Octubre 2016
Boletín de Comunicación del Colegio Montessori de Querétaro | Año 5, No. 14 APRENDIENDO A SER.
¿Conoces las necesidades fundamentales de tus hijos en cada etapa de desarrollo?
De acuerdo a la Filosofía Montessori, es imprescindible respetar las necesidades del niño, niña o joven para así honrar y acompañarlo en cada una de las etapas en las que se desarrolla. Un ambiente Montessori contempla lo físico, pero sobre todo lo emocional. Cada ambiente se prepara especialmente para que cada estudiante tenga la oportunidad de florecer en él. Decía María Montessori, que en cada etapa los niños pasan por periodos sensibles en donde fisiológica y emocionalmente están listos para absorber cualquier aprendizaje de manera natural.
EDITORIAL Esta es nuestra primera edición del ciclo escolar. Nos emociona mucho iniciar un nuevo ciclo con toda la energía que nos inyectan los niños, niñas y jóvenes que pertenecen a nuestra comunidad. En este año tan complejo para nuestro país, hoy más que nunca debemos crear mayor comunidad entre familias y colegio para seguir persiguiendo nuestro objetivo en común: que cada uno de los chicos que están frente a nosotros sean potencialmente un agente de cambio en su comunidad inmediata. Cada adulto que trabaja en este colegio se apasiona día a día por marcar una diferencia en este país. Vayamos hombro a hombro para que este ciclo escolar todos los adultos (padres y maestros) que estamos alrededor de sus hijos, honremos cada una de las etapas por las que pasan y los ayudemos a florecer y desarrollar todo su potencial.
Gracias por cruzarse en nuestro camino.
“Como adultos es importante que lleguemos justo en ese momento ya que si no lo hacemos, este pasa y pierde significado para el niño”. TE PRESENTAMOS LAS NECESIDADES Y PERIODOS SENSIBLES POR ETAPA: COMUNIDAD INFANTIL ORDEN: Es importante exponer a los niños
de esta etapa al orden externo para ayudarlo a formar su orden interno. Encontrar cada cosa en su lugar todos los días, les ayuda a estructurar su mente y sobre todo les da seguridad.
LENGUAJE: Se encuentran en la etapa de la
conquista del lenguaje para comunicar sus necesidades. El adulto le sirve como modelo, a través de su ambiente toma el lenguaje.
MOVIMIENTO: También están en la
conquista de su movimiento y su coordinación. Pasan por lugares más estrechos, brincan, corren. Empiezan a ser conscientes de las capacidades de su cuerpo.
EXPLORACIÓN: Todo es nuevo. Una tendencia natural del ser humano es conquistar su ambiente, lo cual hace a través de los sentidos. Lo llevan a su boca, lo observan, lo huelen, y lo quieren tocar.
CASA DE LOS NIÑOS MOVIMIENTO: Ya consolidaron sus
movimientos ahora su reto es controlarlos. Les gusta retarse a quedarse quietos, juegos de silencio y otros.
LENGUAJE ESCRITO: Como ya
consolidaron el habla ahora su interés se torna al lenguaje escrito. Ya utilizan el lenguaje para relacionarse pues encuentran que el escrito sirve para conocer a otros, para comunicarse y conocer su contexto.
ORDEN: Ahora no sólo les da seguridad
encontrar todo en su lugar, las secuencias de pasos sirven para para concretar ejercicios.
JUEGO SIMBÓLICO: Empiezan a jugar
con otros, en especial representan papeles sociales: la mamá, el papá, oficios, entre otros.
TALLER I Y II LO CORRECTO Y LO INCORRECTO:
Están mucho más conscientes y se encuentran en esta búsqueda de qué está bien y que está mal. Su trabajo y juego tiende mucho más a hacerlo en grupos y con reglas establecidas.
LÍDERES: En estos grupos alguien toma el liderazgo pero en tela de juicio, ¿es justo o injusto? ¿Juega con todos? CULTURA: están en el momento en el que más quieren aprender, conocer diferentes culturas, el mundo, el universo y los por qué de lo que sucede a su alrededor. CUESTIONAN LAS REGLAS: Ahora
empiezan a cuestionar al adulto y a las normas que se ejercen alrededor de él.
SOCIAL: Empiezan a buscar pertenecer a grupos, y tienen amistades más por intereses en común y personalidad que por cohesión.
“En una segunda etapa, comienzan a cuestionar lo justo y lo injusto con una mayor conciencia social”. COMUNIDAD IDE ADOLESCENTES SOCIAL: Su interés está prácticamente en lo
social. Es el momento de aprender a ser parte de una sociedad, encontrar sus gustos y disgustos. Es la etapa en la que están en la búsqueda de su propia identidad y valores. Lo más importante es pertenecer a un grupo y ser aceptado. Por eso es tan importante que en casa encuentren aceptación y amor, paciencia y empatía.
INDEPENDENCIA MORAL: También tienen interés en lo justo y lo injusto con una mayor conciencia social. Es el momento de desarrollar en ellos la conciencia y la importancia de la colaboración entre seres humanos, el amor y la paz. Que sean capaces de visualizarse como agentes de cambio. INDEPENDENCIA
ECONÓMICA:
Empiezan a comprender cómo funciona el intercambio monetario, buscan ser más independientes y poco a poco separarse de sus padres.
CONTENCIÓN: Viven en un duelo por la pérdida de su niñez, necesitan siempre un puerto seguro al cual regresar: Sus padres.
YO SIENTO
LAS 5 GRANDES LECCIONES DE MARÍA MONTESSORI
María Montessori diseñó 5 grandes lecciones para presentarle a los niños de 5 maneras distintas la evolución de la vida en nuestro planeta.
La primera le muestra a los niños el origen del universo para que sean conscientes que nuestro planeta surge a partir de una serie de eventos y que su historia es mucho más antigua que la presencia de los humanos en ella. La segunda lección habla sobre el origen de la vida en nuestro planeta, en donde se pretende que los niños hagan conciencia que cada ser vivo que ha habitado la tierra tuvo o tiene una misión específica para que este mundo evolucione. La tercera lección le muestra a los niños la historia del hombre y su evolución para convertirse en el hombre y la mujer que hoy conocemos. La cuarta lección tiene que ver con la historia del lenguaje. Los niños conocen las primeras manifestaciones de este para comprender así por qué es tan importante la comunicación. En esta lección los niños se dan cuenta de qué forma el ser humano se comunicó durante la historia, los diferentes símbolos y alfabetos hasta llegar al que hoy conocemos. De la misma forma, la quinta lección habla sobre la historia de los números, su impacto en la humanidad y el tiempo presente.
Seguramente en casa, ya habrán escuchado de sus hijos en Taller, algún comentario acerca de las primeras grandes lecciones pues se presentan durante el primer bimestre del ciclo escolar. Si aún no escuchas a tu hijo mencionarlo, pregúntale, será un buen tema de conversación. YO SOY
Mi experiencia como mamá Montessori y Guía de Adolescentes
La diferencia inició el día que Antonio Lavín me
recibió en el colegio y me habló sobre trabajar juntos, padres y colegio, en el desarrollo de mi hija Regina con apenas 1 año 10 meses de edad; los costos de inscripción, colegiaturas y demás números iban dentro de un sobre con otra información adicional. Y esa introducción ha marcado la pauta de mi historia en el colegio. Ahora con Iñaki y Mariano en casa de niños y Regina en taller I, los tres se desenvuelven día a día, trayendo a casa cada tarde un comentario digno de un estudiante Montessori, que
empieza con frases como: “Mamá sabías que…”, “y cómo funciona”, “¿lo ves?, significa que…”, “yo sé cómo se hace, si quieres te enseño” y la que nos ha enseñado a todo padre Montessori a darle tiempo al tiempo: “yo puedo solo mamá”. Mi trayecto en el Colegio Montessori de Querétaro me ha motivado a investigar más, a querer saber y estar informada en todo lo que confiere una paternidad y maternidad responsable y a estar consciente de que educar y criar conlleva una transformación continua.
Observo niños y niñas en el colegio, que viven su rol con un universo de conocimiento y al mismo tiempo respeto hacia cada elemento que conforma su entorno. Hoy, como guía de Comunidad de Adolescentes en materia de Educación y Paz, regreso cada clase con retos nuevos y satisfecha de contribuir con la labor que todos los días lleva a cabo la comunidad del Colegio Montessori de Querétaro.
- Rocío Barbeito.
APLAUSOS
Bienvenidos todos los maestros y maestras que se unen al equipo en este ciclo escolar:
CARO Guía de Comunidad infantil
BERE Maestra de inglés en Casa de los Niños
MANUEL Maestro de matemáticas en Comunidad de Adolescentes
ZITLALI Maestra de ciencias en Comunidad de Adolescentes y guía de Huerto en Taller y Casa de Niños
ABRIL Maestra de inglés en Comunidad de Adolescentes
www.montessoriqro.com