FicHa PaRa
El Diálogo colección Eduardo león Jimenes de artes Visuales F RA gme N to D e LA ob RA Bozales para cruzar la frontera. 2002
JoRgE PinEDa
Ficha para el diálogo
La ficha para el diálogo permite que los docentes cuenten con herramientas para motivar a sus alumnos a conocer y aprender sobre las artes visuales dominicanas, a partir de la exposición Génesis y Trayectoria que se exhibe en la Sala de Artes Visuales maría Asensio de León del Centro León.
Génesis y Trayectoria es una muestra de la Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales. Se presentan cinco ámbitos distintos: génesis, construcción, trayectoria, ruptura y reflexión.
La labor del docente como mediador es propiciar un ambiente idóneo, donde los alumnos tengan la oportunidad de observar, generar y compartir sus ideas.
La metodología sugerida está basada en una conversación que facilite al estudiante la construcción del conocimiento a partir de la observación de las obras, siendo la pregunta el eje central para la enseñanza.
Las fichas para el diálogo son instrumentos didácticos de la metodología para la Integración de las Artes (mIA), concebidas y diseñadas por la doctora maría Amalia León de Jorge, con el propósito de fomentar y servir de apoyo al uso de las obras de arte como recurso pedagógico en la educación.
el ejercicio del mediador con los estudiantes debe ser trabajado en cinco etapas distintas: preguntas que inician la conversación, preguntas que la continúan, preguntas de profundización, preguntas de comparación y preguntas para cerrar la conversación.
Objetivos generales:
• comprender el arte y la intencionalidad artística.
• Desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes.
• Pensar y desarrollar habilidades comunicativas.
• Desarrollar capacidades de observación, reflexión, análisis y razonamiento.
• incrementar las habilidades de diálogo y atención.
• aportar al acercamiento a las artes visuales, sus productores y la cultura dominicana.
¿Qué es una frontera?
JoRgE PinEDa [barahona, República Dominicana, 1961]
Bozales para cruzar la frontera. 2002
Lápiz sobre papel 130.5 x 214 cm
Premio XIX Concurso de Arte eduardo León Jimenes, 2002
Colección eduardo León Jimenes de Artes Visuales
l a palabra frontera proviene del latín frontis que quiere decir frente o fachada. Puede definirse como la línea real o imaginaria que separa una región, país, estado, o distrito de otro, creada con la finalidad de delimitar determinadas porciones de tierra. además de las fronteras territoriales, existen las de aire y agua.
Muestre a sus estudiantes la obra Bozales para cruzar la frontera de Jorge Pineda y establezca una conversación con ellos sobre la imagen.
InformaCIón Contextual Pineda es un artista que aborda las problemáticas sociales. Partiendo de un diálogo interior, busca generar en sus obras una conversación con el espectador.
“La realidad es una interrogante permanente: una discusión del individuo con su entorno, a partir de como éste lo percibe…”, manifiesta el artista. La identidad es expresada desde una conciencia del espacio que le rodea. Su obra busca denunciar los flagelos de la sociedad como la violencia de género e infantil, la avaricia; son temas que le interesan reflexionar como artista.
SoBre el artISta Nació en barahona, República Dominicana en 1961. estudió Arquitectura en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) y Litografía en el taller bordas de París en 1989. en 1985 realiza su primera exposición personal en la galería de Art Nouveau. Su obra ha sido galardonada y expuesta en el ámbito nacional e internacional. obtuvo uno de los premios en el XIX y XXI Concurso de Arte eduardo León Jimenes.
E T a P aI InIcIa la conversacIón
estas preguntas tienen como objetivo rescatar la experiencia personal y los conocimientos del espectador a partir de la observación de la imagen.
• ¿Qué puedes observar en esta obra?
• ¿cuántas piezas la conforman?
• ¿Qué piensas que tienen de particular los perros en el dibujo? ¿Por qué?
E T a P aII contInúa la conversacIón
estas preguntas tienen como objetivo iniciar el debate con las opiniones generadas a partir de la observación de la imagen.
• l a obra se titula Bozales para cruzar la frontera. 2002. ahora que conoces el título y la opinión del artista, ¿qué puedes decir de ella?
• ¿Qué relación piensas que tiene el concepto frontera con los perros?
• ¿Por qué crees que el artista colocó bozales a los perros? ¿Qué representa para ti?
E T a P aIII ProfundIza la conversacIón
estas preguntas tienen como objetivo crear un debate crítico sobre el contexto de la imagen.
• Jorge Pineda expresa: “(…) esta es la primera obra que yo hice pensando realmente en la relación domínico-haitiana. Que yo creo que es una relación, que es compleja como cualquiera frontera del mundo, no es especial, es simplemente particular… Me interesó el tema, porque sentía que era algo de lo que aquí no se hablaba’’. ¿cómo piensas que se ve reflejada la frontera domínico-haitiana en la obra?
• El bozal no permite que el animal coma o ladre, es decir le imposibilita el uso de su hocico. conociendo lo que dijo Pineda: “…era algo de lo que aquí no se hablaba…” ¿cómo se relaciona esta afirmación con los bozales?
¿Qué más podrías decir?
E T a P aIVcomPara
estas preguntas tienen el objetivo de lograr, desde la experiencia de los estudiantes, identificar relaciones con otras referencias.
• Busca la relación de la obra Bozales para cruzar la frontera. 2002 de Pineda con el fragmento de la canción Fronteras del cantautor cubano Silvio Rodríguez.
…Fronteras notorias, fronteras quemantes, fronteras famosas, fronteras de hambre. Fronteras de oprobio, fronteras legales, fronteras de odio, fronteras infames.
E T a P aV
cIerra la conversacIón
estas preguntas tienen como objetivo acentuar los conocimientos adquiridos durante la conversación y recoger experiencias, opiniones y conclusiones de los estudiantes dirigidos por el mediador.
• ¿Qué más puedes decir sobre el concepto de frontera?
• ¿cuál es tu parecer sobre la frontera domínico-haitiana?
• ¿cómo describes tu experiencia con la obra? ¿Por qué?
Actividades en el aula
• Proponga a sus estudiantes escribir un breve ensayo sobre la frontera domínicohaitiana.
• Solicite a sus alumnos escribir las similitudes y diferencias culturales entre República Dominicana y Haití.
Palabras clave
• ConCepto
Es la representación de un objeto o idea por medio de palabras.
• Bozal
Es una pieza que se coloca en la boca de los animales para evitar que muerdan o emitan algún sonido específico.
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