ficha PaRa
El diálogo colección Eduardo león Jimenes de artes Visuales
RafaEl dE lEMos
Yo sé lo que tú estás pensando. 2002
Ficha para el diálogo
La ficha para el diálogo permite que los docentes cuenten con herramientas para motivar a sus alumnos a conocer y aprender sobre las artes visuales dominicanas, a partir de la exposición Génesis y Trayectoria que se exhibe en la Sala de Artes Visuales maría Asensio de León del Centro León.
Génesis y Trayectoria es una muestra de la Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales. Se presentan cinco ámbitos distintos: génesis, construcción, trayectoria, ruptura y reflexión.
La labor del docente como mediador es propiciar un ambiente idóneo, donde los alumnos tengan la oportunidad de observar, generar y compartir sus ideas.
La metodología sugerida está basada en una conversación que facilite al estudiante la construcción del conocimiento a partir de la observación de las obras, siendo la pregunta el eje central para la enseñanza.
Las fichas para el diálogo son instrumentos didácticos de la metodología para la Integración de las Artes (mIA), concebidas y diseñadas por la doctora maría Amalia León de Jorge, con el propósito de fomentar y servir de apoyo al uso de las obras de arte como recurso pedagógico en la educación.
el ejercicio del mediador con los estudiantes debe ser trabajado en cinco etapas distintas: preguntas que inician la conversación, preguntas que la continúan, preguntas de profundización, preguntas de comparación y preguntas para cerrar la conversación.
Objetivos generales:
• comprender el arte y la intencionalidad artística.
• desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes.
• Pensar y desarrollar habilidades comunicativas.
• desarrollar capacidades de observación, reflexión, análisis y razonamiento.
• incrementar las habilidades de diálogo y atención.
• aportar al acercamiento a las artes visuales, sus productores y la cultura dominicana.
¿Qué es una percepción distorsionada?
RafaEl dE lEMos
[Santo Domingo, República Dominicana, 1951]
Yo sé lo que tú estás pensando. 2002 medios mixtos sobre papel
150.5 x 197 cm
Premio XX Concurso de Arte eduardo León Jimenes, 2004
Colección eduardo León Jimenes de Artes Visuales
l a palabra percepción proviene del latín perceptio, se compone del prefijo per (por completo) el verbo capere (capturar) y el sufijo tio (ción, acción y efecto). significa, la acción y efecto de capturar por completo las cosas. l a percepción distorsionada se refiere al proceso en el que una persona capta las ideas, pero, que estas no son comprendidas de manera adecuada, porque quien recibe las informaciones tiene conceptos prejuiciados.
Muestre a sus estudiantes la obra Yo sé lo que tú estás pensando de Rafael de lemos y establezca una conversación con ellos sobre la imagen.
información contextual Con la obra de arte, desde inicios del siglo XX, los artistas buscan algo más que presentar la realidad como es. en muchos casos el artista tiene una necesidad de transmitir un mensaje, pero el mensaje puede ser interpretado por el público de otra forma. Ya que cada persona tiene una realidad diferente y piensa de forma distinta, cada persona puede crear su propio mensaje o idea de una misma obra de arte.
sobre el artista Rafael de Lemos nació en Santo Domingo, República Dominicana en 1951. Se graduó de Diseñador y Decorador de Interiores en la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU). Cursó Diseño Industrial en la Scuola Politecnica di Design di milano, Italia. estudió Cursos de Interior Design Residential I-II, Furniture Design, Presentation techniques, Visual Design, en Parsons evening School of Visual Arts, Nueva York. Sus obras se han exhibido en variadas exposiciones. mereció el Premio XX Concurso de Arte eduardo León Jimenes, 2004, con la obra Yo sé lo que tú estás pensando.
estas preguntas tienen como objetivo rescatar la experiencia personal y los conocimientos del espectador a partir de la observación de la imagen.
• ¿Qué ves en esta pintura?
• ¿a qué se parece lo que observas?
• ¿Qué ideas te nacen al observar esta obra?
estas preguntas tienen el objetivo de lograr, desde la experiencia de los estudiantes, identificar relaciones con otras referencias.
• ¿Es posible que una persona sepa lo que otra piensa? ¿cómo?
la conversacIón
estas preguntas tienen como objetivo iniciar el debate con las opiniones generadas a partir de la observación de la imagen.
• ¿cuáles pensamientos te surgen al ver la imagen?
• ¿Qué sentimientos te transmite lo que ves?
• ¿Qué opinión tienes de la obra?
• ¿cuál es tu idea general de Yo sé lo que tú estás pensando. 2002 de Rafael de lemos ¿Por qué? Etapai InIcIa la conversacIón EtapaiVcompara Etapaii contInúa
• ¿Te parece importante que una persona sepa lo que la otra piensa? Justifica respuesta.
• ¿cómo crees sería la vida de una persona que supiera todo lo que los demás piensan?
Etapaiii profundIza la conversacIón Etapa
estas preguntas tienen como objetivo crear un debate crítico sobre el contexto de la imagen.
• ¿Qué piensas sentía el artista cuando hacía la pieza?
• ¿Por qué crees que la tituló Yo sé lo que tú estás pensando. 2002? ¿a qué se refiere el artista?
VcIerra la conversacIón
estas preguntas tienen como objetivo acentuar los conocimientos adquiridos durante la conversación y recoger experiencias, opiniones y conclusiones de los estudiantes dirigidos por el mediador.
• ¿Qué sensación experimentaste al ver la pintura por primera vez? Explica.