ANÁLISIS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DE LA ENCUESTA APLICADA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA.
Las orientaciones de política pública establecidas por el Ministerio de Educación Nacional, aportan a las instituciones educativas (IEs) herramientas para mejorar la formación de sus estudiantes, teniendo como base la articulación de las cuatro áreas de gestión del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Es en virtud de estas posibilidades, que los diferentes miembros de la comunidad educativa pueden reflexionar acerca del qué, el cómo y el para qué de los procesos institucionales, aquellos que además de dar sentido a la misión y visión, orientan las decisiones para generar una cultura escolar que fortalezca la vida en comunidad. En el marco de las acciones de acompañamiento para la resignificación del PEI en la Escuela Normal Superior de Piedecuesta, y dentro del propósito de visibilizar la voz de los diferentes estamentos, se aplica una encuesta al Consejo de estudiantes, Consejo de padres de familia, personal administrativo y egresados; en este último caso, se trabaja con una muestra poblacional que se calcula por medio de la fórmula de tamaño de muestra con un porcentaje de confianza del 95%. El instrumento contiene 18 preguntas en total; para las preguntas 1 a 16, se realiza un análisis de tipo cuantitativo, en tanto que con las dos últimas, se procede a un abordaje cualitativo, por tratarse de preguntas abiertas. El contenido de las preguntas 1 a 16, permite identificar las percepciones de los estudiantes, padres de familia, administrativos y egresados, en relación con los siguientes aspectos: el conocimiento del PEI, la difusión de la misión de la IE, el estado de las instalaciones, la disponibilidad de datos para realizar la Autoevaluación institucional, el conocimiento que se tiene sobre los procesos que evalúan y regulan el desarrollo de las actividades académicas y administrativas, las políticas para el desarrollo social, cultural y productivo en relación con el entorno, la periodicidad con que se realizan las prácticas de autoevaluación en la IE, el seguimiento hecho a los egresados que permita identificar fortalezas y debilidades en la formación que ofrece la Escuela Normal, la competitividad de la institución frente a las otras instituciones, la orientación que visualizan a futuro para que la IE centre sus procesos en la formación para el mundo laboral, o los enfatice en la formación integral de la persona, lo deportivo, académico o artístico. Otras cuestiones abordadas indagan acerca de la atención que la Escuela Normal Superior de Piedecuesta brinda a los estudiantes, familias y la comunidad, el manejo que se hace de los resultados en evaluaciones académicas de cada período, la participación de la IE en actividades extra escolares, la formación ciudadana o preparación del estudiante para comprender, opinar y participar de la vida en sociedad, las razones por la cuales se escoge al establecimiento y finalmente, cuáles de los siguientes aspectos se considera mejor trabajados en la
IE: motivación escolar, participación y formación ciudadana, autoestima, asistencia y clima de convivencia escolar. Para el análisis cualitativo de las preguntas 17 y 18 se formulan dos categorías generales: La primera es la percepción de la institución, la cual da una idea sobre cómo se siente el integrante de la comunidad educativa en la Escuela Normal; la segunda, está conformada por los factores que afectan a la institución, que permite conocer la reflexión de los integrantes del Consejo de estudiantes, el Consejo de padres, los egresados y el personal administrativo sobre los problemas de la IE. Para dar profundidad al estudio, se crea una tercera categoría denominada sugerencias para el mejoramiento continuo de la institución, esta solo es abordada con los padres de familia y con los egresados, quienes por su sentido de pertenencia y objetividad como profesionales dan elementos que aportan a la construcción de un plan de mejoramiento acorde con las necesidades de la comunidad y de la sociedad en la cual están inmersos. Este análisis se genera también a partir de la interpretación de las respuestas dadas por los miembros de la comunidad educativa en la matriz DOFA y la observación e interacción establecida durante los encuentros. Los resultados arrojados a partir del análisis cuantitativo y cualitativo, favorecen el diseño de un Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) a partir de las metas, indicadores y acciones establecidas. El seguimiento y evaluación del PMI que a futuro se realice en la institución, posibilitará la concreción de la resignificación del PEI, propósito central de la presente propuesta.
A continuación se presenta el análisis cuantitativo realizado para las preguntas 1 a 16, a partir de las respuestas de los estudiantes, padres de familia, egresados y administrativos. ESTUDIANTES 1. ¿Conozco el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
NO
ALGO
TOTAL
8
14
23
45
Se puede denotar en la gráfica que para la pregunta 1 ¿Conozco el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? el 18% de los encuestados que equivale a 8 estudiantes, dice conocerlo porque se ha trabajado en clases y en diferentes proyectos relacionados con él. Un 31%, que corresponde a 14 educandos, expresa que no lo conocen; este desconocimiento es porque nunca han escuchado hablar sobre el PEI, por falta de información y por total desconocimiento. A su vez, un 51% equivalente a 23 estudiantes, manifiesta que no hay claridad al momento de explicarles qué es; otros saben algo, porque han escuchado hablar a unos docentes al respecto, en tanto que algunos consideran que se conoce un poco por el análisis y la investigación. Además, porque en el foro de representantes la coordinadora les hizo una breve inducción sobre el PEI.
2. ¿Conoce Ud. algún documento en donde se difunda la misión de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
NO
TOTAL
25
20
45
Como se indica en la gráfica, para la pregunta 2 ¿Conoce Ud. algún documento en donde se difunda la misión de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? el 56% de los encuestados que equivale a 25 estudiantes, dice que sí porque han visto por ejemplo, en el manual de convivencia, la coordinación, aulas, documentos trabajados en clases, carteles, página web de la institución y por medio de charlas que les brindan algunos profesores. Un 44%, es decir 20 educandos, expresa que no tiene conocimiento al respecto.
3. ¿Considera que las instalaciones de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se encuentran conservadas? Muy de acuerdo
De acuerdo
Desacuerdo
Muy en desacuerdo
No responde
TOTAL
3
32
9
0
1
45
En la pregunta 3 ¿Considera que las instalaciones de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se encuentran conservadas? el 7% de los encuestados que equivale a 3 estudiantes, está muy de acuerdo en que las instalaciones se encuentran conservadas
manifestando que se tienen bien cuidadas y cada año se hacen mantenimientos permitiendo de esta manera que la planta física se encuentre en buenas condiciones. El 71%, es decir, 32 educandos, considera estar de acuerdo porque es una de las mejores instituciones por sus amplios espacios, zonas verdes, la diversidad de salones, canchas y salas, sin olvidar que hay cosas que están en mal estado; también manifestaron que a pesar que las instalaciones son un poco antiguas se encuentran en óptimas condiciones para brindar una educación de calidad. Un 20%, o sea 9 estudiantes, se expresa en desacuerdo porque hay algunos espacios que están dañados; por último, 1 escolar quien representa el 2% de los encuestados, no responde.
4. ¿Se encuentran disponibles datos necesarios para el proceso de autoevaluación institucional de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? Sí
No
No sé
No responde
TOTAL
7
11
26
1
45
Como se señala en la gráfica, para la pregunta 4 ¿Se encuentran disponibles datos necesarios para el proceso de autoevaluación institucional de la Institución Educativa Escuela Normal
Superior de Piedecuesta? el 16% de los encuestados que equivale a 7 estudiantes, dice que sí se encuentran datos disponibles como la plataforma de notas, páginas que tiene la institución para la autoevaluación y datos académicos. Un 24% correspondiente a 11 educandos, asevera que no; en tanto que un 58% representado por 26 escolares, expresa que no sabe y un 2%, es decir 1 estudiante, no responde.
5. ¿Conoce Ud. algún proceso que evalúe y regule el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del programa en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? Sí
No
No responde
TOTAL
9
35
1
45
Se puede apreciar en la gráfica que para la pregunta 5 ¿Conoce Ud. algún proceso que evalúe y regule el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del programa en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? el 20% de los encuestados que equivale a 9 estudiantes, dice que sí conoce algún proceso; estos se llevan a cabo por medio del Consejo de docentes, coordinación académica y las respectivas evaluaciones. Un 78% representado por 35 educandos, manifiesta que no conoce y un 2%, es decir, 1 escolar, no responde.
6. ¿La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta tiene definidas políticas de desarrollo social, cultural y productivo en relación con el entorno? Sí
No
No responde
TOTAL
30
11
4
45
En la gráfica se puede evidenciar que para la pregunta 6 ¿La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta tiene definidas políticas de desarrollo social, cultural y productivo en relación con el entorno? el 67% de los encuestados representado por 30 estudiantes, manifiesta que la institución sí tiene definidas estas políticas de desarrollo, a través de su participación en actividades sociales, proyectos educativos, ambientales, de investigación y proyectos pedagógicos, participaciones en campeonatos, intercolegiados y concursos a nivel municipal; de igual manera, en el manual de convivencia se encuentran estas políticas. Un 24% que equivale a 11 escolares manifiesta que la institución no tiene definidas estas políticas y un 9% es decir, 4 educandos, no responden.
7. ¿Con qué periodicidad se realizan las prácticas de autoevaluación en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? Semestral
Anual
Bianual (2 años)
Trianual (3 años)
No responde
TOTAL
19
11
0
0
15
45
En la gráfica se observa que en la pregunta 7 ¿Con qué periodicidad se realizan las prácticas de autoevaluación en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? el 43% de los encuestados que equivale a 19 escolares, dice que la periodicidad es semestral; en tanto que, un 24% que corresponde a 11 educandos, señala que es anual. Ninguno de los estudiantes consideró las opciones bianual o trianual y un 33%, es decir, 15 estudiantes, no responde.
8. ¿El seguimiento hecho a los egresados permite identificar fortalezas y debilidades de la formación que ofrece la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? Sí
No
No responde
TOTAL
20
20
5
45
La gráfica denota que para la pregunta 8 ¿El seguimiento hecho a los egresados permite identificar fortalezas y debilidades de la formación que ofrece la Institución Educativa Escuela
Normal Superior de Piedecuesta? el 44% de los encuestados, es decir 20 estudiantes, afirma que sí; de esta forma, se pueden tomar acciones correctivas sobre aquello en lo que está fallando la institución y continuar con lo bien hecho, de igual manera, ayuda a encontrar falencias en el sistema académico y disciplinario mostrando la calidad en la educación que ofrece la institución. Un 44% equivalente a 20 escolares, dice que el seguimiento hecho a los egresados no permite identificar fortalezas y debilidades en la formación y un 12% representado por 5 educandos, no responde.
9. ¿Cómo percibe usted la competitividad de su Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta frente a las otras instituciones?
Bien
Mal
Regular
No responde
TOTAL
42
0
2
1
45
En la pregunta 9 ¿Cómo percibe usted la competitividad de su Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta frente a las otras instituciones? el 94% de los encuestados, es
decir 42 educandos, perciben bien la competitividad de la institución debido al alto rendimiento académico que presenta actualmente, pues se destaca siempre en los primeros puestos a nivel municipal; de igual manera, por la calidad de la educación que ofrece, la exigencia académica de los profesores, coordinadores y directivos, el esfuerzo de los estudiantes en sobresalir en las diferentes pruebas que se presentan y por la infraestructura de la institución. La percepción que tiene el 4% equivalente a 2 estudiantes, es regular debido a los problemas que se presentan entre estudiantes y un 2%, representado por 1 escolar, no responde.
10. La orientación que visualizo a futuro para la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se ve reflejada en la alternativa que señalo a continuación (dos como máximo).
Como se referencia en la gráfica, en la pregunta 10 La orientación que visualizo a futuro para la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se ve reflejada en la alternativa que señalo a continuación (dos como máximo) el 29% de los estudiantes encuestados, indica que
visualiza a futuro la institución centrada en lo académico; un 11% en lo deportivo; para un 38% será en la formación integral de la persona; un 20% considera que estará centrada en la formación para el mundo laboral. Un 2% de los educandos no responde.
11. La atención que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta brinda a los estudiantes, a las familias y la comunidad.
Necesita No requiere mejorar mejora totalmente
2
20
Necesita mejorar algunos aspectos
TOTAL
23
45
La gráfica indica que en la pregunta 11 relacionada con La atención que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta brinda a los estudiantes, a las familias y la comunidad, el 5% de los encuestados que equivale a 2 escolares, indica que la IE necesita mejorar totalmente su atención por cuanto es muy poca; mientras que el 44% representado por 20 estudiantes, considera que no requiere mejora y un 51%, es decir, 23 educandos, señala que necesita progresar en algunos aspectos, como por ejemplo, prestar un poco más de atención a los problemas que presentan algunos estudiantes, apoyar a la comunidad estudiantil y avanzar en los procesos de atención a las familias y la comunidad.
12. El manejo que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta hace de los resultados en evaluaciones académicas de cada período.
Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
No responde
TOTAL
3
29
12
1
45
Se puede apreciar en la gráfica que para la pregunta 12 concerniente a El manejo que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta hace de los resultados en evaluaciones académicas de cada período, el 7% de los encuestados que equivale a 3 educandos, indica que la IE necesita mejorar totalmente el manejo que hace de estos resultados,
manifestando que la dimensión cognitiva tiene asignado un porcentaje muy alto en las calificaciones y por ende es complicado que algunos estudiantes aprueben las asignaturas; mientras que el 64%, es decir 29 escolares, refiere que no requiere mejora; un 27% representado por 12 estudiantes, considera que se necesita mejorar en algunos aspectos como por ejemplo, trabajar más las debilidades de cada estudiante desde lo cognitivo y corregir la demora en la entrega de los resultados de las evaluaciones. Un 2%, o sea 1 educando, no responde.
13. La participación de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta en actividades extra escolares. Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
No responde
TOTAL
9
24
11
1
45
En la gráfica se evidencia que para la pregunta 13 que indaga acerca de La participación de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta en actividades extra escolares, el 20% de los encuestados que equivale a 9 estudiantes indica que la IE necesita mejorar totalmente
la participación y planear los eventos con anticipación para que estos no se hagan de imprevisto y tengan el orden que requieren; el 53% representado por 24 educandos, considera que no se requiere mejora; mientras que el 25%, es decir 11 escolares, afirma que se requiere mejorar en algunos aspectos como la organización, hacer obligatoria y más respetuosa la participación de los estudiantes e involucrar a todo el estudiantado en estas actividades. Un educando que representa un 2%, no responde.
14. La formación ciudadana o preparación del estudiante de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta para comprender, opinar y participar de la vida en sociedad. Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
No responde
TOTAL
7
28
9
1
45
Como se observa en la gráfica, en la pregunta 14 relacionada con La formación ciudadana o preparación del estudiante de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta para comprender, opinar y participar de la vida en sociedad, el 16% de los encuestados,
representado por 7 escolares, considera que necesita mejorar totalmente, manifestando que se debe ser más comprometido y solidario con la sociedad, reforzar más la comprensión lectora y motivar al estudiante a participar y opinar en diferentes temas. El 62% que equivale a 28 educandos, indica que la IE no requiere mejora; el 20%, es decir 9 estudiantes, señala que se necesita mejorar en algunos aspectos como la formación en valores, la convivencia, socialización de temas de interés y educación sexual. El 2%, o sea 1 escolar, no responde.
15. Seleccione en orden de importancia las tres razones por la cuales escogió la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta (se asigna el número 1 a la de mayor importancia y así sucesivamente hasta el número 3).
La gráfica denota que para la pregunta 15 Seleccione en orden de importancia las tres razones por la cuales escogió la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta (se asigna el número 1 a la de mayor importancia y así sucesivamente hasta el número 3), el 30% de los encuestados, escoge la institución “Por sus resultados académicos” como la razón de mayor importancia; un 20% “Por la convivencia escolar”; en tercer lugar, un 17%, lo hace “Por la preparación académica de los profesores”; el 14% “Porque cuenta con profesionales de apoyo”; un 11% “Por su trayectoria”, y finalmente un 8% “Por el tipo de alumno egresado”.
16. De los siguientes aspectos del trabajo de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta, seleccione los tres que considere mejor trabajados (el número 1 se asigna al mejor, 2 al siguiente y 3 al último).
En la gráfica se indica para la pregunta 16 De los siguientes aspectos del trabajo de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta, seleccione los tres que considere mejor trabajados (el número 1 se asigna al mejor, 2 al siguiente y 3 al último), que el 28% de los encuestados escoge la “Participación y formación ciudadana” como el aspecto mejor trabajado en la institución; en segundo lugar, un 27% elige la “Motivación escolar”; un porcentaje igual del 16% opta por la “Autoestima académica” y el “Clima de convivencia escolar”; el 13% selecciona la “Asistencia escolar”.
PADRES DE FAMILIA 1. ¿Conozco el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
NO
ALGO
TOTAL
4
0
0
4
Se puede denotar en la gráfica que para la pregunta 1 ¿Conozco el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? el 100% de los encuestados que equivale a 4 personas, dice conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI) manifestando tal conocimiento, porque la institución les ha suministrado la información necesaria sobre él.
2. ¿Conoce Ud. algún documento en donde se difunda la misión de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
NO
Total
4
0
4
En la pregunta 2 ¿Conoce Ud. algún documento en donde se difunda la misión de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? el 100% de los encuestados que equivale a 4 personas, afirma que sí conoce algún documento en donde se difunda la misión de la Institución, como el manual de convivencia, murales, afiches, cuadros y en coordinación.
3. ¿Considera que las instalaciones de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se encuentran conservadas?
Muy de acuerdo
De acuerdo
Desacuerdo
Muy en Desacuerdo
TOTAL
3
1
0
0
4
Como se señala en la gráfica para la pregunta 3 ¿Considera que las instalaciones de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se encuentran conservadas? el 75% de los encuestados que equivale a 3 personas, está muy de acuerdo manifestando que la institución siempre ha hecho esfuerzos por mejorar la planta física; mientras que el 25%, es decir 1 persona, está de acuerdo y considera que las instalaciones se encuentran conservadas.
4. ¿Se encuentran disponibles datos necesarios para el proceso de autoevaluación institucional de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
No
No sé
TOTAL
4
0
0
4
Se puede apreciar en la gráfica que para la pregunta 4 ¿Se encuentran disponibles datos necesarios para el proceso de autoevaluación institucional de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta?, el 100% de los encuestados que equivale a 4 personas, afirma que sí; se podría decir que los padres de familia son conocedores de las prácticas de autoevaluación en la institución.
5. ¿Conoce Ud. algún proceso que evalúe y regule el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del programa en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
No
TOTAL
4
0
4
Como se indica en la gráfica, para la pregunta 5 ¿Conoce Ud. algún proceso que evalúe y regule el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del programa en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta?, el 100% de los encuestados que equivale a 4 personas, dice que sí conoce algún proceso que evalúe y regule el desarrollo de las actividades, el cual se evidencia por medio del comité de evaluación y con cada padre de familia.
6. ¿La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta tiene definidas políticas de desarrollo social, cultural y productivo en relación con el entorno? SÍ
No
TOTAL
4
0
4
En la gráfica se puede evidenciar que para la pregunta 6 ¿La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta tiene definidas políticas de desarrollo social, cultural y productivo en relación con el entorno?, el 100% de los encuestados representado por 4 personas, manifiestan que la institución sí tiene definidas políticas de desarrollo social, cultural y productivo en relación con el entorno a través de proyecto ambientales, grupos de danzas y coros musicales.
Semestral
Anual
Bianual (2 años)
Trianual (3 años)
No responde
TOTAL
3
0
0
0
1
4
7. ¿Con qué periodicidad se realizan las prácticas de autoevaluación en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta?
En relación con la pregunta 7 ¿Con qué periodicidad se realizan las prácticas de autoevaluación en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta?, se evidencia en la gráfica que el 75% de los encuestados representado por 3 personas, dice que la institución realiza las
prácticas de autoevaluación institucional con una periodicidad semestral; mientras que un 25% de los encuestados que equivale a 1 persona, no responde a la pregunta.
8. ¿El seguimiento hecho a los egresados permite identificar fortalezas y debilidades de la formación que ofrece la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
No
TOTAL
4
0
4
La gráfica denota que para la pregunta 8 ¿El seguimiento hecho a los egresados permite identificar fortalezas y debilidades de la formación que ofrece la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta?, el 100% de los encuestados que equivale a 4 personas, dice que el seguimiento hecho a los egresados sí permite identificar fortalezas y debilidades de la formación que ofrece la institución.
9. ¿Cómo percibe usted la competitividad de su Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta educativa frente a las otras instituciones?
Bien
Mal
Regular
TOTAL
4
0
0
4
En la pregunta 9 Cómo percibe usted la competitividad de su Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta frente a las otras instituciones? el 100% de los encuestados representado por 4 personas, manifiesta que perciben la competitividad de la institución “bien” debido a su alto rendimiento académico, la posición que ocupa en los resultados de la pruebas y el trabajo en equipo que conlleva a que la institución siempre sobresalga.
10. La orientación que visualizo a futuro para la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se ve reflejada en la alternativa que señalo a continuación (dos como máximo).
Como se referencia en la gráfica, para la pregunta 10 La orientación que visualizo a futuro para la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se ve reflejada en la alternativa que señalo a continuación (dos como máximo), el 29% de los encuestados, indica que visualizan a futuro la institución en la alternativa centrada en lo académico; un 28% en la formación para el mundo laboral; el 43% en la formación integral de la persona. Ningún padre de familia la avizora centrada en lo deportivo o lo artístico.
11. La atención que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta brinda a los estudiantes, a las familias y la comunidad: Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
No responde
0
4
0
0
La gráfica indica que en la pregunta 11 relacionada con La atención que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta brinda a los estudiantes, a las familias y la comunidad, el 100% de los encuestados que equivale a 4 personas, indica que no requiere mejora ya que la institución brinda los espacios adecuados a la comunidad normalista informando sobre los procesos de aprendizaje con el fin de fortalecer a los estudiantes.
12. El manejo que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta hace de los resultados en evaluaciones académicas de cada período: Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
TOTAL
0
4
0
4
Se puede apreciar en la gráfica que para la pregunta 12 concerniente a El manejo que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta hace de los resultados en evaluaciones académicas de cada período: el 100% de los encuestados representado por 4 personas, afirma que no requiere mejora ya que se ha realizado de manera excelente y siempre se hace con cierta capacidad por mejorar. 13. La participación de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta en actividades extra escolares. Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
TOTAL
0
4
0
4
En la gráfica se evidencia que para la pregunta 13 que indaga acerca de La participación de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta en actividades extra escolares, el 100% de los encuestados que equivale a 4 personas, señala que no requiere mejora porque siempre la institución se ha destacado en participar en diferentes eventos y encuentros ya sean deportivos o culturales.
14. La formación ciudadana o preparación del estudiante de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta para comprender, opinar y participar de la vida en sociedad. Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
TOTAL
0
4
0
4
Como se observa en la gráfica, en la pregunta 14 relacionada con La formación ciudadana o preparación del estudiante de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta para comprender, opinar y participar de la vida en sociedad, el 100% de los encuestados, es decir, 4 personas, considera que no requiere mejora.
15. Seleccione en orden de importancia las tres razones por la cuales escogió la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta (se asigna el número 1 a la de mayor importancia y así sucesivamente hasta el número 3).
La gráfica indica que para la pregunta 15 Seleccione en orden de importancia las tres razones por la cuales escogió la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta (se asigna el número 1 a la de mayor importancia y así sucesivamente hasta el número 3), el 25% de los encuestados, escoge la institución “Por sus resultados académicos”; 25% “Porque cuenta con profesionales de apoyo” y 25% “Por la preparación académica de los profesores”, como las razones de mayor importancia. Un 8.4% lo hace “Por la convivencia escolar”, un 8.3% “Por su trayectoria” e igualmente un 8.3% “Por el tipo de alumno egresado”.
16. De los siguientes aspectos del trabajo de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta, seleccione los tres que considere mejor trabajados (el número 1 se asigna al mejor, 2 al siguiente y 3 al último).
En la gráfica se referencia que para la pregunta 16 De los siguientes aspectos del trabajo de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta, seleccione los tres que considere mejor trabajados (el número 1 se asigna al mejor, 2 al siguiente y 3 al último), el 33% de los encuestados escoge la “Motivación escolar” y 33% “Autoestima académica”, como los aspectos mejor trabajados en la institución. En segundo lugar un 25%, selecciona la “Participación y formación ciudadana” y un 9% elige el “Clima de convivencia escolar”.
EGRESADOS
1. Conozco el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta. SÍ
NO
ALGO
TOTAL
8
5
2
15
Se puede denotar en la gráfica que para la pregunta 1 ¿Conozco el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? el 53% de los encuestados que equivale a 8 personas, dicen que sí porque les enseñaron a conocer el modelo pedagógico que tiene el colegio y por divulgación de algunos docentes; mientras que un 34%, es decir, 5 personas, expresan no y este desconocimiento es por falta de interés hacia el PEI. Un 13% representado por 2 personas, opinan que conocen algo sobre éste.
2. ¿Conoce Ud. algún documento en donde se difunda la misión de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
NO
TOTAL
15
0
15
En la pregunta 2 ¿Conoce Ud. algún documento en donde se difunda la misión de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? el 100% de los encuestados que equivale a 15 personas, dicen que sí conocen algún documento en donde se difunda la misión de la institución, como el manual de convivencia, en la coordinación, en las aulas, en la cartilla pedagógica y en carteles por la institución.
3. ¿Considera que las instalaciones de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se encuentran conservadas? Muy de acuerdo
De acuerdo
Desacuerdo
Muy en desacuerdo
TOTAL
4
10
1
0
15
Como se señala en la gráfica, para la pregunta 3 ¿Considera que las instalaciones de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se encuentran conservadas? el 27% de los encuestados que equivale a 4 personas, está muy de acuerdo en que las instalaciones se encuentran conservadas manifestando que el colegio está en muy buen estado y se cuida gracias a los aportes por parte de la alcaldía municipal y otras entidades. Un 66% representado por 10 personas, está de acuerdo y explican que esto se debe a que se ha trabajado mucho por promover entre los estudiantes la importancia del cuidado de la planta física y cada objeto de las instalaciones, teniendo como respuesta asertiva el buen uso, ya que se han cuidado en su gran mayoría los diferentes espacios que brinda la institución. El 7%, es decir 1 persona, considera estar en desacuerdo que las instalaciones se encuentran conservadas, manifestando que hace falta mantenimiento en algunas zonas de la institución. 4. ¿Se encuentran disponibles datos necesarios para el proceso de autoevaluación institucional de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
No
No sé
TOTAL
2
7
6
15
Se puede apreciar en la gráfica que para la pregunta 4 ¿Se encuentran disponibles datos necesarios para el proceso de autoevaluación institucional de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta?, el 13% de los encuestados que equivale a 2 personas, dice que sí se encuentran datos disponibles para la autoevaluación institucional; mientras que un 47% representado por 7 personas, afirma que no. El 40% correspondiente a 6 personas, manifiesta que no sabe. 5. ¿Conoce Ud. algún proceso que evalúe y regule el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del programa en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
No
No responde
TOTAL
5
9
1
15
Como se indica en la gráfica, para la pregunta 5 ¿Conoce Ud. algún proceso que evalúe y regule el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del programa en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta?, el 33% de los encuestados correspondiente a 5 personas, dice que sí conocen algún proceso y que este se da por medio de las acumulativas y la revisión del PEI; mientras que un 60%, representado por 9 personas, expresa que no conoce algún proceso y un 7% que equivale 1 persona, no responde.
6. ¿La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta tiene definidas políticas de desarrollo social, cultural y productivo en relación con el entorno? SÍ
No
TOTAL
9
6
15
En la gráfica se puede evidenciar que para la pregunta 6 ¿La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta tiene definidas políticas de desarrollo social, cultural y productivo en relación con el entorno?, el 60% de los encuestados que corresponde a 9 personas, manifiesta que la institución sí tiene definidas políticas de desarrollo social, cultural y productivo en relación con el entorno a través de la formación de docentes, interclases, proyectos ambientales, concursos culturales, académicos y convivencia escolar; mientras que un 40%, es decir 6 personas, dice que no se tienen definidas estas políticas de desarrollo.
7. ¿Con qué periodicidad se realizan las prácticas de autoevaluación en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? Semestral
Anual
Bianual (2 años)
Trianual (3 años)
No responde
6
6
2
0
1
Total
15
En la gráfica se observa que en la pregunta 7 ¿Con qué periodicidad se realizan las prácticas de autoevaluación en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta?, el 40% de
los encuestados que equivale a 6 personas, dice que la institución realiza las prácticas de autoevaluación institucional con una periodicidad semestral; un 40% representado por 6 personas, afirma que la periodicidad es anual; el 13% es decir 2 personas, considera que la periodicidad es bianual y el 7% que corresponde a 1 persona, no responde. 8. ¿El seguimiento hecho a los egresados permite identificar fortalezas y debilidades de la formación que ofrece la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
No
TOTAL
11
4
15
La gráfica denota que para la pregunta 8 ¿El seguimiento hecho a los egresados permite identificar fortalezas y debilidades de la formación que ofrece la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta?, el 73% de los encuestados que equivale a 11 personas, afirma que el seguimiento hecho a los egresados sí permite identificar fortalezas y debilidades de la formación que ofrece la institución, porque ayuda a encontrar falencias en el sistema académico que ofrece; mientras que un 27% representado por 4 personas, dice que no se hace el respectivo seguimiento a los egresados.
9. ¿Cómo percibe usted la competitividad de su Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta educativa frente a las otras instituciones?
Bien
Mal
Regular
TOTAL
15
0
0
15
En la pregunta 9 ¿Cómo percibe usted la competitividad de su Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta frente a las otras instituciones?, el 100% de los encuestados que equivale a 15 personas, perciben bien la competitividad de la institución frente a otras, debido a que es un excelente colegio tanto en la planta física como en lo académico; siempre se ha caracterizado por su alto nivel académico, en ella, se hace un seguimiento y se trabaja de manera persistente para el fortalecimiento en el aprendizaje con las áreas básicas y demás, siendo una IE buena y eficiente.
10. La orientación que visualizo a futuro para la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se ve reflejada en la alternativa que señalo a continuación (dos como máximo).
Como se referencia en la gráfica, para la pregunta 10 La orientación que visualizo a futuro para la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se ve reflejada en la alternativa que señalo a continuación (dos como máximo), el 17% de los encuestados, visualiza a futuro la institución centrada en lo académico; un 4% en lo artístico; el 8% en lo deportivo; un 21% para el mundo laboral y el 50% la visualiza centrada en la formación integral de la persona.
11. La atención que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta brinda a los estudiantes, a las familias y la comunidad: Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
TOTAL
4
2
9
15
La gráfica indica que en la pregunta 11 relacionada con La atención que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta brinda a los estudiantes, a las familias y la comunidad, el 27% representado por 4 personas, afirma que necesita mejorar totalmente la atención manifestando que se deberían hacer más actividades donde las familias se integren a los procesos de los alumnos; mientras que el 13% que equivale a 2 personas, expresa que esta atención no requiere mejora y un 60%, es decir 9 personas, dice que se necesita mejorar algunos aspectos como reforzar más la escuela de padres para que los estudiantes se relacionen con ellos en el proceso educativo.
12. El manejo que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta hace de los resultados en evaluaciones académicas de cada período: Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
TOTAL
3
8
4
15
Se puede apreciar en la gráfica que para la pregunta 12 concerniente a El manejo que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta hace de los resultados en evaluaciones académicas de cada período, el 20% de los encuestados que equivale a 3 personas, indica que se necesita mejorar totalmente este manejo; mientras que el 53% representado por 8
personas, expresa que no se requiere mejora y un 27%, es decir 4 personas, afirma que se necesita mejorar algunos aspectos como profundizar en los errores que m谩s se presentan en estas evaluaciones.
13. La participaci贸n de la Instituci贸n Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta en actividades extra escolares. Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
TOTAL
4
5
6
15
En la gráfica se evidencia que para la pregunta 13 que indaga acerca de La participación de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta en actividades extra escolares, el 27% de los encuestados que corresponde a 4 personas, considera que necesita mejorar totalmente ya que son poco eficientes; a su vez el 33% que equivale a 5 personas, expresa que estas actividades extra escolares no requieren mejora y el 40% de los encuestados que equivale a 6 personas, afirma que necesita mejorar algunos aspectos como la organización y el apoyo económico que requieren estas actividades extra escolares.
14. La formación ciudadana o preparación del estudiante de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta para comprender, opinar y participar de la vida en sociedad. Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
TOTAL
4
5
6
15
Como se observa en la gráfica, en la pregunta 14 relacionada con La formación ciudadana o preparación del estudiante de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta para comprender, opinar y participar de la vida en sociedad, el 27% de los encuestados representado por 4 personas, afirma que esta formación necesita mejorar totalmente, ya que este aspecto es deficiente dentro de la institución; mientras que el 33% que equivale 5 personas, indica que la IE no requiere mejora en este aspecto y el 40%, o sea 6 personas, expresa que se necesita mejorar en algunos aspectos como los pocos espacios que se brindan a los estudiantes para comprender, opinar y participar de la vida en sociedad.
15. Seleccione en orden de importancia las tres razones por la cuales escogió la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta (se asigna el número 1 a la de mayor importancia y así sucesivamente hasta el número 3).
La gráfica indica que para la pregunta 15 Seleccione en orden de importancia las tres razones por la cuales escogió la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta (se asigna el número 1 a la de mayor importancia y así sucesivamente hasta el número 3), el 29% de los encuestados, escoge la institución “Por sus resultados académicos” como la razón de mayor importancia; el 11% “Por la convivencia escolar”; un 16% “Porque cuenta con profesionales de apoyo”; con el mismo porcentaje del 16% “ “Por su trayectoria”; 16% “Por la preparación académica de los profesores” y 12% “Por el tipo de alumno egresado”.
16. De los siguientes aspectos del trabajo de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta, seleccione los tres que considere mejor trabajados (el número 1 se asigna al mejor, 2 al siguiente y 3 al último).
En la gráfica se referencia que para la pregunta 16 De los siguientes aspectos del trabajo de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta, seleccione los tres que considere mejor trabajados (el número 1 se asigna al mejor, 2 al siguiente y 3 al último), el 29% de los
encuestados escoge la “Participación y formación ciudadana” como el aspecto mejor trabajado en la institución; un 24% elige, la “Motivación escolar”; el 18%, selecciona el “Clima de convivencia escolar” como el aspecto último mejor trabajado dentro de la institución. En menor porcentaje aparecen la “Asistencia escolar” y la “Autoestima académica”, con un 16% y 13%, respectivamente.
ADMINISTRATIVOS 1. ¿Conozco el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
NO
ALGO
No responde
TOTAL
2
1
1
1
5
Se puede denotar en la gráfica que para la pregunta 1 ¿Conozco el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? el 40% de los encuestados que equivale a 2 personas, dice conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI) porque han sido partícipes en su elaboración y construcción; mientras que un 20% representado por 1 persona, no lo conoce; otro 20% es decir 1 persona, conoce algo manifestando que no ha habido una divulgación en donde se brinde información completa sobre el proyecto, y un 20% correspondiente a 1 persona, no responde.
2. ¿Conoce Ud. algún documento en donde se difunda la misión de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
NO
TOTAL
5
0
5
En la pregunta 2 ¿Conoce Ud. algún documento en donde se difunda la misión de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? el 100% de los encuestados que equivale a 5 personas, dicen que sí conocen algún documento en donde se difunda la misión de la institución, como el manual de convivencia, en la coordinación, en las aulas, en afiches plegables y el PEI de la institución. 3. ¿Considera que las instalaciones de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se encuentran conservadas?
Muy de acuerdo
De acuerdo
Desacuerdo
Muy en desacuerdo
No responde
%Muy de acuerdo
0
4
0
0
1
0%
Como se señala en la gráfica, para la pregunta 3 ¿Considera que las instalaciones de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se encuentran conservadas? el 80% de los encuestados que equivale a 4 personas, está de acuerdo en que la instalaciones se encuentran conservadas, ya que a pesar de no contar con la ayuda municipal, departamental y nacional, las institución se encuentra en buen estado para brindar un buen desarrollo en la educación en cada uno de los estudiantes. El 20% es decir 1 persona, no responde.
4. ¿Se encuentran disponibles datos necesarios para el proceso de autoevaluación institucional de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta?
SÍ
No
No sé
No responde
TOTAL
4
0
1
0
5
Se puede apreciar en la gráfica que para la pregunta 4 ¿Se encuentran disponibles datos necesarios para el proceso de autoevaluación institucional de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta?, el 80% de los encuestados representado por 4 personas, dice
que sí se encuentran datos disponibles en documentos escritos que se hallan en la coordinación y las diferentes áreas administrativas de la institución; a su vez un 20% que equivale a 1 persona, expresa que no sabe. 5. ¿Conoce Ud. algún proceso que evalúe y regule el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del programa en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
No
No responde
TOTAL
1
1
3
5
Como se indica en la gráfica, para la pregunta 5 ¿Conoce Ud. algún proceso que evalúe y regule el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del programa en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta?, el 20% de los encuestados que equivale a 1 persona, dice que sí conoce algún proceso y que se da por medio de la autoevaluación institucional y los planes de mejoramiento; mientras que un 20%, es decir 1 persona, afirma que no conoce algún proceso. Un 60% representado por 3 personas, no responde. 6. ¿La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta tiene definidas políticas de desarrollo social, cultural y productivo en relación con el entorno? SÍ
No
TOTAL
2
3
5
En la gráfica se puede evidenciar que para la pregunta 6 ¿La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta tiene definidas políticas de desarrollo social, cultural y productivo en relación con el entorno?, el 40% de los encuestados que equivale a 2 personas, manifiestan que la institución sí tiene definidas políticas de desarrollo social, cultural y productivo en relación con el entorno a través de actividades sociales y proyectos ambientales; de igual manera un 60% de los encuestados que equivale a 3 personas, manifiestan que la institución no tiene definidas estas políticas. 7. ¿Con qué periodicidad se realizan las prácticas de autoevaluación en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? Semestral
Anual
Bianual (2 años)
Trianual (3 años)
TOTAL
3
2
0
0
5
En la gráfica se observa que en la pregunta 7 ¿Con qué periodicidad se realizan las prácticas de autoevaluación en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta?, el 60% de los encuestados que equivale a 3 personas, manifiesta que la institución realiza las prácticas de autoevaluación institucional con una periodicidad semestral; a su vez un 40% representado por 2 personas, afirma que la periodicidad es anual.
8. ¿El seguimiento hecho a los egresados permite identificar fortalezas y debilidades de la formación que ofrece la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta? SÍ
No
No responde
TOTAL
0
4
1
5
La gráfica denota que para la pregunta 8 ¿El seguimiento hecho a los egresados permite identificar fortalezas y debilidades de la formación que ofrece la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta?, el 80% de los encuestados que corresponde a 4 personas, expresa que el seguimiento hecho a los egresados no permite identificar fortalezas y debilidades, ya que nunca se ha hecho un seguimiento a los egresados; el 20% representado por 1 persona, no responde. 9. ¿Cómo percibe usted la competitividad de su Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta educativa frente a las otras instituciones?
Bien
Mal
Regular
TOTAL
5
0
0
5
En la pregunta 9 ¿Cómo percibe usted la competitividad de su Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta frente a las otras instituciones?, el 100% de los encuestados, es decir 5 personas, manifiesta que perciben bien la competitividad de la institución debido a que es reconocida a nivel municipal y departamental; tiene un buen rendimiento académico y siempre obtiene excelentes resultados en las diferentes pruebas que presenta.
10. La orientación que visualizo a futuro para la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se ve reflejada en la alternativa que señalo a continuación (dos como máximo).
Como se referencia en la gráfica, para la pregunta 10 La orientación que visualizo a futuro para la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta se ve reflejada en la alternativa que señalo a continuación (dos como máximo), el 33% de los encuestados, indica que visualiza a futuro la institución centrada en lo académico; el 34% en la formación para el mundo laboral y el 33% en la formación integral de la persona.
11. La atención que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta brinda a los estudiantes, a las familias y la comunidad: Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
TOTAL
0
2
3
5
La gráfica indica que en la pregunta 11 relacionada con La atención que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta brinda a los estudiantes, a las familias y la comunidad, el 40% de los encuestados que equivale a 2 personas, señala que este aspecto no requiere mejora y un 60% representado por 3 personas, que necesita mejorar algunos aspectos como reforzar el apoyo por parte de la secretaria de educación en el área de psicología, enfermería y trabajadores sociales.
12. El manejo que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta hace de los resultados en evaluaciones académicas de cada período: Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
No responde
TOTAL
3
1
0
1
5
Se puede apreciar en la gráfica que para la pregunta 12 concerniente a El manejo que la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta hace de los resultados en evaluaciones académicas de cada período?, el 60% de los encuestados que corresponde a 3 personas, expresa que este manejo necesita mejorar totalmente porque no se cumple con las determinaciones que se toman y el respectivo seguimiento que se le hace a los estudiantes; mientras que el 20%, es decir 1 persona, afirma que este aspecto no requiere mejora y otro 20%, o sea 1 persona, no responde.
13. La participación de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta en actividades extra escolares.
Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
TOTAL
3
1
1
5
En la gráfica se evidencia que para la pregunta 13 que indaga acerca de La participación de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta en actividades extra escolares, el 60% de los encuestados que equivale a 3 personas, considera que se necesita mejorar totalmente esta participación en lo concerniente a la colaboración de los docentes con sus compañeros que desarrollan estas actividades; mientras que el 20% representado por 1 persona, afirma que estas actividades extra escolares no requieren mejora y otro 20% es decir 1 persona, manifiesta que se necesita mejorar algunos aspectos.
14. La formación ciudadana o preparación del estudiante de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta para comprender, opinar y participar de la vida en sociedad. Necesita mejorar totalmente
No requiere mejora
Necesita mejorar algunos aspectos
No responde
3
2
0
0
Total
5
Como se observa en la gráfica, en la pregunta 14 relacionada con La formación ciudadana o preparación del estudiante de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta para comprender, opinar y participar de la vida en sociedad, el 60% de los encuestados representado por 3 personas, considera que necesita mejorar totalmente; mientras que el 40% es decir 2 personas, afirma que la IE no requiere mejora en este aspecto.
15. Seleccione en orden de importancia las tres razones por la cuales escogió la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta (se asigna el número 1 a la de mayor importancia y así sucesivamente hasta el número 3).
La gráfica indica que para la pregunta 15 Seleccione en orden de importancia las tres razones por la cuales escogió la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta (se asigna el número 1 a la de mayor importancia y así sucesivamente hasta el número 3), el 33% de los encuestados, escoge la institución “Por sus resultados académicos” como la razón de mayor importancia; a su vez, un 22% “Por la convivencia escolar” y en tercer lugar el 12% “Porque cuenta con profesionales de apoyo”; con un porcentaje igual del 11 % “Por su trayectoria”, “Por la preparación académica de sus profesores” y “Por el tipo de alumno egresado”.
16. De los siguientes aspectos del trabajo de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta, seleccione los tres que considere mejor trabajados (el número 1 se asigna al mejor, 2 al siguiente y 3 al último).
En la gráfica se referencia que para la pregunta 16 De los siguientes aspectos del trabajo de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Piedecuesta, seleccione los tres que considere mejor trabajados (el número 1 se asigna al mejor, 2 al siguiente y 3 al último), el 33% de los encuestados escoge el “Clima de convivencia escolar” como el aspecto mejor trabajado en la institución; el 17%, elige con igual porcentaje las cuatro opciones restantes “Participación y formación ciudadana”, “Autoestima escolar” y “Asistencia escolar”.
ANÁLISIS CUALITATIVO DE LAS PREGUNTAS 17 Y 18 ESTUDIANTES INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CATEGORIA
SUBCATEGORIA
DISCURSO
NÚMERO DE PERSONAS
Escuela Normal Superior de Piedecuesta
Percepción de la institución
Institución con valores
"Institución respetada y seria que busca formar buenos ciudadanos y personas a partir de la disciplina y convivencia"
4
"Institución sana y llena de muchos valores"
5
Institución que da ejemplo
"La mejor, la que pone el ejemplo"
7
Institución con buena enseñanza y respetada
"Muy bien, el mejor colegio de Piedecuesta ya que la Normal forma personas para el mañana"
12
No sabe/No responde
Factores que afectan a la institución
3
Otros
"Que siga siendo más grande para muchos más estudiantes"
3
Bajo rendimiento académico
"Algunos problemas académicos entre los estudiantes y entre ellos”
3
“La desmejora académica” “El desorden entre
estudiantes" No conoce PEI
"No sé qué es el proyecto PEI"
9
Falta de atención de la institución
"El no prestar atención, ni colaborar todos porque se necesita de la participación de todos para poder desarrollarse con excelencia"
5
Falta de participación de los estudiantes y desánimo
"No hay recursos necesarios y las instalaciones no están adecuadas; los estudiantes son muy desanimados"
4
No responde
Otros
10
"La falta de enfoque de cada alumno"
3
El análisis cualitativo de las respuestas dadas por estudiantes y administrativos se hace desde dos categorías percepción de la institución y factores que afectan a la institución; y para egresados y padres de familia incluye una tercera categoría llamada sugerencias para el mejoramiento continuo de la institución. La primera categoría, percepción de la institución, muestra, cómo 12 estudiantes consideran a la Escuela Normal Superior de Piedecuesta como el mejor colegio formador de personas para el mañana. De igual manera, 7 estudiantes la consideran como la mejor, la que da ejemplo; 5 estudiantes como un establecimiento educativo sano y lleno de muchos valores y 4 estudiantes la valoran como una IE respetada y seria que busca formar buenos ciudadanos y personas a partir de la disciplina y convivencia. Finalmente, 3 educandos la ven como la más grande. Por lo anterior, se deduce que la mayoría de estudiantes tienen una visión muy positiva de la Escuela Normal, a excepción de 3 entre 34 estudiantes; por consiguiente, goza de buena reputación y son los mismos
estudiantes quienes desean que la institución sea conocida y respetada, para marcar diferencia en el municipio. Para ello, desean más ayuda por parte del plantel y del gobierno. El análisis de la DOFA y el discurso informal permite evidenciar que, en cuanto a la infraestructura, los estudiantes sienten orgullo por su institución al tener zonas verdes y espacios grandes. En lo académico, les gusta la calidad de educación de los profesores y de todo el equipo educativo, además de los incentivos en deporte que se ven reflejados en los intercolegiados de Piedecuesta. Los maestros en formación del Programa de Formación Complementaria (PFC) manifiestan que se sienten a gusto con los laboratorios y los materiales de enseñanza, porque les permite salir bien preparados a la sociedad que los espera como profesionales. En relación con los factores que afectan la institución (segunda categoría de análisis), se observa que los estudiantes encuestados tienen dificultad para entender la pregunta, porque muy pocos conocen el PEI; debido a lo anterior, la mayoría de respuestas están entre las opciones no conocen y no responden. Por otro lado, se evidencia que hay un desánimo en los estudiantes quienes comentan que a los chicos les da pereza estudiar, no tienen motivos para hacerlo, lo que conlleva a un bajo rendimiento académico. La falta de motivación, comentan los educandos, se ha dado, en parte por la falta de atención de la institución, pero también es responsabilidad de ellos. Observando las DOFAS y los discursos informales en cuanto a factores que afectan la institución se resaltan varios aspectos: los baños sucios y dañados, también piden cambiar el horario en que se puede entrar a ellos, ya que no concuerda con los horarios de algunos grados; por otra parte, los estudiantes comentan que la cafetería es muy pequeña para la cantidad de personas que están y esto conlleva a que haya mucho desorden. Por último se considera necesario un mayor control de disciplina en el colegio y tener una psicóloga en la institución.
EGRESADOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CATEGORIA
SUBCATEGORIA
DISCURSO
NÚMERO DE PERSONAS
Escuela Normal Superior de Piedecuesta
Percepción de la institución
Una institución con buen rendimiento académico y ejemplar para el municipio.
"Una institución líder en la formación de docentes, pero sobretodo de personas"
9
Una institución integral
"Una institución de ejemplo, con personas íntegras y alumnos preparados"
4
Otros
"Todos los estudiantes deberían demostrar
2
lo que les enseñan, los valores y demás cosas" Factores que afectan a la institución
Sugerencias para el mejoramiento continuo de la institución
Falta de mayores beneficios para los estudiantes
"Que se use más en beneficio de la comunidad y de los estudiantes"
2
Mala comunicación, falta de recursos y el entorno social.
"El entorno social de los estudiantes, los problemas sociales, las limitaciones profesionales"
7
No sabe/No responde
"No conozco"
6
Tener en cuenta las sugerencias
"Tener más en cuenta a los estudiantes y nuestras peticiones, capacitación tanto para docentes como para estudiantes"
3
Mejora en la entrega de notas y aseo de baños
"Tener en cuenta las correcciones o los aspectos a mejorar que resulten de las evaluaciones que se realizan semestralmente"
5
No sabe/No responde
7
La muestra de egresados trabaja también con las categorías percepción de la institución y factores que afectan a la institución, y una tercera llamada sugerencias para el mejoramiento continuo de la institución.
En la categoría de percepción de la institución se observa una línea de pensamiento muy parecida entre los egresados y los estudiantes. Manifiestan orgullo hacia el colegio y desean que la institución siga siendo ejemplo en el municipio de Piedecuesta. La segunda categoría habla de los factores que afectan a la institución, aquí la mayoría expone que falta más comunicación por parte de la institución en cuanto a los recursos que tiene el colegio los cuales benefician a todos los estudiantes. De igual manera, les preocupa cómo el entorno social afecta la institución debido a drogas y robos. En la última categoría sugerencias para el mejoramiento continuo de la institución, la mayoría sugiere que se debe mejorar el aseo de los baños y la forma en cómo se están entregando las notas de las evaluaciones. Las anteriores sugerencias hacen posible que haya una visión más clara de los aspectos a resignificar dentro del PEI para el progreso Institucional.
PADRES DE FAMILIA CATEGORIA
SUBCATEGORIA
DISCURSO
NÚMERO DE PERSONAS
Percepción de la institución
Una excelente institución con buen nivel académico y prestigio en Piedecuesta
"Como lo que es, una institución de alto nivel académico, responsable de impartir educación y valores excelentes a sus alumnos"
4
Factores que afectan a la institución
El internet
"Las tendencias de los cibernautas y su influencia en las redes"
2
Falta más compromiso por parte de los padres de familia
"La institución cuenta con un buen equipo de trabajo pero hay poco compromiso por parte de los padres de familia en lo académico"
2
No responde
Ningún padre respondió esta
4
Sugerencias para el mejoramiento continuo de la
institución
pregunta
En la primera categoría, percepción de la institución, se puede observar que los padres de familia ven a su institución con prestigio y reconocen que son los mejores en Piedecuesta. En cuanto a factores que afectan a la institución dos padres de familia comentaron que se está haciendo un mal uso del internet y las redes sociales. Dentro de estos factores los padres están de acuerdo en que a pesar que la institución les colabora mucho el apoyo por parte de los padres es poco. En relación con la tercera categoría, sugerencias para el mejoramiento continuo de la institución, no se cuenta con respuestas por parte de los padres de familia.
ADMINISTRATIVOS CATEGORIA
SUBCATEGORIA
DISCURSO
NÚMERO DE PERSONAS
Percepción de la institución
La mejor de Piedecuesta
"Una de las mejores a nivel departamental y nacional"
5
Factores que afectan a la institución
Mal manejo por parte del gobierno y mala administración
"Sentido de pertenencia y la falta de apoyo del gobierno"
4
No sabe/No responde
1
Según el análisis, en la categoría sobre percepción de la institución se observa en el personal administrativo la línea de pensamiento Normalista, la cual muestra el orgullo por la institución y los deseos de mantenerla siempre como la mejor del municipio de Piedecuesta. En los factores que afectan a la institución los administrativos, comentan que falta sentido de pertenencia en el colegio y además falta apoyo por parte del gobierno.
Todos estos elementos en conjunto permiten con mayor objetividad plantear la resignificaci贸n de cada 谩rea de gesti贸n del Proyecto Educativo Institucional acorde con las necesidades del momento y con la soluci贸n de necesidades prioritarias para la comunidad educativa.