Noviembre 2011
Boletín de Comunicación del Colegio Montessori de Querétaro | año 1, Número 2 APRENDIENDO A SER...
EDITORIAL ¿Conoces la importancia de potencializar las habilidades del pensamiento desde una edad temprana? En esta edición quisimos compartir contigo cómo la Filosofía Montessori ayuda a que tus hijos desarrollen de manera adecuada las habilidades del pensamiento que le servirán para enfrentar los retos del mañana. Es una tarea que comprende no sólo las actividades dentro del ambiente si no todo lo que nos rodea día con día, desde casa hasta el Colegio y las personas con las que interactúa. Cuando eliges un método de educación como Montessori, implícitamente aseguras que tu hijo se prepare con herramientas adecuadas para impactar a su comunidad y al mundo entero. Desde que una Guía Montessori respeta el proceso y ritmo de cada niño hasta fomentar la conciencia de una vida en armonía con nuestros recursos pues somos parte de un todo. Sigamos trabajando en equipo para consolidar las habilidades que obtenga tanto en el Colegio como en Casa y potencialicemos juntos todo el potencial que trae consigo. Gracias por la confianza que depositas día a día en el Colegio Montessori de Querétaro.
Siempre en contacto Nos gustaría escuchar tu opinión y comentarios sobre esta publicación, escríbenos a contacto@montessoriqro.com
Montessori potencializa las habilidades del pensamiento
L
a pedagogía propuesta por la Dra. Montessori vislumbraba desde sus inicios el potencial cognitivo que guarda cada niño como herramienta básica de su desarrollo.
Se adelantó más de 30 años a todo un movimiento de desarrollo cognitivo que encabezaron grandes investigadores. La referencia a este gran potencial es uno de los elementos más relevantes que hacen incidir la Pedagogía Montessori con los principios educativos emanados desde la perspectiva constructivista. Desde esta corriente, el ser humano es considerado como un ser racional que posee la capacidad de construir su aprendizaje gracias a ciertas capacidades cognitivas llamadas Habilidades del Pensamiento. Las habilidades se traen en potencia desde el nacimiento, estimuladas por una educación adecuada (en casa y colegio), podrán perfeccionarse en cantidad y calidad y desarrollarse naturalmente para llegar a distintas formas de pensamiento: concreto, lógico – matemático, crítico y creativo. Esta capacidad nunca se pierde y sólo es posible acrecentarla si, desde temprana edad, hemos “aprendido a aprender” y desarrollado la metacognición (saber lo que sabe, lo que no sabe, cuál es su mejor manera de aprender, cómo aplicarla, en qué situaciones y bajo qué condiciones.)
¿Cuáles son las habilidades del pensamiento? Algunas habilidades de pensamiento básico son: Descripción, Clasificación, Relación y Observación. Algunas habilidades del pensamiento superior son: Inferir, Discriminar, Nombrar e identificar, Contrastar, Categorizar-Clasificar, Describir-Explicar, Identificar causa-efecto, Predecir- estimar, etc. En el Colegio Montessori de Querétaro nos aseguramos que los niños, a su propio ritmo y proceso, desarrollen estas habilidades del pensamiento. En Comunidad Infantil, el pequeño de apenas 1 o 2 años es capaz de clasificar, categorizar, inferir, relacionar y discriminar cuando utiliza diferentes materiales, por ejemplo el bloque de 5 cilindros. Este material, como su nombre lo indica, consta de cinco cilindros diferentes tanto en grosor como altura y tamaño, que se insertan de manera precisa en sus espacios. El niño los extrae uno a uno de manera ordenada, los observa, relaciona el espacio con el objeto y hace una inferencia de cuál cilindro puede caber en cada espacio. En Casa de los Niños, un niño de 3 años es capaz de poner en práctica varias habilidades del pensamiento en un solo material como es la conocida Torre Rosa. Con este material, el niño puede identificar causa y efecto, observar, discriminar y comparar.
Desarrollando el potencial de tus hijos
Un niño de 5 años que ha estado en un Ambiente Montessori desde pequeño, ya es capaz de poner en práctica habilidades mucho más complejas. Un ejemplo es “La Serpiente Positiva”, material que forma parte del área matemática, en donde el pequeño por medio de habilidades del pensamiento como categorizar y clasificar, relaciona que diez unidades forman una decena contando las barras que conforman el material. Cuando este niño llega a Taller y ha trabajado lo suficiente con este material, ya puede sintetizar el ejercicio logrando sumar varias barras sin contar e inferir el valor de las cuentas restantes. Cuando el niño comprueba el resultado, su nivel de cognición es sumamente avanzado. Más adelante, este niño de 9 o 10 años es capaz de realizar divisiones complejas con el material de las Probetas. Un niño que ha tenido la experiencia de trabajar en un ambiente Montessori desde Comunidad Infantil hasta Taller II es consciente de sus propias acciones, habilidades y procesos de pensamiento lo cual podrá poner en práctica para resolver cada uno de los retos que enfrentará en su vida adulta.
APLAUSOS...
TESTIMONIAL
Sunny y Rocío, Comunidad Infantil Para Comunidad Infantil, los primeros meses en el Colegio son de adaptación. En esta etapa del proceso de desarrollo de nuestros niños, es muy importante que entren a un ambiente lleno de amor pues su lazo con mamá todavía es muy fuerte.
En esta edición, nuestros aplausos van para Sunny y Rocío, responsables del ambiente de Comunidad Infantil en el Colegio Montessori de Querétaro. Para ellas, ha sido un gran reto pues en este ciclo ingresaron niños nuevos a su ambiente y han tenido un proceso de adaptación muy positivo gracias a que Sunny y Rocío saben darle a cada niño lo que necesita, respetando su proceso y ritmo. La gran cualidad de una Guía Montessori es hacerse conscien-
te que su papel más importante es guiar al niño en su independencia y hacer eso en esta etapa del niño es un gran reto. Como dijo María Montessori en su libro La Mente Absorbente del Niño, “una Guía debe tener fe en que el niño que tiene delante mostrará su verdadera naturaleza cuando encuentre un trabajo que le atraiga... debe dedicar sus energías en provocar ese despertar” lo cual Sunny y Rocío logran día con día. Gracias a la conexión y el acercamiento que tienen con sus niños, Sunny y Rocío han logrado que comunidad infantil sea un ambiente preparado que permite al niño desarrollar todo su potencial. Muchas felicidades y muchas gracias por su trabajo constante.
YO SIENTO
En armonía con nuestros recursos Fundamentalmente, la educación cósmica de María Montessori le ofrece al niño un sentido global del universo con sus millones y millones de galaxias. Luego se enfoca sobre nuestra galaxia, la Vía Láctea, nuestro sistema solar, el planeta Tierra y su historia geológica, las primeras formas de vida, todas las especias de plantas y animales y finalmente el ser humano. Los conceptos esenciales del estudio en su totalidad son la interconexión entre toda la creación, la unidad de todas las cosas, y la aparición relativamente reciente de la raza humana. A partir de esto, es sumamente importante ayudarle a nuestros niños a entender la conexión que tenemos con el universo y la armonía que debe existir entre el ser humano y nuestros recursos naturales.
Como adultos es importante que comprendamos que nuestros niños son los adultos del futuro. Sus decisiones afectarán de una manera crítica la calidad de nuestro aire, nuestra tierra y el agua que consumimos día con día, nuestros bosques y la vida salvaje. Este es el momento ideal para ayudarles a tomar con amor y apasionadamente lo que está ocurriendo en nuestro planeta. Si generamos esta emoción en esta etapa de desarrollo, la llevarán por siempre, transmitiéndola a su alrededor. Gracias a Martha Ponce por transmitirle a los niños esa pasión para vivir en armonía con nuestros recurso
Una de las actividades que realizamos en el Colegio Montessori de Querétaro es la construcción y mantenimiento de nuestro huerto escolar. El mes pasado comenzamos nuevamente con nuestras actividades de hortaliza, en donde tus hijos tienen la oportunidad de entender la importancia del cuidado de nuestros recursos y todo el proceso que lleva el crecimiento de nuestras plantas y alimentos.
www.montessoriqro.com contacto@montessoriqro.com
(442) 224 0034
Desarrollando el potencial de tus hijos
Javier Bravo: del método tradicional a Montessori. A lo largo de mis 25 años como docente he podido vivir las diferentes propuestas educativas a las que nos hemos visto sometidos la mayor parte del magisterio, reformas van y reformas vienen y todas terminar por no consolidarse, porque la mayoría son modas, copias mal hechas sin tomar en cuenta los contextos diferentes que hay en nuestro país, sin respetar ni conocer los diferentes necesidades por los que pasa un alumno en su proceso de aprendizaje, sin un sustento teórico sólido o un estudio con su diagnóstico correspondiente. Esa sin duda alguna es la mayor fortaleza que encuentro en la alternativa Montessori, una alternativa con más de 100 años de estar en vigencia, presencia basada en una filosofía que para quienes la hemos adoptado se vuelve un estilo de vida, en una forma de ser y ver las cosas, de asumir una responsabilidad sobre de ti y sobre tu entorno y los que forman parte de él. Desde que me incorporé al colegio Montessori de Querétaro, mi interés ha crecido día con día gracias al contacto que tengo con los niños todos los días, a través de ello he podido observar de cerca lo maravilloso que es el trabajo con grupos integrados por niños de diferentes edades, en ambientes donde el principal protagonista es el niño a quien se le respeta como individuo y el adulto es una guía para que éste, descubra sus potencialidades. Hace dos años mi esposa y yo tomamos quizás una de las decisiones más importantes en lo que va de su corta vida de mi hijo menor, Rodrigo, inscribirlo en una escuela Montessori y no nos arrepentiremos de ello. De hecho esto me llevó a aprender a modificar muchas cosas que venía arrastrando en cuanto a mi formación y experiencia con la educación tradicional, pues como adulto y docente estaba acostumbrado a resolverle todo a mis hijos y en éste sistema lo que se busca es que él, Rodrigo, se volviera cada vez más independiente, que razone y comprenda que para acción hay una recompensa. Sin duda alguna estas han sido las herramientas más poderosas que adquirió en su paso por el CMQ y que le ha permitido ser un alumno exitoso en la secundaria.
Estoy convencido de que tengo todavía mucho que aprender de María Montessori cuyas ideas y principios tienen eco con cualquier disciplina que busque el desarrollo integral de la persona.