Biblioteca: Propuesta de actividades.
El rincón de los peques: Presentación 3 años Halloween El otoño
Producción propia: Pepa La rosa solitaria El perro Los tres cerditos La sandía Tres lunas
Trafalgar Square: Sciences Solar System Halloween in the United Estates Happy Halloween Thanksgiving Day
Páginas deportivas: Olimpiada escolar 2016 Carrera solidaria
Actividades especiales: 25 de noviembre Actividades en Diputación Día de la Lectura en Andalucía
CANICA 71 – DICIEMBRE 2016
PROPUESTA DE ACTIVIDADES E INTERVENCIONES DE CARÁCTER GENERAL DESGLOSADAS POR TRIMESTRE CURSO 2016-2017
PROYECTO AULA-BIBLIOTECA: CENTENARIO ROALD DAHL ENCUENTRO DE TEATRO
Objetivos que nos proponemos:
Motivar y fomentar el gusto por la lectura. Despertar el interés por el saber. Desarrollar prácticas lectoras y de manejo crítico de diversos textos y mensajes (páginas web, libros informativos, dvd...) Incentivar la escritura creativa Implicar al alumno/a en su aprendizaje, ofreciéndoles medios e instrumentos adecuados. Hacer de la Biblioteca escolar un aula viva, convirtiéndola en centro generador de un buen ambiente lector que lleve al descubrimiento, investigación, ocio...
Temporalización: Primer Trimestre A: Producción A1. De escritura A1.1 Textos de clase De creación: . Poesía . Cuentos . Diarios . Informativos . Periodísticos Trabajos documentales sobre las áreas del currículo (iniciamos algunos trabajos en aula-biblioteca): CENTENARIO ROALD DAHL A1.2 Somos redactores de CANICA. Enviamos correos con noticias, cuentos, poesías, problemas, etc. A1.3 Libro virtual. A2. Lectura-escritura A2.1 Empezamos el día leyendo. A2.2 Realizar intercambios lectores con alumnado de otros niveles. A3. Expresión oral. Recitamos poesías.
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B: Utilización de recursos. B1 Formación de usuarios B1.1 Iniciación en el uso de la Biblioteca de Infantil. Gusi visita las clases y después los de tres años lo traen a la Biblioteca. B1.2 Visita a la Biblioteca con el coordinador o algún profesor del grupo de apoyo. B1.3 Cada curso visitará la Biblioteca con su tutor/a según el horario previsto. B1.4 Utilizaremos el material preparado que hay en la Biblioteca (carpetas de formación de usuarios y el material del CREA de Chile de Constanza Mekis “Lecciones para el uso de la Biblioteca”) Este material se irá incrementando con todo el material preparado por los maestros. C: Recepción. C1. Visitas por las clases del Club de Lectura de las mamás y papás (CLUB DE LECTURAS GUSIFAMILY). Club de Lectura y Escritura Literaria de Canillas de Aceituno. Visitas de mayores del pueblo para el recitado de poesías. D: Salidas. D1. Asistencia a representaciones teatrales.
E: Celebraciones Participaremos en todas las actividades promovidas por diferentes instituciones.
Día de la Lectura en Andalucía
Día mundial contra la Violencia de Género Halloween Día de la Constitución Navidad
F: Proyección Publicación de la revista CANICA con la participación de todos los cursos. Exposición permanente de todos los números de la Revista CANICA, que se podrán llevar en servicio de préstamo. Recomendaciones de lecturas en familia incluidas en el número de Navidad de CANICA Libro Virtual.
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Como cada curso, queremos dar la bienvenida a los nuevos alumnos que se incorporan al Colegio. Sólo queremos que vengan cargados de ilusión y ganas. Y entre todos tenemos que hacer que esta etapa sea una de las más felices de sus vidas.
ANTONIO Soy moreno, fuertote con ojos oscuros. Muy inquieto y nervioso pero también muy trabajador y cariñoso. Me gustan los dinosaurios. MARTINA Soy campanilla. Rubia con melenita. Ojos castaños. Simpática, graciosa y un poco polvorilla. Me gustan los cumpleaños y los regalos. FRANCISCO Soy moreno con la piel clarita. Cariñoso, tímido y bastante inquieto. Me gustan los coches.
PABLO Soy rubio de ojos claros. El más pequeño del grupo. Tímido, atento, curioso y muy tierno. Me gusta jugar con los coches.
XENIA Tengo el pelo largo y rizado de color dorado. Dulce, cariñosa y tímida. Pero siempre dispuesta a aprender. Me gusta Mickey Mouse. CANICA 71 –DICIEMBRE 2016
SOFÍA Soy morena con unos bonitos ojos castaños. Atenta y servicial. Muy cariñosa y trabajadora. Me gustan las princesas.
JULIO Mi pelo es de color rubio y soy de piel clara. Muy nervioso y curioso. También soy cariñoso y trabajador. Me gusta mi perrito.
LOLA Soy de piel morena y tengo un precioso pelo rizado. Muy juguetona y cariñosa. Por eso doy los mejores besos del Colegio. Me gusta jugar con mis amigos. NAIARA Tengo el pelo castaño claro y rizado. Soy cariñosa, curiosa, inquieta y servicial. Me gusta mi caja de princesas.
DIANA Soy morena de pelo liso y ojos oscuros con una risa picarona. Curiosa, juguetona, bastante inquieta y cariñosa. Me gusta jugar con mis muñecas.
TOÑI ALBA APONTES
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El viento del otoño, riñó con el árbol, le arrancó las hojas y lo dejó calvo. Marrón es el tronco, amarillas son las hojas, el viento las mueve y tiemblan nerviosas. Este fue el pistoletazo de salida para trabajar una estación que se ve, se huele, se oye, se toca y se come. Realizamos en clase diferentes trabajos plásticos, cantamos y recitamos. En asamblea vemos que llueve más a menudo y que hace más frío. También hemos escrito nuestro libro: “El otoño”. Y por último, lo que más nos gusta…Nos preparamos para celebrar nuestra ¡¡”Fiesta del Otoño!! Al igual que en Halloween, nuestras familias se volcaron y se hizo posible degustar frutos secos y carnosos y deliciosos bizcochos hechos con el ingrediente más importante, el cariño. CARMEN BUSTOS NAVAS
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Hola, me llamo Josefa, tengo 16 años y nací el 18/01/2000 en Madrid. Mis padres se llaman Chema y Catarina. Mi padre se dedica a trabajar en un restaurante y mi madre es profesora de inglés. Mi relación con mi familia es genial ya que me llevo muy bien con ellos, pero sin duda con mi prima Ana me llevo superbién; la quiero muchísimo. Soy una chica de ojos marrones y pelo castaño. Alta, simpática y gruñona, y de pequeña era muy traviesa, pero hoy en día ya no los soy. Mis primeros recuerdos de cuando era pequeña, me viene de cuando fui a Disneyland París. Me lo pasé superbién allí. También de cuando mi hermanito pequeño nació y no me puedo olvidar de cuando le enseñé a montar en bici. Amistades tengo muchas, entre ellas Natalia, que es mi mejor amiga. Salimos mucho juntas y nos lo pasamos muy bien. A mis 18 años quiero empezar a estudiar para ser astronauta y poder ir al espacio. Ahora estoy en 4º de ESO. Ya me queda poco para poder empezar a estudiar, espero poder conseguirlo ya que mi sueño es ser astronauta. De parte de Josefa.
IRENE LÓPEZ ATENCIA
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Este cuento va de una bonita rosa crecida del mejor rosal. En la casa de enfrente de la de mis amigas Carmen y María había un gran jardín, lleno de hermosos rosales, margaritas y claveles. De todos los rosales, el más bonito, el de la hermosa y gran rosa blanca. Destacaba tanto porque era un gran rosal, con una sola flor. A esa flor la llamaron la rosa solitaria. María era la hermana pequeña y más atrevida. Por eso un día que pasó junto al jardín, llamó a la puerta de sus vecinos y preguntó por qué estaba tan sola esa rosa. Sus vecinos, Carlos e Irene, le explicaron que era una especie de rosal un poco rara, que venía de China. María se quedó sorprendida. Por eso quiso saber más sobre esa flor y volver otro día. Pero Carlos era muy mayor y falleció. Plantaron un bonito rosal chino al lado de su tumba y a los dos años crecía un enorme y bonito rosal con un rosa solitaria. Irene no podía cuidar ya de su jardín, así que Carmen se encargó de mantenerlo bien limpio. Alba Ramírez Gómez
El pobre nació sin una pata. Nadie lo quería como mascota. Estaba abandonado. Iba gimoteando a todo el mundo, pero nadie le cogía por tener tres patas. Todos los perros que tenían dueño se reían de él y los que tenían cuatro patas también. A él no le importaba que se rieran porque sabía que por muchas patas que tenga uno, da igual, lo que cuenta es el interior. Un día el coche de la perrera pasó por allí para recogerlo y llevárselo a la perrera con más perros. - Aquí estarás hasta el viernes- dijo un hombre. El perro pensó que se lo iban a llevar y …¡¡¡¡¡ERA VERDAD!!!! El viernes fue a recogerlo una señora muy amable que pensaba los mismo que él, “que lo que importa es el interior”. Y los dos estaban muy contentos. Sobre todo el perro, que le llenó toda la cara de babas. La señora le llamó “Coraggioso, que en italiana significa valiente. Y FUERON MUY FELICES Lucía Martínez García
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Era una criatura prehistórica que vivía bajo el agua. Fue una de las primeras criaturas que pobló la Tierra. Su concha era parecida a la de los caracoles, pero no era un caracol. También tenía tentáculos, pero no era un pulpo. Era un ammonites. Los había más grandes que armarios y más pequeños que nuestra palma de la mano. Esta criatura se impulsaba igual que los calamares o pulpos. Se cree que su concha era de color marrón y su carne rojiza. Se extinguió por motivos naturales. Era omnívoro. He traído a clase el fósil de un ammonites. Se lo encontró a 10 kilómetros de la costa de Santander, un amigo de mi tío Jairo.
Gonzalo Ortiz Pérez
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Jaime fue a un árbol que tenía anillos colgando. Uno se movía dando vueltas sobre sí mismo. Él se acercó para verlo y lo recolectó. Pero no podía recolectar los demás. Entonces entendió que solo se recolectaban los que daban vueltas. Busco más y más hasta que encontró otro anillo dentro de la concha de un caracol que estaba vacía. Entonces se oscureció un poco el cielo y empezó a salir humo de una planta. Se dirigió hacia ella y encontró otro anillo. Pero había un escorpión guardándolo. Él lo cogió rápidamente y unas cosillas de diamante aparecieron. Se acercó a ellas y desaparecieron. Pero un niñito apareció entre unas rocas, se dirigió hacia él y una paloma se lo llevó a una isla. La misma por la que se va a por los anillos mágicos. Pero esta vez era distinta. Había dos serpientes, una blanca y otra marron, y entre ellas un anillo. Él lo cogió y luego intentó volver pero no podía, así que no sabía qué hacer. Probó a acercarse a la serpiente blanca y esta le llevó dentro del mar. La próxima prueba era colocar anillos a todos los delfines que allí había, y en cuanto los capturó, una manta raya lo llevó a casa, pero… ¡Todo era distinto! Era como una maqueta de plástico fertilizada. Buscó otro anillo, el cual se encontraba custodiado por un cangrejo. Él lo cogió rápidamente y aparecieron unos caballos que le llevaron al lago. Allí había un insecto palo y otro anillo. Él lo cogió y luego fue a un templo, el cual tenía dos gatos guardando el último y séptimo anillo. Lo cogió y la astro nave le llevo al paraíso donde el juego se acababa. Jaime se lo había pasado bastante bien después de todo, así que se despidió de tres lunas…. Y colorín colorado… ¡este cuento se ha acabado!
PABLO DANIEL FERNÁNDEZ ESCOBAR
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Our sixth grade have been working on the first unit of Sciences: digestive and respiratory systems. Due to that, we have decided to make the first art Project related to this. Our students have colored the different systems and then have cut and pasted on cardboard by adding organs colored threads to decorate and… this is the result!! We hope you like it as we have worked on this craft Project of the art area joined to our first science unit. CURSO 6º EP – ALEJANDRA ANTEQUERA PEÑALVER
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The fifth grade wanted to teach us the Project they have worked for their first session of art, which is related to the first unit of social sciences. Our students have made these mobiles of the solar system with sticks, wires and each of the planets made of cardboardwith their names in English and in the center, the Sun. They have also accompained some planets with satellites Stone. We hope you like the end result! CURSO 5º EP – ALEJANDRA ANTEQUERA PEÑALVER
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Halloween originated from an ancient Celtic festival called Samhain, which was celebrated on October 31. The Celts lived 2,000 years ago in modern day Ireland, the United Kingdom and northern France, and they celebrated their new year on November 1. They believed that ghosts came to earth and harmed people and crops on October 31, so the Celts made sacrifices to their gods by wearing costumes made out of animal skin and building bonfires.1 Although the Celtic Samhain celebrations are different than modern Halloween celebrations, there are some similarities. For example, Americans wear costumes to celebrate Halloween. It is important to note that Halloween costumes in the United States do not have to be scary! In fact, they can be funny and creative; some people dress up as clowns, while others dress up as fruits or vegetables. People may wear animal costumes, and they may even dress up as objects such as pencils or televisions! Since many Americans love their pets, they dress them up for Halloween too! It is not uncommon to see a superhero dog or a cat wearing a pirate outfit. In addition to wearing costumes, Americans often decorate their houses with pumpkins, spider webs made out of yarn or cotton, and posters of black cats, witches and monsters like Frankenstein. Most notably, the White House in Washington, D.C., where President Barack Obama lives, is decorated for Halloween!
Finally, the most important aspect of Halloween is going trick-or-treating to get candy. Children usually go trick-or-treating in their neighborhoods. They knock on their neighbor’s door or ring the doorbell and say, “Trick or treat!” Then the children are given candy.
Shannon Flood CANICA 71 –DICIEMBRE 2016
On october, the 28th we had a big celebration at Virgen de la Cabeza school in Canillas de Aceituno. We are studying in a bilingual school so we have to learn not only the language but cultural aspects of English speaker contries too. We have been learning cultural aspects of Halloween and we have been decorating the classrooms and de doors like monsters, vampires, witches and of course pumpkins. We came to school dressed like witches, vampires and scary monsters! We were watching a flim “The Witches” inspired in a Roald Dahl's book. We have enjoued a lot the day and remember if you want to play “Trick or Treat”. Trick or treat smell my feet give something go to eat!!
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Lola Pareja – Alejandra Antequera CANICA 71 –DICIEMBRE 2016
On november, the 24th we have had an special activity in English class. We have been talking about “Thanksgiving Day”. This celebration is tipical of theUnited State of America. We use that day to remember how thankfull we are for our family and friends. All american families have a great dinner with all the family and they eat: turkey, mashed, potatoes, cramberries sauce and pumpkin pie. We have beeb colouring worksheets to celebrate this special day. Happy Thanksgiving Day Lola Pareja García
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Clausurada la Olimpiada Escolar 2016 En los últimos días de junio del pasado curso, un grupo de alumnos del Colegio participó en la Olimpiada Escolar 2016, organizada por la Fundación Andalucía Olímpica. Como creemos que fue un acontecimiento relevante, lo hacemos público ahora, dada la imposibilidad de que apareciera en nuestro último número de la revista. El presidente de la Fundación Andalucía Olímpica, Francisco Javier Fernández, ha clausurado en Málaga la Olimpiada Escolar 2016, en la que han participado 238 alumnos procedentes de 34 centros educativos de todas las provincias andaluzas, y destacó la importancia de esta competición por conectar la formación académica de los menores con la educación en los valores del deporte y en los hábitos de vida saludables. El evento, organizado por la Fundación Andalucía Olímpica, es una actividad polideportiva y supone el colofón al programa Olimpismo en la Escuela 2015-2016. A lo largo del curso académico que ahora finaliza, 73.000 escolares de 352 centros educativos de toda Andalucía han conocido, a través de esta iniciativa, los principios del Movimiento Olímpico y los valores de igualdad y respeto que deben presidir el deporte. Al término de la competición, resultaron vencedores el CEIP Manuel Siurot, de La Palma del Condado, que reeditaba el triunfo de la primera edición, en primaria, y el IES Francisco Pacheco, de Sanlúcar de Barrameda (Cádiz), en secundaria.
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Fernández incidió en que esta cita supone un ejemplo del respaldo de su departamento el deporte en edad escolar y a vincular los colegios a esta actividad, un aspecto que, según apuntó, es uno de los ejes de actuación porque “conectamos la parte educativa con la educación en valores y hábitos saludables, especialmente en un año olímpico como este en el que todo el mundo es más sensible” a estos aspectos. Los alumnos, con edades comprendidas entre los 10 y los 14 años, han competido a lo largo de dos sesiones en las disciplinas de baloncesto, balonmano y atletismo (400 metros lisos, salto de longitud a pie parado, lanzamiento de peso y relevo 4×50 metros) en la Ciudad Deportiva de Carranque. El programa Olimpismo en la Escuela, cuya primera edición se celebró en 2012, introduce a los niños en el mundo olímpico mediante la recreación de unos juegos en los que deben actuar en equipo, siendo justos y respetando al rival. Para ello, la Fundación ha desarrollado una veintena de materiales didácticos que divulgan la historia olímpica, los deportes, el arte olímpico y una serie de hábitos de vida y nutrición saludables.
David Ruiz Martín
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Proyecto solidario "Escuela Cuyuni" Desde el curso escolar 2007-2008, se ha desarrollado en la Comunidad Educativa del IES Alta Axarquía el Proyecto solidario Escuela Cuyuni, proyecto que se ha convertido en el eje vertebrador del proyecto de Escuela Espacio de Paz. Esta iniciativa surge con el objetivo de desarrollar valores de tolerancia, respeto y cooperación entre todos los miembros de la comunidad educativa. La idea aparece cuando el compañero Juan de Jesús Báez, decide irse como misionero a la comunidad de Santa Rosalía, de la República de Venezuela, y al llegar allí comprueba la necesidad de escolarizar al alumnado con necesidades educativas especiales que reside en la zona.
Aprovechando el carisma y el gran cariño que nos dejó tras su paso por este centro, nos pareció muy apropiado elegir esta causa como centro de nuestra campaña por la cercanía personal de quien está viviendo en primer plano la pobreza, la miseria y las injusticias de la población que vive en esta parte de Venezuela, por lo que trasladaría estas inquietudes a nuestro alumnado de manera directa y fiable, despertando el lado solidario de nuestra comunidad. Además los receptores de la ayuda son niños y adolescentes como nuestros alumnos, pero allí es mucho más difícil el acceso a la educación y la asistencia especializada.
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25 DE NOVIEMBRE Día Internacional contra la Violencia de Género. Actividades Con motivo de la próxima fecha conmemorativa del 25 de noviembre, se propone para todo el colegio la siguiente actividad planteada en el Plan de Coeducación. - Elaboración de un tendedero formado con diferentes prendas de vestir, en las que se escribirán mensajes positivos, alusivos contra la violencia de género. Ejemplo de mensajes o palabras que se pueden escribir en las distintas prendas: - Somos diferentes, todos iguales. - Si hay violencia no hay paz. - La violencia es ausencia del poder. - La alternativa a la violencia es el diálogo. - La principal meta del futuro es parar la violencia. - La violencia es innecesaria y costosa. - Con la violencia olvidamos quienes somos. - La educación es la vacuna contra la violencia. - Respeto. – Amistad. - Tolerancia. – Libertad. - Cariño. – Solidaridad. - Igualdad. – Amor.
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Propuesta para la realización de la actividad: - Se entregarán a los tutores o profesorado de plástica un juego de plantillas de las distintas prendas. - Antes de empezar a colorear las prendas comentarle al alumnado la conmemoración del 25 N, ¿Por qué se hace?, ¿Qué se conmemora?, etc. - Durante la semana se irán coloreando, recortando y escribiendo los mensajes en las plantillas. - Para el viernes 25 se tendrán montados los distintos tendederos en los pasillos del centro y cada clase colgará las prendas en las cuerdas del tendedero.
Diego Martín Alejandra Antequera
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La Delegación de Educación de la Diputación Provincial de Málaga ha puesto en marcha la campaña "Vive….. La Constitución 2016!. Con motivo del Día de la Constitución, vamos a celebrar una Jornada para escolares de 9 a 12 años, el 5 de Diciembre de 10 a 13 horas en el Auditorio Edgar Neville de la Diputación de Málaga. Los objetivos de estas jornadas son: · Dar importancia a todos aquellos derechos y valores de convivencia recogidos en la Constitución Española. · Realizar diferentes actividades y dinámicas sobre los derechos que ampara nuestra Constitución. · Fomentar el trabajo en equipo y generar ideas diferentes que ayuden a resolver los problemas de la sociedad. · Mejorar la convivencia entre las personas.
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La Delegación de Educación de la Diputación Provincial de Málaga ha puesto en marcha la campaña "Málaga, provincia libre de acoso escolar" (https://www.facebook.com/malagabullying/). Esta campaña ha llegado a todos los Centros Educativos e I.E.S. de la provincia de Málaga. Y como acto de cierre del programa, se celebrará una Jornada para escolares de 10 a 14 años, el 7 de Diciembre de 10 a 13 horas en el Auditorio Edgar Neville de la Diputación de Málaga. En dicho acto tendrá lugar la visibilización de todas las actividades/trabajos que se han realizado durante la campaña (vídeos, talleres, etc....) además de anunciar a los/as ganadores/as de los concursos celebrados. También habrá sorpresas que fomentarán la diversión, el compañerismo y la educación en valor.
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El pasado viernes 9 de diciembre tuvimos la oportunidad de ampliar nuestra cultura del entorno más cercano, asistiendo a la “Zambombá” que en Diputación habían preparado. Reímos a carcajadas con “Carter”, el aprendiz de Cartero Real, que tenía mucho conocimiento por adquirir. Y cantamos con “Caqui”, nuestra anfitriona, que nos deleitó con un completo repertorio de villancicos, que nos encantó y que nos hizo cantar, bailar o escuchar a todos. El acompañamiento musical venía de manos de tres vecinas de una Corrala, que nos ensañaron sus zambombas y panderetas y de tres jóvenes músicos con percusión y violín. Nos hicieron partícipes, en definitiva, de una forma de vivir la Navidad al más puro estilo perchelero. El broche de oro lo pusimos los docentes de distintos centros educativos malagueños: de Istán, de Mondrón, Benajarafe,... y como no de Canillas de Aceituno, a quienes nos hicieron cantar a coro “La Marimorena”. De agradecer es la degustación del dulce de estos días: el mantecado. Sólo queda llegar a casa y poner en práctica lo aprendido... ¡FELIZ NAVIDAD! CARMEN BUSTOS NAVAS
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Ilustración: Quentin Blake CANICA 71 –DICIEMBRE 2016
Cien años de la magia de Roald Dahl Gran parte de la vida de Roald Dahl la podemos entresacar de sus propios cuentos. Nació en la localidad galesa de Llandaff el 13 de septiembre de 1916. Sus padres, de origen noruego, le llamaron Roald en honor al célebre explorador Roald Amundsen, el primer hombre que llegó al Polo Sur. Su infancia no fue feliz. Con cuatro años vio como su padre y su hermana mayor fallecían con pocas semanas de diferencia y él tuvo que educarse en los severos colegios británicos de la época. El único consuelo que tenía eran los cuentos que le contaba su madre y los dulces que le daban a probar en clase los fabricantes de los chocolates Cadbury, que querían saber qué aceptación tenían sus productos entre los niños. Una vez terminados sus estudios comenzó a trabajar en la compañía Shell Oil, un empleo que le llevó a viajar por África. Cuando estalló la Segunda Guerra Mundial se alistó como piloto. En Libia sufrió un grave accidente que le dejó inmóvil y ciego durante varios meses. Una vez recuperado, fue enviado a Washington y en esa ciudad publicó sus primeros escritos. En 1943 llegó a las librerías Los Gremlins, la historia de unas extrañas criaturas responsables de averías inesperadas en los aeroplanos. Este original cuento, basado en una antigua tradición anglosajona, fue un encargo de Walt Disney, que pensó hacer una película con esos personajes. Fue el primer contacto del escritor con el mundo del cine. Su carrera como escritor se desarrolló a lo largo de las décadas de los años 50, 60 y 70. De su pluma surgieron títulos como James y el melocotón gigante, Matilda, Charlie y la fábrica de chocolate, Fantástico Sr. Fox o Mi gran gigante bonachón. Relatos que, a menudo, han saltado a las pantallas de cine para delicia de grandes y de chicos. Roald Dahl murió a los 74 años, el 23 de noviembre de 1990. El pasado 13 de septiembre, día del centenario de su nacimiento, se homenajeó su figura por todo el mundo y nosotros lo haremos durante todo este primer trimestre del curso con lecturas y visionado de algunas de las adaptaciones cinematográficas de sus cuentos. “El que no cree en la magia nunca la encontrará”, solía afirmar el escritor. Y él, en las páginas de sus libros y cuentos publicados a lo largo de casi cinco décadas, dejó claro que no solo la había hallado, sino que la regalaba a todo aquél que se adentraba en el maravilloso mundo nacido de su imaginación. Sus narraciones están llenas de giros divertidos e inesperados pero repletos de reflexiones. Son fábulas que invitan a pensar; viajes intemporales cuyo punto de partida siempre es el mundo de la infancia. Quizá porque Roald Dahl nunca olvidó del todo al niño que un día fue.
De cultura.elpais.com - 13 septiembre 2016
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ACTIVIDADES PARA EL TRIMESTRE 3 – 18 OCTUBRE - Biografía y selección de las obras más destacadas de Roald Dahl. - Actividades sobre su primera obra “LOS GREMLINS”. - Proyección de la película Los Gremlins, dirigida por Joe Dante en 1984. 19 – 28 OCTUBRE - Lectura de “LAS BRUJAS” o de fragmentos de la misma. -Actividades referidas a este cuento - Proyección de la película La maldición de las brujas, dirigida por Nicolas Roeg en 1990 1 – 17 NOVIEMBRE - Lectura de la obra “MATILDA” o distintos capítulos de la obra. - Actividades sobre la lectura y el personaje de la novela. - Proyección de la película Matilda, dirigida por Danny Devito en 1996 18 NOVIEMBRE - 1 DICIEMBRE - Lectura de la obra “JAMES Y EL MELOCOTÓN GIGANTE”, o algunos fragmentos del cuento. - Actividades sobre la lectura y el personaje de la obra - Proyección de la película James y el melocotón gigante, dirigida por Henry Selick en 1996 2 – 16 DICIEMBRE - Lecturas de las obras “CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE” y “EL GIGANTE BONACHÓN” o de algunos capítulos de dichas obras. - Actividades sobre la lectura de estas obras. - Celebración del Día de la Lectura en Andalucía en torno al autor Roald Dahl: - Recital de poesías. - Teatro madres: “Rizos de oro y los tres osos”, basado en la versión en verso de Roald Dahl incluida en su libro “Cuentos en verso para niños perversos”. - Lectura de algunos fragmentos de las obras trabajadas durante el trimestre de Roald Dahl. - Proyección de la película Charlie y la fábrica de chocolate, dirigida por Tim Burton en 2005. - Proyección de la película Mi amigo el gigante, dirigida por Steven Spielberg en 2016.
Cualquier alteración que pueda producirse en esta programación de actividades será comunicada con antelación.
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“El que no cree en la magia nunca la encontrará”, solía afirmar el escritor. Y él, en las páginas de sus libros y cuentos publicados a lo largo de casi cinco décadas, dejó claro que no solo la había hallado, sino que la regalaba a todo aquél que se adentraba en el maravilloso mundo nacido de su imaginación. Sus narraciones están llenas de giros divertidos e inesperados pero repletos de reflexiones.
ACTIVIDADES EN TORNO AL AUTOR ROALD DAHL POESÍA: Recital de poesías TEATRO: “Rizos de oro y los tres osos”, basado en la versión en verso de Roald Dahl incluida en su libro “Cuentos en verso para niños perversos”. LECTURA: Lectura de algunos fragmentos de las obras trabajadas durante el trimestre de Roald Dahl. CINE: Proyección de la película Mi amigo el gigante, dirigida por Steven Spielberg en 2016.
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Composiciรณn portada: Miguel Iranzo