El pensamiento creativo en la sociedad digital post pandemia, aportes

Esto fué presentado en el Congreso de OMEP.

Uno de los juegos que nos compartió Cris fué el “Conejo lector”. A los niños les gustaba mucho este juego en la computadora. Y era un momento especial para ellos.

Recuerdo estas actividades con los niños y las TIC y considero que era una manera de enfocarlos en el futuro, ellos tenían que hacerlo de manera espontánea y con placer.

Este comienzo de los niños con las TIC, se lo debemos a Entramar. Sin ese puntapié inicial, este paso no lo hubiésemos dado ya que algunas docentes no estaban muy familiarizadas con el uso de informática en el Jardín y había inseguridad en su uso. Pero todo cambió cuando Entramar comenzó a transmitir y capacitar en el uso de herramientas digitales para docentes, y en cómo aplicarlas en el aula.

El rol de la maestra jardinera también se transformaba, además de recortar y pegar papeles, se podía utilizar un soporte digital que reemplaza los recortes o con un video se pueden ver figuras reales de lugares y animales. Todo esto y mucho más se puede cambiar con el uso de las tecnologías digitales en el aula con los niños. Y acercar la misma realidad a nuestros alumnos.

Y así fue mi encuentro y recorrido con Entramar. Nunca más me separé. Hoy sigo en Entramar trabajando con mucho entusiasmo y viendo el progreso de muchos docentes que se animan a utilizar las herramientas digitales.

Cuando pienso en Entramar pienso en Cristina, ella es Entramar y Entramar es Cristina, su corazón está allí. Su trabajo se ve en el empoderamiento a los docentes en herramientas digitales que junto a un gran equipo de docentes entusiasmados por la tecnología van haciendo un camino en el uso de herramientas digitales en el aula. Como dicen, Entramar está hecho “por docentes para docentes”.

Lic. Mercedes Ponzio

Referente TED

EL PENSAMIENTO CREATIVO EN LA SOCIEDAD DIGITAL POST PANDEMIA, APORTES EN EL EQUIPO TED

Los caminos recorridos forman parte de nuestra historia y de nuestra cosmovisión como seres humanos. Esta se encuentra mediada por entornos y conocimientos, que desde el punto de vista del desarrollo de nuestra profesión, nos permite dar garantía, de lo que hemos aprendido, transitado y modificado.

Voy a tomar el concepto de homo videns parafraseando a Giovanni Sartori y lo vincularé a esta experiencia, centrada en “lo educativo”, considerando este punto como el bagaje de conocimientos, vínculos y movimientos personales, que nos ha ido formando y que nos ha permitido transitar por el advenimiento de la sociedad mediada por los medios de comunicación.

Nos hemos visto interpelados en nuestros saberes y sobre todo en nuestro desarrollo creativo a la hora de imaginar y poner en acción nuestra tarea en el aula. Cuántas cuestiones nos han hecho reflexionar sobre el “sentido de nuestras prácticas”, a partir de lo ocurrido en estos últimos años, cuántas miradas nos han desafiado y nos han incomodado al punto de romper estructuras para fortalecer otras, destacando sobre todo la gran impronta de resiliencia que necesitamos para afrontar las modificaciones en la cotidianeidad.