RESIGNIFICACIÓN DEL PEI INSTITUTO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO DEL SUR PIEDECUESTA 2015
MISIÓN El Instituto Luis Carlos Galán Sarmiento del Sur, es una institución mixta de carácter oficial que brinda una formación integral en los niveles de pre escolar, básica y media técnica comercial con dos especialidades: Administración y Finanzas en convenio con la Universidad de los Emprendedores (EAN) y Asistencia Administrativa en articulación con el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA; basado en pedagogías activas que permiten a sus estudiantes desarrollar las competencias básicas, comunicativas, ciudadanas y laborales, fundamentadas en los valores respondiendo a las necesidades del sector educativo, social y productivo.
VISIÓN En el año 2025, el Instituto Luis Carlos Galán Sarmiento del Sur será líder de calidad académica en la formación de bachilleres Técnicos Comerciales con Especialidad, competentes integralmente, reconocidos por el impacto que genera su formación en valores humanos, capaces de integrarse a un mundo globalizado, con liderazgo, emprendimiento y decisión para aportar desde su experiencia personal a la transformación social.
PERFIL DEL ESTUDIANTE El estudiante del Instituto Luis Carlos Galán Sarmiento asume el compromiso de formarse como una persona: Que desarrolla sus capacidades intelectuales mediante la atención, la concentración, el trabajo en clase, en casa y en equipo. Que actúa en su vida escolar, con principios de responsabilidad, tolerancia, respeto, amabilidad, honestidad, solidaridad y aprenda a manejar los conflictos por medio del dialogo y la conciliación. Que practica en la convivencia en el colegio las competencias ciudadanas. Que se apropia de los principios del emprendimiento y las competencias laborales administrativas y financieras para que pueda ir forjando su proyecto de vida. Que da uso correcto a las competencias comunicativas y a las TIC, enfocadas al desarrollo de las competencias en todas las áreas. Que respeta el ambiente escolar con el buen manejo de los residuos sólidos y el sano aprovechamiento de los recursos naturales. Que desarrolla principios sólidos de autoestima y respeto por su cuerpo, su sexualidad, su dignidad y su formación integral.
PERFIL DEL EGRESADO El egresado del Instituto Luis Carlos Galán Sarmiento es una persona: Con capacidades intelectuales, artísticas, psicológicas, éticas y morales, con carácter íntegro y sentido de responsabilidad con el ambiente, la paz, la tolerancia, el respeto, la amabilidad, la solidaridad y manejo del conflicto por medio del dialogo y la conciliación. Emprendedora, para enfrentar los retos con mentalidad positiva, propiciando soluciones a los problemas personales y de su comunidad. Con sentido de pertenencia e identidad cultural con su institución educativa participando activamente en los encuentros galanistas y otros espacios de participación. Con competencias laborales administrativas y financieras que contribuyan al progreso personal, familiar, profesional y empresarial, en bien de la nación. Con competencias ciudadanas y comunicativas que le permitan el manejo de las TIC para su beneficio personales y comunitario. Con competencias (cognitivas, actitudinales y procedimentales) que le permitan continuar estudios a nivel superior.
PERFIL DEL DOCENTE Los docentes del Instituto Luis Carlos Galán Sarmiento del Sur se caracterizaran por: Sentido de pertenencia por la institución educativa en las actividades académicas, disciplinarias e investigativas y en el cuidado de los bienes. Competencias en el manejo de los conceptos centrales en los campos de estudio de su especialidad. Curiosidad investigativa en su disciplina y en la transversalización con otras áreas y proyectos. Interés en el conocimiento y aplicación de metodologías innovadoras para la enseñanza y la evaluación. Habilidad para orientar a sus estudiantes en la identificación y solución de situaciones problémicas a través de competencias investigativas y emprendedoras. Sensibilidad social para establecer de manera crítica la articulación de los contenidos de las áreas a la realidad social, regional y local. Clara disposición hacia los comportamientos éticos, la justicia responsabilidad social.
y la
Deseo permanente de cualificación y perfeccionamiento en las áreas disciplinares y la pedagogía.
METAS Proceso Componente
Meta
Indicador
ACCIONES
A enero de 2016 se habrá diseñado, GESTIÓN DIRECTIVA socializado e iniciado un proceso de reestructuración Gestión Estratégica del liderazgo y Liderazgo gestión de planes y Articulación de proyectos con su planes, proyectos y respectivo acciones seguimiento.
Análisis de organigramas y liderazgos en planes y proyectos. Rediseño de planes Número de planes y y proyectos proyectos de actualizados y Socialización planes y proyectos y socializados. su seguimiento.
A noviembre de se habrá y 2016 logrado un 90% de ejecución de los planes, proyectos y procesos directivos consolidados.
Porcentaje de ejecución de los Ejecución de planes planes, proyectos y y proyectos con base en un cronograma y procesos directivos. unos formatos.
Seguimiento evaluación
METAS A enero de 2016 GESTIÓN se habrá ACADÉMICA actualizado el plan de estudios el modelo Diseño Pedagógico y (Curricular) pedagógico con base en los estándares Plan de estudios nacionales y las necesidades e intereses de los estudiantes.
Enfoque metodológico
A noviembre de 2016 se habrá logrado un 80% de procesos de clase basados en la planeación y el modelo pedagógico.
Establecimiento de Número de planes líneas, modelo, de área enfoque, acuerdos actualizados. pedagógicos. Número docentes apropiados modelo pedagógico.
de del
Índice de satisfacción de la comunidad con los procesos académicos (modelo y desarrollo de clases)
Acuerdo de criterios para rediseño de planes de asignatura, unidad y de clases por módulos de aprendizaje. Reforma de planes. Fundamentación modelo pedagógico y modelo didáctico. Socialización de modelo y planes a toda la comunidad.
METAS GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Talento humano
Perfiles Inducción Formación capacitación
A enero de 2015 se habrá diseñado e iniciado un programa de inducción y capacitación para docentes nuevos y antiguos, A noviembre de 2016 se habrá logrado un porcentaje de de y 80% apropiación de planes y procesos institucionales por parte de los docentes.
Número de docentes con inducción y reinducción en los planes institucionales. Porcentaje de apropiación de planes y procesos institucionales por parte de los docentes.
Encuesta de docentes en cuanto a necesidades de capacitación en torno de los planes institucionales. Selección de aspectos a socializar y temas de capacitación. Programación de sesiones de inducción. Ejecución de plan y seguimiento.
METAS A enero de 2016 GESTIÓN DE LA se habrá COMUNIDAD reorganizado el Gobierno Escolar y demás entes de Participación y participación de la comunidad Convivencia la vida Participación de en institucional. estudiantes
Participación de los estudiantes Asamblea y consejo de padres de familia
A noviembre de 2016 se habrá logrado un 80% de cumplimiento de los planes y cronogramas de cada uno de los entes de Gobierno escolar y demás entes de participación comunitaria.
Número de entes de Gobierno Escolar y otros de participación comunitaria con un proyecto y cronograma establecido. Índice de satisfacción de padres y estudiantes con su nivel de participación en la vida institucional.
Evaluación del desarrollo de los entes de participación de la comunidad. Definición de necesidades de participación y formación. Programación de sesiones de Consejo de Padres, Escuela de Padres y Consejo de Estudiante