Erfaringer med skoledistrikter

samarbejde om at skabe et simuleret klassemiljø, der blev kaldt TeachLivE (http://www.ucf.edu/teachlive), der skulle forberede lærere til at undervise i storbyskolemiljøer. Denne virtuelle klasseværelsessimulator bliver på nuværende tidspunkt brugt af over 20 universiteter over hele landet, og teamet på UCF, ledet af Lisa, har netop modtaget The American Colleges of Teacher Education Innovative Technology of the Year Award og Honorable Mention fra The National Consortium for Continuous Improvement in Higher Education. Hun blev for nylig udpeget som CEC’s Child Advocacy Network Coordinator of the Year for sit politiske arbejde. Derudover fokuserer Lisas forskningsagenda på lokale undervisningsenheder for elever med store behov, og hun har igangværende samarbejdsrelationer til Alexandria i Virginia, Colorado Springs i Colorado, Omaha i Nebraska, Putnam County i West Virginia, Boston Public Schools og delstaten Arkansas. Hun er årligt den ledende kraft i et Secondary Urban Inclusion Institute for dr. David Riley og The Urban Special Education Collaborative. Lisa står bag fire bøger og to dvd’er om effektive strategier for inklusion, og hun har optrådt som hovedoplægsholder både i USA og internationalt. Hun har publiceret talrige artikler og sidder i mange redaktionelle udvalg. Hun tjente som medredaktør af Journal of International Special Needs Education og er for øjeblikket associeret redaktør for TEACHING Exceptional Children. En af Lisas foretrukne aktiviteter er at finde en måde at fastholde forbindelsen til sin veninde Wendy og skrive sammen med hende, shoppe, spise, gå på sightseeing samt tilbringe tid sammen med sin familie.

Og apropos familier: Et af de unikke perspektiver, Lisa tilfører bogen, er perspektivet for forældre og søskende til mennesker med handicaps. Lisa og hendes forstående mand Rich bor i Orlando i Florida sammen med deres 16-årige søn Josh. Lisa og Josh leverede for nylig hovedindlæggene på The Learning Disabilities Conference, hvor de fortalte om Joshs oplevelser som elev med Tourettes syndrom og læringsvanskeligheder (for ikke at tale om hans oplevelser som regional guldmedaljevinder i herregymnastik og som deltager i ungdoms-OL) og Lisas oplevelser som hans mor.

Som du kan se af vores baggrund (og hvis du sprang den del over, er det også okay med os), har vi begge undervist i hele det 12-årige offentlige skoleforløb (i USA, red.), vi har begge undervist lærere i co-teaching fra læreruddannelsen til efteruddannelser, og vi har begge gennemført omfattende rådgivning, præsentationer, forskning og forfattervirksomhed om emnet co-teaching. Alt det ville imidlertid kun være et elfenbenstårn, hvis vi ikke kunne demonstrere, hvordan co-teaching er blevet anvendt i skoledistrik-