Anexo 1. Instrumento de diagnóstico para docentes y directivos. UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA – ALCALDÍA DE PIEDECUESTA INSTRUMENTO TALLER 1. Rediseñar los procesos de Significación y Contextualización del PEI en las Instituciones Públicas en el Municipio de Piedecuesta Santander 1. ¿Qué “acciones” realizadas por los diferentes integrantes de la IE ___________________________________________________ permiten evidenciar su misión, visión, modelo pedagógico y estrategias pedagógicas; así como el perfil del estudiante?. Registre sus respuestas en la siguiente matriz. Ver anexo1 para orientar su reflexión. Acciones
Directivos
Docentes
Administrativos
Operativos
Estudiantes
Padres
Egresados
Componentes Misión Visión Modelo pedagógico Estrategias Pedagógicas Metodologías Proyectos pedagógicos Perfil del estudiante 2.¿Qué “situaciones” ameritan ser tenidas en cuenta para la resignificación del PEI de la IE _______________________________________________________________________? y ¿Qué alternativas propone para su abordaje? SITUACIÓN
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
3. ¿Cuáles son las estrategias con que cuenta la IE___________________________________________________ para adelantar los procesos de comunicación con otras organizaciones sociales, intersectoriales y culturales y cuáles las proyectadas? Estrategias para adelantar procesos de comunicación con otras organizaciones sociales, intersectoriales y culturales a nivel local, regional, nacional e internacional.
Actuales: Proyectadas:
4. ¿Cuáles son las estrategias con que cuenta la IE ______________________________________________________ para adelantar los procesos de evaluación del PEI y cuáles las proyectadas? Estrategias para adelantar los procesos de evaluación del PEI
Actuales: Proyectadas:
5. Elija los instrumentos con que cuenta la IE ____________________________________________________________________como criterios de organización administrativa y de evaluación. Anéxelos. INSTRUMENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA Y EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN Guía de autoevaluación institucional
Plan de mejoramiento institucional Plan de mejoramiento estudiantil Sistema institucional de evaluación Formato de asistencia Observador del estudiante Directorio del estudiante Formato de promoción y evaluación del estudiante Actas Diarios Fichas Planillas de evaluación Informes Otros 6. La IE deben tener claro el tipo de hombre que busca formar para la sociedad deseada y cuenta con planes de estudio y criterios de evaluación para el rendimiento de los educandos (los cuales responden a los lineamientos curriculares, estándares de competencias y al decreto 1290 del Sistema de Evaluación Institucional, según el M.E.N). Identifique la condición en que se evidencian dichos aspectos en la IE___________________________________________. ASPECTOS SIEMPRE ALGUNAS NUNCA VECES Facilita la IE la participación en programas de formación docente Es explícito el aporte de los planes de estudio a la misión Es explícito el aporte de los planes de estudio a la visión Es explícito el aporte de los planes de estudio al perfil del estudiante El plan de estudios contempla la interdisciplinariedad Los proyectos transversales se encuentran incorporados al plan de estudios Los lineamiento curriculares orientan el desarrollo de las áreas Los estándares de competencia orientan el desarrollo de las áreas Los adelantos científicos y tecnológicos son incorporados a los planes de área Los planes de área atienden la diversidad de la población estudiantil Las preguntas problematizadoras transversalizan el currículo Anualmente se hacen análisis de los resultados de las pruebas de evaluación internas Anualmente se hacen análisis de los resultados de las pruebas de evaluación externas Se han incorporado las ayudas tecnológicas en las clases. Hay unidad de criterio en el modelo pedagógico Se tiene en cuenta la evaluación de la dimensión cognitiva Se tiene en cuenta la evaluación de la dimensión procedimental Se tiene en cuenta la evaluación de la dimensión actitudinal Se tienen en cuenta criterios de promoción para casos especiales Se tienen en cuenta acciones para el mejoramiento del desempeño Se tiene en cuenta una escala de valoración Se evalúa por procesos Se evalúa por resultados Se realizan evaluaciones diagnósticas Se realizan evaluaciones formativas Se realizan evaluaciones sumativas 7. Seleccione otros programas educativos que la IE________________________________________________________ ofrece para el desarrollo de sus objetivos generales y del perfil del estudiante. Programa educativo Descripción Centros literarios Proyectos Semilleros de investigación Periódico Olimpiadas Juegos interclases Concursos
Salidas Aulas de apoyo Programa educativo Revistas Banda Grupos artísticos Emisora Grupos deportivos Grupo Scout Grupos musical Práctica social ÁREA DE PROCESO GESTIÓN DIRECTIVA
Descripción
COMPONENTE
METAS
INDICADORES
ACCIONES
ACADEMICA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA COMUNITARIA Otros 8. Una vez analizada la situación institucional, seleccione un proceso y su respectivo componente crítico para definir metas, indicadores y acciones que permitan rediseñar los procesos de Significación y Contextualización del PEI en la IE _______________________________________