Ficha para el diálogo La ficha para el diálogo permite que los docentes cuenten con herramientas para motivar a sus alumnos a conocer y aprender sobre las artes visuales dominicanas, a partir de la exposición Génesis y Trayectoria que se exhibe en la Sala de Artes Visuales María Asensio de León del Centro León. Génesis y Trayectoria es una muestra de la Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales. Se presentan cinco ámbitos distintos: génesis, construcción, trayectoria, ruptura y reflexión. La labor del docente como mediador es propiciar un ambiente idóneo, donde los alumnos tengan la oportunidad de observar, generar y compartir sus ideas. Fragmento de la obra
La metodología sugerida está basada en una conversación que facilite al estudiante la construcción del conocimiento a partir de la observación de las obras, siendo la pregunta el eje central para la enseñanza.
Ficha para el diálogo Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales
Asdrúbal Domínguez Pájaros muertos sobre azotea. 1969
Las fichas para el diálogo son instrumentos didácticos de la Metodología para la Integración de las Artes (MIA), concebidas y diseñadas por la doctora María Amalia León de Jorge, con el propósito de fomentar y servir de apoyo al uso de las obras de arte como recurso pedagógico en la educación. El ejercicio del mediador con los estudiantes debe ser trabajado en cinco etapas distintas: preguntas que inician la conversación, preguntas que la continúan, preguntas de profundización, preguntas de comparación y preguntas para cerrar la conversación.
Objetivos generales: • Comprender el arte y la intencionalidad artística. • Desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes. • Pensar y desarrollar habilidades comunicativas. • Desarrollar capacidades de observación, reflexión, análisis y razonamiento. • Incrementar las habilidades de diálogo y atención. • Aportar al acercamiento a las artes visuales, sus productores y la cultura dominicana.
Asdrúbal Domínguez [Santo Domingo, República Dominicana, 1936 - 1987]
Pájaros muertos sobre azotea. 1969 Óleo sobre tela 80 x 115 cm Premio V Concurso de Arte Eduardo León Jimenes, 1969 Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales
¿Qué es el neo-cubismo? La palabra neo-cubismo se origina del prefijo neo que significa nuevo y cubismo que proviene de cubo. El neo-cubismo es el estilo de pintura que sirvió como medio de expresión de los artistas de la primera vanguardia en España, alrededor de los años 1920. Estableció un equilibrio entre la abstracción y la realidad, una mezcla de fantasía, espiritualidad y fascinación por las formas geométricas. Abunda el retrato y las grandes composiciones. En los años cuarenta, esta tendencia se conoce también como figuración esquemática y sus elementos formales están tomados del cubismo y del art déco. Muestre a sus estudiantes la obra Pájaros muertos sobre azotea de Asdrúbal Domínguez y establezca una conversación con ellos sobre esta imagen. Información contextual Las obras de Asdrúbal Domínguez evocan los universos artísticos de Pablo Picasso y Oswaldo Guayasamín, haciendo referencia a las obras comprendidas en la Edad de la Ira, donde la temática fundamental es la guerra y la violencia, el hombre en contra del hombre. Asdrúbal se destacó durante la década de 1960 como militante revolucionario con orientación marxista y luchador contra los remanentes del régimen trujillista. Su obra en general, es una producción plástica cargada de una iconografía social y humana, con matices expresionistas, que denotaban su compromiso y convicción ideológica.
Sobre el artista Nació en Santo Domingo, República Dominicana en 1936. Fue un artista, poeta y animador cultural. Participó activamente en la Guerra de Abril de 1965 y formó parte de su Frente Cultural. Realizó la serie de imágenes –logos y señalética– creadas para los XII Juegos Centroamericanos y del Caribe, celebrados en Santo Domingo en 1976. Trabajó en el Museo de Historia Natural como director del departamento de Diseño. Invitado a participar en el curso de diseño de dioramas en el Instituto Smithsonian en Estados Unidos por esta misma institución. Diseñó los dioramas del Museo Numismático Dominicano y trabajó en el Museo del Deporte. Falleció en Santo Domingo, República Dominicana en 1987.
Estas preguntas tienen como objetivo rescatar la experiencia personal y los conocimientos del espectador a partir de la observación de la imagen. • ¿Qué observas en esta pintura? • ¿Qué detalles de la pintura llaman tu atención? • ¿Cuáles adjetivos utilizarías para expresar lo que observas en esta obra? • ¿Qué puedes deducir al observar los colores utilizados?
Etapa
II
Continúa la conversación
Estas preguntas tienen como objetivo iniciar el debate con las opiniones generadas a partir de la observación de la imagen. • ¿Qué sensaciones evoca esta pintura? • ¿Qué piensas sobre el neo-cubismo? • Construye tu propio mensaje sobre esta obra.
Etapa
III
Profundiza la conversación
Estas preguntas tienen como objetivo crear un debate crítico sobre el contexto de la imagen. • ¿Qué crees que representa la muerte de los pájaros? • ¿Conoces algunos hechos históricos en la década de 1960? Menciónalos.
Etapa
IV
Compara
Estas preguntas tienen el objetivo de lograr, desde la experiencia de los estudiantes, identificar relaciones con otras referencias. • ¿Qué relación puede tener la obra Pájaros muertos sobre azotea. 1969 de Asdrúbal Domínguez con la canción Te doy una canción del cantautor Silvio Rodríguez? (Busca el texto en internet u otro medio). • ¿Crees que esta obra mantiene relación con la situación social actual? ¿De qué forma?
V
Etapa
Etapa
I
Inicia la conversación
Cierra la conversación
Estas preguntas tienen como objetivo acentuar los conocimientos adquiridos durante la conversación y recoger experiencias, opiniones y conclusiones de los estudiantes dirigidos por el mediador. ¿Cómo cambió tu idea inicial de la obra después de conocer más información sobre la pintura? • ¿Consideras el arte como medio de expresión social? ¿Por qué?
Actividades en el aula
Palabras clave
• Solicite a sus estudiantes realizar un dibujo neo-cubista representando alguna situación social que conozcan. • Proponga a sus estudiantes presentar y describir los dibujos realizados ante toda la clase.
• Art déco Movimiento que abarcó el diseño, las artes visuales, las artes decorativas y la arquitectura desde 1920 hasta 1939. • Simbólico Es un elemento que representa un valor o significado. • Cubismo Fue un movimiento artístico caracterizado por el uso de figuras geométricas y representar desde diferentes puntos de vista el mismo objeto. Ya fuese un retrato, frutas o escenas. Se desarrolló entre 1907 y 1914. • Abstracción Que no tiene forma específica y su forma no se corresponde con la realidad.
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