RELATO

PROJETO EM BUSCA DO PATRIMÔNIO: ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO PESQUISANDO CONHECENDO, EXPERIMENTANDO E VALORIZANDO O PATRIMÔNIO IMATERIAL DE PE

O projeto Em busca do Patrimônio foi criado como forma de sistematizar as atividades da disciplina de Metodologia de Pesquisa da EREM José Vilela, existente entre as disciplinas eletivas do programa de Educação Integral. Esta disciplina, já criada e oferecida, com sucesso, aos estudantes deste Unidade Escolar desde 2010, demandou, para este ano de 2019 um ajuste metodológico no sentido de favorecer aos estudantes formas mais diversificadas e efetivas de construir o conhecimento científico entrando em contato o máximo possível com o patrimônio cultural de Pernambuco por meio de contatos pessoais e experiências com diversos agentes diretos ou indiretos relativos aos objetos de pesquisa escolhidos por nossos estudantes pesquisadores no nível do Ensino médio. Desde que iniciamos a oferta desta disciplina, quisemos, por meio da pesquisa incentivar os jovens para a leitura e o acesso de diversificadas fontes de pesquisa no sentido de otimizar um talento próprio da juventude para a aquisição de conhecimento na rede internacional de computadores e outros meios digitais, mas também favorecer que entrassem em contato ampliado com outras fontes, como documentos físicos e relatos orais por meio de visitações e entrevistas para os exercícios da observação, do diálogo e da sistematização da pesquisa fundamentais para seu desenvolvimento estudantil e o avanço de sua proficiência leitora. Desse modo, o projeto Em busca do Patrimônio, foi implantado no intuito de incentivar os nossos estudantes pesquisadores a identificarem horários fora de seu expediente escolar para agendarem visitas in loco aos seus objetos de pesquisa e, com a autorização de seus pais e/ou responsáveis, realizarem observações de paisagens, acervos, monumentos, e também coletarem informações por meio de entrevistas e conversas com pessoas que lidam profissional e ativamente com o patrimônio cultural escolhido como tema de pesquisa de cada dupla de estudantes. Assim, diversas sedes de entidades culturais e museus foram visitados e as informações coletadas se apresentaram de maior riqueza no resultado final das pesquisas desenvolvidas e apresentadas. No ano de 2019, escolhemos como tema gerador para o desenvolvimento dos trabalhos da disciplina de metodologia de pesquisa O Patrimônio Cultural Imaterial

de Pernambuco, de modo que precisamos esclarecer em nossas aulas presenciais dentro da grade curricular da escola não apenas o conceito e a importância de patrimônio, mas ainda distinguir e exemplificar as diferenças entre materialidade e imaterialidade o que nos exigiu um esforço interdisciplinar com a História, as Artes, a Sociologia, a Filosofia e a Educação Física, assim nessas diversas disciplinas os professores da ERREM José Vilela ofereceram oportunas e criativas incursões de conteúdo e atividades que tornassem nossos estudantes familiarizados e preparados para o contato mais fluente com seus projetos. A construção dos projetos aconteceu sistematicamente nos dois semestres da disciplina e pelas três séries do Ensino Médio, de modo que novatos e veteranos pudessem interagir, trocar informações e conhecimentos, sanar dúvidas com o professor da disciplina e entre si mesmos no tocante aos diversos itens do projeto já que muitos dos estudantes dos primeiros anos estão sempre realizando seus primeiros contatos, em nossa Unidade de Ensino, com as exigências da sistematização científica da abnt. Essa interação entre os estudantes das três séries, favorece o protagonismo e a prática de cooperação entre os jovens ajudando-nos, inclusive, a identificar talentos, lideranças e possíveis encaminhamentos vocacionais, dado a desenvoltura que os estudantes despertam e apresentam para esta ou para aquela área do conhecimento mediante o trato que estabelece e o olhar que escolhe no trato de seu objeto de pesquisa, as metodologias escolhidas para seu projeto e também na forma como interage com os novatos. Julgamos necessário informar, no entanto, que para a facilitação na construção dos projetos de pesquisa, criamos desde o momento da oferta da disciplina um formulário que os estudantes preenchem a partir da explicação de cada item do projeto. Sob o incentivo e o apoio da Fundarpe e da Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco com a criação da Rede Estadual de Educadores Patrimoniais, da qual fizemos parte, tivemos, enquanto escola e mediante os trabalhos da disciplina de Metodologia de Pesquisa o objetivo Geral de levar nossos estudantes a conhecerem e sistematizarem conhecimentos sobre o Patrimônio Cultural Imaterial de Pernambuco entrando em contato, quanto possível, não apenas com informações teóricas por

meio de leitura de textos, mas sobretudo com o contato pessoal e direto com os temas escolhidos por cada dupla de estudantes, sob a orientação dos professores orientadores de cada turma. Nossos objetivos específicos foram: 1. Produzir, desenvolver e apresentar projetos de pesquisa sobre um patrimônio cultural imaterial de Pernambuco; 2. Oportunizar aos estudantes o contato com conhecimentos relativos ao patrimônio cultural imaterial do Estado em diferentes disciplinas da grade escolar; 3. Disponibilizar materiais em diferentes meios digitais e analógicos para facilitar a pesquisa dos alunos na biblioteca da escola e no laboratório de informática; 4. Melhorar nos estudantes a proficiência leitora, a interpretação de mundo e competências relativas à escrita e à oralidade. 5. Realizar duas jornadas de pesquisa, uma por bimestre, para a apresentação dos trabalhos de pesquisa produzidos nas categorias ORAL ou BANNER. 6. Publicar os trabalhos dos alunos no caderno de resumos de cada Jornada de pesquisa. 7. Selecionar os melhores trabalhos para serem reapresentados na 12ª. Semana do Patrimônio Cultural de Pernambuco 8. Publicar o informativo PATRIMONIAR com os resumos científicos dos trabalhos a serem apresentados na 12ª. Semana do Patrimônio Cultural de Pernambuco.

Informativo Patrimoniarcom os resumos científicos dos trabalhos apresentados Foto: Acervo Fundarpe

METODOLOGIA: DIVERSIDADE DE FONTES E PESQUISA IN LOCO PARA INTERPRETAR E EXPERIMENTAR O PATRIMÔNIO IMATERIAL DE PERNAMBUCO

A partir das aulas na disciplina de Metodologia de Pesquisa e da construção dos projetos por dupla e sob a orientação dos professores orientadores por turma, os estudantes pesquisadores seguiram para o cumprimento de uma metodologia que buscou o conhecimento básico de cada tema pesquisado através de leituras e coletas de dados em livros e jornais, sites e outras fontes digitais, mas foram orientados para, a partir desses dados primários, irem à campo, para realizar observações e coletarem informações, entrevistando pessoas ligadas ao patrimônio escolhido como tema de pesquisa e, quando fosse possível, visitar lugares como sedes institucionais, agremiações e/ou museus para experimentarem de perto a vida e a energia do patrimônio imaterial pernambucano, de modo a não terem apenas informações teóricas sobre o assunto pesquisado mas adquirirem também impressões cidadãs sobre processos de conservação, valorização, restauro, tombamentos, etc.

Apresentação de banners pelos estudantes da EREM José Vilela Foto: Acervo Fundarpe

Vale salientar que encontramos algumas dificuldades quanto ao agendamento e à realização de algumas visitas, impedimentos e às vezes má vontade de algumas instituições em receber estudantes. Mesmo assim, procuramos, quando houvesse qualquer tipo de impedimento institucional consultar outras fontes de pesquisa, e assim fizemos entrevistas e produzimos fotografias com brincantes e admiradores que pudessem fornecer informações outras, também úteis para a realização dos projetos.

Destacamos ainda a inteira disponibilidade do Museu da Cidade do Recife, na pessoa do seu gerente de pesquisas o professor Sandro Vasconcelos, em atender diversos de nossos alunos e fornecer além de entrevistas, também livros e fotografias digitalizadas para o entendimento sobre temas variados. O atendimento no Museu da Cidade do Recife, possibilitou aos nossos estudantes o contato com a prática e os métodos da pesquisa institucional, exigências, seriedade e protocolos. Dos trabalhos apresentados na 11ª Jornada e Pesquisa da Erem José Vilela foram selecionados sete para a apresentação em forma de banner no Memorial de Medicina, durante a 12ª Semana do Patrimônio Cultural de Pernambuco:

1. O homem da meia noite: significados do calunga, do bloco e do museu - Adrielle Samara e Felipe Diogo; 2. A história dos bonecos gigantes - Edeilson Jr e Pedro Vilela; 3. Galo da Madrugada: o maior bloco carnavalesco do mundo - Lucas Marcos e Pedro Henrique; 4. Patrimônio Cultural e imaterialidade - Williane Lira e Alyson Vinícius; 5. Quadrilhas juninas: história e evolução - Rhian Nascimento e Caio Santana; 6. Caboclos de lança: significados culturais - Eudes Clóvis e João Guilherme; 7. Bajado: Um artista de Olinda - Igor Mateus e Igor Vasconcelos.

Além da apresentação dos projetos com grande qualidade na própria escola, os trabalhos selecionados também foram revisados após avaliação da banca e fizemos ensaios antes da apresentação fora do ambiente escolar, no memorial de Medicina de Pernambuco. E como forma de enriquecimento os estudantes selecionados para esta apresentação externa participaram da oficina de Cartografia afetiva ministrada pelos educadores Sandro Vasconcelos e Jordy Kiarelly do Forte das Cinco Pontas.

Oficina de Cartografia Afetiva com o educador Sandro Vasconcelos Foto: Acervo Fundarpe

A experiência da apresentação dos banners durante todo o dia no salão de exposições do Memorial de Medicina durante a Semana do Patrimônio Cultural de Pernambuco, significou para todos nós, estudantes e professores, equipe gestora e pais da EREM José Vilela um momento de reconhecimento pelo trabalho que realizamos com muito esforço e comprometimento efetivo e afetivo na formação de nossos estudantes; uma valiosa experiência que sem dúvida, incentivou nossos jovens para continuarem a prática da pesquisa cientifica no universo acadêmico e o fortalecimentos dos nossos laços com a riqueza do patrimônio cultural imaterial do nosso Estado.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A cada ano verificamos o valor precioso da disciplina de Metodologia no Ensino Médio no sentido em que coloca o estudantes diante da possiblidade de ampliar seu universo de ação educacional por meio da realização de projetos que demandam necessariamente a construção de habilidades e competências que completam e otimizam sua formação na educação básica e na conclusão desta etapa escolar tão importante. Ao mesmo tempo, percebemos que por causa desta disciplina muitos jovens despertam para interesses profissionais de forma mais autêntica já que entram em contato com ambientes e pessoas que os estimulam a fazer escolhas mais conscientes. Concomitantemente, a temática do patrimônio Cultural imaterial suscitou experiências enriquecedoras não apenas do ponto de vista artístico, o que já seria de fundamental importância no reconhecimento de nossos valores e práticas culturais, mas também na formação cidadã dos estudantes e no contato com diversas instituições culturais, seus objetivos e formas de desenvolver e preservar nosso patrimônio. A experiência de pesquisa de nossos jovens com este tema, fortalece em nós a esperança e a certeza de que nos apropriando do patrimônio podemos valorizá-lo e, como cidadãos, lutar pela preservação dos aspectos culturais do nosso povo pernambucano.

Anselmo Cabral da Silva

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1 Professor de História (especialista pela UFRPE) da Escola de Referência em Ensino Médio José Vilela.