FichA PARA
EL diáLogo colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales
ERnESTo RodRíguEz
lamedoras de diamantes. 2016
Ficha para el diálogo
La ficha para el diálogo permite que los docentes cuenten con herramientas para motivar a sus alumnos a conocer y aprender sobre las artes visuales dominicanas, a partir de la exposición Génesis y Trayectoria que se exhibe en la Sala de Artes Visuales maría Asensio de León del Centro León.
Génesis y Trayectoria es una muestra de la Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales. Se presentan cinco ámbitos distintos: génesis, construcción, trayectoria, ruptura y reflexión.
La labor del docente como mediador es propiciar un ambiente idóneo, donde los alumnos tengan la oportunidad de observar, generar y compartir sus ideas.
La metodología sugerida está basada en una conversación que facilite al estudiante la construcción del conocimiento a partir de la observación de las obras, siendo la pregunta el eje central para la enseñanza.
Las fichas para el diálogo son instrumentos didácticos de la metodología para la Integración de las Artes (mIA), concebidas y diseñadas por la doctora maría Amalia León de Jorge, con el propósito de fomentar y servir de apoyo al uso de las obras de arte como recurso pedagógico en la educación.
el ejercicio del mediador con los estudiantes debe ser trabajado en cinco etapas distintas: preguntas que inician la conversación, preguntas que la continúan, preguntas de profundización, preguntas de comparación y preguntas para cerrar la conversación.
Objetivos generales:
• comprender el arte y la intencionalidad artística.
• desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes.
• Pensar y desarrollar habilidades comunicativas.
• desarrollar capacidades de observación, reflexión, análisis y razonamiento.
• incrementar las habilidades de diálogo y atención.
• Aportar al acercamiento a las artes visuales, sus productores y la cultura dominicana.
¿Qué significa el mutualismo?
ERnESTo RodRíguEz
[Santiago de los Caballeros, República Dominicana, 1965]
Lamedoras de diamantes. 2016 talla en bloques de sal de mina
Políptico de 8 piezas
28 x 30 x 34 cm
22 x 31 x 26 cm
23 x 29 x 24 cm
23 x 26 x 24 cm
17 x 33 x 28 cm
20 x 33 x 29 cm
Audio en bucle de 4 minutos, 25 segundos
tablet marca Samsung de 17.5 x 24 x 0.5 cm
Premio 26 Concurso de Arte eduardo León Jimenes, 2016
Colección eduardo León Jimenes de Artes Visuales
La palabra mutualismo tiene su origen en el latín mutuus (mutuo) y el sufijo ismo (estado o proceso). En el mutualismo dos especies se relacionan y ambas se benefician de esta relación, es decir, que obtienen beneficios con el mismo valor. como las abejas, que obtienen alimento del néctar de las flores, mientras esparcen el polen cuando viajan de flor en flor, haciendo posible la producción de frutos y semillas.
En el desierto del Sahara, los lagartos de cola espinosa excavan en la arena pequeñas cuevas para protegerse del sol. Los escorpiones venenosos conviven con ellos y los protegen de otros animales. En este trato ninguna de las especies obtiene ventaja por encima de la otra y el beneficio es equitativo.
Muestre a sus estudiantes la obra Lamedoras de diamantes de Ernesto Rodríguez y establezca una conversación sobre la misma.
informaCión Contextual La palabra salario se origina del latín salarium, que proviene de sal tiene origen en la cantidad de sal que se le daba a un trabajador legionario romano para conservar por más tiempo algunos alimentos, especialmente la carne. La sal se utilizaba como forma de pago, ya que no existía el dinero. en su momento fue llamada el oro blanco de los romanos.
sobre el artista Nació en Santiago de los Caballeros, República Dominicana en 1965. Artista visual multidisciplinario, formado
en la escuela de bellas Artes, Casa de Arte de Santiago y escuela de Diseño Altos de Chavón. Ha participado en múltiples exposiciones colectivas y cuatro individuales. Ha representado al país en varios eventos internacionales, como: VIII bienal Internacional de Cerámica en 2002, becado por el gobierno belga, II bienal del Caribe y Centro América en 2005. Fue premiado en el XVII Concurso de Arte eduardo León, tercer premio en el concurso de Cementos Cibao en 2012 y 26 Concurso de Arte eduardo León Jimenes.
E
TAPAi InIcIa la conversacIón
estas preguntas tienen como objetivo rescatar la experiencia personal y los conocimientos del espectador a partir de la observación de la imagen.
• ¿Qué observas?
• ¿Qué piensas que contiene?
• ¿cuáles materiales crees que usó el artista para crear esta obra?
• ¿cómo piensas que es la persona que hizo Lamedoras de diamantes. 2016?
E TAPAii
contInúa la conversacIón
estas preguntas tienen como objetivo iniciar el debate con las opiniones generadas a partir de la observación de la imagen.
• ¿cómo piensas que se relaciona la sal con la obra?
• ¿Qué otros usos crees que tiene la sal?
• Si fueras a realizar una escultura con sal, ¿cómo la usarías?
ProfundIza la conversacIón
estas preguntas tienen como objetivo crear un debate crítico sobre el contexto de la imagen.
• El autor justifica su obra argumentando con estas palabras: “Desde la cueva de Chauvet, los petroglifos taínos en todos los yacimientos indígenas del Caribe son el más fiable ejemplo de la relación ancestral del hombre con los animales...” A partir de esta nueva información, ¿qué piensas que el artista quiere expresar con su obra?
• Esta pieza es el resultado de la acción de unas vacas que, al lamer seis bloques en forma de esculturas de sal, crean nuevas formas. Ahora que conoces más sobre la obra, ¿cómo la describirías a alguien que no la ha visto?
E
estas preguntas tienen el objetivo de lograr, desde la experiencia de los estudiantes, identificar relaciones con otras referencias.
• compara la obra de Ernesto Rodríguez con este fragmento de Toro Bravo, del cantautor dominicano Luis dias.
Toro bravo, toro bravo, sembrador en tierra ajena pregúntale al labrador quién te regaló la pena. La pena torito bravo, que la conoce el yunquero La pena y el hambre larga que te regaló el hatero.
• describe en qué se parecen y en qué se diferencian: la relación de un campesino con los animales y la del artista con las vacas.
E TAPAvcIerra la conversacIón
estas preguntas tienen como objetivo acentuar los conocimientos adquiridos durante la conversación y recoger experiencias, opiniones y conclusiones de los estudiantes dirigidos por el mediador.
• ¿Piensas que la obra de Ernesto Rodríguez apoya cambios en la relación entre los animales y las personas? Justifica tu respuesta.
• ¿consideras que esta obra rompe con el pensamiento establecido sobre la relación entre los animales y las personas? Justifica tu respuesta a partir de la información construida junto a tus compañeros.
Actividades en el aula
• Motive a sus estudiantes a realizar una escultura, en grupos de dos personas, con objetos de uso común.
• Realicen una exposición de las esculturas terminadas, tomando en cuenta cómo les gustaría mostrarlas. Escriban un guion para ver los conceptos que respaldarán su exhibición. Agreguen elementos que ayuden a explicar cada obra: sonido, video, dibujos, entre otros.
Palabras clave
• Petroglifos Proviene de las palabras griegas petros, que significa piedra, y glyphein, que quiere decir tallar. Se refiere a diseños realizados en piedra.
• ConCePto Es la representación de un objeto o idea por medio de palabras.
• YaCimiento Lugar de donde se extrae piedra o algún mineral para la construcción u otros usos.
• Chauvet Es el nombre que recibe una cueva al sur de Francia que contiene una de las pinturas rupestres más antiguas.
• resPaldar
Que sostiene o apoya una cosa.
• anCestral
Que es de un tiempo anterior al actual. Ejemplo: se dice que los mamuts son los ancestros de los elefantes.
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