3S La produccion Museo

LA PRODUCCIÓN PRÁCTICA EN EL MIDE 3° DE SECUNDARIA MATERIA

TEMA

Química

Producción

CONCEPTOS ECONÓMICOS

CONTENIDO PISA

Bienes

Aplica conocimientos financieros

Consumo

para planear y gestionar, tomando en

Factores de la producción

cuenta riesgos y beneficios asociados a

Insumos

los procesos de generación de bienes de

Proceso de producción

consumo.

Recursos Servicios

INDICADOR DE LOGRO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Reflexiona sobre la utilización de los

Identificación de bienes elaborados con

metales durante el proceso de

metales que pueden ser tóxicos.

producción de diferentes bienes.

Reconocimiento de las aportaciones científicas de la metalurgia.

Investigación sobre el proceso de producción de productos que encuentra en su hogar y que contienen metales tóxicos.

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PREPARÉMONOS Al visitar la exhibición La producción, los alumnos identificarán los factores de la producción de algunos bienes y servicios.

• Antes de iniciar su participación en el interactivo: o Explique que para que todos participen en la actividad es necesario que haya

un acuerdo de orden. o Una vez definido el orden, enfatice que el acuerdo debe respetarse para que

todos tengan oportunidad de utilizar el interactivo. o Integre cinco equipos con el mismo número de participantes.

INTERACTUEMOS • Acerque a las pantallas a cuatro equipos de los cinco.

• Pida que vean el carril que transporta diferentes productos y que elijan alguno

de los productos.

• Indique que pisen el pedal para que conozcan los factores de producción del

artículo elegido. Las pantallas muestran los factores de la producción: Tierra, trabajo, capital y decisiones del empresario.

• Al equipo que falta, sitúelo frente a la mesa de productos y solicite que tomen

la bocina de cualquiera de los productos para que escuchen su historia de producción.

• Rote cada 2 minutos a los equipos para que pasen por todas las pantallas y la

mesa.

• Pregunte: - ¿Cuál creen que sea la relación entre procesos químicos y la elaboración de

bienes?

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- Por los materiales con los que están producidos estos artículos, ¿cuáles podrían

ser los más contaminantes o los más tóxicos para el ser humano? ¿Por qué?

• Escuche las respuestas y complemente diciendo que los productos que

utilizamos diariamente tienen un impacto en el medio ambiente, por ejemplo, los teléfonos son de los productos más contaminantes. Esto porque contienen partículas de hierro, aluminio y cobre, lo que resulta muy peligroso tanto para quien las extraen, procesan, distribuyen y usan, además de que el reciclado de los materiales conlleva un largo proceso. Otro ejemplo de los más contaminantes es el automóvil al tener también tales materiales, además de ser uno de los mayores contaminantes del ambiente por consumir grandes cantidades de gasolina.

• Pregunte: ¿Identifican algunos de los problemas que puede ocasionar la utilización

de metales tóxicos en la elaboración de bienes?

• Mencione que metales tan conocidos y utilizados como plomo, mercurio,

cadmio, níquel, vanadio, cromo, cobre, aluminio, arsénico o plata, etcétera, son sustancias tóxicas si están en concentraciones altas. Especialmente son tóxicos sus iones y compuestos. Muchos de estos elementos son micronutrientes necesarios para la vida de los seres vivos y deben ser absorbidos por las raíces de las plantas o formar parte de la dieta de los animales, pero cuando por motivos naturales o por la acción del hombre se acumulan en los suelos, las aguas o los seres vivos en concentraciones altas se convierten en tóxicos.

PARA REFLEXIONAR • Enfatice que conocer el proceso de producción de bienes y servicios nos permite

valorarlos y reflexionar sobre las materias con las que están creados. Cuando algunos productos atentan contra nuestra salud, lo mejor es reducir su uso y promover el consumo de otros bienes.

• Mencione que la industrialización ha extendido este tipo de contaminación

ambiental. Por ejemplo, en los países más desarrollados, la contaminación con el plomo procedente de los tubos de escape de los vehículos ha sido un importante

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problema, aunque desde hace unos años se está corrigiendo con el uso de gasolinas sin plomo. También la contaminación en los alrededores de las grandes industrias metalúrgicas y siderúrgicas puede alcanzar niveles muy altos.

Asimismo, desechos tan frecuentes como algunos tipos de pilas pueden dejar en el ambiente cantidades dañinas de metales tóxicos si no se recogen y tratan adecuadamente.

• Indique que aunque la gran mayoría de los productos que utilizamos diariamente

tiene un impacto en el medio ambiente, hay empresas que se preocupan por tener procesos de producción más amigables con el medio ambiente para que su impacto sea menor.

• Inicie un debate en torno a la pregunta: ¿Qué acciones proponen para la

reducción del uso de los bienes que utilizan metales tóxicos?

APLICO LO QUE APRENDÍ Para reforzar lo practicado en la exhibición La producción, puede guiar a los alumnos en algunas de las siguientes acciones: • Pedir que investiguen qué es la metalurgia y que observen sus aplicaciones en

objetos de su casa.

• Pedir que seleccionen algunos objetos de uso cotidiano y que investiguen si

alguno de ellos está elaborado con metales tóxicos o sus derivados como cobre, aluminio, plomo o hierro, entre otros.

• Leer el Anexo A para complementar la investigación solicitada.

• Mencione que la metalurgia es la ciencia y tecnología de la extracción a escala

industrial de los metales a partir de sus fuentes naturales, es decir, de sus minerales y su preparación para usos prácticos. La metalurgia puede ser extractiva, que consiste en la obtención de los metales a partir de los minerales y concentrados hasta obtener lingotes de alta pureza, o física que consiste en transformar estos lingotes en artículos semimanufacturados.

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• Cierre la sesión y comente que las sustancias químicas se han convertido en

componentes esenciales de la sociedad, debido a que contribuyen de diversas maneras a establecer o preservar un nivel de vida deseable. En los últimos años, se ha ampliado la gama de productos químicos contribuyendo a aumentar la expectativa de vida y a mejorar las condiciones del entorno. Muchas de las sustancias químicas que se utilizan para mejorar nuestra calidad de vida no son perjudiciales ni para el medio ambiente ni para la salud humana. Sin embargo, hay sustancias químicas que, en determinadas cantidades, pueden ser nocivas y sólo deben utilizarse cuando sus riesgos puedan controlarse adecuadamente.

¿Tiene dudas o desea ampliar la información sobre este tema?

En el Centro de Atención al Docente del MIDE damos respuesta a sus inquietudes, sugerencias, consultas y propuestas. Contáctenos en: •

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