Ficha para el diálogo La ficha para el diálogo permite que los docentes cuenten con herramientas para motivar a sus alumnos a conocer y aprender sobre las artes visuales dominicanas, a partir de la exposición Génesis y Trayectoria que se exhibe en la Sala de Artes Visuales María Asensio de León del Centro León. Génesis y Trayectoria es una muestra de la Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales. Se presentan cinco ámbitos distintos: génesis, construcción, trayectoria, ruptura y reflexión. La labor del docente como mediador es propiciar un ambiente idóneo, donde los alumnos tengan la oportunidad de observar, generar y compartir sus ideas. Fragmento de la obra
La metodología sugerida está basada en una conversación que facilite al estudiante la construcción del conocimiento a partir de la observación de las obras, siendo la pregunta el eje central para la enseñanza.
Ficha para el diálogo Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales
Gerard Ellis
Los que me velan no saben. 2002
Las fichas para el diálogo son instrumentos didácticos de la Metodología para la Integración de las Artes (MIA), concebidas y diseñadas por la doctora María Amalia León de Jorge, con el propósito de fomentar y servir de apoyo al uso de las obras de arte como recurso pedagógico en la educación. El ejercicio del mediador con los estudiantes debe ser trabajado en cinco etapas distintas: preguntas que inician la conversación, preguntas que la continúan, preguntas de profundización, preguntas de comparación y preguntas para cerrar la conversación.
Objetivos generales: • Comprender el arte y la intencionalidad artística. • Desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes. • Pensar y desarrollar habilidades comunicativas. • Desarrollar capacidades de observación, reflexión, análisis y razonamiento. • Incrementar las habilidades de diálogo y atención. • Aportar al acercamiento a las artes visuales, sus productores y la cultura dominicana.
Gerard Ellis [Santo Domingo, República Dominicana, 1976]
Los que me velan no saben. 2002 Medios mixtos sobre tela 153 x 200 cm Premio XX Concurso de Arte Eduardo León Jimenes, 2004 Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales
¿Qué es la introspección? Es la acción de autoanálisis. Es un método mediante el cual el ser humano puede analizarse a sí mismo, ver su interior y hacer una especie de examen de conciencia. Muestre a sus estudiantes la obra Los que me velan no saben de Gerard Ellis y establezca una conversación con ellos sobre la imagen. Información contextual En su obra, Gerard Ellis trabaja las diferentes etapas que atraviesa el ser humano. Esta pintura refleja elementos de carácter autobiográfico. De forma introspectiva, en esta pintura el artista evalúa su intimidad y las necesidades, intereses, anhelos, miedos, fracasos de otros, a la vez que muestra la manera en que expresa la soledad. Gerard plantea en una entrevista: “Tal vez, simplemente, he aprendido a lidiar mejor con la soledad. Es tan contradictorio pero, al mismo tiempo, tiene cierta “lógica”; vivimos en un mundo bestialmente comunicado y terriblemente individualista y solitario. Cada vez interactuamos menos personalmente y más a través de medios tecnológicos, y esto contribuye precisamente a erradicar la necesidad de relacionarnos de manera personal o directa”. Sobre el artista Nació en Santo Domingo, República Dominicana en 1976. Es graduado de la Escuela Nacional de Bellas
Artes y de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Ha sido galardonado con tres premios a la excelencia por la Society of News Design. En 2007 fue invitado a participar en la IX Bienal Internacional de Cuenca, Ecuador. Su obra ha formado parte en la Bienal Nacional de Artes Visuales y el Concurso de Arte Eduardo León Jimenes, recibiendo premio en la edición XX de dicho concurso. Asimismo ha estado en ferias internacionales de arte contemporáneo en Estados Unidos, Argentina y Puerto Rico, y en numerosas muestras colectivas. Su obra se encuentra en la colección permanente del Museo de Arte Latinoamericano de Long Beach, California; el Museo del Dibujo Contemporáneo de Santo Domingo; el Congreso Nacional de la República Dominicana, así como en colecciones privadas en Santo Domingo, Nueva York, Miami y en países como España, Panamá, Venezuela y Puerto Rico.
• ¿Qué observas en la obra? • ¿Cuántos elementos puedes reconocer en esta pintura? ¿Son todos humanos? ¿Son todos animales? ¿Por qué crees que el artista combinó a los animales con los seres humanos? • ¿Qué reacción has tenido al observar la obra?
Etapa
II
Continúa la conversación
Estas preguntas tienen como objetivo iniciar el debate con las opiniones generadas a partir de la observación de la imagen. • ¿Qué tiene de particular el perro de la pintura? ¿Por qué crees que le pondrían un bozal? • ¿Sabes que es un secreto? ¿Qué secreto crees que guarda el perro de la pintura? • ¿Qué relación podría tener el refrán: “Mientras más conozco al hombre más quiero a mi perro,” con esta obra?
Etapa
III
Profundiza la conversación
Estas preguntas tienen como objetivo crear un debate crítico sobre el contexto de la imagen. • Gerard Ellis comentó sobre su obra: “A mí me gusta mucho la soledad. Me gusta y al mismo tiempo, a veces, la repudio y me resulta agobiante”. ¿Qué otras ideas aporta
IV
Etapa
Estas preguntas tienen como objetivo rescatar la experiencia personal y los conocimientos del espectador a partir de la observación de la imagen.
Compara
Estas preguntas tienen el objetivo de lograr, desde la experiencia de los estudiantes, identificar relaciones con otras referencias. • ¿Qué tipo de música o canción podrías relacionar con esta obra? ¿Por qué? • Compara la obra de Gerard Ellis con el poema Mi lengua de Jeannette Miller. Esta lengua de siglos cambiante como el agua ¿qué es? ¿Una historia, una flor, una máscara? Esta lengua de cieno que antes me amarraba con la palabra cruz, con la palabra oro, con la palabra muerte, ¿qué es? ¿Mi historia, mi lucha, mi silencio
V
Etapa
Etapa
I
Inicia la conversación
esta información a tus pensamientos sobre la obra? • ¿Cómo crees que el artista refleja al ser humano en su obra? ¿Por qué?
Cierra la conversación
Estas preguntas tienen como objetivo acentuar los conocimientos adquiridos durante la conversación y recoger experiencias, opiniones y conclusiones de los estudiantes dirigidos por el mediador. • ¿Cómo cambió tu idea inicial de la obra después de conocer más información sobre la imagen? • ¿Qué sensación te produce la obra?
Actividad en el aula
Palabras clave
• Solicite a sus estudiantes clasificar en una tabla los comportamientos de los perros y de los humanos para establecer sus diferencias y similitudes.
• Individualista Individuo que da más importancia a sus propios intereses, que a los de la colectividad o grupo. • Psicoanalíticas Métodos creados por el psicólogo Sigmund Freud para investigar los trastornos mentales.
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