Målstyret undervisning, Professionelle læringsfællesskaber og Læringscentreret skoleledelse Ledere af læring
N Y HE D
N Y HE D
Hvordan ledere i forvaltning, skole og klasseværelse fremmer elevernes læring
SOLO-taksonomien i praksis Af Pam Hook Varenr. 7483 • Pris: kr. 250,-
Af Richard DuFour og Robert J. Marzano Varenr. 7447 • Pris: kr. 369,Bogen er en forskningsbaseret og praktisk indføring i professionelle læringsfællesskaber (”PLC”) og i ledelse af læring på forvaltningsniveau, på skolelederniveau og i klasserummet. Forfatterne er ophavsmænd til begrebet PLC og internationale kapaciteter i forskning i skoleledelse og skoleudvikling. Bogen behandler desuden emner som skoleudvikling, løbende evaluering af elevernes læring og lektionsstudier.
Bogen er en håndsrækning til lærere og lærerstuderende i arbejdet med læringsmål og tydelig progression. Bogen præsenterer en række SOLOredskaber, der kan bruges til at skabe et fælles sprog for læring og hjælpe eleverne med at udvikle et dynamisk tankesæt om læring. Redskaberne kan hjælpe elever og lærere med at identificere og beskrive, hvad de gør, forklare, hvordan det går, og forudsige, hvad de skal gøre som det næste.
Mød Pam Hook den 18. og 19. november 2015
Mød Robert Marzano den 27. og 28. oktober 2015
Løbende formativ vurdering
N Y HE D
GL Æ D DIG TI L
Af Dylan Wiliam Forord af Preben Olund Kirkegaard
The Triple Focus Af Daniel Goleman og Peter Senge Varenr. 7462 • Pris: kr. 260,-
Varenr. 7455 • Pris: kr. 290,Udkommer oktober 2015 En forskningsbaseret og praktisk indføring i brugen af formativ evaluering i klasserummet. Bogen præsenterer fem overordnede strategier for formativ evaluering og over 50 praktiske teknikker til at implementere den formative evaluering i undervisningen og dermed løfte undervisningens kvalitet og som følge heraf elevernes læring.
I denne bog giver de to anerkendte forskere deres bud på, hvordan man indarbejder tre centrale færdigheder i klasseværelset – fokus på dig selv, fokus på andre og fokus på de systemer, vi agerer inden for. Samtidig understreger de, hvorfor disse kompetencer er vigtige for at hjælpe børn og unge med at navigere i en hverdag med stadig flere distraktioner. På den vis handler bogen om børn og unges fremtid i et perspektiv, der rækker langt ud over skolen.
N Y HE D
Synlig læring En forældreguide Af Ulla Sjørup og Anne Marie Vinther Varenr. 7420 • Pris: kr. 79,-
Synlig læring For lærere
Synlig læring og læringens anatomi
Af John Hattie
Af John Hattie og Gregory Yates
Varenr. 7279 • Pris: kr. 410,-
Varenr. 7382 • Pris: kr. 460,-
www.dafolo.dk/undervisning
www.dafolo.dk/undervisning
Mød John Hattie den 12. og 13. november 2015
Dette forældrehæfte giver en kort introduktion til forældre om synlig læring. Dernæst beskriver hæftet, hvad forældrene kan gøre, for at deres børn lærer mest muligt – såvel derhjemme som i samarbejdet med skolen fx til forældremøder.
N Y HE D
Taksonomier i målstyret undervisning
N Y HE D
Læringsmål og taksonomiske redskaber
4 stk. A2-plakater og et vejledningshæfte
Af Kirsten Frøhlich Brønd, Henning Fjørtoft, Trine Gustafson, Lene Skovbo Heckmann, Pam Hook, Victoria Grønning Iverssøn, Annette Hildebrand Jensen, Robert J. Marzano, Bodil Nielsen, James Nottingham og Geoff Petty
Af Elisa Nadire Caeli og Anne Marie Vinther Varenr. 7441 • Pris: kr. 399,-
Med taksonomiplakaterne og den tilhørende vejledning får du hjælp til at formulere læringsmål og succeskriterier på flere forskellige niveauer. De fire plakater består af: • Benjamin Blooms kognitive taksonomi • John Biggs og Kevin Collis’ SOLO-taksonomi med illustrationer af Pam Hooks håndtegn • Robert J. Marzanos taksonomi for læringsmål • Hvordan kan taksonomier hjælpe mig med at lære?
Varenr. 7423 • Pris: kr. 320,www.dafolo.dk/taksonomier Denne bog omhandler målopfyldelse gennem taksonomier til udarbejdelse af gode læringsmål og succeskriterier på flere forskellige niveauer. Bogen er inddelt i tre dele. I del 1 forklares baggrunden for målstyret undervisning og taksonomier, i del 2 præsenteres de fem forskellige taksonomier for læring, og i del 3 findes konkret inspiration og redskaber til direkte anvendelse i praksis. Bogens målgruppe er lærere, lærerstuderende, ledere, konsulenter og pædagoger uanset skoleform, men eksemplerne er skrevet med afsæt i grundskolen.
Vejledningshæftet giver konkrete forslag til brug af taksonomiplakaterne i klasserummet og i teamsamarbejdet. Hæftet beskæftiger sig med læringsmål og giver gode eksempler på formuleringen af læringsmål og succeskriterier på differentierede niveauer.
N Y HE D
Feedback viser vejen til læring 4 stk. A3-plakater og et vejledningshæfte Af Kirsten Hyldahl Pedersen Varenr. 7465 • Pris kr. 350,-
Vejledningshæftet giver konkrete forslag til brugen af feedbackplakaterne i klasserummet og i teamsamarbejdet. Den giver en grundig indføring i John Hattie og Helen Timperleys feedbackmodel og de tre feedbackspørgsmål, som er rygraden i en god feedbackkultur. Hæftet beskæftiger sig desuden indgående med læringsmål og giver gode eksempler på formuleringen af læringsmål og succeskriterier på flere niveauer. GL Æ D DIG TI L
GL Æ D DIG TI L
Målstyret undervisning i skolen
Rubrics i skolen
Redskaber og inspiration til praksis
Redskaber til målstyret undervisning
Af René Aistrup
Af Lise Vogt
Varenr. 7472 • Pris: kr. 160,-
Varenr. 7460 • Pris: kr. 130,-
Udkommer efterår 2015
Udkommer efterår 2015
Denne bog er en håndsrækning til den enkelte lærer, det enkelte team og skolen som helhed. Bogen indeholder en række konkrete redskaber til at fremme arbejdet med målstyret undervisning.
Bogen er en håndsrækning til planlægning og vurdering af undervisning. Rubrics kan gøre fælles og individuelle læringsmål synlige, og som redskab gør rubrics det derfor muligt at følge, visualisere og sikre læringsprogressionen for den enkelte elev og for klassen som helhed. I bogen kobles rubrics til de nye Fælles Mål med praktiske eksempler og konkrete redskaber.
Feedback i danskfaget
Feedback i skolen
Feedback og vurdering for læring
Af Vibeke Christensen (red.), Jens Jørgen Hansen, Søren Pjengaard, Mette Maria Rydén, Nadia Rathje, Stig Toke Gissel, Mette Bak Bjerregaard, Johannes Fibiger, Grethe Dolmer og Sofia Esmann.
Af Egil Weider Hartberg, Stephen Dobson og Lillian Gran
Varenr 7400 • Pris: kr. 262,40
www.dafolo.dk/undervisning
Af John Hattie, Trude Slemmen, Helen Timperley, Therese Nerheim Hopfenbeck, Mads Hermansen, Helle Bjerresgaard, Claus Madsen, Preben Kirkegaard, Claire Ellen Weinstein, Ivar Bråten og Rune Andreassen.
Varenr. 7277 • Pris: kr. 258,-
Varenr. 7281 • Pris: kr. 319,20
www.dafolo.dk/undervisning
www.dafolo.dk/undervisning
Undervisningskvalitet og lærerprofessionalitet Diagnosticering, evaluering og udvikling af undervisning
Vurdering for læring i klasserummet
Involverende læringsevaluering Når evaluering fremmer læring
Af Trude Slemmen
Af Claus Madsen
Af Andreas Helmke. Bearbejdet af Jens Rasmussen
Varenr. 7106 • Pris: kr. 288,-
Varenr. 7260 • Pris: kr. 358,-
Varenr. 7256 • Pris: kr. 399,-
www.dafolo.dk/undervisning
www.dafolo.dk/undervisning
N Y HE D
Ekspert i læring
Motivation for læring
Et opgør med myten om medfødte evner
Teori og praksis
Af Gordon Stobart Forord af Andreas Rasch-Christensen
Af Einar M. Skaalvik og Sidsel Skaalvik
Varenr. 7454 • Pris: kr. 268,-
www.dafolo.dk/undervisning
Varenr. 7418 • Pris: kr. 228,-
www.dafolo.dk/undervisning Hvordan bliver man ekspert – med talent eller via målrettet træning? Denne bog viser, hvordan elever via blandt andet motivation, feedback og selvregulering kan støttes i at lære mest muligt uanset deres faglige og sociale niveau. Stobart gør således op med et fikseret tankesæt om, at elevers læring er begrænset af deres medfødte evner. Elever skal lære, hvordan man lærer, og bogen giver eksempler på, hvordan læreren konkret kan støtte eleven heri.
GL Æ D DIG TI L
Udvikling af undervisning
Denne bog præsenterer en række konkrete bud på, hvordan man kan skabe de bedste betingelser for elevernes motivation for læring. Med udgangspunkt i forskning præsenterer de to forfattere de centrale teorier om motivation og udleder principper og praktiske implikationer for tilrettelæggelse af undervisningen for hver enkelt teori. Bogen henvender sig direkte til lærere og lærerstuderende og andre, der beskæftiger sig med læringsmotivation i uddannelsessystemet eller ønsker en oversigt og indføring i centrale motivationsteorier.
N Y HE D
Baglæns design af undervisningen med synlige læringsmål, succeskriterier og løbende feedback
Af Hilbert Meyer Forord af Jens Peter Christiansen
Af Sophie Holm Strøm
Varenr. 7468 • Pris: kr. 248,-
Varenr. 7450 • Pris: kr. 230,-
www.dafolo.dk/undervisning
www.dafolo.dk/SynligLæringiGymnasiet
Udkommer efterår 2015 Den navnkundige Hilbert Meyer, der blandt andet er kendt for sine ti kendetegn for god undervisning, har udgivet en ny bog med fokus på, hvordan man udvikler undervisningen – ganske praksisnært og funderet på aktuel forskning. Den tyske didaktiker er sammen med John Hattie og Andreas Helmke en af de mest toneangivende uddannelsesforskere i nyere tid.
N Y HE D
Lektionsstudier i skolen
Synlig læring i gymnasiet og HF
Gennem bogen vil læseren få en indføring i, hvordan synlig læring kan omsættes til umiddelbar anvendelse i gymnasiet og på HF. Bogen giver konkrete anvisninger til den enkelte lærer i forhold til at blive mere effektiv og målrettet i sin undervisning. Samtidig vil skoleledere få et indblik i de faktorer, der har den største positive indvirkning på elevernes læring, og som kan danne afsæt for prioriteringer og beslutninger i relation til lærernes professionelle læring og kompetenceudvikling.
N Y HE D
Kollegial sparring gennem fælles studier
Feedback i erhvervsuddannelserne
Af Arne Mogensen
Af Karin Hartje Jakobsen, Bente Lausch og Karsten Holm Sørensen
Varenr 7412 • Pris: kr. 278,-
Varenr. 7414 • Pris: kr. 188,-
www.dafolo.dk/undervisning Vi ved, at feedback har en uvurderlig effekt på elevernes læring – ikke kun feedback mellem lærer og elev, men i høj grad også feedback fra lærer til lærer. Lektionsstudier i skolen – Kollegial sparring gennem fælles studier indeholder teoretisk baggrundsviden om lektionsstudier (lesson study) med referencer til udenlandsk og dansk praksis. På baggrund af dette indeholder bogen konkrete værktøjer til lærere og lærerstuderende, der ønsker at arbejde med lektionsstudier i praksis i fx fagteamet.
Klasseledelsens dilemmaer Fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik (2. udgave)
Denne bog henvender sig til lærere, ledere og andet pædagogisk personale på erhvervsskolerne med det formål at tage feedbackbegrebet op til behandling. Hvad er det, hvad dækker det over - og hvad er det nye i forhold til den aktuelle praksis på skolerne? Bogen gør begrebet håndterligt og bringer det i spil i forhold til undervisningspraksis på erhvervsskolerne. Bogen bygger blandt andet på den anerkendte newzealandske uddannelsesforsker John Hatties forskning og grundlæggende feedbackbegreber.
Klasseledelse
SEALK
Praksis, teori og forskning
Systematisk Evaluering Af Lærernes Kompetencer
John Benedicto Krejsler og Lejf Moos (red.)
Af Terje Ogden
Varenr. 7416 • Pris: kr. 449,-
Varenr. 7371 • Pris: kr. 250,-
www.dafolo.dk/undervisning
www.dafolo.dk/undervisning
Bog og kopimappe med cd Af Claus Madsen Varenr. 7266 • Pris: kr. 850,-
Den gode time Af Lene Skovbo Heckmann
Den gode vurderingspraksis
Varenr. 7290 • Pris: kr. 220,-
Af Lene Skovbo Heckmann
www.dafolo.dk/dengode
Varenr. 7296 • Pris: kr. 220,-
De gode læringsmål Af Lene Skovbo Heckmann Varenr. 7422 • Pris: kr. 220,www.dafolo.dk/dengode
www.dafolo.dk/dengode Denne bog præsenterer en række konkrete ideer, værktøjer og anvisninger til, hvordan læreren i praksis kan strukturere den gode time. Værktøjerne og metoderne er funderet i den nyeste forskning og kan anvendes i alle fag og på alle klassetrin. Det er ikke tanken, at bogens ideer og værktøjer skal bruges slavisk, men læreren tilbydes inspiration og konkrete redskaber som udgangspunkt til at udvikle egen praksis.
Denne bog konkretiserer, hvordan man kan arbejde med blandt andet tydelige og differentierede mål, selvvurdering, kammeratvurdering, måltaksonomier og feedback med fokus på udvikling og læring for den enkelte elev. Metoden indebærer at træne eleven i at tænke over egen læring og involvere sig aktivt i mål og retning for sin egen læreproces. Derudover er der fokus på at afhjælpe fejl og forbedre undervisningen for både lærer og elever.
Udfordrende læring Af James Nottingham Varenr. 7401 • Pris: kr. 340,www.dafolo.dk/undervisning
Bogen er en håndsrækning til arbejdet med læringsmål i praksis, når de nye Fælles Mål skal omsættes til differentierede læringsmål i en klasse. I bogen vil man som lærer få præsenteret en række konkrete værktøjer og metoder til gode, differentierede læringsmål, der tydeliggør elevens progression, herunder måltaksonomier, rubrics og tjeklister. Bogen støtter således en professionel og forskningsinformeret læringspraksis.
Nøglen til læring Hvordan opmuntrer og inspirerer du til optimal læring? Af James Nottingham Varenr. 7372 • Pris: kr. 268,www.dafolo.dk/undervisning
Elevcentreret skoleledelse Af Viviane Robinson
Hvad der virker i inkluderende undervisning Evidensbaserede undervisningsstrategier
www.dafolo.dk/undervisning Bogen bygger på den nyeste forskning i, hvilken form for skoleledelse der har den største effekt på elevernes læring. Ud fra denne forskning præsenteres fem ledelsesdimensioner og tre centrale ledelseskompetencer, som tilsammen giver et detaljeret og evidensbaseret billede af de ledelsespraksisser, der med størst sandsynlighed fremmer læring og undervisning af høj kvalitet. Bogen er fyldt med praktiske eksempler, klart formidlet viden og masser af inspiration til at arbejde elevcentreret i alle ledelsesforhold i en skolesammenhæng.
Læringscentreret skoleledelse Tænketeknologier til forskningsinformeret skoleledelse Af Helle Bjerg og Dorthe Staunæs Varenr 7389 • Pris: kr. 232,Denne bog bringer den nyeste forskningsviden indenfor skoleledelse i spil i relation til de aktuelle udfordringer og forandringsambitioner på skolens vegne, som skoleledelser står overfor at skulle håndtere. Bogen præsenterer to konkrete tænketeknologier, hvorigennem denne forskningsviden kan oversættes med henblik på at lede udvikling af en forskningsinformeret professionel ledelsespraksis: Læringslakmusprøven og ledelseskompasset.
Af David Mitchell Forord af Camilla Dyssegaard og Niels Egelund Varenr. 7385 • Pris: kr. 460,www.dafolo.dk/inkluderende
Dafolo kan være behjælpelig med at skræddersy et pædagogisk forløb om fx målstyret undervisning, professionelle læringsfællesskaber eller elev- og læringscentreret skoleledelse. Kontakt Dorte Kristensen, Dafolo, på mail: dk@dafolo.dk eller tlf. 9620 6666 for nærmere oplysninger.
De nævnte priser er ekskl. moms. Bestilling kan ske på www.dafolo-online.dk – tlf. 9620 6666 – fax. 9843 1388 – mail: forlag@dafolo.dk Leveringsbetingelser: For ordrer under kr. 500,- tillægges et gebyr på kr. 50,- og porto. For ordrer derover tillægges kun porto. Bestil på www.dafolo-online.dk, og spar gebyret. Der tages forbehold for prisændringer og trykfejl.
Dafolo - 07.15 - 300705
Varenr. 7421 • Pris: kr. 298,-