Octubre 2013
Boletín de Comunicación del Colegio Montessori de Querétaro | año 3, Número 11
EDITORIAL
APRENDIENDO A SER...
Terminó el proceso de adaptación en el arranque de ciclo escolar 2013-2104. El tiempo en que tanto las guías y los niños se adaptan a sus nuevos ambientes, la dinámica de trabajo y los horarios casi ha terminado. El reto ahora es seguir trabajando de manera constante y congruente todos los días para que sus hijos sean personas seguras, independientes, con gran autoestima, pensadores reflexivos, generosos e incluyentes. Recuerden que esta tarea no será posible sin el compromiso de ustedes en casa.
Mitos y Realidades de la Filosofía Montessori Por: Martha Laura Lavín.
Siempre en contacto ¿Cuál es el efecto que ha tenido Montesori en ti y en tus hijos? Escríbenos a: analorena@ montessoriqro.com
¿Qué has escuchado sobre la Filosofía Montessori? ¿Cuánto es real y cuánto es mito? Para esta edición y continuando con el tema que desarrollamos en el taller para padres “Montessori en Casa”, te presentamos algunos de los MITOS más populares acerca de la Educación Montessori... MITO
En Montessori, los niños hacen lo que quieren, no hay límites ni disciplina. REALIDAD En un ambiente Montessori preparado existen límites o reglas establecidas que no cambian. La disciplina viene de adentro de cada individuo; a través de límites claros y consistentes, el niño pasa por un proceso que lo lleva a la autodisciplina. La Guía se asegura que cada día los límites sean claros, respetados y cumplidos por los niños.
Desarrollando el potencial de tus hijos
MITO
Montessori es para niños con problemas de aprendizaje o con capacidades diferentes. REALIDAD Una de las características principales en la Filosofía Montessori es buscar la armonía y enriquecimiento que brinda la pluralidad. Todos los niños necesitan formarse en un ambiente que estimule su interés por el aprendizaje y en donde se respete su individualidad, su proceso y su ritmo. MITO
Los niños que salen de Montessori no se adaptan a otras escuelas. REALIDAD Los niños que salen de escuelas Montessori tienen el nivel académico necesario para poder desempeñarse sin dificultad en cualquier otro tipo de educación. Lo más importante es que son seres humanos reflexivos, con gran autoestima y seguro de sí mismos. Estas herramientas, a las que se les da especial énfasis dentro de la filosofía Montessori formarán seres humanos capaces de adaptarse a cualquier situación.
TESTIMONIAL
APLAUSOS...
Martha, cofundadora y directora general del Colegio Montessori de Querétaro Con más de 30 años de trabajo dedicado a la Filosofía Montessori, Martha no descansa asegurando todos los días se cumpla y se respete la Filosofía dentro del Colegio. En esta ocasión, dedicamos esta sección de reconocimiento a la persona que hace posible que seamos una institución con una pedagogía específica, una filosofía educativa y una forma de acercamiento a niños y padres de manera particular. Gracias Martha por lo que nos enseñas día a día; por tu dedicación a seguir actualizando y capacitando a las Guías todos los lunes por la tarde; por acompañar al proceso de cada uno de los niños que están en este colegio. Gracias por estar accesible al cambio; al acompañamiento de cada una de nuestras Guías y personal administrativo; por ser un hombro en
los momentos que se necesita; por abrir oreja y enseñarnos ese ojo clínico que te característica. Gracias por manejar el estrés y contenernos en el momento que más lo necesitamos. Gracias por compartir tu carácter y tu disciplina; por entrar a los ambientes y compartirnos tus observaciones para nuestra mejora continua. Es increíble que después de estos casi 21 años de haber fundado el Colegio Montessori de Querétaro, ex alumnos vengan y te abracen con tanto cariño, respeto y sobre todo agradecimiento. Honramos tu presencia, honramos tus enseñanzas. Gracias y felicidades por esta jornada al frente de nuestro Colegio.
YO SIENTO
La Comunidad Infantil: Cuidado del ambiente externo
Las dos grandes áreas en las que se divide el trabajo en Comunidad Infantil (Niños entre 1 y 3 años) son: cuidado del ambiente interno y cuidado del ambiente externo. En esta ocasión nos gustaría compartirles un poquito sobre el cuidado del ambiente externo. ¿Cómo es que tan pequeños cuidan el ambiente externo? Lo hacen a través de varias actividades que se realizan fuera del ambiente: recoger hojas secas, regar las plantas, trabajar en el huerto, (siembran, cosechan, quitan hojas secas, riegan, rastrillan). Además colec-
cionan piedras, hojas de diferentes formas y tamaños y observan insectos que con ayuda de la guía podrán llevar a la mesa de observación para que cada uno tenga la oportunidad de contemplarlo con una lupa. Este trabajo con la naturaleza acerca a los niños a los conceptos fundamentales de la Educación Cósmica que María Montessori desarrolló en India. Le permite al niño una importante preparación para entender de dónde viene, su tarea en la tierra y su formación espiritual.
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Desarrollando el potencial de tus hijos
Montessori y el éxito Por Martha Laura Lavín
...parte de su trayectoria la debían a su pasado en las aulas Montessori, en donde aprendieron a ser autodidactas, con iniciativa propia, pensar por sí mismos...
¿Qué tienen en común Larry Page, Sergey Brin (Google), Jeff Bezos (Amazon) y Jimmy Wales (Wikipedia)? Aparte de ser dueños de tres de las compañías online más exitosas, los cuatro son ex alumnos de colegios Montessori.
Sergey Brin y Larry Page, los creadores de Google, el buscador más famoso del mundo, siempre estuvieron cercanos al ambiente de la investigación por ser hijos de profesores universitarios. Pero cuando la famosa Bárbara Walters los entrevistó en 2004, como dos de las personalidades más fascinantes de ese año y les preguntó si atribuían su éxito a la profesión de sus padres, ambos contestaron “no”. Dijeron que gran parte de su trayectoria la debían a su pasado en las aulas Montessori, en donde aprendieron a ser autodidactas, con iniciativa propia, pensar por sí mismos y les dio libertad para seguir sus propios intereses. Claramente, el método Montessori marcó su manera de trabajar. En Googleplex, sede de la compañía, los empleados son relativamente libres de organizar sus horas laborales, bajo la idea de que uno debería trabajar cuando se siente más productivo. Además, el staff es impulsado a usar el 80% de su tiempo en la oficina en sus tareas regulares y 20% en sus propios proyectos. ¿Te gustaría trabajar en una empresa así?