Noviembre 2013
Boletín de Comunicación del Colegio Montessori de Querétaro | año 3, Número 12
EDITORIAL “El verbo leer, como el verbo amar y el verbo soñar, no soporta el modo imperativo“. Jorge Luis Borges. Querida Comunidad, en esta edición quisimos hablar de un hábito fundamental aunque no tan practicado: el hábito de la lectura. Y es que saber leer es uno de los pilares para la adquisición y transmisión del conocimiento. En el Colegio Montessori de Querétaro estamos comprometidos con la idea de formar niños lectores que descubran el mundo a través de las letras pero esto no será posible si en casa no existe un acercamiento literario real. Los invitamos a que conozcan los proyectos que se llevan a cabo en el colegio y a que retomen este buen hábito para que los niños puedan seguir el ejemplo de sus padres lectores.
APRENDIENDO A SER...
ESCRIBIR Y LEER Por: Martha L. Lavín
Las áreas de sensorial y de vida práctica juegan un papel fundamental en la conquista de las habilidades
E
xisten dos caminos en el aprendizaje del lenguaje: la adquisición inconsciente del lenguaje hablado y la adquisición consciente del lenguaje escrito. La primera se observa en los niños desde
Hace poco alguien me preguntaba cómo empezó mi relación con los libros y recordé que cuando era niña, mis padres eran lectores asiduos. Más adelante se encargaron de poner a mi alcance libros que lograron atraparme y entusiasmarme. Es así como los libros y yo hemos logrado una larga y fructífera relación. Martha L. Lavín
Siempre en contacto ¿Cuál es el efecto que ha tenido Montesori en ti y en tus hijos? Escríbenos a: analorena@montessoriqro.com
Desarrollando el potencial de tus hijos
aproximadamente los dos años cuando comienzan a hablar, sin que nadie les enseñe. El segundo camino necesita preparación. En Montessori es fundamental la preparación previa para que este proceso se lleve a cabo. Las áreas de sensorial y de vida práctica juegan un papel fundamental en la conquista de las habilidades necesarias para que los niños desarrollen la coordinación gruesa y la fina además de la discriminación visual y táctil de formas, texturas, colores y tamaños. Una vez que esta preparación ha sido llevada
a cabo, los niños comienzan a trabajar en el área de lenguaje con las Letras de Lija. Posteriormente comienzan a escribir con el Alfabeto Móvil. En este proceso de escritura los niños tienen la capacidad de analizar fonéticamente cada letra. Este análisis fonético no es más que una preparación para la lectura. Una vez que el niño ha repetido estos ejercicios de diferentes maneras, el proceso de lectura estará llevándose a cabo, ya que podrá darle significado a la unión de sonidos que ha estado practicando.
APLAUSOS...
TESTIMONIAL
Aplausos...
Testimonial
En esta ocasión queremos reconocer a Fay (Francisca Arias) quien ha estado con nosotros desde hace 13 años. Además de ser una pieza fundamental del staff administrativo y de estar a cargo de las admisiones y retención de los alumnos, Fay es mamá del colegio; Sergio, Sofía y Diego prácticamente han estado en el colegio desde que estaban en el vientre de su madre.
Por: Wendy Ávalos mamá de Alexia y Saray
Has estado en el Colegio en las buenas y en las malas y apreciamos enormemente tu afecto, actitud y profesionalismo. Gracias por ser parte de esta familia y permitirnos el inmenso honor de trabajar con parte de la tuya. ¡FELICIDADES!
Gracias Fay por tantos años de amistad, confianza, colaboración pero sobre todo de lealtad.
YO SIENTO
“Texto como Pretexto” Por: Ana Lorena Lavín
Durante este primer semestre del ciclo escolar, todos los ambientes desde Comunidad Infantil hasta Comunidad de Adolescentes están y estarán implementando el proyecto “Texto como Pretexto”. Este proyecto propuesto por Javier (coordinador de Taller) y Gabriela (coordinadora de CI y CN) sugiere la lectura de textos y su uso como pretexto para la creación de otro. El proyecto se divide en 4 etapas:
chicos podrán producir textos a partir de las lecturas que hayan realizado. Por ejemplo: autobiografías, diario íntimo, cambio de contexto, ensalada de cuentos, etc. 4ª etapa: lectura en voz alta y exposición de los textos producidos En Casa de los Niños el proyecto inició a partir de una situación de observación en donde los niños encontraron orugas en los árboles del colegio. De ahí llevaron una a su mesa de observación y durante semanas, platicaron en la línea sobre el tema, además de leer junto con las guías libros sobre insectos, mariposas y animales invertebrados.
1ª etapa lectura de hipotextos: En esta etapa los chicos eligieron ¡Espera más noticias sobre la presentación de los textos! el tipo de texto que querían leer, por ejemplo chicos de Taller II “Al combinar lectura y escritura eligieron cuentos de misterio, estamos intentando atenuar el en Taller I eligieron leyendas “despiadado divorcio” entre el fay fábulas. bricante y el usuario del texto, su propietario y su cliente, el autor 2ª etapa acercar el material: y el lector, en otras palabras la Una vez escogido el texto, se separación entre leer y escribir” leyeron los textos de manera Javier Bravo Director de Taller. individual y de manera grupal. 3ª etapa creación de hipertextos: En esta etapa los
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Tel: (442) 224 0034
Desarrollando el potencial de tus hijos
Mucho se puede decir de técnicas educativas, psicopedagógicas, generación de competencias, inteligencias múltiples y más. También habrá miles de críticas con respecto al modelo Montessori y en definitiva sólo hay que ver la sonrisa de mis hijas al salir de la escuela, esa sonrisa vale la pena ser mamá y papá, vale la pena desvelos y dificultades económicas. Porque la felicidad de mis hijas vale oro. Hoy mis hijas son más felices y están más
motivadas, asumen la responsabilidad de sus actos y se atreven a ir más allá. Sé que no toda la formación de nuestros hijos se debe a la escuela, pero ese porcentaje que desarrollan dentro del ámbito educativo, definitivamente ha sido el mejor ingrediente. El estar un domingo con tus hijas en el parque o viendo pelis y escucharlas decir “ya quiero que sea mañana para ver a mis guías”, ¡No tiene precio! GRACIAS COLEGIO MONTESSORI DE QUERÉTARO POR AYUDARME A HACERLAS FELICES
NOTICIAS
Espera muy pronto dentro de nuestro Colegio una Sala de Lectura con más de 100 libros para niños, jóvenes y adultos.