Ficha para el diálogo La ficha para el diálogo permite que los docentes cuenten con herramientas para motivar a sus alumnos a conocer y aprender sobre las artes visuales dominicanas, a partir de la exposición Génesis y Trayectoria que se exhibe en la Sala de Artes Visuales María Asensio de León del Centro León. Génesis y Trayectoria es una muestra de la Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales. Se presentan cinco ámbitos distintos: génesis, construcción, trayectoria, ruptura y reflexión. La labor del docente como mediador es propiciar un ambiente idóneo, donde los alumnos tengan la oportunidad de observar, generar y compartir sus ideas. Fragmento de la obra
La metodología sugerida está basada en una conversación que facilite al estudiante la construcción del conocimiento a partir de la observación de las obras, siendo la pregunta el eje central para la enseñanza.
Ficha para el diálogo Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales
Wali Vidal
La escolta. 2008
Las fichas para el diálogo son instrumentos didácticos de la Metodología para la Integración de las Artes (MIA), concebidas y diseñadas por la doctora María Amalia León de Jorge, con el propósito de fomentar y servir de apoyo al uso de las obras de arte como recurso pedagógico en la educación. El ejercicio del mediador con los estudiantes debe ser trabajado en cinco etapas distintas: preguntas que inician la conversación, preguntas que la continúan, preguntas de profundización, preguntas de comparación y preguntas para cerrar la conversación.
Objetivos generales: • Comprender el arte y la intencionalidad artística. • Desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes. • Pensar y desarrollar habilidades comunicativas. • Desarrollar capacidades de observación, reflexión, análisis y razonamiento. • Incrementar las habilidades de diálogo y atención. • Aportar al acercamiento a las artes visuales, sus productores y la cultura dominicana.
Wali Vidal [Santiago de los Caballeros, República Dominicana, 1982] La escolta. 2008 Medios mixtos sobre tela 239.5 x 290 cm Premio XXII Concurso de Arte Eduardo León Jimenes, 2008 Colección Eduardo León Jimenes de Artes Visuales
¿Qué es la narrativa? Es un género literario que incluye la novela y todo tipo de relatos. Estos escritos en prosa, recogen una serie de hechos que explica un narrador y que le suceden a uno o varios personajes, quienes realizan las acciones. El autor puede o no estar directamente involucrado en la obra. Si se trata de un cuento o de una novela, la historia es imaginaria y, en el caso de una crónica, se trata de una historia real. Se compone de una estructura de significado en una secuencia ordenada de sucesos, que circulan por la cultura como válida, a la vez que la cultura facilita su validación, y permite interpretar, estructurar y organizar la vida cotidiana. Muestre a sus estudiantes la obra La escolta de Wali Vidal y establezca una conversación con ellos sobre la imagen. Información contextual En La escolta, el artista presenta una narrativa a modo de historieta en la que retrata el crecimiento urbano como caos y ventila frustraciones contra los funcionarios estatales y sus séquitos, que frecuentemente ocupan el espacio público bloqueando el tránsito. Esta obra es una muestra pictórica de una lista de agravios cotidianos que ocurren en la realidad citadina de República Dominicana. Esta obra es parte de la serie Santo Domingo All Star en la que el artista resalta la grandeza, en sentido figurado, de la ciudad.
Sobre el artista Nació en Santiago de los Caballeros, República Dominicana, en 1982. Estudió escultura, grabado, instalación y video arte con artistas como Leo Núñez, Ernesto Rodríguez, Carmelo Sobrino, Pepón Osorio y José Alejandro Restrepo. En 2008 ganador del Premio de Pintura en el XXII Concurso de Arte Eduardo León Jimenes. En 2010 egresó de Altos de Chavón La Escuela de Diseño. Ha expuesto de manera individual y colectiva en escenarios nacionales e internacionales, y ha sido reconocido en diversas ocasiones por su trayectoria.
• ¿Cuáles elementos se encuentran en este tríptico? • ¿Cuáles te llaman más la atención? • ¿Cuáles situaciones piensas que están sucediendo en esta obra?
Etapa
II
Continúa la conversación
Estas preguntas tienen como objetivo iniciar el debate con las opiniones generadas a partir de la observación de la imagen. • Esta obra es una narrativa gráfica, basada en la observación del artista y la referencia de distintas vivencias que tuvo en un balcón del piso 17 de un edificio. Observa la obra detalladamente. ¿Qué situación te llama más la atención de la obra? • Observa la ciudad. ¿Tiene límites? ¿Por qué piensas que el artista no creó un fin para la ciudad?
Etapa
III
Profundiza la conversación
Estas preguntas tienen como objetivo crear un debate crítico sobre el contexto de la imagen. • Si tuvieras que describir la obra con una sola palabra, ¿cuál escogerías? Justifica tu respuesta. • Esta obra tiene una composición distinta a las pinturas regulares. Tiene colores con significados, escenas que hablan de
IV
Etapa
Estas preguntas tienen como objetivo rescatar la experiencia personal y los conocimientos del espectador a partir de la observación de la imagen.
Compara
Estas preguntas tienen el objetivo de lograr, desde la experiencia de los estudiantes, identificar relaciones con otras referencias. • ¿Qué tipo de música o canción podrías relacionar con esta obra? ¿Por qué? • Lee el siguiente fragmento del texto La dominicanidad según Jack Veneno de Andrés L. Mateo y encuentra las similitudes y diferencias con la obra La escolta. (2008) de Wali Vidal: “Si algo intangible define la dominicanidad, es esa lucha a muerte entre el ‘parecer’ y el ‘ser’ (…) Hace ya más de quince años que Jack Veneno es Campeón Medio Europeo, y aunque los europeos no se han enterado, eso no tiene la menor importancia”.
V
Etapa
Etapa
I
Inicia la conversación
situaciones particulares y un protagonista, de acuerdo a la concepción creativa del artista. ldentifica los anteriores elementos en la obra. • ¿Por qué el artista escoge estos colores? ¿Por qué es una escena nocturna? • ¿A quién escoltan? ¿En qué estado piensas que se encuentra la ciudad?
Cierra la conversación
Estas preguntas tienen como objetivo acentuar los conocimientos adquiridos durante la conversación y recoger experiencias, opiniones y conclusiones de los estudiantes dirigidos por el mediador. • El artista presenta una problemática. ¿Cuál piensas que es? ¿Cuáles soluciones puedes presentar a la crítica del artista?
Actividad en el aula
Palabras clave
• Solicite a sus estudiantes reinterpretar la obra y crear su propia narrativa a partir de los elementos de la obra La escolta. Ilustra los momentos más relevantes de la obra.
• Crónica Narración o descripción por orden de tiempo sobre eventos que sucedieron. • Sobrepoblación Exceso en la cantidad de personas en un lugar. • Despilfarro Gasto excesivo innecesario de dinero, objetos, tiempo, entre otros.
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