http://repository.ut.edu.co/bitstream/001/1022/1/RIUT-BHA-spa-2014-Promoci%C3%B3n%20y%20fortalecimiento%20del%20sentido%20de%20pertenencia%20h acia%20la%20instituci%C3%B3n%20y%20su%20entorno%20de%20los%20estudiantes%20de%20sexto%20y%20s%C3%A9ptimog rados%20de%20la%20I.E.%20La%20Libertad%20de%20Rovira.pdf
Con base a nuestra investigación,
podemos resaltar varios proyectos educativos que buscan solución a un problema que sufren las instituciones académicas de manera general, como lo es la falta de identidad y de sentido de pertenencia en los estudiantes dentro de su respectivo instituto. Ponemos como ejemplo el análisis de Luz Esperanza Caballero Tovar, Germán Ariel Osorio Cuéllar (2012), donde se busca fortalecer el sentido de pertenencia en el alumnado de Institución educativa La libertad de rovira, la investigación realizada arrojó que un 10% de los estudiantes de aquel instituto expresan un desacuerdo o indiferen-
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cia con todo lo que significa la institución, por este motivo se realizaron estrategias de concientización como eventos pedagógicos, lúdicas y recreativas, brigadas de embellecimiento, concursos con premios al mejor salon, jornadas culturales y académicas de integración que lograron incentivar un liderazgo positivo y adecuado entre los estudiantes, este proyecto nos muestra la importancia de entender y focalizar los factores que generan esa falta de identidad con una institución. También podemos destacar el proyecto investigativo de Brea M, (2014), donde busca conocer cuáles son los factores que determinan el sentido de pertenencia de los estudiantes de Arquitectura de la PUCMM (Pontificia Universidad Catolica Madre y Maestra). Para lograrlo se hizo un respectivo análisis donde
dejaban en evidencia las múltiples estrategias que generan en el estudiante universitario un valor de identidad y sentido de pertenencia con su academia. Aquellas estrategias aplicadas por los estudiantes de la universidad era la integración grupal, el trabajo en equipo, el compromiso individual y la interacción con el desarrollo de planes y eventos culturales. Finalmente el proyecto concluye hablándonos del fortalecimiento de actitudes positivas en el estudiante con y para la institución universitaria, como el respeto con su entorno, la clara conciencia cultural y ambiental dentro de la universidad y el rechazo de acciones por parte de estudiantes que generen daños con las instalaciones.
