CRÉER Le nœud papillon

SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES NIVEAU m

Après avoir lu et créé une discussion sur l’histoire d’Esmeralda, essayez d’aborder les pistes de solutions. Discutez avec vos élèves :

– Quelles actions pouvons-nous mettre en place pour moins consommer de vêtements?

Notez leurs idées au tableau. Puis, proposezleur de faire l’exercice de la FICHE m2 en lisant le message d’Esmeralda. Cet exercice contient les actions qu’on peut tou·te·s réaliser, petits et grands, pour moins gaspiller d’habits neufs ! Ces questions sont souvent résumées par ce que l’on appelle la règle des 5 R’. Expliquer cette règle en détaillant avec vos élèves les questions à se poser :

Réfléchir : avant d’acheter un nouveau vêtement, réfléchis : en as-tu vraiment besoin ? Vas-tu le mettre souvent ?

Réduire : en achetant moins mais mieux ! À la place d’un pantalon qui ne tiendra pas un an, investis dans un bon modèle, que tu porteras pendant des années. L’occasion aussi d’investir dans des vêtements plus respectueux de l’environnement et des travailleurs.

Réparer : as-tu des habits abimés ? Demande à quelqu’un de t’aider à recoudre un bouton, recoller une semelle, personnaliser un pull pour cacher un trou.

Réutiliser : bonne nouvelle, un vêtement peut changer de propriétaire ! Les filer à tes frères et sœurs quand le vêtement devient trop petit, trocs de vêtements, vide-dressings, magasins de seconde-main, location de vêtements…

Recycler : un vêtement trop déchiré, trop taché, trop usé ? Tu peux le garder pour les travaux salissants ou le transformer : un jeans transformé peut devenir un super sac par exemple !

CRÉER

La création d’un nœud papillon

Séquence adaptée d’un dossier d’Oxfam – Magasins du monde

OBJECTIFS : Apprendre à recycler, réutiliser, transformer, plutôt que de jeter. DURÉE : 30 minutes environ MATÉRIEL : FICHE m 3, des restes de tissus/ vêtements fins, une paire de ciseaux, du fil et une aiguille (ou une agrafeuse).

Rappelez à vos élèves les conseils d’Esmeralda et la règle des 5 R. Pour aider Esmeralda et toutes les personnes qui travaillent dans la fabrication de vêtements, il est important de moins en acheter. Pour ça, plutôt que d’acheter neuf, on peut réparer, voire réutiliser ou transformer.

Cette séquence vous propose de mettre en pratique ces idées. Demandez aux élèves d’apporter des vieux tissus, qu’ils avaient, par exemple, l’intention de jeter car trop abimés. Vous pouvez aussi vous-même organiser une récolte en allant demander aux autres classes. À ce moment-là, dites à vos élèves d’expliquer aux autres classes, pourquoi ils cherchent à récupérer des tissus plutôt que ceux-ci n’aillent à la poubelle.