1 minute read
Pedagogía de la educación virtual para el Nivel Inicial?- Lic. Natalia Gil de Fainschtein
RELATOS DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DEL NIVEL INICIAL
Advertisement
Lic. Natalia Gil de Fainschtein
Referente TED Nivel Inicial
De pronto la pandemia por el covid-19 del año 2020 nos hizo cambiar drásticamente y por la fuerza el modo de enseñar y de aprender. Con las escuelas cerradas por la cuarentena, que en Argentina se prolongó por todo el ciclo educativo, los educadores tuvimos que adaptarnos a hacer videoconferencias y a implementar nuevas herramientas TIC.
La educación a distancia y la educación virtual siempre fueron destinadas para jóvenes y adultos; hasta antes de la pandemia casi no había cursos virtuales para niños de 3 a 10 años, pero la cuarentena lo cambió todo.
Los docentes no sólo tuvimos que formarnos en estrategias y adquirir recursos para dar clases on line desde lo técnico y metodológico, sino que también tuvimos que generar nuestra propia “pedagogía de la educación virtual para los niños de nivel inicial”.
¿Se habrá escrito ya un paper, artículo o libro sobre este tema? Tal vez podamos iniciarlo a partir de este momento.
Las neurociencias nos dicen que la atención plena en una clase presencial dura entre 10 y 18 minutos, pero ¿cuánto dura en una clase virtual? ¿Cómo hacer que un niño de tres, cuatro o cinco años permanezca 30 ó 40 minutos sentado o parado frente a una pantalla en la cual la mayor parte del tiempo tendrá sólo que mirar y escuchar? Es casi imposible.
Una respuesta posible es intentar lograrlo con la interacción, pero el inconveniente es que generar actividades interactivas para que 20 ó 30 niños participen a la vez no es una tarea sencilla, más aún si pretendemos que esta interacción sea educativa.
Entonces “poner el cuerpo” es una alternativa, hacer que los chicos puedan moverse, bailar, aplaudir y cantar en grupo son algunas estrategias que probamos y nos dieron resultado para el aprendizaje activo en la virtualidad.
Queda pendiente que los docentes podamos intercambiar estrategias y experiencias para escribir juntos esa pedagogía de la educación virtual para el nivel inicial. Tal vez este libro sea un puntapié para ello.
