CURSO “TRÁNSITO, TRANSPORTE Y SEGURIDAD VIAL” ORIENTACIONES INICIALES
Bienvenid@s La Coordinación de Fortalecimiento de Capacidades de AME, a través de su aula virtual, les da la más cordial bienvenida a este trabajo interactivo llamado “TRÁNSITO, TRANSPORTE Y SEGURIDAD VIAL” y agradece a los y las participantes el formar parte del grupo que estará intercambiando conocimientos en este tema durante estas cuatro semanas siguientes. (Del 4 de abril al 3 de mayo del 2016.) Este curso tiene modalidad b-learning y lo hemos dividido en 3 fases: la primera fase es un taller presencial, donde revisaremos el uso de nuestra plataforma virtual Moodle; y, a través de exposiciones magistrales los temas relacionados con: Señalización vertical, horizontal y semaforización, Transporte Público, Operación de Transporte Público; Costos de Operación, Modelo de Contrato de Operación; Títulos Habilitantes: Estudios de Oferta/Demanda, estudios de necesidades, ordenanza, caja común, etc. La segunda fase es nuestro curso virtual compuesto por cuatro unidades, donde encontrarán los contenidos que aseguran el desarrollo de competencias profesionales que servirán para mejorar la gestión de la competencia de tránsito, transporte y seguridad vial; y, la tercera fase presencial en la que podremos retroalimentar y solventar las dudas relacionadas con los temas vistos en nuestro entorno virtual y presentar su trabajo final. Elaborado por: Mgs. Irene Cabezas Z.
Víctor Yaulema y David Llerena, apoyados por formadores de los GAD, serán sus docentes y facilitadores durante este espacio de formación y realizarán el acompañamiento y asesoría permanente durante el proceso mediante los canales de comunicación disponibles en nuestra aula virtual. En esta unidad introductoria ustedes encontrarán la información de la estructura y contenidos del Curso. Estas orientaciones servirán como guía para su el desarrollo de cada tema tratado. Los materiales, herramientas, contenidos, así como los medios con los que trabajaremos, podrán ser utilizados, posteriores al curso, siempre que se cite la fuente. Tengan presente, que el aprender considera un alto grado de “responsabilidad e interacción social” por tanto toda reflexión, sugerencia o comentario, se hacen necesarios en todo momento. “Es la primera forma de aprender entre todos”. EL ENFOQUE DE EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS La estructura de esta aula digital, soportada en Moodle, está construida bajo un enfoque de educación por competencias. Las Competencias se refieren a los conocimientos, habilidades y/o destrezas, y actitudes que integradas aseguran el buen desempeño de las personas en todos sus espacios sociales de actuación. Los conocimientos tienen relación con la posesión de información que tiene una persona en cualquier área del conocimiento. El aprender no significa memorizar sino comprender, analizar, considerar realidades y/o situaciones conocidas y posibilidades de aplicación de las mismas.1 La habilidad o destreza, se caracteriza por la aplicación de acciones conscientes, consecuentes y razonadas del conocimiento, las mismas que generan a la vez ideas transformadoras e innovadoras, proponen nuevas alternativas y generan valor agregado al saber hacer; y, la Lo actitudinal “conduce a la persona hacia la motivación” para hacer o decir una u otra cosa. Esta capacidad es desarrollada desde el propio individuo.2 El dominio integrado de estos tres elementos asegura una competencia y muestra la eficiencia, eficacia y efectividad de una persona en un contexto laboral determinado.
1 Cabezas Irene, “El enfoque por competencias laborales en la capacitación del servidor Público”, 2013. 2
IDEM
Elaborado por: Mgs. Irene Cabezas Z.
Luego de esta breve explicación, a continuación, presentamos un gráfico, a través del cual ustedes podrán conocer qué capacidades serán desarrolladas durante este curso:
TOMA EN CUENTA ESTOS CONSEJOS El trabajo virtual inicia cada martes. Es importante fijarse un horario para revisar el aula virtual y enviar sus actividades en las fechas establecidas. Se debe organizar un horario diariamente y adaptarlo a sus posibilidades. NO es aconsejable acumular tiempo de estudio, esto limita la comprensión y solo favorece una acción memorística básica, esto es lo que ocurre en algunas prácticas presenciales. El trabajo participativo es importante para su aprendizaje individual, por eso, es necesaria su participación en los foros de aprendizaje y dudas. El propiciar el trabajo en equipo fortalece la confianza y solidaridad con miras a la creación de redes de cooperación que apoyen la formación y consolidación de conocimientos. La aplicación inmediata de lo aprendido a través de las actividades propuestas, ayudará al desarrollo de sus habilidades y destrezas además de la creación de bueno hábitos de estudio. Para cada unidad, prepare un banco de preguntas y las anotaciones que crea necesarias para que, dentro del segundo evento presencial sus inquietudes puedan ser solventadas.
Elaborado por: Mgs. Irene Cabezas Z.