entreTOTS, dic-19

entre TOTS Nยบ 34โ ขDICIEMBRE 2019

Colegio San Pedro Pascual

­ e n t r e TOTS

ENTRETOTS

La Comunidad Educativa de un centro escolar no sólo

3 Editorial

está formada por los alumnos y alumnas, profesorado

4 Jose María Villalba

y personal de administración y servicios, sino también por los padres y madres. Todos juntos con un objetivo común: la educación.

Los padres y madres podemos participar en

6 La educación Inclusiva 8 Concha García Zaera 10 La Alquería Julià

la vida del colegio de nuestros hijos de forma

12 Agenda 2030

particular o bien a través de la Asociación de

14 Fallas

Madres y Padres (AMPA) a la que pertenecemos.

Y también podemos formar parte de la Junta

16 Becas Padre Celiá

Directiva de la Asociación, o colaborar con ella,

17 Orlas

siendo conscientes que tendremos que dedicar

22 El día a día infantil

un poco de nuestro tiempo.

Entre las actividades que realiza el AMPA está la confección de la revista ENTRETOTS, una revista que nació hace muchos años y que, desde hace solo unos pocos, un grupo de padres y madres vamos sacando adelante, con la

24 El día a día primaria 26 El día a día secundaria 28 El día a día bachillerato

colaboración del colegio. En ella, recopilamos las principales actividades que se

29 Viajes fin de ciclo

desarrollan en el colegio durante el curso escolar, algunos artículos aportados

30 Nuestros alumnos premiados

por el profesorado que con colabora con esta publicación y otros, escritos

32 Escuela deportiva

por los que hacemos posible que cada año salga esta revista y que pensamos pueden ser interesantes como entrevistas, artículos sobre salud, cultura o temas actualidad. Y, además, un montón de fotografías.

Desde aquí, queremos agradecer a todos aquellos que han querido colaborar

34 Día del colegio 36 Competición interna 37 Graduación 6º de primaria

con nosotros: padres y madres, profesorado, entrevistados que han dedicado su

38 Graduación de 4º secundaria

tiempo en responder a nuestras preguntas, familias que han colaborado con la

39 Graduación bachiller

aportación de información, a todos los que se han implicado en la elaboración de ENTRETOTS y al Padre Celià, como homenaje póstumo, que fue el que dio vida a esta revista escolar.

Para nosotros, los padres y madres implicados, aunque es un esfuerzo, es un trabajo gratificante y una manera de estar más cerca del colegio. Y además, una forma de poner nuestro granito de arena en el objetivo común de la Comunidad Educativa del Colegio San Pedro Pascual: la educación de nuestros hijos e hijas.

40 Mujeres célebres 42 Qué es un antibiótico?

45 Calles del barrio 46 Al rescate de los recuerdos 48 José Ávarez Haya

“TODOS NUESTROS SUEÑOS PUEDEN CONVERTIRSE EN EDITA Asociación de Madres y Padres de Alumnos del Colegio San Pedro Pascual con la intervención del Colegio San Pedro Pascual -------EQUIPO EDITORIAL: Junta Directiva del AMPA -------Diseño grágico: Paco Núñez Impresión: Villena

REALIDAD SI TENEMOS EL CORAJE DE PERSEGUIRLOS” Walt Disney

AMPA

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CURSO 2018/2019

JOSE MARIA VILLALBA

(

Nuestro compañero, amigo y maestro D. José María Villalba 2019

Ve l e r t

(no

hacía

nos

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mucho

que

pasado

22

habíamos

de

abril

de

celebrado

su

jubilación). Y nos dejó porque nuestro Padre Dios lo llamó a su lado. Y él se fue feliz. Con esa esperanza del creyente que le acompañó durante toda su vida.

E

n los momentos buenos como en los momentos más duros y difíciles de su existencia siempre estaba sereno, tranquilo, porque, como él decía: “Estoy en manos de Dios”. Y eso le ayudaba a ver la vida con ojos de esperanza, con actitud de RESURRECCIÓN.

–4–

el

COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

Llevaba muchos años entre nosotros ejerciendo como maestro de Primaria.

Era admirable su dedicación, tanto hacia los niños como hacia el colegio en general. Era el MAESTRO, con mayúsculas.

Vivía la docencia y la disfrutaba.

}

ENTRETOTS

Durante algunos años estuvo encargado de la jefatura de estudios de Primaria, cuando no existía aún la figura de director pedagógico, trabajando codo con codo con el P. Guillermo Celià.

Cuando se le encomendó la tarea de dotar de contenido la primera aula de informática que tuvimos en Primaria no lo dudó. Empleó muchas horas de su tiempo libre para que nuestros niños y niñas pudieran estar a la última en las incipientes nuevas tecnologías, con mucha constancia y tesón, y con mucha humildad. También a los “profes” nos hizo ponernos las pilas en esa materia, entonces tan novedosa.

Y siempre con paciencia. Y siempre con amabilidad.

Y siempre con una sonrisa. Sin tirar nunca la toalla, sin rendirse. Incluso en su enfermedad.

Hemos tenido una suerte inmensa de conocerlo y compartir con él todos estos años de vida y de profesión.

Siempre estaba dispuesto a ayudar, a crear un entorno de trabajo agradable, a resolver conflictos. Sentía el colegio como su propia casa y lo quería como si lo fue-

ra. Se dedicó a él en cuerpo y alma. Como dice el lema de este curso: era de “los que suman”.

Si existiera una Beca P. Celià para docentes sin duda José María la habría ganado en más de una ocasión.

Y a ti, José María, te enviamos un beso grandote y con mucho impulso para que llegue hasta el cielo y lo recibas. Para que sepas que te queremos. Y que tenemos la certeza que desde allí cuidas de todos nosotros: de tu estimado colegio, de tus queridos alumnos y de todas las personas que trabajamos aquí. m Gracias, José María, por tu ejemplo de vida cristiana.

Carmen

AMPA

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CURSO 2018/2019

LA EDUCACIÓN

(

INCLUSIVA SPP SUMANDO CON LOS QUE SUMAN E x c l u i r s e p e t a b l e p e r o

e s y

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Q

uizá hasta hace unos años, y sin una intención explícita, nuestra sociedad ha propiciado una educación oclusiva; cerrando lo que de natural es abierto: su acceso.

Y no nos referimos al derecho y deber de escolarización, si no a la disposición y orientación de sus acciones educativas.

La educación no es algo a lo que puede, o no, acceder un ser humano; la Educación es el conjunto de procesos propios y ajenos que le hacen Persona, es decir: un ser humano consciente de serlo.

En familia, en contextos sociales cotidianos, en la escuela, hemos generado y normalizado actitudes que dificultan la Educación de nuestros hijos, que maleducan; aquí también, lo que no suma, resta.

Conscientes de ello, nuestra legislación educativa pretende con el Decreto 104/ 27 de julio de 2018, abordar esta cuestión en el ámbito escolar; lo que se ha dado en llamar Educación Inclusiva. Detectar barreras que impiden o dificultan acceder a los procesos educativos, es el primer paso.

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

Hay barreras que la propia sociedad ha ido generando y el sistema educativo ha normalizado, otras se producen en el desarrollo cotidiano de la práctica educativa; unas y otras cuesta identificarlas más de lo que cabría esperar porque nuestro sistema educativo tiene algunas de ellas enquistadas, consideradas durante años como filtros legítimos del propio sistema.

Las otras son individuales, las propias de cada persona. Estas son las que hemos clasificado tradicionalmente como limitación, incapacidad, anormalidad; aunque en realidad, nadie es normal. El concepto de normalidad es un constructo que, como otros, intenta homogeneizar lo que de suyo es y debe ser heterogéneo, diferente; en este caso: la persona, el individuo, tú y yo.

ENTRETOTS

guiente generación, quizás estamos todavía demasiado condicionados por el sistema que nos educó.

“El sábado fue hecho para el hombre, y no el hombre para el sábado” / Mateo 2, 27. Es el momento de aplicar este pensamiento a la Educación: el sistema se debe concebir, pensar y diseñar para el desarrollo del individuo, de su personalidad; no acotar, recortando e incluso arrancando, la riqueza de la expresión humana, hasta hacerla evaluable y calificable: de 0 a 10, respecto de los parámetros preestablecidos, en base a la normalidad.

De 0 a 10, pero con parámetros dinámicos, en base a la idiosincrasia de cada alumno: esto es Educación Inclusiva; estimando el 10, como la mejor versión de sí mismo. Y en eso estamos.

Pero la transición es complicada. La inercia curricular, con sus procesos, precisa de una fuerza mayor que un decreto; y la sociedad adulta, toda la tribu necesaria para educar a la si-

Nosotros, como equipo docente “centramos nuestra atención en la constante revisión y evaluación de nuestra acción educativa, abierta a la innovación pedagógica y a la renovación de instrumentos y metodologías, siempre abiertos a la consecución de estos objetivos: Aprender a Ser/ Aprender a Convivir/ Aprender a Conocer/ Aprender a Hacer/ Aprender a Aprender”; tal y como se manifiesta en nuestro Ideario.

“Situamos a la persona en el centro del proceso educativo. Se tiende, pues, a su desarrollo total y armónico, de acuerdo a la concepción cristiana del hombre y de la vida.

Apuntamos a una educación integral que atiende todas las dimensiones de la persona: corporal, intelectual, afectiva, social, ecológica, lúdica, estética y trascendente”.

Sabemos que sólo con el trato personal, cercano, que trasciende al rol profesor/ alumno, de corazón a corazón, se realiza una acción educativa; lo demás son sucedáneos.

Según la experiencia personal que tengas de nuestro colegio, lo que estás leyendo generará unas emociones y un pensamiento concreto; de que no somos perfectos, ya te habrás dado cuenta. Y en eso estamos: detectando y corrigiendo nuestras deficiencias para no generar ni permitir barreras y seguir dándole así una oportunidad a la Educación; “Educando desde el corazón” : es nuestra fortaleza. m Departamento de Orientación.Colegio San Pedro Pascual

AMPA

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CURSO 2018/2019

CONCHA GARCÍA ZAERA

(

PINTORA DIGITAL Y OCTOGENARIA Concha García Zaera, nació en 1930 y no hace muchos años descubrió p o r c a s u a l i d a d q u e c o n e l o r d e n a d o r t a m b i é n s e p o d í a d i b u j a r. D e s d e entonces, realiza auténticas maravillas con Paint, un sencillo programa editor de imágenes que todos tenemos en nuestros ordenadores.

Concha está muy ocupada, tiene muchos compromisos y ha sido difícil encontrar el momento para entrevistarla.

Pero la espera ha valido la pena. Antes de empezar me pide que no le hable de usted.

mucha paciencia voy haciendo el dibujo. Aunque me han regalado una Tablet, yo prefiero utilizar el ordenador de siempre y el ratón.

¿Cómo empezó tu aventura con el programa Paint?

Hace bastantes años solo usaba el ordenador para cosas normales, como escribir o llevar las cuentas de casa y acudía al centro municipal de actividades para personas mayores Nou Moles donde realizaba cursos de Cultura general y de pintura. Pero mi marido cayó enfermo por un ictus y tuve que dejar de ir al centro Nou Moles para poder cuidarle. Pero las tardes se me hacían muy largas aunque hacia ganchillo. Fue entonces cuando un día toquiteando el ordenador descubrí el programa Paint y empecé a dibujar casitas, nubecitas…. Al día siguiente, volví a mirar lo que había dibujado y añadí un árbol.

Y así, y sin ánimo de dibujar fui mejorando y vi que los dibujos quedaban ”monos”.

Fue entonces cuando mis nietas vieron los dibujos y les gustaron mucho y me decían que tenía mucho mérito el trabajo que hacía, pero yo no hacía caso porque pensaba que aquellos dibujos no tenían sombras como me habían enseñado en los cursos de pintura de Nou Moles.

¿Cómo te inspiras para los dibujos?

Realmente no tengo imaginación, al principio solo copiaba otros dibujos y luego a partir de fotografías que me gustaban.

¿Cómo haces para dibujar con el Paint? ¿Tienes alguna técnica?

Empiezo cuadriculando el dibujo o la foto, igual que hacia cuando dibujaba en papel o al óleo. Y luego con

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

¿Cómo llegaste a Instagram?

Después de que mis nietas insistieran, cree una cuenta en Instagram y subí algunos de los dibujos. De repente, un día mi móvil empezó a hacer ruidos y asustada llamé a mis nietas. Lo que había pasado es que enseguida la gente había empezado a decirme lo que les gustaban mis dibujos con mensajes. Desde entonces, contesto a todos.

He visto que en este momento tienes 237000 seguidores en Instagram ¿qué te parece que a tanta gente le interese tu trabajo?

Me parece maravilloso que les guste. Sinceramente me halaga, pero no le doy demasiada importancia. Igual es por la edad.

Actualmente, además de pintar con Paint, ¿haces otras actividades?

Claro, sigo yendo al centro de Nou Moles a Pintura, Cultura general y Valenciano. Y de vez en cuando hago exposiciones de mis cuadros.

}

ENTRETOTS

En alguna publicación que he leído te definen como “Artista digital e Influencer” ¿vqué te parece?

Mis hijas me decían “Máma, ¡que eres una influencer!”.

Yo no lo creo, pero es verdad que me llama mucha gente.

Ayer mismo publiqué un dibujo nuevo y enseguida empezaron a mandarme comentarios. Contesto a todos, a muchos ya los conozco. En cuanto veo el dibujito junto al comentario, ya sé quién es. Acabo teniendo una relación personal con los que me siguen.

me había atrevido a pintar caras pero me animé y poco a poco fui haciendo el dibujo de la cara de Mary Poppins y quedó muy bonito.

Y, además de pagarme por el dibujo, me regalaron el pañuelo, el paraguas, los guantes y el bolso que usa Mary Poppins. Guardo todo con mucho cariño. El paraguas lo tengo en el paragüero, pero no dejo que nadie lo use.

Después de tu éxito con el cartel de Mary Poppins, creo que estás muy solicitada Si, el Ayuntamiento de Valencia me nombró Mejor Mujer del Año. Y ahora cuando hay alguna exposición de cuadros me llaman para ser juez de concursos de pintura.

En tu cuenta de Instagram, dices que lo que te gusta sobre todo es estar con tu familia y con tus amigas Claro, es que es verdad. En Nou Moles tengo muchas amigas. Cuando tenemos algún curso, primero vamos a clase y al acabar vamos a la cafetería y apuramos hasta las 9 de la noche.

¿Cómo es posible que Disney España te encontrara y se interesará por ti? ¿Cómo fue que te encargaran un dibujo para promocionar la película “El regreso de Mary Poppins”?

Fue por internet. Me lo propusieron por Instagram directamente. Al principio, pensaba que era una tomadura de pelo, ¿cómo iba a imaginármelo? Pero mi nieta me animó a que contestara y resultó que era verdad. Así es que acepté. Primero me mandaron varias fotos de la película.

En la mayoría de fotos había muchos personajes. Yo nunca

También, el año pasado fuiste imagen de la campaña del día de la mujer y pudimos ver tu foto en carteles por la calle ¿cómo fue la experiencia?

Como experiencia me gustó. Me fotografiaron con unos lápices de colores en las manos como si los hubiera partido, porque ya estaban rotos. La gente me decía que me había visto en los carteles de Angel Guimerá, pero no le di importancia. Sé agradecerlo y también sé la importancia que tiene, pero no voy a fardar…. ¡Gracias Concha por tus palabras y por compartir tu historia con nosotros!

Luisa Ballesteros

AMPA

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CURSO 2018/2019

La Alquería Juliá se convertirá en

la Casa de la Música

(

La Alquería de Juliá, también llamada Huerta de Juliá, se situaba e n l a h u e r t a d e Va l e n c i a c a m i n o h a c i a M i s l a t a , e n c o n t r á n d o s e e n l a a c t u a l i d a d e n l a r e t í c u l a u r b a n a d e l a c i u d a d d e Va l e n c i a e n t r e l a a c t u a l A v e n i d a d e l C i d y e l v i e j o c a u c e d e l r í o Tu r i a . E l c o n j u n t o t i e n e f a c h a d a a l a s c a l l e s D e m o c r a c i a ( a n t e s C a s t á n To b e ñ a s ) , Ve l á z q u e z y P a s e o d e l a P e c h i n a . S e t r a t a d e u n c o n j u n t o a g r o pecuario del siglo XVII edificado en estilos manierista y barroco.

E

l conjunto constaba de un edificio y un jardín inmediato a la vivienda.

Tras el jardín existía una terraza, a continuación un huerto y en la zona más alejada de la vivienda un pinar resto de la gran pinada Moyá de Campanar.

En la actualidad solo se conser va la alquería, habiéndose perdido el huerto y el jardín. El edificio, se puede considerar como uno de los escasos ejemplares conservados de alquería valenciana del siglo XVII. Consta de planta baja y primer piso y una

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

}

torre de dos alturas. La puerta principal tiene una sencilla embocadura de piedra y sobre ella está el único balcón del exterior. En la fachada recayente al jardín se abre una portada con columnas jónicas.

El edificio está rematado con pirámides y bolas.

En el interior se dispone un zaguán con arco rebajado en el centro. Las habitaciones de la planta baja están cubiertas con vigas de madera. En esta planta se desarrolla un zócalo de azulejos de finales del siglo XVII. En la entrada se representa, también en azulejería, un Ecce homo según la iconografía

ENTRETOTS tradicional. Las distintas dependencias de la planta superior conser van la decoración de los techos a base de molduras geométricas y conchas en las esquinas. Cabe destacar una de las estancias cubierta con un esgrafiado con motivos vegetales y fantásticos, siendo uno de los pocos ejemplos que se conser van en interiores de viviendas, buena muestra del florecimiento de esta técnica en la Valencia de finales del siglo XVII. En ella se produjeron hechos históricos: ha escuchado la voz de San Vicente Ferrer, predicando junto a la encina del huerto; ha sido estrado del Mariscal Suchet, quien contempló desde su torreón la toma de Valencia por las tropas francesas y la heroica resistencia que ofreció la ciudad; ha visto como, en 1837, el pretendiente Carlos María Isidro de Borbón contemplaba desde la torre, la ciudad inalcanzable que sus tropas no llegarían a tomar durante la Primera Guerra Carlista; ha guardado el sueño de la futura Reina Isabel II, que pernoctó el 17 de octubre de 1840 en la Alquería mientras María Cristina renunciaba a su condición de regenta; y ya en el siglo XX, ha sido objeto de evocación de diversos artistas, como el historiador Marqués de Lozoya, que ambientaría su novela La alquería de los cipreses en este paraje.

Pertenecientes a una importante familia de mercaderes valencianos, que alcanzaron una gran fortuna entre los siglos XVI y XVII, los Julià fueron miembros de una oligarquía municipal que dejó en este conjunto arquitectónico su huella para siempre.

Cabe decir, además, que el edificio fue usado durante años como colegio público (C. P. Santa Barbara), y que las inter venciones realizadas en el interior para habilitar las aulas y el laboratorio, durante esta etapa que funcionó como colegio, afectaron mucho el conjunto aunque su estructura se mantenga bien.

La Rehabilitación La Alqueria Julià, propiedad de Bankia, fue declarada Monumento Artístico Nacional en 1978 y Bien de Interés Cultural en 2007, lo que supone la figura de más alta protección para un edificio en la ciudad de València.

La rehabilitación de la Alqueria Julià se enmarca en la iniciativa Bankia Escolta València, puesto en marcha en 2014 y que, además, contempla, entre otras iniciativas, una convocatoria de becas para estudiantes de las escuelas de música, el Concurso Bankia de Orquestas de la Comunidad Valenciana, los Premios Bankia al Talento musical y el proyecto de recuperación de patrimonio Música a la Llum.

La Alquería Julià estará dotada del equipamiento necesario para convertirse en un importante centro musical de la ciudad, en el que se desarrollará una potente actividad social y cultural. El inmueble será la sede de la Federación de Sociedades Musicales de la Comunitat Valenciana (FSMCV) e incluirá un auditorio con gran capacidad, biblioteca, videoteca, fonoteca, sala de partituras, diferentes zonas para uso cultural y espacio expositivo.

La constructora Grupo Cyrespa, con sede en Castellón, será la encargada de la obra. Se trata de una empresa dedicada a la rehabilitación, conservación y restauración del patrimonio artístico, en el ámbito nacional y con proyección en el extranjero que, entre otras obras, ha participado en la rehabilitación de las catedrales de Valencia, Barcelona o Málaga.

El proyecto de restauración trata de resaltar todos los elementos de gran valor histórico y artístico que aún se conservan en el edificio. Además, realizará el acondicionamiento necesario para dotarlo del equipamiento que se requiere con el fin de adecuarlo a la actividad social y cultural prevista.

El edificio albergará un programa de usos relacionados con la FSMCV en la planta baja y el sótano, así como un espacio museográfico en la planta primera, con usos educativos y culturales, y la correspondiente puesta en valor de un elemento arquitectónico (edificio y jardines exteriores) de singular importancia.

Una vez finalizado el proyecto, Bankia cederá el uso del edificio a la Federación de Sociedades Musicales de la Comunitat Valenciana para que sea su sede administrativa. Además, podrá desarrollar en el edificio el resto de su actividad cultural, como las actividades del Centro de Estudios, las labores de formación e investigación, o la instalación del archivo de la Federación. m Mª Ángeles Fuster

www.levante-emv.com/valencia/2019/03/08/bankia-inicia-obras-alqueria-julia/1845615.html arqueologiaindustrial.wordpress.com - valenciaplaza.com/asi-sera-la-futura-casa-de-la-musica-en-la-alqueria-julia

AMPA

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CURSO 2018/2019

AGENDA 2030 PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

¿TE COMPROMETES TÚ TAMBIÉN?

((

La Agenda 2030 es un plan aprobado por la ONU en 2015 que hace un llamamiento en favor de la humanidad, el planeta y la prosperidad invitando a todos los países a adoptar medidas urgentes.

Han dado de plazo hasta el 2030 para conseguirlo y que el mundo tome un nuevo rumbo hacia la sostenibilidad.

E

n l curso 18-19 nuestro colegio quiso sumarse a este ambicioso y necesario plan para transformar el mundo a través de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) diseñados por la ONU. Todos los centros educativos tenemos una gran responsabilidad ya que está en nuestras manos concienciar al alumnado para que valoren el mundo en el que vivimos, lo disfruten y hagan lo posible por cuidarlo. Comprometernos a ello permitirá que las demás generaciones pue-

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

}}

dan disfrutar de nuestro planeta y seres vivos que habitan en él.

Comenzamos este camino de la mano de Natalia Carbonell Solbes, mamá que compartió con nosotros el contenido de la agenda 2030 y nos contagió su entusiasmo para trabajarlo con el alumnado.

Ella es colaboradora de la Asociación Puentes Digitales y junto con su compañero Gabriel Deler González, realizaron unas jornadas-taller (Aulas

ENTRETOTS

borado explicando el contenido de la agenda 2030 en algunas aulas de Primaria.

ODS) de formación y sensibilización con alumnado de 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria. La experiencia fue muy positiva. Los/as niños/as trabajaron por equipos y concretaron cómo les gustaría que fuera nuestro mundo. Nos gustó tanto la experiencia que quisimos compartir nuestros sueños decorando la entrada del colegio y así motivar a más personas para que se sumaran a transformar el mundo. Con el mismo objetivo hicimos la falla del colegio donde tanto el alumnado como las familias reflejaron su visión del mundo, secuenciada según los diferentes ODS, y mostraron la necesidad de un cambio imprescindible para que las personas, el planeta, la paz, la prosperidad y la participación colectiva sean posibles. ¡Qué bien lo pasamos haciendo la falla! ¡Y resultamos ganadores del primer premio del concurso Fallas Escolares 2019 por segundo año consecutivo! Además de los preciosos ninots, la temática de la falla fue valorada positivamente por el jurado, quienes la consideraron una buena herramienta de concienciación. También recibimos la visita de Lino Puertas Arias y Lluis Clemente Puig, trabajadores para Naciones Unidas en la base de Quart de Poblet (UNICTF). Lluis es, además, papá y antiguo de San Pedro Pascual y también ha cola-

Cada vez son más las organismos e instituciones públicas, empresas, fundaciones, etc. que están integrando los 17 ODS en su día a día. También animamos a toda la comunidad educativa a que continúe poniendo su granito de arena para transformar el mundo y pondremos nuestra ilusión y esfuerzo en conseguirlo. ¿Te comprometes tú también?

Desde aquí, muestro mi agradecimiento a todas las personas que nos han ayudado a caminar en este interesante y necesario proyecto. m Marisa Puchades Cantó.

AMPA

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CURSO 2018/2019

( –14–

….. Y TAMBIÉN CELEBRAMOS LAS FALLAS EN EL COLEGIO B a j o la

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ENTRETOTS

NUESTROS PRESIDENTES

Y FALLERAS MAYORES

INFANTILE Benll r a z Sof í a C ó

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Fallera Mayor Infantil 2019.

Falla Azcárraga-Fernando El Católico.

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Fallera Mayor Infantil 2019.

Falla Joaquín Navarro Carrícola.

NUESTRO PRESIDENTE 2018

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Presidente Infantil 2018.

Falla Pintor Goya-Brasil

AMPA

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CURSO 2018/2019

VI EDICIÓN BECAS

PADRE CELIÁ E

l 3 de junio de 2019, el equipo directivo en representación del claustro del Colegio San Pedro Pascual hizo entrega de las Becas Padre Celià en su sexta edición. Estas becas están destinadas a alumnos del colegio que reúnan aquellos valores que el P. Celiá encarnaba: bondad, concordia, humanidad, interés por los demás, cultura. El Padre Guillermo Celiá Colom, Misionero de los Sagrados Corazones de Jesús y María, fue durante muchos años Director General del Colegio San Pedro Pascual.

En esta edición se han hecho merecedores de estas becas los alumnos Gonzalo Company González 5ºC (Primaria), Carla Adelantado Sanz de 2ºC (ESO) y Yago Brotons Miró de 2ºA (Bachillerato). ¡Enhorabuena!

Nos ha dejado

Antonio

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

Antonio Hernández, profesor del centro jubilado, falleció el 25 de julio de 2019 a consecuencia de un derrame cerebral.

Educó y sirvió de modelo a muchas generaciones de nuestros alumnos durante las más de cuatro décadas en las que impartió clase de inglés en el Colegio. Ha sido una persona cercana, empática, de trato cálido y amable con todos los que se cruzaron en su camino. D.E,P.

ENTRETOTS

AMPA

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EL DÍA A DÍA

INFANTIL

EL DÍA A DÍA

PRIMARIA

EL DÍA A DÍA SECUNDARIA

EL DÍA A DÍA

BACHILLERATO

VIAJES FIN DE CICLO

BOI TAÜLL 6º PRIMARIA Los alumnos de 6º viajaron acompañados de los profesores Mª José Rodríguez, Ismael Cervera, Raúl Gómez y Jose Manuel Corella, a la estación de esquí Boí-Taüll en Lleida para disfrutar durante los días 7 al 11 de enero de una semana en la nieve.

Algunos de los alumnos ya sabían esquiar, otros han aprendido durante su estancia, pero todos lo han pasado genial. Con este viaje los alumnos despiden la etapa de primaria.

ROMA 4º ESO Otro año más, los alumnos de 4º ESO han viajado a Roma para celebrar el final de la Educación Secundaria Obligatoria. Estuvieron acompañados por los profesores Amparo Piquer, Xavi Crespo, Ramón Frías y Luis Vázquez. Durante 5 días visitaron todos los rincones más importantes de Roma y disfrutaron de unos inolvidables días junto a sus compañeros.

CURSO 2018/2019

NUESTROS

ALU NOS PRE IADOS PREMIADOS EN LAS PRUEBAS “CANGUR” En marzo un grupo de alumnos de 3º y 4º de ESO y de 1º y 2º de bachillerato participaron en las pruebas Cangur 2019. Los resultados obtenidos han sido como siempre satisfactorio. Enrique Ghelfi, Álvaro Gómez, Sofía Martinez, Daniel Martín, Ou Oscar Chen y Lucas Belenguer consiguieron muy buenas puntuaciones. ¡Enhorabuena a todos!

PREMIO EXTRAORDINARIO AL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Se ha concedido el Premio Extraordinario al Rendimiento Académico de Educación Primaria correspondiente al curso 2018-2019 al alumno Mateo Marco Cantó.

CAMPUS CIENTÍFICOS 2019 Los alumnos ESTHER ALMONACID, YAO CHEN, ELENA LLUESMA, ELSA HERRANZ, DANIEL MARTÍN Y AMPARO PALOMAR de 4º ESO y PABLO MORALES de 1º Bachiller han participado durante el mes de julio de 2019 en la décima edición del Programa CAMPUS CIENTÍFICOS DE VERANO organizado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Durante una semana han participado en proyectos científicos desarrollados en departamentos de las Universidades españolas.

CAMPUS PRAKTIKUM UPV 2019 La Universitat Politècnica de Valencia (UPV) organiza el CAMPUS PRAKTIKUM. Este programa va dirigido a alumnos de 1º de bachillerato y de Ciclos Formativos de Grado Superior con un expediente académico excelente.

En esta edición han participado LUCIA NOVELLA (programa: “Conoce cómo llegar al éxito profesional”), SILVIA BELENGUER ORTIZ y JULIÁN LUNA NAVARRO (programa: “Las energías transformadoras del medio rural”).

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

ENTRETOTS

DESAFÍO SUELOS LIMPIOS Carla Adelantado ha ganado el 2º premio del Concurso “Desafío Suelos Limpios” en la categoría 12-14 años, organizado por la sección de Enseñanza del Suelo y Seguridad Pública de la Sociedad Española de la Ciencia del Suelo.

PREMIO EXTRAORDINARIO DE BACHILLERATO Azucena Gash, alumna de 2º de bachillerato ha obtenido la quinta mejor calificación en el Premio extraordinario de Bachillerato 2019 que anualmente concede la Consellería de Educación para toda la Comunitat Valenciana.

PREMIO EXTRAORDINARIO AL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Las alumnas Esther Almonacid, Elsa Herranz y Sofia Martinez han recibido el Premio Extraordinario al Rendimiento Académico de Educación Secundaria correspondiente al curso 2018-2019

CAMPEONA DOMA CLÁSICA Paola Marzal, alumna de 3º ESO es Campeona de “Doma Clásica” de la Comunidad Valenciana, clasificada en la posición 14 en el “Campeonato de España de menores” y 1ª clasificada en la “Liga Federación”. ¡Enhorabuena!

OLIMPIADAS DE GEOGRAFÍA Los alumnos de 2º de Bachillerato David Carnicero y Azucena Gasch participaron en la Olimpiada de Geoagrafía obteniendo el 1º y 3º puesto, respectivamente en la fase correspondiente a la Comunitat Valenciana.

En la fase Nacional Azucena ha obtenidoun meritorio 10º puesto.

BRONCE PARA CELIA LACAL Nuestra alumna de segundo de primaria. Celia Lacal, ha conseguido la medalla de bronce en la especialidad de suelo, en el campeonato provincial de Gimnasia Artística. ¡Enhorabuena y a por el regional!

AMPA

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E CUELA CURSO 2018/2019

DEPORTIVA SPP El equipo de Basket Juvenil Masculino ha obtenido el trofeo de Subcampeón en la Liga 2019 organizada por la Federación Valenciana de Baloncesto y la Fundación Deportiva Municipal de Valencia.

Además, participó en la Copa Colegial llegando a semifinales

El 19 de Mayo de 2019 se celebró la competición “Pequecopa Colegial Valencia 2019” en el colegio El Pilar. Participaron los alevines de San Pedro Pascual, tanto el equipo femenino como masculino. Este año fueron los chicos fueron los grandes triunfadores ya que fueron los campeones de la competición. Pau Ligero fue nombrado mejor jugador del torneo y ganó el concurso de habilidades. Iván Andújar ganó el torneo de triples. ¡Enhorabuena a todos!

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

ENTRETOTS

Equipo futbol sala femenino SPP temporada 2018-19 Las chicas del equipo de futbol Sala Femenino se quedaron campeonas de 2ª división de la Liga Provincial, lo que les ha hecho ascender a 1ª división.

Disputaron la Copa de la división de oro, quedando clasificadas en 5º lugar.

Además las integrantes del equipo, Sofía Martínez e Inma Bayo recibieron el trofeo a la máxima goleadora con 21 goles anotados y a la portera menos goleada de la liga con 13 goles encajados, respectivamente.

Rítmica, Fit Kid, Ajedrez, Patinaje y como no, Pre-deporte para los más pequeños.

En estas líneas que acabamos de leer es donde se fundamenta nuestra Escuela Deportiva.

Profesores responsables de la Escuela Deportiva de San Pedro Pascual.

AMPA

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CURSO 2018/2019

ÍA DEL COLEGIO

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

ENTRETOTS

Un año más se celebró el tan esperado Día del Colegio el viernes 10 de mayo.

El día empezó con todos los alumnos en el patio del colegio con la tradicional oración de acción de gracias. A continuación y durante todo el día se realizaron muchas actividades, juegos participativos en los que los alumnos más mayores ayudaban a los más pequeños, competiciones deportivas y teatro para los más pequeños. Además, se disputaron las finales de la competición interna de fútbol que durante el curso realizan los alumnos de ESO y Bachillerato.

Para finalizar el día, y organizado por el AMPA, padres, alumnos y profesores disfrutaron de la tradicional cena.Fue un día completo, lleno de buenos momentos donde todos lo pasamos fenomenal ¡El año que viene más!

AMPA

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CURSO 2018/2019

COMPETICIÓN INTERNA LOS CAMPEONES

LOS SUBCAMPEONES LOS PICHICHIS

LOS ARBITROS –36–

COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

ENTRETOTS

GRADUACIÓN DE 6º DE PRIMARIA JUNIO 2019

E

l dia 14 de junio los alumnos de 6º de Primaria llevaron a cabo un acto de Acción de Gracias en la iglesia del colegio para celebrar la finalización de una etapa tan importante para ellos como es la Educación Primaria.

Fue un acto en el que dieron gracias a Dios y a todas las personas que les han acompañado a lo largo de estos 6 años.

Durante el acto todos compartieron y recordaron momentos entrañables. Ahora ya están preparados para empezar una nueva etapa. m

AMPA

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CURSO 2018/2019

GRADUACIÓN DE SECUNDARIA JUNIO 2019

E

l día 19 de junio se graduaron nuestros alumnos de 4º de E.S.O. Acabar la ESO no es cualquier cosa, por eso los alumnos de 4º quisieron dar relieve a ese momento tan especial y prepararon un acto entrañable y conmovedor donde los videos recordando momentos de todas las etapas escolares, las canciones y los discursos provocaron risas, aplausos y lágrimas.

Como todos los años, la ceremonia de graduación tuvo lugar en la iglesia del colegio. En el acto intervinieron el Director del centro, el Padre Dominique y profesores. Fue también un acto de despedida a los alumnos que ya no continuarán sus estudios en el centro.

Para finalizar el acto, el AMPA ofreció a alumnos y profesores un almuerzo en el comedor del colegio y se les entregó un obsequio a cada uno de ellos. m

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

ENTRETOTS

GRADUACIÓN DE BACHILLERATO MAYO 2019

l

E

acto de Graduación de los alumnos de 2º de Bachillerato de la promoción 2005-2019 tuvo lugar el 17 de mayo.

La celebración comenzó en la Iglesia del Colegio. Los alumnos, acompañados por sus familiares y profesores, dedicaron palabras de despedida, agradecimiento hacia sus profesores y compañeros y recordaron momentos inolvidables de su paso por el colegio.

A continuación, en el Salón de Actos todos pudieron disfrutar de actuaciones musicales, bailes y representaciones que protagonizaron los alumnos. Así mismo, representantes del A.M.P.A. y de los profesores dedicaron unas palabras a todos los alumnos protagonistas de esta celebración.

Para finalizar este acto, los alumnos recibieron su diploma de graduados, la orla de curso y un regalo obsequio del A.M.P.A. como recuerdo de este importante evento.

Al término de estos dos actos alumnos, familiares y profesores disfrutaron de una cena en el patio del Colegio, donde se vivieron momentos entrañables de recuerdos entre los alumnos y sus profesores de todas las diferentes etapas que también fueron invitados a asistir a la Graduación.

Fue una gran celebración de final de trayectoria de una generación con mucho futuro por delante. ¡Enhorabuena!. m

AMPA

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CURSO 2018/2019

MUJERES VALENCIANAS

CÉLEBRE ( } res

MANUELA BALLESTER VILASECA

PINTORA Y GRAFISTA DE VANGUARDIA

Vivir a la sombra del pintor Josep Renau no fue impedimento p a r a q u e M a n u e l a B a l l e s t e r, p i n t o r a e i l u s t r a d o r a , d e s p l e gara su particular e insólito talento, únicamente frenado

por la llegada de la Guerra Civil y la necesidad del exilio.

M

anuela Ballester nació en Valencia en 1908 dentro de una familia de artistas. Su padre era Antonio Ballester Aparicio, escultor y profesor de la mítica Escuela de Bellas Artes de San Carlos de Valencia, allí donde se formarían artistas de la talla de Ignacio Pinazo.

Con solo 14 años Manuela se matriculó en esta escuela en la disciplina de pintura -mientras que su hermano Tonico se especializó, como el padre, en escultura-. Ella fue una de las primeras mujeres en lograrlo. Tras ganar un premio de retrato se costeó un viaje a Madrid para conocer de cerca las pinturas de sus grandes maestros: Goya, El Greco y, sobre todo, Velázquez. Después de este viaje que cambiaría su concepción del arte, Manuela optaría por adherirse al realismo. Sin embargo, en la Escuela de Bellas Artes de San Carlos, Manuela se unió al grupo liderado por el pintor Josep Renau, conocida como la Generación Valenciana de los Treinta. Se trataba de un grupo de estudiantes alternativos, rebeldes y amantes de las vanguardias artístico-sociales. Allí se enamorará de Josep Renau que se convertirá en su marido y padre de sus seis hijos. Pero antes de que esto sucediera, Manolita -como así la conocían- ya publicaba en periódicos e

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

ilustraba portadas de libro, siendo conocida por la prensa de la época como una «joven pintora valenciana que da el primer paso firme en su carrera artística».

Con el noviazgo de Manuela Ballester y Renau se proclamaba la Segunda República. Comenzaría en-

ENTRETOTS tonces una efervescencia cultural, política y social protagonizada por mujeres. Manuela se afiliará como su novio al par tido comunista y, un año después, en 1932 contraen matrimonio.

Fue el mismo año en el que la artista participa en la Manifestación de Arte Novecentista organizada por el crítico de arte Manuel Abril en el Ateneo Mercantil de Valencia.

Tras la derrota del bando republicano muchos artistas e intelectuales afectos a la República tuvieron que marcharse al exilio.

Este fue el caso del matrimonio formado por Ballester y Renau. Manuela huyó con su hija Julieta y su hijo Ruy. Le acompañaba su madre Rosa y sus hermanas Rosa y Josefina -con las que ya en México instaladas fundaría un taller de grabado llamado Las Ballester.

Contaba Manuela que en esta huida vivieron todo tipo de penalidades: se quedaron sin alimentos y se perdieron. Renau pudo reunirse con su familia en Toulouse de Llenguadoc. El 6 de mayo de 1939 salieron de Francia en el barco Vendamm y llegaron a Nueva York once días más tarde. Finalmente llegaron a México por la ciudad de Laredo. Allí comenzaría su segunda gran etapa vital.

Manuela Ballester definiría de manera precisa su país de acogida en su artículo “México, colores, contraste y costumbres”, incluido en el libro Mujeres del mundo entero (1961). Manuela, antes de su exilio a México, mostró su interés por la indumentaria, en dos de sus grandes vertientes, la moda contemporánea y el traje tradicional. Al no poder continuar con su proyecto de estudio sobre el traje español y valenciano, aprovechó el material que tenía a disposición en México y se centró en un proyecto de publicación sobre el traje popular mexicano. En su país de acogida Manuela daría clases de pintura y alfabetizará a las criadas indígenas.

Allí realizó conjuntamente con Josep Renau paneles decorativos en el Hotel Lincoln de México y en el Hotel Casino de la Selva en Cuernavaca.También consiguió el Primer Premio en el Concurso Nacional de Carteles para el Primer Centenario de los sellos de México.

Durante su estancia en México participaría en la Exposición colectiva en el Círculo de Bellas Artes de México (1954), en la Primera Exposición Conjunta de Artistas Españoles (1956) y en la de Artistas Valencianos en la Casa Regional Valenciana de México (1959). Justo este año, 1959, supondrá el último punto de inflexión en la vida de Manuela, cuando se marcha a Berlín, siguiendo los pasos de su marido y abandonando a uno de sus hijos.

Los años en Berlín fueron tristes. No sólo porque no dominaba la lengua y había dejado atrás a familia y amigos para seguir a su marido, que había decidido seguir su trayectoria teórica y práctica de fotomontajes, conferencias y murales al aire libro.

Manuela se convirtió en ama de casa y las cosas en el matrimonio comenzaron a ir mal, pues ambos tenían inquietudes artísticas. En 1962 se separaron pero Manuela siempre siguió amando a Renau que fallecería 20 años más tarde en esa misma ciudad.

La esposa de Renau fue enterrada junto a su marido doce años más tarde, en 1994, en Alemania. Renau, por su parte, legó todas sus pertenencias a la que había sido su mujer y madre de sus hijos. En el documental “El llanto airado”, una de sus hijas recuerda cómo Renau -ya separado de Manuela- le hablaba con nostalgia y amor de las bellas manos que tenía su madre. Unas manos, por cierto, que sirvieron de modelo para muchas de sus pinturas. m Chelo Plaza

AMPA

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CURSO 2018/2019

QUÉ ES UN

(

ANTIBIÓTICO Los antibióticos son medicamentos que utilizamos para el tratamiento de infecciones bacterianas. Sin embargo, su utilización inadecuada constituye una seria y creciente amenaza para la salud pública.

L

as resistencias antibióticas son un problema de salud mundial. En Europa existe un gradiente norte-sur, donde el menor índice de resistencias se encuentra en los países escandinavos y Países Bajos y los mayores en Grecia, España y otros países del sur de Europa. Probablemente la causa principal de esta circunstancia sea el sobreuso de antibióticos.

Las bacterias multirresistentes causan 33.000 muertes al año en Europa y generan un gasto sanitario adicional de unos 1.500 millones de euros.

En el caso de España, la cifra anual de muertes atribuibles a infecciones por bacterias resistentes a antibióticos asciende a 3.000 millones de euros. La mortalidad y los costes sanitarios que origina este problema han hecho que en los últimos tiempos hayamos sido testigos de campañas de concienciación desarrolladas por los organismos públicos responsables de la salud.

En este sentido, el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social ha lanzado recientemente la campaña: “Los antibióticos NO valen para todo”, como parte del Plan Nacional frente a la Resistencia de los Antibióticos (PRAN) que va a tratar de concienciar a la población sobre el uso prudente de los antibióticos.

¿Qué son las bacterias y los virus?

Las bacterias son los organismos más abundantes del planeta. Están formados por una sola célula y se encuentran en todos los hábitats terrestres y acuáticos. Se encuentran ampliamente distribuidos en la naturaleza y también dentro de nuestro organismo. Tenemos bacterias en la boca, en la piel y en el tubo digestivo, donde encuentran un equilibrio

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

}

entre especies que tiene sus funciones, como la de la flora intestinal. La mayoría de las bacterias no son perjudiciales, pero hay algunas que normalmente no lo son y pueden llegar a serlo en determinadas condiciones como por ejemplo una alteración en la cantidad o en la proporción de las mismas.

Los virus son todavía más pequeños que las bacterias, y están formados por ácidos nucleicos (ADN o ARN) y rodeados de una envoltura constituida por proteínas y en algunas ocasiones lípidos, pero no forman una célula. Los virus no son capaces de vivir ni reproducirse fuera de un organismo mayor pero sí de originar enfermedades. Los virus adquieren capacidad para reproducirse al entrar en una célula a la que invaden.

¿Qué es un antibiótico?

Son sustancias que luchan contra las infecciones bacterianas en el ser humano y en los animales. Lo hacen, bien destruyendo directamente la bacteria (bactericidas) o bien debilitándola y evitando que se multiplique y así nuestro sistema inmune puede acabar con ella (bacteriostáticos).

Los antibióticos no tienen ningún efecto sobre los virus.

Los antibióticos no solo han salvado la vida de pacientes con infecciones, sino también han permitido avances en el campo de la cirugía, el trasplante de órganos y los tratamientos con quimioterapia para los tumores.

El manejo de las infecciones microbianas se conoce desde el antiguo Egipto, sin embargo, la era moderna de los antibióticos comienza con el descubrimiento de la penicilina en 1928 por Alexander Fleming. Desde

ENTRETOTS

ticos. Además, las bacterias comparten mecanismos de resistencia y se hace cada vez más difícil para nosotros el tratamiento de las bacterias resistentes a antibióticos. Por desgracia, se han descrito resistencias a casi todos los antibióticos desarrollados hasta ahora.

¿Qué es la resistencia antibiótica?

entonces los antibióticos han transformado la medicina moderna y han salvado millones de vidas. Los antibióticos fueron prescritos con éxito para controlar las infecciones bacterianas en 1940. La penicilina fue utilizada ampliamente en la II Guerra Mundial para controlar la infección entre los soldados.

Sin embargo, el problema de las resistencias no es nuevo, pues poco después de su introducción en la clínica, las resistencias a la penicilina se convirtieron en un problema, y en 1950 se vio que muchos de los avances de la década anterior estaban en peligro. Ya en 1945, Sir Alexander Fleming alertó sobre el efecto del sobreuso de los antibióticos, ya que lo relacionó claramente con la aparición de resistencias. En respuesta a ello, se fueron desarrollando nuevos antibióticos, como los betalactámicos que restauraron la confianza en el tratamiento de las infecciones. Sin embargo, al poco tiempo algunas bacterias también se hicieron resistentes a éstos.

Desde entonces se han descubierto y conocido mecanismos de resistencia conforme se van descubriendo nuevos antibió-

La resistencia antibiótica significa que una bacteria desarrolla la habilidad para resistir a antibióticos que previamente sí eran eficaces contra ella. Cuando las bacterias se hacen resistentes, los antibióticos no pueden luchar contra ellas y las bacterias siguen multiplicándose en nuestro cuerpo.

Las infecciones originadas por microorganismos resistentes son difíciles y veces imposibles de tratar, y pueden precisar de ingreso hospitalario.

La resistencia antibiótica no significa que nuestro organismo se hace resistente a antibióticos, sino que una bacteria concreta lo es. Una infección por una bacteria resistente a antibióticos puede afectar a pacientes de cualquier edad, pero es particularmente frecuente en las infecciones bacterianas que se adquieren en el ambiente hospitalario, dado el amplio uso de antibióticos que se hace en los hospitales. Este sobreuso de antibióticos sucede también en veterinaria y en industrias agrícolas.

Se trata pues, como hemos comentado, de un problema de salud pública. Nadie se encuentra a salvo de las infecciones por microorganismos resistentes pero existen algunos pacientes particularmente sensibles, como son los pacientes con enfermedades crónicas y los ancianos.

Las infecciones por microorganismos resistentes aparecen en diversas localizaciones dependiendo del paciente y del ámbito en que se han adquirido.

Son frecuentes las infecciones urinarias, las neumonías, infecciones de la piel, diarrea. Los pacientes hospitalizados son más propensos a presentarlas por diversas razones, por su condición de enfermos, que en muchas ocasiones tienen heridas quirúrgicas, se encuentran debilitados por su propia enfermedad y además porque en el ambiente hospitalario, el uso de antibióticos hace que los microorganismos hospitalarios (llamados en lenguaje médico “nosocomiales”) sean con frecuencia resistentes a muchos antibióticos.

AMPA

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CURSO 2018/2019 ¿Por qué aparece la resistencia a antibióticos?

El sobreuso y mal uso de los antibióticos permite a las bacterias desarrollar resistencias. Cada vez que una persona toma un antibiótico, las bacterias sensibles (aquellas que son eliminadas con el antibiótico) son eliminadas, pero las resistentes crecen y se multiplican, y por ello aumenta su número.

Las bacterias se hacen resistentes de muchas maneras. Algunas pueden “neutralizar” al antibiótico alterándolo y haciéndolo inofensivo para ellas, otras desarrollan unas bombas en su membrana que expulsan al antibiótico de dentro de la bacteria y así no la puede lesionar. También hay bacterias que cambian su estructura externa y así el antibiótico no puede atacarlas porque ha sido diseñado para atacar la estructura previa.

Tras la exposición al antibiótico, una de las bacterias presentes en la infección puede sobrevivir porque encuentra el mecanismo de resistir al antibiótico. Esta bacteria puede multiplicarse y reemplazar a todas las bacterias que han sido eliminadas por el antibiótico. Esto significa que la exposición a antibiótico puede proporcionar una presión selectiva y hacer que sobrevivan las bacterias más propensas a hacerse resistentes. También pueden hacerse resistentes gracias a una mutación en su material genético.

Las bacterias pueden transferir genes de resistencia a otras especies.

Aunque la aparición de resistencias bacterianas a los antibióticos es un hecho natural, el uso indiscriminado de antibióticos ha hecho que se extiendan las resistencias y se conviertan en un problema de salud pública.

¿Cómo prevenir y mejorar el uso de antibióticos?

En primer lugar, debemos de tener en cuenta que la mayor parte de las infecciones respiratorias están originadas por virus y no por bacterias, y que los antibióticos no tienen ningún efecto sobre los virus, por lo que, da lo mismo que los tomemos que no. Estas infecciones son las que aparecen habitualmente en los meses de invierno: catarro común, gripe y la mayoría de las inflamaciones de vías respiratorias altas (faringitis, amigdalitis, traqueítis). Debemos tener en cuenta también que los antibióticos no tienen ningún efec-

to sobre los síntomas originados por las infecciones ni por cualquier otra enfermedad, es decir, no mejoran el dolor, ni la tos, ni reducen la fiebre ni ningún otro síntoma.

El autoconsumo de antibióticos en casos de infecciones víricas como la gripe o el resfriado es uno de los comportamientos erróneos que pueden provocar el desarrollo de resistencias y comprometer, por tanto, la eficacia terapéutica de estos medicamentos en futuros tratamientos.

Además, todos los fármacos, incluso los que podemos pensar que son más “inofensivos” como el paracetamol tienen sus efectos secundarios, y este es el caso de los antibióticos. Los antibióticos no solo pueden producir reacciones alérgicas, o intolerancias digestivas, sino que en raros casos pueden afectar al hígado, riñón y otros órganos fundamentales. Esto no quiere decir que debemos de asustarnos a la hora de tomar un antibiótico, sino que esta toma siempre tiene que estar indicada y supervisada por un médico.

Nosotros disponemos de un sistema inmunitario, que en personas sin una enfermedad que lo altere, es capaz de actuar contra la mayoría de las infecciones leves, ya sea víricas o también bacterianas sin la necesidad de tomar antibióticos. El uso responsable de los antibióticos es una de las claves para el control de las resistencias y para conseguir que los antibióticos sigan siendo eficaces.

A continuación se exponen unos consejos para optimizar el uso de antibióticos, que todos podemos aplicar: 1. No tomes antibióticos para una infección vírica, pues no tienen ningún efecto sobre los virus.

2. Toma antibióticos únicamente bajo prescripción médica. Si te sobran comprimidos, no los uses en otro momento sin prescripción.

3. Tómalos conforme te los prescriba el médico. No te saltes dosis. No reduzcas el tiempo ni tomes menos dosis. Si lo haces favoreces la aparición de resistencias.

4. Sigue las vacunaciones recomendadas.

5. Lávate las manos frecuentemente.

6. No mediques a tu mascota sin supervisión de un veterinario.

Un saludo a todos.

Maria José Forner, madre de Blanca Talamantes Médico Internista

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

ENTRETOTS

CALLES DOCTOR ZAMENHOFF L

ejzer Ludwig Zamenhoff (1859-1917), fue el inventor del idioma Esperanto.

Famoso doctor que presenció en Varsovia pugnas frecuentes entre gentes de habla distinta, y al cabo de laboriosos estudios y observación, publicó en 1887 su obra “Lengua Internacional Esperanto”, dando en ella al mundo un idioma que sirve para manifestar universalmente las ideas y al mismo tiempo de lazo espiritual que aproxima a los pueblos en una comunidad de lengua. El acuerdo municipal que dio su nombre a esta calle tuvo lugar en el año 1934. Anteriormente

S A N

tuvo el nombre de “Número 67 del Plano”. m

J A C I N T O

S

an Jacinto (Jacko d’Opole) nació en la ciudad de Kaimen, Silesia (Polonia) en 1185. Fue enviado en 1221 por San Domenec para que introdujera la orden de predicadores en Polonia. Estableció el primer convento en Cracovia y, posteriormente, fundó en de Gdanks, cerca de la Prusia pagana, y por último el de Kiev, en el que vivió de1225 a 1333, trabajando por la unión de la iglesia oriental y la romana. Murió en Cracovia en el año 1272. Su fiesta se celebra el 17 de Agosto. La calle de San Jacinto se rotuló en el año 1896 y no se conocen denominaciones anteriores. m

AMPA

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CURSO 2018/2019

AL RESCATE DE

(

LOS RECUERDOS FILMOTECA VALENCIANA

D e s d e 1 9 9 1 l a F i l m o t e c a Va l e n c i a n a t i e n e e n t r e s u s o b j e t i v o s r e cuperar material audiovisual que los valencianos tenemos olvidado en el fondo de los armarios. Esas imágenes sufren el inexorable p a s o d e l t i e m p o y s e d e t e r i o r a n h a s t a d e s a p a r e c e r. Y, c o n e l l a s , desaparece la memoria individual y colectiva, el testimonio vivo del tiempo pasado. Películas amateur y familiares son restauradas, conservadas y catalogadas para pasar a formar parte de los fondos audiovisuales del archivo de la Filmoteca. El depositante conserva l a p r o p i e d a d s o b r e e l m a t e r i a l y F i l m o t e c a Va l e n c i a n a l e e n t r e g a un DVD con todo el material depositado ya restaurado que podrá disfrutar en casa. Los recuerdos han sido rescatados del armario

D

esde la década de los treinta del siglo XX, las filmotecas han sido los organismos responsables de proteger, restaurar y custodiar el patrimonio cinematográfico.

En nuestro país Filmoteca Española ejerció esta labor en solitario hasta los años ochenta, y gracias a la descentralización política y administrativa, así como al interés de instituciones públicas y privadas por cuidar y divulgar la cultura cinematográfica, se crearon filmotecas en las distintas comunidades autónomas. La Filmoteca Valenciana fue creada en 1985, y comenzó su andadura en septiembre de 1987.

La Filmoteca Valenciana como es conocido el Institut Valencià de l’Audiovisual i de la Cinematografia “Ricardo Muñoz Suay” (IVAC) es la entidad que concentra todas las materias relativas al audiovisual y el cine en la Comunidad Valenciana, llevando a cabo acciones para fomentar la creación, la producción y la formación cinematográfica y audiovisual. Su sede se encuentra en el Edificio Rialto, sito en la plaza del ayuntamiento, en la ciudad deValencia.

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

Con este fin, programa a lo largo del año proyecciones regulares en Valencia, Castellón y Alicante, organiza la Filmoteca d’Estiu, cursos y seminarios, edita regularmente la revista Archivos de la Filmoteca y otras publicaciones, y ofrece servicio de consulta y préstamo en su biblioteca y videoteca. Además, organiza anualmente el Festival Internacional de Cine de Valencia - Cinema Jove, encuentro para jóvenes cineastas de cualquier punto del planeta. Valencia se convierte cada mes de junio en su

)

ENTRETOTS lugar de reunión, poniendo el foco sobre sus películas más inquietas y creativas.

Además de ser responsable del estudio y difusión del patrimonio audiovisual y de la cultura cinematográfica, una de las funciones más importantes de la Filmoteca es la conservación, restauración, catalogación y divulgación del patrimonio y la cultura cinematográfica. Estas actividades se llevan a cabo en el Archivo Fílmico ubicado en el Parque Tecnológico de Valencia, en Paterna, donde se dispone de un edificio especialmente diseñado que permite mantener las condicones ambientales óptimas para la conservación del material depositado.

Además, tambíen se recuperaron películas amateur y familiares en pequeños formatos (8 mm, S-8 mm, 9.5 mm… ). Este tipo de películas son una parte importantísima de los fondos cinematográficos recopilados por el archivo: imágenes de reuniones familiares, costumbres, fiestas locales, eventos deportivos y culturales... conforman, ni más ni menos, la historia de la Comunidad Valenciana vista a través de los ojos de sus gentes.

Pero,¿cómo llega todo ese material hasta el Archivo Fílmico?

En 1991, bajo el lema “La Filmoteca Valenciana recupera els nostres records”, el IVAC lanza la campaña de recuperación NITRATO 2000. Se trataba de animar a los propietarios de películas en soporte inflamable guardadas en el fondo de los armarios a donarlas o depositarlas en la Filmoteca para su correcta conservación y eventual restauración.

Los resultados no se hicieron esperar: fueron localizados, recuperados y sometidos a los procesos necesarios para asegurar su pervivencia y su difusión títulos tan importantes de la cinematografía valenciana y española como Sangre y arena (Vicente Blasco Ibáñez y Max André, 1915), Batalla de Flores 1905 (Angel García Cardona),Moros y Cristianos (Maximiliano Thous, 1926), Qué es España (L. Araquistain y C. Coll y Cuchí, 1926), Sanz y el secreto de su arte (M. Thous y F. Sanz, 1918) e internacional como El huevo mágico (Georges Méliès, 1902), Land o’ Lizards (Frank Borzage, 1916), The better ‘Ole (Charles F. Reisner, 1926), The Devil’s Claim (Charles Swickard, 1920), entre muchos otros.

En 2015, se relanzó esta iniciativa bajo el lema “Imatges per rescatar” dirigida a todas aquellas personas, empresas o instituciones que posean películas, inflamables o no, para que sean partícipes de la construcción del Patrimonio Audiovisual.

Las aportaciones de los depositantes, además de constituir un valiosísimo legado sociológico, son fundamentales para la realización de documentales y series de televisión como Te´n recordes o Què feies tu?. Asimismo, muchos son los investigadores audiovisuales que recurren a ellas para documentar y elaborar sus trabajos Gracias a estas generosas aportaciones, la Filmoteca puede actualmente presumir de contar con una vastísima colección de cine amateur y familiar que constituye el reflejo fiel de la evolución de nuestra sociedad en el pasado siglo.

Cuando una película de estas características pasa a formar parte de los fondos del IVAC, el Instituto y el depositante firman un contrato de depósito voluntario o contrato de comodato. Este documento asegura el derecho moral del propietario sobre el material depositado, al tiempo que garantiza que no se hará uso de las imágenes sin su permiso por escrito y que recibirá copia del mismo en un formato doméstico que pueda reproducir fácilmente (DVD).

Si este depósito, por voluntad de quien lo realiza, tiene carácter permanente, estaremos hablando de donación Si ahora recuerdas que tienes películas en el fondo de un armario que no sabes cómo reproducir, es el momento de rescatarlas y poder volver a disfrutarlas. m Luisa Ballesteros

http://ivac.gva.es/la-filmoteca/archivo-filmico/presentacion-filmico

AMPA

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CURSO 2018/2019

JOSÉ ÁLVAREZ HAYA

(

}

ANTIGUO ALUMNO DEL COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL José Álvarez Haya, exalumno de San Pedro Pascual, ha querido compartir con nosotros su tiempo libre para hab l a r s o b r e s u p a s o p o r e l c o l e g i o y c o n t a r n o s c u á l h a sido su trayectoria profesional. Licenciado en la carrer a d e P e r i o d i s m o p o r l a U n i v e r s i d a d d e Va l e n c i a , J o s é t r a b a j a c o m o p e r i o d i s t a c o r r e s p o n s a l e n B a r c e l o n a e n el reconocido programa depor tivo El Chiringuito de Jug o n e s . C o n l a i l u s i ó n d e u n n i ñ o p e q u e ñ o q u e q u i e r e llegar a ser futbolista profesional, nuestro exalumno encontró su vocación gracias a la pasión por este deporte.

S

on muchos los momentos que ha pasado José en nuestro colegio y los recuerda con mucho cariño. Ahora son sus sobrinos los que le han tomado el relevo y siempre que el trabajo no se lo impide y viene a Valencia, José acude a su antigua escuela para acompañar a sus sobrinos Daniel y Guillermo en las actividades deportivas y para recordar lo feliz que fue aquí como estudiante. Acostumbrado a participar en la revista escolar, como ya hizo de alumno redactando artículos para el colegio, el periodista busca ser un ejemplo de motivación para los más jóvenes y nos ha concedido una entrevista que desde aquí agradecemos de todo corazón. A continuación, os dejamos con la entrevista completa del periodista y exalumno de San Pedro Pascual, José Álvarez Haya.

¿Qué te motivó a seguir la carrera de Periodismo Deportivo?

Mi vida siempre ha estado relacionada con el fútbol y creía que era una forma de estar ligado siempre a ello.

Al final, hay que intentar trabajar en algo que disfrutes y te guste. Además siempre me ha atraído mucho la televisión, la escritura... Ha sido una combinación perfecta.

¿Qué dificultades encontraste para ser periodista?

Considero que las mismas que habría encontrado en cualquier profesión. Siempre es difícil empezar una carrera profesional. Por ejemplo, empecé haciendo prácticas

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

(por un muy muy muy módico salario) en Canal Nou y entraba a las 5 de la mañana a preparar el informativo de las mañanas. La hora de salida siempre era una incógnita. Muchas horas de aprendizaje y esfuerzo.

¿Podrías decir alguna diferencia entre el Periodismo Deportivo de cuando tú empezaste a estudiar al actual?

Sobre todo las hay a nivel tecnológico. Hay plataformas digitales que por aquel entonces ni se imaginaban que pudieran existir. Ha evolucionado todo muchísimo, dando facilidades tanto para el creador de contenido como para el receptor.

Y lo que nos queda...

¿Qué satisfacciones te ha dado esta profesión?

Muchísimas. He conocido a mucha gente, he vivido situaciones increíbles, he vivido acontecimientos y eventos que jamás imaginé. Y por

ENTRETOTS

supuesto he vivido situaciones difíciles que me han hecho aprender y madurar. Es una aventura continua y eso me gusta.

en Manchester), otro en París (cubriendo al PSG) y este estoy en Barcelona cubriendo la información especialmente del Barça.

¿Qué cualidades debe poseer un joven que quiere comenzar a estudiar Periodismo Deportivo?

Para nosotros es un orgullo que estudiaras en el colegio de San Pedro Pascual de Valencia. ¿Qué recuerdos guardas de todos estos años?

Ganas, amor a la profesión y paciencia. Es algo básico ya que lo primero de lo que te advierten es que hay poca salida laboral. Pero hay que ver las cosas positivamente y luchar por lo que uno quiere. Todo cuesta pero luego la recompensa es más satisfactoria.

Cada día que pasa tengo aún más recuerdos y obviamente todos maravillosos. Fue una etapa increíble.

Cuéntanos sobre tu trayectoria...

Pues yo fui futbolista y tuve la suerte de poder jugar en varias ligas (Estados Unidos, Polonia, Puerto Rico, Inglaterra, Gibraltar) y en España hasta Segunda División B en el extinto Cerro Reyes. Estudié Periodismo y el Máster de Lengua para Educación Secundaria y Bachillerato mientras tanto. Despúes me fichó el programa El Chiringuito (Mega) y Jugones (La Sexta).

Fue Josep Pedrerol el que me dio esta oportunidad y al que le estaré eternamente agradecido. Además, es el mejor periodista deportivo de España y es un placer aprender día a día de él. Estuve tres años como corresponsal en la Premier League inglesa (viviendo

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CURSO 2018/2019

Nos gustaría que nos contaras alguna anécdota o algo que especialmente tú guardes con cariño de tu paso por este colegio.

Desde los recreos donde el señor Antonio (que en paz descanse) pitaba para volver a clase, los días del colegio que todos esperábamos ansiosamente, el equipo de fútbol, el grupo de Convivencias y por supuesto a todos los profesores que ayudaron tanto en nuestra educación. Ahora tengo a mis sobrinos Daniel y Guillermo estudiando allí y me paso cuando puedo a recogerlos, lo que me trae numerosos recuerdos.

Allí empecé ya mi “carrera” como periodista. Escribía en la revista del colegio “Qué pasa?” e incluso recuerdo que EL PAIS tituló un artículo sobre una conferencia con una pregunta mía (en una visita que hicimos con el colegio). Además recuerdo mucho el día del colegio. Era un día que todos esperábamos, preparando el baile meses antes, las diferentes actividades... Era la culminación al año y donde disfrutábamos muchísimo.

¿Sigues manteniendo contacto con algunos de tus compañeros de clase?

Justamente estas Navidades hicimos una cena tras 15 años de dejar el colegio. Fue genial. Ahora quedaremos más a menudo. Sigo teniendo una relación más a diario con 5 o 6 excompañeros.

Si alguno de nuestros alumnos de San Pedro Pascual quisiera estudiar Periodismo Deportivo, ¿Qué consejos le darías?

Que lo haga con convicción y pasión. Es una profesión sacrificada pero muy bonita. Parece un tópico, pero todo esfuerzo tiene su premio y en Periodismo son grandes y gratificantes, ya no económicamente si no vitales. Igualmente que a otro alumno que se decida por otra carrera. Lo importante es que sea lo que le guste porque a la larga es increíble poder dedicarte a algo que te satisface. m Chelo Plaza

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COLEGIO SAN PEDRO PASCUAL

ENTRETOTS

Directiva del AMPA Presidente

Jorge A. Llatas Cariñena

Colaboradores

Beatriz Ibáñez Sáez

Vicepresidenta

Mª Ángeles Fuster Ortí

Rosa Escrig

Tesorero

Cristóbal Hurtado Romero

Rosario Ibañez

Secretario

Juan M. Theureau de la Peña

Luisa Ballesteros

Abogado

Enrique Amblar Marín

Redes sociales

Fran. J. Muñoz Sanfeliu

Deportes

José Gracia Peñarrocha

Vocal

José Navalón Simón

ACTIVIDADES SUFRAGADAS POR EL CURSO 2018/2019 El principal objetivo de la Asociación de Madres y Padres del Colegio San Pedro Pascual es la protección escolar para los alumnos que han sufrido la pérdida de algún progenitor o tutor. En este sentido hemos cubierto la escolaridad de los alumnos que se encuentran en esta situación.

Junto con el colegio y colaborando con el 50% se ha renovado el mobiliario escolar de las aulas de 1º ESO, se han comprado taquillas para los alumnos de ESO y se han acondicionado las salas de Chromebook.

Los primeros 15 días de baja por enfermedad de un profesor, durante los que la Consellería no se hace cargo, el AMPA asume ese gasto para evitar que los alumnos se queden sin profesor.

Se ha financiado un autobús para desplazar el coro del colegio a una residencia de ancianos, los regalos para el concurso de tarjetas navideñas y un Seguro de Responsabilidad Civil.

Con motivo del día del colegio, el AMPA financia todos los actos (teatro, actividades, medallas , trofeos,

polos, mesas, sillas y todo lo referente a la cena que se realiza).

Se ha organizado un concurso de fotografía, con el lema de “Mirando al agua”, repartiendo un total de cuatro premios.

Hemos colaborado con la escuela deportiva adquiriéndolos equipajes de baloncesto para participar en el Trofeo Copa Colegial 2019.

Participamos en las graduaciones de los alumnos. A los alumnos de 6º de primaria se les entrega un regalo.

A los alumnos de 4º ESO, les ofrecemos un aperitivo y un regalo durante el acto de Acción de Gracias.

Participamos en la graduación de los alumnos de 2º de Bachiller, financiando al 50% las orlas y obsequiando a todos los alumnos con un regalo de recuerdo de esta Asociación.

Y para que todos conozcamos lo que ha sucedido durante el curso escolar realizamos nuestra revista ENTRE TOTS. ampadirectiva@sppnet.es

AMPA

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entre TOTS