García. En una información aparecida un par de meses antes en el diario 'ABC' se da cuenta de su toma de posesión a finales de enero de ese año. Sobre el periodo de su mandato no hay constancia oficial -en el Ayuntamiento de la localidad axárquica en la que fue regidora no hay datos de su paso por la Alcaldía, según fuentes consultadas- aunque teniendo en cuenta que su periodo como maestra interina en dicho pueblo concluyó en octubre de 1933, cuando fue trasladada a Venta de Adolfo, en Villanueva del Rosario, es de suponer que su periodo con la vara de mando apenas fue de unos meses. Respecto a su nombramiento, en los documentos consultados por este periódico no hay constancia oficial. El investigador José Velasco, que ha estudiado los procesos electorales durante la II República, se inclina por la interpretación de que Dolores Rivas García fue nombrada por el gobernador civil como alcaldesa al frente de una gestora en el Ayuntamiento, una situación que se repitió en múltiples municipios españoles en aquella época donde no hubo una legislación electoral municipal específica y los comicios se celebraron en base a la ley de 1907, lo que llevó a numerosas denuncias por fraude y a dimisiones de los regidores.
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En la entrevista, a la que acudió acompañada por su esposo, Rafael Gil, la alcaldesa, que es definida en el titular como «bella» y donde se destaca que su nombramiento es «un triunfo del feminismo» habla sobre su trabajo al frente del Consistorio, que compagina con su labor como maestra, de sus objetivos para conseguir «varias cosas tan importantes como necesarias, entre otras, la pronta ejecución del proyecto de carretera de Canillas a Salares pasando por Sedella; la instalación del teléfono; higiene y urbanización del pueblo». Junto a ello, narra el problema del paro en Canillas de Aceituno y proclama su «cariño» por Málaga y sus ideales como «republicana». En este sentido, según los datos recabados, estuvo vinculada al Partido Republicano Radical de Alejandro Lerroux. Poco más hay sobre su paso por la Alcaldía. Dolores Rivas García, nacida en Algarrobo el 17 de enero de 1907, en el seno de una familia humilde, logró sacarse el título de maestra nacional de primera con 21 años. Su primer destino como interina fue la escuela nacional de niñas de La Caleta en Vélez-Málaga, donde estuvo un año. De ahí pasó a Sedella (1931), Canillas de Aceituno (1932 a 1933, donde su salario anual era de 3.000 pesetas según su hoja de servicios del Archivo Histórico Provincial), Villanueva del Rosario (1934), Benahavís (1934 a 1943); Algarrobo (de 1943 a 1968); y la capital, en el colegio José Luis Arrese, donde se jubiló, en 1977, con 70 años.Estando en Benahavís, le sorprendió el estallido de la Guerra Civil y la posterior toma del pueblo por la tropas nacionales. Sufrió un expediente de depuración, según recuerda la profesora Isabel Grana, que ha realizado investigaciones sobre la represión a los maestros durante la II República. El 12 de febrero de 1937 fue suspendida de empleo y sueldo por el Rectorado de Granada, aunque un par de años después, tras las correspondientes indagaciones fue restituida por esta institución académica en su puesto. Dolores Rivas García, que falleció con 96 años, se casó el 1 de enero de 1931 con Rafael Gil, de profesión agricultor, y del matrimonio nacieron cuatro hijos: Carlos (abogado y perteneciente al cuerpo diplomático); Rafael (pediatra, ya fallecido); Gaspar (cardiólogo); y Montserrat (profesora). Fue una mujer volcada en la educación, con una mentalidad «muy abierta» y «una autodidacta que aprendió a tocar el piano, la guitarra, el acordeón y el inglés», según recuerda su hija en una entrevista con este periódico en la que muestra los cuadernos de su madre cuando era estudiante y las memorias que empezó a redactar cuando tenía 90 años. En los documentos se aprecia una letra preciosista y con tintes de otra época.
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Sin embargo, en esos textos y en las conversaciones con sus hijos, apenas hablaba de su etapa como alcaldesa. «Eran tiempos difíciles (durante la dictadura de Franco) y ella fue una mujer de mirar siempre hacia adelante y no hacia atrás», rememora emocionada Montserrat, quien no se enteró que su madre había sido alcaldesa hasta poco antes de irse a estudiar a la Universidad de Granada. «Ella me decía: tus pensamientos e ideologías que no te los cambie nadie, pero hay que actuar con prudencia», rememora Montserrat López Gil. Hoy la figura de Dolores Rivas García se mantiene viva en la memoria de sus seres queridos, en Algarrobo, donde una calle -en la que vivió- y la asociación de mujeres del municipio llevan su nombre, además de ser hija predilecta de esta localidad, y a partir de ahora en la historiografía política de la provincia como, por el momento, la primera alcaldesa conocida de la provincia de Málaga
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Composiciรณn portada: Miguel Iranzo