LA CULTURA DE PAZ COMO RESULTADO DE LA EDUCCIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS •La cultura de paz se basa en una concepción de enseñanza y de aprendizaje en la que se aprende siendo activo: analizando, sintetizando, aplicando, comparando, jerarquizando, eligiendo, dialogando, valorando, constatando, observando, etc, acciones que permiten un proceso personal de construcción y reconstrucción.. •La construcción de un ciudadano multiplicador de los derechos de cada persona. •Impulsar al sistema judicial a que aplique justicia con la razón del derecho. •Promover la tolerancia entre los ciudadanos.
RETOS PARA LA CULTURA DE PAZ EN VENEZUELA " es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la paz"- su finalidad principal es el crecimiento personal del estudiante, y con el desarrollo de aptitudes y habilidades innatas para la autoestima, la cooperación y la tolerancia; que le permiten liberar su espíritu e ir construyendo la paz desde su entorno inmediato hasta la sociedad." La Cultura de Paz forma parte de los nuevos paradigmas que emergen de las grandes conferencias mundiales convocadas por las Naciones Unidas en la última década sobre el Desarrollo, el Medio Ambiente, los Derechos Humanos, el Desarrollo Social, la Niñez, la Mujer. Es oportuno reproducir aquí los párrafos finales del discurso del cincuentenario de la UNESCO del Director General "Cultura de paz es, pues, "cultura de cambio", "cultura de vida", e implica una lucha sin cuartel contra la pobreza, la exclusión y los prejuicios. Es la única batalla que vale la pena librar, con todas las fuerzas del espíritu, porque la pobreza, la exclusión y los prejuicios son el terreno fértil de los conflictos, la violencia y los extremismos.
•Modificar el discurso político asía los ciudadanos. •Combatir la pobreza y la desnutrición. •Crear centros de atención a los sectores mas vulnerables de violaciones de los DDHH. •Divulgar mas los DDHH en la comunidades. •Educar, es decir, enseñar y empoderar a los sectores populares sobre sus DDHH. •Que exista la vinculación de las áreas del conocimiento humanístico en la educación en y para los DDHH. •Se cree el Secretario de gobierno nacional para la protección de los derechos humanos. •La Aplicación de justicia temprana.
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