F RA gme N to D e LA ob RA Brujo disfrazado de pájaro. 1964
Ficha PaRa
El diálogo colección Eduardo león Jimenes de artes Visuales
Paul GiudicelliFicha para el diálogo
La ficha para el diálogo permite que los docentes cuenten con herramientas para motivar a sus alumnos a conocer y aprender sobre las artes visuales dominicanas, a partir de la exposición Génesis y Trayectoria que se exhibe en la Sala de Artes Visuales maría Asensio de León del Centro León.
Génesis y Trayectoria es una muestra de la Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales. Se presentan cinco ámbitos distintos: génesis, construcción, trayectoria, ruptura y reflexión.
La labor del docente como mediador es propiciar un ambiente idóneo, donde los alumnos tengan la oportunidad de observar, generar y compartir sus ideas.
La metodología sugerida está basada en una conversación que facilite al estudiante la construcción del conocimiento a partir de la observación de las obras, siendo la pregunta el eje central para la enseñanza.
Las fichas para el diálogo son instrumentos didácticos de la metodología para la Integración de las Artes (mIA), concebidas y diseñadas por la doctora maría Amalia León de Jorge, con el propósito de fomentar y servir de apoyo al uso de las obras de arte como recurso pedagógico en la educación.
el ejercicio del mediador con los estudiantes debe ser trabajado en cinco etapas distintas: preguntas que inician la conversación, preguntas que la continúan, preguntas de profundización, preguntas de comparación y preguntas para cerrar la conversación.
Objetivos generales:
• comprender el arte y la intencionalidad artística.
• desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes.
• Pensar y desarrollar habilidades comunicativas.
• desarrollar capacidades de observación, reflexión, análisis y razonamiento.
• incrementar las habilidades de diálogo y atención.
• aportar al acercamiento a las artes visuales, sus productores y la cultura dominicana.
Paul giudicElli
[San Pedro de macorís, 1921Santo Domingo, 1965]
Brujo disfrazado de pájaro. 1964
Óleo, temple y plastílico sobre tela 130 x 97.5 cm
Premio I Concurso de Arte eduardo León Jimenes, 1964
Colección eduardo León Jimenes de Artes Visuales
¿Qué son los rasgos afroantillanos o afrocaribeños?
Se refiere a los aportes, tanto africanos como europeos e indoamericanos, en la constitución del ser humano en su comportamiento y forma de expresión en el área del caribe, que también podría denominarse región caribeña. Son aquellos valores culturales y semejanzas socio-históricas que tejen componentes comunes a la identidad cultural caribeña, al mismo tiempo diferenciadas por la diversidad étnica que se hizo presente en la región. Por eso, el caribe es único y diverso a la vez. Muestre a sus estudiantes la obra Brujo disfrazado de pájaro de Paul giudicelli y establezca una conversación con ellos sobre la imagen.
infoRmación contextual Paul giudicelli se preocupó por investigar sus raíces y estudió con gran interés la cultura taína y los rasgos de la cultura afroantillana en la República Dominicana. también experimentó con materiales y colores para enriquecer sus pinturas, por lo que realizó una serie de investigaciones sobre la materia como medio expresivo artístico. en esta pieza, brujo disfrazado de pájaro. 1964, se pueden reconocer los rasgos provenientes de esta cultura antillana, afrocaribeña y taína que tanto le interesaba.
soBRe el aRtista Nació en San Pedro de macorís en 1921. en 1948 ingresó en la escuela Nacional de bellas Artes. Realizó estudios de filosofía en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Una síntesis de abstracción, expresionismo y geometrización sellan sus obras más distintivas, realizadas con medios inusuales en el quehacer de la pintura dominicana de las décadas de los años 1950 y 1960. obtuvo el premio de pintura en el I Concurso de Arte eduardo León Jimenes en 1964.
estas preguntas tienen como objetivo rescatar la experiencia personal y los conocimientos del espectador a partir de la observación de la imagen.
• ¿Qué sabes sobre esta imagen?
• describe detalladamente las líneas, las formas y los colores que observas.
• ¿Qué piensas que puede estar pasando en esta pintura?
• ¿Qué detalles observas en la obra que te hacen pensar en eso?
obra con los objetos de arte taíno que se exhiben en la sala. comparte los detalles y justifica tu respuesta.
estas preguntas tienen como objetivo iniciar el debate con las opiniones generadas a partir de la observación de la imagen.
• l a obra se titula Brujo disfrazado de pájaro. ¿cuáles ideas e impresiones genera en tí el nombre de esta obra?
• El artista, además de usar pintura, incorporó el uso de arena y yeso al realizar esta obra. ¿Qué otros materiales consideras que puedan ser utilizados, después de conocer la técnica utilizada por giudicelli?
• l a obra está compuesta por distintas figuras geométricas. ¿cuáles figuras que la forman o conforman? Justifica tu respuesta.
contInúa la conversacIón e tapaiii
estas preguntas tienen como objetivo crear un debate crítico sobre el contexto de la imagen.
• ¿cuáles elementos de la cultura afrocaribeña y taína pueden vincularse con la obra?
• al visitar la exposición Signos de identidad, identifica algunas de las similitudes de esta
¿Por qué?
• ¿cómo describes tu experiencia después de la visita? e tapai InIcIa la conversacIón e tapaii
estas preguntas tienen el objetivo de lograr, desde la experiencia de los estudiantes, identificar relaciones con otras referencias.
• Si tuvieras que describir esta obra con una pieza o género musical, ¿cuál escogerías?
• lee el siguiente fragmento del poema Son número 6 de Nicolás guillén y compáralo con la obra de Paul giudicelli:
ProfundIza la conversacIón e tapa
cIerra la conversacIón e tapaiVcomPara
“(...) Yoruba soy, soy lucumí, mandinga, congo, carabalí. Atiendan, amigos, mi son, que sigue así: Estamos juntos desde muy lejos, jóvenes, viejos, negros y blancos, todo mezclado; uno mandando y otro mandado, todo mezclado; (...)” estas preguntas tienen como objetivo acentuar los conocimientos adquiridos durante la conversación y recoger experiencias, opiniones y conclusiones de los estudiantes dirigidos por el mediador.
• ¿cuáles puentes ideológicos puedes identificar entre la cultura taína y la afroantillana en la obra de Paul giudicelli?
• ¿cómo cambió tu idea inicial de la obra después de conocer más información sobre la imagen?
• ¿cómo valoras las culturas taínas y afroantillana después de visitar la exposición?
Actividad en el aula
• Solicite a sus estudiantes buscar imágenes del personaje carnavalesco Roba la gallina y encontrar sus similitudes y diferencias en relación con los rasgos de la cultura afrocaribeña.
Palabras clave
• Étnica
El término etnia proviene de un vocablo griego que significa pueblo o nación.
• Rasgos
Es un elemento característico, relativamente estable de la personalidad de un individuo.
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