Boletín junio

Boletín

Año 08. #43 | Junio 2015

Dirección de Administración Escolar

C.P. José Juan Morales Rodríguez Dirección C.P. José Luis Romero Salazar Subdirección C.P. Araceli Velasco Marín Jefa del Departamento de Calidad Lic. Paola Ninel Agustín García Responsable de Comunicación Erika Alejandra Sánchez Alvarado Noemí Cortés Meza Contenido Juan Pablo Muñoz Sáenz Diseño

Contenido • Uno para todos y todos para DAE • Recordar es volver a vivir Día de la mujer Capacitaciones Preparación de la PAA Registro de aspirantes 14 de febrero Día de las madres • Curiosidaes • Mayo amarillo • Un día más en la cocina • La RAE en la DAE • Y si te cuento...

• Los cumpleañeros

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Uno para todos y todos para DAE Eres parte de la familia DAE y por lo tanto compartes los ideales de la Institución.

En esta sección te seguimos recordando la importancia de conocerlos y comprenderlos.

Objetivos de calidad 1) Proporcionar asesoría y orientación detallada y homogénea a los usuarios.

2) Distinguir la atención brindada por un estándar de amabilidad y cortesía.

3) Incrementar la capacidad de control e información oportuna a los usuarios en los servicios brindados. Última revisión: mayo 2015

Valores En la DAE nos distinguimos por ser éticos, actuamos conforme a nuestros valores e ideales, creando e impulsando las buenas prácticas con nuestro ejemplo. Por las características de nuestros procesos, enfatizamos los siguientes valores institucionales:

• Honestidad: Trabajamos siguiendo los lineamientos institucionales, buscando siempre el bienestar de nuestros usuarios. Nos conducimos de manera coherente y

• Respeto: Reconocemos el talento de todos y lo aprovechamos; fomentamos la convivencia laboral equitativa para el desarrollo integral del personal así como el entendimiento de las necesidades de los usuarios comprometiéndonos en brindarles un trato amable.

• Tolerancia: Somos capaces de escuchar y aceptar a los demás, valoramos las distintas formas de entender y estamos abiertos a nuevas propuestas.

Buscamos siempre la conciliación y acuerdos para lograr juntos los objetivos.

• Compromiso: Nos esforzamos continuamente para crear valor en nuestro trabajo y en todo aquello que nos proponemos, considerando que nuestros usuarios son lo más importante.

• Profesionalismo: Brindamos mayor valor en los requerimientos y expectativas de nuestros usuarios y compañeros; la oportunidad de ayudarlos y apoyarlos nos engrandece como personas y profesionistas.

2da. edición abril 2014 Última revisión: mayo 2015 2

Política de calidad Trabajamos de acuerdo a lo establecido en el proceso de Administración Escolar, apegados a nuestra Misión y Valores; donde las características que distinguen nuestros servicios son: Amabilidad, Asesoría y Orientación Detalladas, y/o Seguimiento Oportuno.

Buscando con ellas aportar valor y lograr la plena satisfacción de los usuarios.

Misión

3era. edición abril 2014 Última revisión: mayo 2015

Administrar con participación, creatividad e innovación los procesos escolares; sustentados en la normatividad y las políticas institucionales; generando servicios e información que sea de valor y soporte en la toma de decisiones académicas, cumpliendo con los requisitos de los servicios de ingreso, permanencia y egreso. Para una mejor aplicación de nuestra Misión se

• Participación: proponer y actuar.

• Creatividad: buscar nuevas y mejores prácticas de hacer las cosas.

• Innovación: implementar las ideas creativas que se percibe que aportan un nuevo valor.

• Ser de valor: 3era. edición abril 2014 Última revisión: mayo 2015

Visión En el 2017 la Dirección de Administración Escolar será reconocida en la región Centro-Sur de ANUIES, por la incorporación continua de mejores prácticas e innovación en sus procesos, lo cual le permitirá fortalecer la calidad de sus servicios; apoyados por sus recursos tecnológicos y el desarrollo profesional de su personal, el cual está comprometido con los valores, la política de calidad y el cuidado del medio ambiente.

3era. edición enero 2015 Última revisión: mayo 2015

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Recordar es volver a vivir

DĂ­a de la mujer

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Recordar es volver a vivir

r e j u m a l DĂ­a de

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Recordar es volver a vivir

Capacitaciones para el proceso de admisi贸n

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A

Preparaci贸n de la PA

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Recordar es volver a vivir A

Preparaci贸n de la PA

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KWT

La diferencia entre querer y ser mejor ¿Qué es?

Término japonés que se traduce como “Preocuparse por…”, utilizado en el modelo como base para impulsar la mejora de los procesos y sistemas, internos y externos aprovechando el potencial humano que se encuentra en cada organización.

Elementos del KWT 1. Funciones básicas (K1): Son las actividades que realiza un colaborador, es decir para las que fue contratado, y que pueden estar documentadas en un manual, procedimiento, instrucción de trabajo, etc.

2. Proactividad (K2): Es la energía que impulsa el cambio dentro de la organización, por medio de la generación de soluciones innovadoras enfocadas a mejorar la satisfacción de sus clientes internos y externos (propuestas de ideas del personal / colaboradores).

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Curiosidades 3. Impacto/Beneficio (K3): K2 en los procesos, es decir, ¿Cuál es la funcionalidad de lo que estamos realizando? ¿Para qué sirve la mejora que se ha implementado?

Cada individuo es “auditor” de su proceso

Aplicable a grandes, medianas y pequeñas empresas / organizaciones de manufactura o de serviciopúblicas y/o privadas. Todos los colaboradores, tienen la oportunidad de contribuir y decidir (Empowerment).

Se eliminan expresiones como “No es mi culpa, no está en mi descripción de puesto”.

Cada individuo es “auditor” de su proceso

Aumenta la transferencia del conocimiento; dada la facilidad de aprender el modelo.

Es más contundente la mejora debido a los ciclos que observa el Director, quien tiene acceso a toda la información de la plataforma con la que se administra dicha metodología.

Dada la participación del personal mejora el ambiente de trabajo y la lealtad.

Cuando la metodología logra un nivel de madurez se involucra a los proveedores son capacitados en el modelo y se espera que ellos propongan ciclos K2-K1.

El Director General se involucra activamente con el departamento de calidad por medio de la mejora de la organización a través de la creación y revisión de ciclos K2-K1.

La mejora de los procesos es más rápida, medible y controlada. Los altos ejecutivos por medio de los ciclos, se percatan de lo que realmente pasa en campo oportunidades de mejora.

Conclusión: Los ingredientes principales en Ki Wo Tsukau son la proactividad, el talento, los conocimientos que todos tenemos y la gestión, ésto para conseguir la mejora continua de manera metodológica y efectos reales en la organización en la que se aplique el modelo.

La evaluación del personal es más objetiva.

KPI´S (indicadores clave) y número de ciclos K2-K1.

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Recordar es volver a vivir s e t n a ir p s a e d o r t is g Re

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mayoamarillo A T E N C I Ó N

P A R A

L A

V I D A

MAYO AMARILLO es un movimiento de alcance internacional que nace en Brasil, con el objetivo de promover la concientización acerca de los movimientos de los ciudadanos en el tránsito. Informando y resaltando las responsabilidades de cada persona, así como evaluando los riesgos a los que día a día están expuestos por su comportamiento.

El lazo amarillo es utilizado como símbolo de este movimiento, que invita a considerar los accidentes de tránsito como un gran problema para la seguridad de la sociedad. Cualquier entidad o empresa tiene la oportunidad de participar en él, portando el lazo amarillo como símbolo de la solidaridad con este movimiento y el compromiso con el bienestar social; además de impulsar acciones que fomenten la seguridad vial, disminuyendo así los accidentes de tránsito en el país.

El movimiento Mayo Amarillo se desarrolla durante un año, en el que cada mes tiene un objetivo representado por una frase.

OBJETIVOS

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

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“Yo NO texteo al conducir” “Yo respeto al Ciclista 1.5 m” “Yo respeto el Límite de velocidad” “Yo me uno al Movimiento por la seguridad vial” “Yo me Pinto de amarillo, por la seguridad vial en mayo” “Yo respeto la Luz roja del semáforo” “Yo Checo mi auto antes de viajar” “Mis hijos viajan seguros en el Asiento trasero” “Yo respeto la Señalización de las calles” “Yo respeto el Paso peatonal” “Aquí todos usamos el Cinturón de seguridad” “Yo NO tomo si voy a conducir”

Departam ento de Ad mis

ión

Departamento de

mayoamarillo ATENCIÓN PARA LA VIDA

Calidad

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Un día más en la cocina

Mojito de kiwi Uno de los cócteles más refrescantes y de fácil preparación es el mojito, con sus diversos y dulces sabores que disfrazan el fuerte sabor del ron con el que es preparado. Esta bebida tiene su origen en Cuba, y acompañado de deliciosas frutas es perfecto para pasar una tarde calurosa.

Ingredientes

• ½ taza de kiwi pelado y cor tado en trozos • 3 hojas de hierbabuena • 60 ml de ron blanco • 15 ml de jugo de limón • Azúcar al gusto • Agua mineral • Hielo

Preparación En un mezclador triturar los trozos de kiwi hasta obtener una especie de puré.

2 Aparte, poner en un mezclador las hojas de hierbabuena y el azúcar, dejar macerar y triturar un poco con una paleta de madera.

3 Incorporar al mezclador la pasta de kiwi, el ron y el zumo de limón, agregar hielo y batir con fuerza.

Verter en un vaso con hielo y rellenar con agua mineral al gusto.

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Fuente: http://cocinayvino.net

Dulce natilla de chocolate El chocolate acompañado con crema de leche es una excelente opción, esta receta combina el delicioso sabor del dulce con canela.

Su preparación no toma mucho tiempo y garantiza un delicioso y rápido bocado para complacer los deseos de un platillo dulce.

Ingredientes • ¼ taza de leche • 3 cucharadas de azúcar • 1 yema de huevo

• Sal • 2 cucharadas de mantequilla sin sal • ½ taza de crema de leche ado • 85 gramos de chocolate agridulce, cort • Chispas de chocolate • Canela

Preparación 1

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Mezclar la leche y dos cucharadas de azúcar en una cacerola pequeña. Calentar hasta que esté humeante y la azúcar se haya disuelto.

Colocar la yema de huevo en un tazón pequeño y verter con moderación la leche caliente.

Verter la mezcla en la cacerola y calentar a una temperatura moderada por dos minutos.

Batir constantemente.

Remover del calor. Agregar el chocolate picado y la sal.

Mezclar hasta que esté suave. Añadir mantequilla.

Repartir la natilla en dos recipientes de poca profundidad y colocarlo en la nevera por cinco minutos.

En un tazón mediano, batir la crema de leche con la canela y una cucharada de azúcar. Colocar la crema sobre la natilla y espolvorear chispas de chocolate sobre el postre.

Fuente: http://cocinayvino.net/

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Recordar Recordar es es volver volver aa vivir vivir

14 de febrero

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Recordar es volver a vivir

14 de febrero

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La RAE en la DAE

La escritura normal utiliza habitualmente las letras minúsculas, si bien, por distintos motivos, pueden escribirse enteramente con mayúsculas palabras, frases e incluso textos completos; lo usual es que las mayúsculas se utilicen solo en posición inicial de palabra, y su aparición está condicionada por distintos factores.

El empleo de la mayúscula no exime de poner la tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación: ÁFRICA, África. Únicamente las siglas, que se escriben enteramente en mayúsculas, nunca llevan tilde: CIA (del ingl. Central Intelligence Agency), y no CÍA.

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Uso correcto de mayúsculas

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Se escriben enteramente en mayúscula las siglas y algunos acrónimos: ISBN, OTI, ONG. Se escriben en minúscula, en cambio, los acrónimos que el uso ha convertido en sustantivos comunes: láser, radar, uvi.

Cuando los acrónimos son nombres propios y tienen más de cuatro letras, solo se escribe en mayúscula la inicial: Unicef, Unesco.

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Se utiliza la escritura en

determinadas frases o palabras dentro de un escrito.

Así, suelen escribirse enteramente en mayúsculas:

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Uso de mayúscula inicial exigido por la puntuación.

De acuerdo con la posición que la palabra ocupe en el escrito, la puntuación exige su escritura con mayúscula inicial en los casos siguientes:

a) Las palabras o frases que aparecen en

a) Si se trata de la primera palabra de un

las cubiertas y portadas de los libros impresos, así como los títulos de cada una de sus divisiones internas (partes, capítulos, escenas, etc.). b) Las cabeceras de diarios y revistas: EL UNIVERSAL, LA NACIÓN, TIEMPO. c) Las inscripciones en lápidas y monumentos. d) En textos jurídicos y administrativos —decretos, sentencias, bandos, edictos,

escrito o va después de punto: Hoy no iré.

Mañana puede que sí. b) Después de dos puntos, se ha de escribir en letra minúscula, excepto en los siguientes casos: [1] cuando se citen a continuación palabras textuales, [2] cuando siguen a las fórmulas de encabezamiento de cartas, decretos, resoluciones, sentencias, etc., [3] cuando siguen a ciertas fórmulas de cortesía, como Señor director: Expone... c) Si la pregunta o la exclamación constituyen la totalidad del enunciado, y sus signos de cierre equivalen a un punto, la primera palabra de la pregunta o la exclamación se escribe con inicial mayúscula, así como la palabra que inicia la oración siguiente: ¿En qué año nació tu abuelo? Si no me equivoco, tenía la misma edad que el mío. ¡Qué miedo pasamos ayer! Se nos hizo de noche mientras bajábamos de la montaña.

o verbos que presentan el objetivo fundamental del documento: CERTIFICA, EXPONE, SOLICITA.

e) En textos de carácter informativo, las frases que expresan el contenido fundamental del escrito: Por orden expresa de la dirección, se comunica a todos los empleados que, a partir de ahora, ESTÁ PROHIBIDO FUMAR DENTRO DE LAS DEPENDENCIAS DE LA EMPRESA. f) Los textos de los carteles de aviso, para asegurar su visibilidad: SE RUEGA NO FUMAR; PROHIBIDO EL PASO.

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La RAE en la DAE

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Uso de mayúscula inicial independientemente de la puntuación. Se escriben con letra inicial mayúscula todos los nombres propios y también los comunes que, en un contexto dado o en virtud de determinados fenómenos funcionan con valor de tales, es decir, cuando

d) Los sobrenombres, apodos y seudónimos:

designan seres o realidades únicas y su función

utilizados alegóricamente: la Muerte, la Esperanza, el Mal. f) Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de entidades, organismos, departamentos o divisiones

principal es la

a) Los nombres propios de persona, animal y cosa singularizada: Beatriz, Platero, Tizona (espada del Cid).

b) Los nombres de divinidades: Dios, Jehová, Alá, Afrodita, Júpiter, Amón. c) Los apellidos: Jiménez, García, Mendoza.

Si un apellido español comienza por preposición, o por preposición y artículo, estos se escriben con minúscula cuando acompañan al nombre de pila (Juan de Ávalos, Pedro de la Calle); pero si se omite el nombre de pila, la preposición debe escribirse con mayúscula (señor De Ávalos, De la Calle). Si el apellido no lleva preposición, sino solamente artículo, este se escribe siempre con mayúscula, independientemente de que se anteponga o no el nombre de pila (Antonio La Orden, señor La Orden).

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Manuel Benítez, el Cordobés; José Nemesio, alias el Chino; Alfonso X el Sabio; el Libertador; el Greco; el Pobrecito Hablador (seudónimo del escritor Mariano José de Larra).

e)

establecimientos públicos, partidos políticos, etc.:el Ministerio de Hacienda, la Casa Rosada, la Biblioteca Nacional, el Museo de Bellas Artes. También se escribe con mayúscula el término que en el uso corriente nombra de forma abreviada Nacional (por la Biblioteca Nacional), el Cervantes (por el Instituto Cervantes). g) Determinados nombres, cuando designan entidades o colectividades institucionales: la Universidad, el Estado, el Ejército, el Reino, la Marina, la Judicatura, el Gobierno. En muchos casos, esta mayúscula tiene una función diacrítica o diferenciadora, ya que permite distinguir entre acepciones distintas de una misma palabra:

Iglesia (‘institución’) / iglesia (‘edificio’), Ejército (‘institución’) / ejército (‘conjunto de soldados’), Gobierno (‘conjunto de los ministros de un Estado’) / gobierno (‘acción de gobernar’). h) Los títulos, cargos y nombres de dignidad, como rey, papa, duque, presidente, ministro, etc., que normalmente se escriben con minúscula, pueden aparecer en determinados casos escritos con mayúscula. Así, es frecuente, aunque no obligatorio, que estas palabras se escriban con mayúscula cuando se emplean referidas a una persona concreta, sin mención expresa de su nombre propio: El Rey inaugurará la nueva biblioteca; El Papa visitará la India en su próximo viaje. i) Los tratamientos si están en abreviatura (Sr., D., Sra., Dña.). Usted, señor o don, cuando se escriben con todas sus letras, deben ir en minúscula.

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Y si te cuento...

Algo muy grave va a suceder en este pueblo Gabriel García Márquez

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Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos, uno de 17 y una hija de 14. Está sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de preocupación. Los hijos le preguntan qué le pasa y ella les responde: -No sé, pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a sucederle a este pueblo.

Ellos se ríen de la madre. Dicen que esos son presentimientos de vieja, cosas que pasan. El hijo se va a jugar al billar, y en el momento en que va a tirar una carambola sencillísima, el otro jugador le dice: -Te apuesto un peso a que no la haces.

Todos se ríen. Él se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga su peso y todos le preguntan qué pasó, si era una carambola sencilla. Contesta: -Es cierto, pero me ha quedado la preocupación de una cosa que me dijo mi madre esta mañana sobre algo grave que va a suceder a este pueblo.

Todos se ríen de él, y el que se ha ganado su peso regresa a su casa, donde está con su mamá o una nieta o en fin, cualquier pariente.

Feliz con su peso, dice: -Le gané este peso a Dámaso en la forma más sencilla porque es un tonto.

-¿Y por qué es un tonto?

-Hombre, porque no pudo hacer una carambola sencillísima estorbado con la idea de que su mamá amaneció hoy con la idea de que algo muy grave va a suceder en este pueblo.

Entonces le dice su madre: -No te burles de los presentimientos de los viejos porque a veces salen.

La pariente lo oye y va a comprar carne. Ella le dice al carnicero: -Véndame una libra de carne -y en el momento que se la están cortando, agrega-: Mejor véndame dos, porque andan diciendo que algo grave va a pasar y lo mejor es estar preparado.

El carnicero despacha su carne y cuando llega otra señora a comprar una libra de carne, le dice:

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-Lleve dos porque hasta aquí llega la gente diciendo que algo muy grave va a pasar, y se están preparando y comprando cosas.

Entonces la vieja responde: -Tengo varios hijos, mire, mejor deme cuatro libras.

Se lleva las cuatro libras; y para no hacer largo el cuento, diré que el carnicero en media hora agota la carne, mata otra vaca, se vende toda y se va esparciendo el rumor. Llega el momento en que todo el mundo, en el pueblo, está esperando que pase algo. Se paralizan las actividades y de pronto, a las dos de la tarde, hace calor como siempre. Alguien dice: -¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo?

-¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!

(Tanto calor que es pueblo donde los músicos tenían instrumentos remendados con brea y tocaban siempre a la sombra porque si tocaban al sol se les caían a pedazos.)

-Sin embargo -dice uno-, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.

-Pero a las dos de la tarde es cuando hay más calor.

-Sí, pero no tanto calor como ahora.

Al pueblo desierto, a la plaza desierta, baja de pronto un pajarito y se corre la voz: -Hay un pajarito en la plaza.

Y viene todo el mundo, espantado, a ver el pajarito.

-Pero señores, siempre ha habido pajaritos que bajan.

-Sí, pero nunca a esta hora.

Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo, que todos están desesperados por irse y no tienen el valor de hacerlo.

-Yo sí soy muy macho -grita uno-. Yo me voy.

Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los mete en una carreta y atraviesa la calle central donde está el pobre pueblo viéndolo. Hasta el momento en que dicen: -Si este se atreve, pues nosotros también nos vamos.

Y empiezan a desmantelar literalmente el pueblo. Se llevan las cosas, los animales, todo.

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Y uno de los últimos que abandona el pueblo, dice: -Que no venga la desgracia a caer sobre lo que queda de nuestra casa -y entonces la incendia y otros incendian también sus casas.

Huyen en un tremendo y verdadero pánico, como en un éxodo de guerra, y en medio de ellos va la señora que tuvo el presagio, clamando: -Yo dije que algo muy grave iba a pasar, y me dijeron que estaba loca.

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Recordar es volver a vivir

s e r d a m s la e d DĂ­a

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¡ Los cumpleañeros !

mayo Rivera Montes Ana Evelyn | ADMISIÓN

1 de mayo Ramírez González Nallely Guadalupe | TITULACIÓN

9 de mayo Romero Salazar Norma Aurora | ARCHIVO

12 de mayo Sánchez Xicotenclatl Ariam | TITULACIÓN

13 de mayo Téllez Cervantes Verónica | TITULACIÓN

16 de mayo Flores Rodríguez Israel | DIRECCIÓN

junio

20 de mayo

Soto Hernández Berllarmín| C.U.

4 de junio Velasco Marín Araceli | CALIDAD

7 de junio Morales Rodríguez José Juan | DIRECCIÓN

7 de junio 34

Durazno Coyotl Eduardo | CÓMPUTO

9 de junio De la Luz Aniceto Miriam | ARCHIVO

12 de junio Vargas Luna Blanca Patricia | CENTRO

21 de junio Sol Guevara Fernando | CENTRO

25 de junio Chavez Jiménez Raúl Rodrigo | TITULACIÓN

28 de junio Leal Rojas Juan Carlos | INCORPORADAS

29 de junio

Lázaro Espinosa Alberto | C.U.

julio

5 de julio Olmos Pérez Jesús Ismael | ARCHIVO

7 de julio Milacatl Manrique Myrna | CENTRO

8 de julio Morales Nava Maribel | ARCHIVO

8 de julio Vázquez García Cirila | ARCHIVO

9 de julio 35

D´aynés Alatorre Ingrid Thais | ARCHIVO

14 de julio Rodríguez Arana Rafael | TEHUACÁN

19 de julio Etcheverry Doger María Isabel | SALUD

20 de julio Zapolt Rojas Itzel | C.U.

o t s o ag

29 de julio

Valera Tejeda Paul | CALIDAD

7 de agosto Cortez Carvajal Diana| TITULACIÓN

9 de agosto Morales Nájera Jorge Alberto| ADMISIÓN

19 de agosto Limón Espinoza María de Lourdes| ARCHIVO

23 de agosto Bello de los Santos Yeni Alondra | TEHUACÁN

31 de agosto

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paola.agustin@correo.buap.mx

Direcci贸n de Administraci贸n Escolar Edificio Central DAE Ciudad Universitaria acceso por 24 Sur Puebla, Pue. Col. San Manuel.

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