Ficha para el diálogo La ficha para el diálogo permite que los docentes cuenten con herramientas para motivar a sus alumnos a conocer y aprender sobre las artes visuales dominicanas, a partir de la exposición Génesis y Trayectoria que se exhibe en la Sala de Artes Visuales María Asensio de León del Centro León. Génesis y Trayectoria es una muestra de la Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales. Se presentan cinco ámbitos distintos: génesis, construcción, trayectoria, ruptura y reflexión. La labor del docente como mediador es propiciar un ambiente idóneo, donde los alumnos tengan la oportunidad de observar, generar y compartir sus ideas. Fragmento de la obra
La metodología sugerida está basada en una conversación que facilite al estudiante la construcción del conocimiento a partir de la observación de las obras, siendo la pregunta el eje central para la enseñanza.
Ficha para el diálogo Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales
Carlos De León
El que puede, puede. 2016
Las fichas para el diálogo son instrumentos didácticos de la Metodología para la Integración de las Artes (MIA), concebidas y diseñadas por la doctora María Amalia León de Jorge, con el propósito de fomentar y servir de apoyo al uso de las obras de arte como recurso pedagógico en la educación. El ejercicio del mediador con los estudiantes debe ser trabajado en cinco etapas distintas: preguntas que inician la conversación, preguntas que la continúan, preguntas de profundización, preguntas de comparación y preguntas para cerrar la conversación.
Objetivos generales: • Comprender el arte y la intencionalidad artística. • Desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes. • Pensar y desarrollar habilidades comunicativas. • Desarrollar capacidades de observación, reflexión, análisis y razonamiento. • Incrementar las habilidades de diálogo y atención. • Aportar al acercamiento a las artes visuales, sus productores y la cultura dominicana.
Carlos De León [Santiago de los Caballeros, República Dominicana, 1988] El que puede, puede. 2016 Cartón, plástico, tela papel, y Videoarte de 00:02:01 Videoarte de 00:01:24 Políptico de 49 piezas 108.5 x 79 x 122 cm Premio 26 Concurso de Arte Eduardo León Jimenes Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales
¿Qué significa ser consumista? La palabra consumismo se compone de: el prefijo com (junto, todo), sub (debajo), emere (conseguir, comprar) y el sufijo ismo (actividad, doctrina), que quiere decir tendencia de agotar o gastar. Una persona consumista es aquella que compra objetos aunque no los necesite o no sean esenciales para vivir, como la comida, servicios básicos de agua y electricidad, entre otros. El gasto constante de dinero, para adquirir nuevos artículos a altos precios, afecta la economía de esta persona. Los consumistas compran constantemente para reflejar un estatus socioeconómico superior. También esta práctica tiene consecuencias para el medio ambiente, por ejemplo, al cambiar un teléfono por otro diferente cada mes, aunque esté en perfectas condiciones, se convierte en desecho si se tira a la basura, creando contaminación. Muestre a sus estudiantes la obra El que puede, puede de Carlos De León y establezca una conversación sobre la misma. Información contextual El artista deconstruye una cartera de la marca Louis Vuitton y la presenta desarmada, en su estado más básico: una serie de cortes de cuero, hilo, metal y tela. En una de las pantallas se presenta el proceso de deconstrucción de este artículo. En la segunda pantalla se muestran imágenes de una cafetería luego de ser remodelada. La misma cantidad de dinero por el que se compró el bolso, se utiliza para remodelar un negocio de comida. Todas las acciones del artista quedaron registradas en un libro que contiene: facturas, fotografías e información adicional de las personas que participaron en el proceso.
Sobre el artista Nació en 1988, Santiago de los Caballeros, República Dominicana. Artista visual multidisciplinario. Egresado de la Escuela de Diseño Altos de Chavón en Ciencias Aplicadas en Diseño de Comunicaciones en 2009, y de Parsons The New School for Design, en Diseño de Comunicaciones en 2013. Ganador de la Beca Matrícula Completa de la Escuela de Diseño Altos de Chavón en 2009, Ruth Vanderpool Award, Bluhdorn Trust Fund en 2011; Gran Premio en el XXIV Concurso de Arte Eduardo León Jimenes en 2012 y 26 Concurso de Arte Eduardo León Jimenes en 2016. Reside y trabaja en Santo Domingo.
• ¿Qué observas en la imagen? • ¿Qué piensas que contiene la mesa en la fotografía? • ¿Cómo piensas que es la persona que hizo esta obra? • Qué materiales crees que usó Carlos De León para crear esta obra?
Etapa
II
Continúa la conversación
Estas preguntas tienen como objetivo iniciar el debate con las opiniones generadas a partir de la observación de la imagen. • A partir de esta nueva información, ¿qué piensas que el artista quiere expresar con su obra? • ¿Cómo piensas que se relaciona el consumismo con la obra? • ¿Piensas que hay objetos que deseas que no son necesarios? Enumera algunos.
Etapa
III
Profundiza la conversación
Estas preguntas tienen como objetivo crear un debate crítico sobre el contexto de la imagen. • Esta acción se fundamenta en dos interrogantes que el artista hace: “¿qué podría hacer una persona que carece de recursos económicos con lo que se compra una cartera de lujo? ¿Qué se puede hacer con ese dinero?” Tomando en cuenta estas preguntas,
IV
Etapa
Estas preguntas tienen como objetivo rescatar la experiencia personal y los conocimientos del espectador a partir de la observación de la imagen.
Compara
Estas preguntas tienen el objetivo de lograr, desde la experiencia de los estudiantes, identificar relaciones con otras referencias. • Compara la obra de Carlos De León con dos anuncios publicitarios que hayas visto. Debate con tus compañeros las relaciones entre la obra y los anuncios.
V
Etapa
Etapa
I
Inicia la conversación
¿qué harías con esta misma cantidad de dinero en tu comunidad para que cambie significativamente? • ¿Cuáles vínculos piensas que puede tener El que puede, puede. 2016 con el auge de las redes sociales en el mundo? • Ahora que conoces más sobre la pieza, ¿cómo la describirías a alguien que no la ha visto?
Cierra la conversación
Estas preguntas tienen como objetivo acentuar los conocimientos adquiridos durante la conversación y recoger experiencias, opiniones y conclusiones de los estudiantes dirigidos por el mediador. ¿Piensas que El que puede, puede. 2016 de Carlos De León apoya cambios en la forma de pensar de las personas, respecto al consumismo? Justifica tu respuesta.
Actividades en el aula
Palabras clave
• En grupos de cuatro estudiantes pídales que graben, utilizando celulares, dos situaciones en que se refleje el contraste socioeconómico en su ciudad, ya sea entre personas, productos, edificios o casas. • Conversen sobre los elementos parecidos y diferentes entre las diversas escenas. • Motive a sus estudiantes a realizar una obra de teatro a partir de las imágenes grabadas para presentarla en la escuela.
• Redes Sociales Se refiere a los sitios de internet donde las personas se conectan unas con otras, permite hacer nuevas relaciones y compartir información. Ejemplo: Facebook, Twitter. Instagram, entre otros. • Socioeconómico De la sociedad y la economía a la vez, es decir, que abarca los grupos de personas y las riquezas. • Interrogante Es una duda, pregunta o problema que tiene una persona. • Deconstruir Es deshacer, desarmar y separar las partes de un todo para conocer sus principios básicos.
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