Carlla batista e maria alice menegon

PARCEIROS DA CRIANÇA CARLLA BATISTA E MARIA ALICE MENEGON

PROJETOS

Edição anual 2014

PROJETOS

Em paralelo as demais atividades, o projeto identidade tem como objetivo possibilitar que a criança construa a sua identidade e autonomia, por meio das brincadeiras, das interações socioculturais e da vivência de diferentes situações. Desenvolver a independência e a autoestima, participando das atividades propostas e da organização da rotina diária.

MGI A/B- PROJETO AUTONOMIA O QUE FAZEMOS NO CEI Neste ano o projeto especial de ação (PEA), intitulado “O mundo gira e o corpo se movimenta” elegeu o movimento como área de conhecimento a ser pesquisada para colocarmos em prática com as crianças as possibilidades expressivas do corpo de forma criativa.

Concomitantemente ao projeto da escola, cada módulo desenvolve projetos paralelos para atender as especificidades de cada turma.

A seguir apresentamos as professoras e seus respectivos trabalhos:

BERÇÁRIO II – PROJETO IDENTIDADE

Professoras Patrícia Duarte e Shirley Garcez

Professoras Raquel Tracanella e Angela Faim

A realidade do processo educativo realizado na educação infantil, em especial com crianças de 2 e 3 anos, em plena fase de desenvolvimento e com sua curiosidade muito aguçada, acontece de forma muito rica e variada.

Pensando dessa forma, alguns aspectos são trabalhados de forma mais efetiva para aproveitarmos esse momento e facilitar o desenvolvimento dos pequenos.

Nossas crianças estão se tornando cada vez mais cedo muito independentes, pois cada vez mais cedo estão começando a frequentar a escola, e nós professoras do MGI A/B desenvolvermos em sala o projeto autonomia, que consiste basicamente em propor aos alunos tarefas simples como: tirar e guardar agendas, guardar as mochilas, pegar seus pertences, 1

PARCEIROS DA CRIANÇA CARLLA BATISTA E MARIA ALICE MENEGON

PROJETOS

Edição anual 2014

calçar sapatos, tirar e colocar roupas, limpar o nariz, escovar os dentes, comer, guardar os brinquedos, etc. O processo se dá de forma gradual e progressiva, isto é, quando a criança assimila bem a tarefa, aumentamos o grau de dificuldade, sempre com a supervisão do adulto.

Os pais e responsáveis são conscientizados da importância de também estimularem seus filhos a executarem em casa pequenas tarefas.

Os familiares por natureza têm a tendência de facilitar as tarefas dos menores, mas é dever da escola, em especial do educador, incentivá-los a serem protagonistas na construção da sua identidade. É importante para a criança conhecer e saber executar desde muito pequenas certos comandos, não só para gerar nelas senso de responsabilidade, mas também para valorizarem seus avanços e conquistas, o que faz muito bem para sua autoestima.

Curricular Nacional para Educação Infantil, a identidade “é um conceito do qual faz parte a ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome, seguindo de todas as características físicas, de modos de agir e de pensar e da história pessoal”.

Todos somos diferentes e nesta primeira fase da educação é necessário que a criança se reconheça, se descubra como indivíduo, já que a construção da identidade é gradativa. Alguns dos objetivos deste projeto é criar condições para que as crianças explorem as relações inter e intrapessoais, proporcionando a construção e ampliação dos conhecimentos de cada um sobre seu lugar no mundo.

MG II A – PROJETO MÚSICA E BIBLIOTECA CIRCULANTE

MGI C/D – PROJETO IDENTIDADE

Professora Carlla Batista

Professoras Edna Santos e Maria Alice Menegon

A escola tem papel fundamental na construção da autonomia de cada criança. De acordo com o Referencial

De acordo com as Orientações CurricularesExpectativas de Aprendizagens e Orientações Didáticas da Educação Infantil, a música é uma linguagem muito importante na comunicação e expressão humana, pois 2

PARCEIROS DA CRIANÇA CARLLA BATISTA E MARIA ALICE MENEGON

PROJETOS

Edição anual 2014

é uma fonte importante de conexão cultural.

MGII B – PROJETO MÚSICA E ANIMAIS

Através da música, é possível motivar, desenvolver a atenção, a afetividade, a expressão corporal e ainda promover a aquisição da linguagem e ampliar a comunicação.

Assim, ciente dos benefícios da música para desenvolver as inúmeras potencialidades de cada criança, a elegi como estratégia para trabalhar de forma lúdica a aproximação da criança com o código linguístico, promovendo através das letras das músicas cantadas no cotidiano, situações de uso real da leitura e da escrita de forma significativa.

O projeto biblioteca circulante, vem complementar o projeto de música, pois mesmo antes da criança frequentar a escola, ela já está em contato com o mundo da leitura e da escrita, portanto o objetivo desse projeto é incentivar o gosto da criança pela leitura, além de estreitar os laços afetivos entre pais e filho e estabelecer a parceira entre escola e família. A cada semana a criança escolhe e leva para casa um livro que é lido com a família e no inicio da semana a criança faz a devolução do mesmo com os comentários de como foi a experiência de leitura no seu lar.

Professora Maria Olívia Turri

Partindo do princípio de que as crianças interagem com a música, as brincadeiras e aos jogos; cantam enquanto brincam, acompanham com os sons os movimentos de seus carrinhos, dançam e dramatizam situações sonoras diversas, conferindo personalidade e significados simbólicos aos objetivos sonoros e a sua produção musical, o MG IIB está desenvolvendo o projeto música com o objetivo de sensibilizar as crianças pelo gosto musical. Tenho criado condições para que a criança possa refletir e entender a música como fonte de prazer e conhecimento.

Estimular a criatividade, o movimento a percepção, a coordenação e ao convívio social da criança de forma prazerosa que a música oferece como também o desenvolvimento nas demais áreas disciplinares.

O projeto animais está sendo desenvolvido com o objetivo de incentivar a cidadania ambiental, além de outras vantagens, como o de promover o desenvolvimento de habilidades, através de atividades propostas, na linguagem oral, expressão corporal, interação social, percepção 3

PARCEIROS DA CRIANÇA CARLLA BATISTA E MARIA ALICE MENEGON

PROJETOS

Edição anual 2014

auditiva e visual, assim como outras áreas do conhecimento.

Todos os projetos têm o apoio e colaboração da professora Flávia Félix.

  

Incentivar os bons hábitos alimentares; Identificar os diferentes tipos de vitaminas e suas funções; Orientar os pais a identificar e oferecer para seus filhos alimentos com diferentes cores, texturas e diferentes sabores.

Professora Flávia Félix

PROJETO SEGURANÇA ALIMENTAR

Desenvolvido pelas professoras: Angela, Edna, Maria Olivia, Patrícia, Raquel, Shirley com embasamento teórico oferecido pela DRE Butantã, este projeto visa trabalhar de forma flexível e transdisciplinar os alimentos saudáveis que fazem parte da alimentação escolar das crianças, para proporcionar uma experiência prazerosa na comunidade escolar, conscientizando para a cidadania, segurança alimentar e sustentabilidade, tendo em vista os seguintes objetivos:

DICA DE LEITURA

Rimas Saborosas – Editora

4