LEM DANIELA N17 2019-2

DANIELA PATRICIA LEM KNOX 20191089

PORTAFOLIO 2019-2 Profesores: Madeleine García Daccarett Joanna Ibarra Barack Vladimir Kalinowski Herrera

TA2

TABLA DE CONTENIDOS TA 01 EJ1

Casona de San Marcos

TA 01 EJ2

Stabile Pág. 05

Pág. 04

TA 02 PROYECTO PARCIAL

Ciudades Invisibles Pág. 07

TA 03 EJ4

Esquisse

TA 03 EJ5

Estela Pág. 18

Pág. 17

PROYECTO FINAL

final Pág. 21

CASONA DE SAN MARCOS TA 01– EJ1 OBJETIVO: Percibir y experimentar el lugar, con el fin de reconocer las diferencias y características arquitectónicas del espacio ENCARGO: Seleccionar dos espacios de la Casona de San Marcos que tengan diferentes proporciones. Medirlo usando el cuerpo como medida. Dibujar el espacio en corte (con los elementos arquitectónicos, sin muebles) en un formato A4, indicando sus características (luz, tipo, etc). Imaginar que nuevo uso podría tener ese espacio y ubicar la acción como un perfil en negro.

NI+NII Tiempo: 1 semana.

CRITERIOS DE EVALUACION: - Representación del espacio (proporciones/dibujo/medidas).

- Nuevo uso del espacio.

- Narración.

CASONA SAN MARCOS El primer espacio era una sala de debate y también fue una capilla, en la historia creada se convirtió en una sala de conferencia o reunión para dar mensajes debido a su amplia proporción y forma que permite una buena acústica. De esta forma, en el dibujo se colocó a una persona sobre un podio y a otras prestando atención. Por otro lado, en la otra imagen se ve el segundo espacio, este anteriormente fue una sala de tesis y en la historia decidimos convertirlo en una sala de trabajo grupal para un grupo pequeño por su reducida proporción.

STABILE: CIUDADES INVISIBLES TA 01– EJ2 OBJETIVO: Estudiar y resolver un problema de composición estructural controlando la transmisión de cargas propias y externas.

ENCARGO: En base a uno de los textos de “Las Ciudades Invisibles” de Italo Calvino, se deberá plantear el diseño de una estructura que represente, por medio de su composición volumétrica, la idea central del texto. Se trata de una composición que refleje, de manera abstracta, este concepto. Se deberá entender y controlar, mediante una propuesta de diseño, la transmisión de cargas propias y externas para que la estructura del proyecto no se deforme y colapse. La estructura será auto portante y transformable.

Tiempo: 2 semanas.

CRITERIOS DE EVALUACION: -Coherencia discurso/objeto -Resistencia (sobrecargas) -Rigidez /Equilibrio / Estabilidad -Composición

STABILE: FEDORA Para este proyecto se eligió a la ciudad de Fedora, una metrópoli de piedra gris con un castillo en el centro en donde cada habitación tenía una esfera que contenía una de las posibles formas que podría adoptar la ciudad. Por esto, el concepto de este proyecto fue la transformación, la cual se logró mediante un mecanismo de polea. Al cortar la soga que mantenía unidas a las torres debido a la inclinación, visagras y el peso agregado por la arcilla en las esferas, estas se abrirían como el capullo de una flor y desde el medio surgiría otra esfera que supuestamente contiene la nueva forma de la ciudad.

CIUDADES INVISIBLES PROYECTO PARCIAL OBJETIVO: Explorar las relaciones espaciales producidas a partir de una idea, definiendo un programa arquitectónico simple.

ENCARGO: Plantear una composición volumétrica vertical u horizontal compuesta de un mínimo de 6 espacios de permanencia y espacios de recorrido, basado en uno de los textos de “Las Ciudades invisibles” de Ítalo Calvino. Identificar la idea central (esencia) de la ciudad elegida y graficarla. La idea del proyecto se deberá expresar por medio del uso de la composición espacial, de la proporción, de la materialidad y de la Luz. El concepto desarrollado en el dibujo deberá ser central en el proyecto Tiempo: 4 semanas.

CRITERIOS DE EVALUACION: -Coherencia idea/proyecto. Partido adoptado, uso de luz y materialidad.

-Definición espacial. 6 espacios, escala, proporción y dirección.

-Composición espacial. Relaciones entre los espacios.

-Composición volumétrica. Macizo y ligero.

TORRE DE VIGILANCIA La ciudad que yo elegí fue Las ciudades y los ojos 1: Valdrada y el concepto que decidí fue el reflejo invertido ya que en el cuento se habla acerca de como el reflejo de la ciudad no podía reflejar todas las acciones y lo represente mediante como si la verdadera Valdrada fuera lo macizo y lo que se puede reflejar lo ligero. El personaje que cree para el parcial fue un vigilante ermitaño que se encargaba de verificar que los reflejos se reflejen correctamente. Por eso, mi proyecto de parcial es una torre de vigilancia.

CIUDADES INVISIBLES PROYECTO PARCIAL

LAS CIUDADES Y LOS OJOS 1: VALDRADA

1

2

3

4

5

6

TORRE DE VGILANCIA Al entrar a la torre se sube por una rampa mitad escalera hacia el primer espacio, el cuarto del reflejo, después se sube hacia la habitación del vigilante ermitaño, donde duerme, come, este espacio es como su casa. El tercer espacio es una zona de vigilancia que es conexa con el cuarto espacio, una sala de cámaras de seguridad de toda la ciudad. Después, se llega a otra zona de vigilancia, la cual es el espacio principal y dentro de esta, se encuentra el sexto espacio, un pequeño mirador que esta conexo con el último espacio, un invernadero o zona de cultivo de donde el ermitaño saca su comida.

CIUDADES INVISIBLES PROYECTO PARCIAL

ESPACIO 1: CUARTO DEL REFLEJO

Este espacio es al primero al que se entra al subir a la torre, le recuerda al ermitaño porque es un vigilante ya que tiene un vano que le permite mirar hacia el lago de los reflejos. Este espacio tiene una proporción reducida ya que es un espacio destino a un tipo de preparación mental para que mi personaje siga haciendo su trabajo.

CIUDADES INVISIBLES PROYECTO PARCIAL

ESPACIO 2: HABITACIÓN DEL ERMITAÑO

Este espacio se encuentra conexo con el cuarto del reflejo y posee luz lateral mediante vano y planos virtuales. La habitación del ermitaño es un espacio destinado a ser como su casa, un lugar en donde duerma, coma, cocina y entre otras funciones. Normalmente, los ermitaños poseen un solo espacio para vivir que lo vuelven apto para múltiples funciones.

CIUDADES INVISIBLES PROYECTO PARCIAL

ESPACIO 3: ZONA VIGILANCIA 1

Este espacio esta compuesto principalmente por planos virtuales y un vano para que se pueda observar desde lo alto distintos sitios de la ciudad y verificar los reflejos. Conexo a este se encuentra el 4to espacio.

CIUDADES INVISIBLES PROYECTO PARCIAL

ESPACIO 4: SALA DE CÁMARAS

La sala de cámaras se encuentra conexa con la zona de vigilancia 1, es un espacio pequeño destino para que ahí el ermitaño vigile los sitos que no alcanza a ver desde su torre.

CIUDADES INVISIBLES PROYECTO PARCIAL

ESPACIO 5: ZONA DE VIGILANCIA 2 Este es el espacio principal, es mรกs amplio en comparaciรณn con la zona de vigilancia 1, esta compuesto por planos virtuales y dentro de este se encuentra el 6to espacio.

CIUDADES INVISIBLES PROYECTO PARCIAL

ESPACIO 6: MIRADOR

El mirador es un espacio exterior de proporción reducida con planos virtuales que esta dentro de la zona de vigilancia 2, desde ahí hay un vista clara de la ciudad y sirve para la relajación del vigilante de vez en cuando si es que se encuentra haciendo su labor en la zona de vigilancia 2.

Además, se encuentra conexo con el 7mo espacio.

CIUDADES INVISIBLES PROYECTO PARCIAL

CIUDADES INVISIBLES PROYECTO PARCIAL

PROCESO Primero, se elaboró un dibujo que representará el concepto de la ciudad, en mi caso, el reflejo invertido con macizo y ligero. Después, se creó un personaje que vivía en esta ciudad y tuviera una acción. Yo decidí que mi personaje fuera un vigilante ermitaño que se encarga de verificar que los reflejos de todos fueran invertidos. Por lo que, el proyecto que cree es una torre de vigilancia que abastece todas las necesidades de su trabajo y subsistencia. Por eso, este fue un proceso de lograr contrastar lo macizo con lo ligero para demostrar el concepto invertido y evitar que la torre fuera una simple secuencia de pisos.

PROTESIS MUSICAL TA 03– EJ3 OBJETIVO: Diseñar y construir un objeto que produzca sonido.

ENCARGO: Diseñar y construir un objeto que produzca sonido a partir del movimiento de una persona o de un grupo de personas. El objeto será concebido como “instrumento inédito” que esté vinculado al cuerpo del usuario y que al someterse al movimiento emita sonidos armónicos. Las dimensiones del objeto no superarán 1m x 1m x 1m. NI+NII Tiempo: 1 semana.

CRITERIOS DE EVALUACION: Composición / Acople al cuerpo del usuario / Sonido generado / Uso de los materiales / Originalidad

CHOPIN Chopin había pasado varias tragedias en su vida y esto mismo causó una personalidad muy introvertida, por eso, buscamos que nuestro instrumento de cierta forma genere una dificultad al movimiento, lo que hace referencia a la dificultad que tenía para expresarse y como solo podía hacerlo con la música. Nuestro instrumento asemeja una columna vertebral, la cuál se adapta al cuerpo mediante un corrector de postura, llegamos a concebir la forma de las costillas de manera que aprisionan a la persona. Por otro lado, el movimiento el cual consiste en "jalar“ una madera que está con muñequeras conectadas a las teclas y palitos. Estas están posicionadas en puntos estratégicos del cuerpo a lo largo de los brazos. Al generar la acción de “jalar” se emite el sonido de las distintas notas.

ESTELA: THE BEATLES TA 03– EJ4 OBJETIVO: Analizar las posiciones estáticas (antropometría) y dinámicas (movimiento) del cuerpo humano y entender una secuencia de movimientos como la medida del objeto arquitectónico.

ENCARGO: Registrar las medidas y proporciones de un artista urbano en movimiento y cómo la estela generada por dicho movimiento determina la forma del espacio que ocupa. Se escogerá una secuencia de 5 movimientos de su performance. Estos movimientos serán reproducidos por uno de los estudiantes y registrados en video.

Tiempo: 2 semanas.

CRITERIOS DE EVALUACION: Precisión del registro / ejecución del dibujo: planta, elevaciones.

Estela / representación volumétrica / Presentación

HELP Para este proyecto se eligió la canción Help de los Beatles, mi grupo grupo decidió elaborar una coreografía en donde los pasos representarán las letras de HELP como los movimientos principales que se dibujarían. A partir del análisis de la estela y fotografía se generó la estela.

ESTELA: THE BEATLES TA 03– EJ4

ESTELA: THE BEATLES TA 03– EJ4

TALLER DE DANZA PROYECTO FINAL OBJETIVO: Desarrollar los conceptos de estructura, espacialidad, funcionalidad, antropometría, dinámicas de movimiento y composición espacial.

ENCARGO: Diseñar un proyecto que sirva como un taller de danza para un bailarín. Plantear una composición volumétrica compuesta de un mínimo de 6 espacios de permanencia abiertos y/o cerrados, y los espacios de recorrido que sean necesarios. Uno de ellos deberá ser claramente identificado como el espacio principal.

Estará basado en la propuesta formal generada por la estela.

Tiempo: 4 semanas.

CRITERIOS DE EVALUACION: Coherencia idea/proyecto – toma de partido / Definición espacial – 6 espacios como mínimo, escala, proporción, jerarquía, uso de la luz y materialidad / Composición espacial - relaciones entre los espacios / Composición volumétrica

DANZA ACROBÁTICA La forma de este proyecto nació del análisis de la fotografía de la estela, la repetición de figuras que se creó. Por otro lado, se eligió este tipo de baile debido a que los pasos que se utilizaron en la coreografía eran propios de este estilo de baile, como el volatín hacia atrás y la velita. La idea principal fue captar las características del análisis y fotografía y lograr plasmarlos en este proyecto. Así, se consiguió establecer lo macizo y virtual.

TALLER DE DANZA PROYECTO FINAL

TALLER DE DANZA PROYECTO FINAL

Aquí se puede apreciar mejor la conexión y evolución desde la fotografía hasta el proyecto de Danza Acrobática. Se puede ver como se adopto la repetición de figuras para los espacios de permanencia y el planos virtuales para los recorridos en el proyecto final.

TALLER DE DANZA PROYECTO FINAL OBJETIVO: Explorar las relaciones espaciales producidas a partir de una idea, definiendo un programa arquitectónico simple.

ENCARGO: Plantear una composición volumétrica basada en el análisis de la fotografía o proyecto de la estela. Esta será un estudio de un tipo de baile a la elección del alumno, mínimo deberá tener 6 espacios. Estos serán una zona de ensayo, espacio de relajo, vestuario, auditorio, música en vivo con baile y performance. Se debe tener en cuenta los espacios de recorrido necesarios para la funcionalidad del proyecto.

Tiempo: 4 semanas.

CRITERIOS DE EVALUACION: -Coherencia idea/proyecto. Partido adoptado, uso de luz y materialidad.

-Definición espacial. 6 espacios, escala, proporción y dirección.

-Composición espacial. Relaciones entre los espacios.

-Composición volumétrica. Macizo y ligero.

ESTUDIO DE DANZA ACROBÁTICA

Este proyecto se hizo a base de las figuras formadas a partir del análisis de la fotografía de la estela con luces led. Además, se trasladó la cualidad de las paralelas y planos virtuales de la fotografía al proyecto al ser estos planos virtuales los que delimitan los espacios de recorrido.

TALLER DE DANZA PROYECTO FINAL

DANZA ACROBÁTICA

1

Música y baile en vivo

2

Zona de ensayo

3

Espacio descanso

4

de

Auditorio

5

VestuarioTerraza

6

Performance

ESTUDIO DE DANZA ACROBÁTICA La secuencia de espacios esta hecha en el orden que un visitante de calle entraría al establecimiento, primero al espectáculo que se hace en el espacio abierto y seguidamente, al resto del establecimiento una vez que entra.

TALLER DE DANZA PROYECTO FINAL

ESPACIO 1: MÚSICA Y BAILE EN VIVO

Pasando el parque en la Calle Miranda, vi un establecimiento que me llamo la atención, mire como la gente bajaba para ver algo. Me animé a saciar mi curiosidad y caminé por el costado hasta llegar a una rampa, me dirigía a un espacio abierto que parecía estar un nivel más abajo.

Apenas llegué pude ver unas gradillas llenas de gente que observaban al centro del espacio donde había un grupo bailando con música en vivo. Hacían piruetas y mortales mezclados con elementos propios de un baile clásico, era emocionante y bello de apreciar. Al terminar, le pregunté a uno de los bailarines, qué era este lugar y él me respondió: Es un estudio de danza acrobática, si quieres puedes entrar a mirar.

TALLER DE DANZA PROYECTO FINAL

ESPACIO 2: ZONA DE ENSAYO

Entre al establecimiento y me encontré en un espacio amplio, propio para ensayar, mire hacia arriba, así aprecie la gran altura del lugar y pude ver el ingreso de luz desde el techo. Desde ahí también caían unas telas, lo que explicaba la razón de la tendencia vertical del lugar.

TALLER DE DANZA PROYECTO FINAL

ESPACIO 3: ESPACIO DE DESCANSO

Subí por las escaleras y llegué a un espacio más pequeño, desde aquí se puede ver el escenario. Este parecía ser un espacio de descanso y la luz entraba por un lado que daba a la calle mediante un plano virtual.

TALLER DE DANZA PROYECTO FINAL

ESPACIO 4: AUDITORIO

Baje las escaleras del espacio de descanso y pase por un pasadizo virtual hasta llegar al Auditorio. Este espacio era grande en sentido horizontal, poseĂ­a una gran luminosidad.

TALLER DE DANZA PROYECTO FINAL

ESPACIO 5: VESTUARIO Y TERRAZA

Volví al pasadizo y continúe hasta llegar a otras escaleras que me llevaron a un espacio más reducido, que poseía una abertura en el techo que permitía el ingreso de la luz y este era continuo a una pequeña terraza, desde la que se podía ver la edificación.

TALLER DE DANZA PROYECTO FINAL

ESPACIO 6: PERFORMANCE

Finalmente, por el mismo pasadizo regrese hacia un espacio que se encontraba en el medio, este era muy amplio y poseía un escenario sobre el que estaba parado. Desde aquí pude ver el espacio de descanso.

También, se podía ver hacia la calle mediante el plano que faltaba, aunque igual esto estaba contenido por una rampa virtual que estaba al frente y parecía llevar al auditorio. Ahí me di cuenta que te podías mover en el lugar de varias formas, sin tener siempre un recorrido fijo. Dependiendo de que vinieras a hacer.

TALLER DE DANZA PROYECTO FINAL

CORTE A-A

TALLER DE DANZA PROYECTO FINAL

PROCESO Primero, se realizó un análisis de la fotografía de la Estela, al encontrar algún patrón ritmo o figura se trataba de plasmar esta en el estudio de baile a elección del alumno. En mi caso, fue Danza Acrobática, esta idea provino de los movimientos que se usaron en la coreografía del video de la Estela, movimientos como volatín hacia atrás y velita.

Finalmente en mi proyecto decidí trasladar características provenientes de la fotografía y análisis, como los planos virtuales y paralelas, los cuales utilice para recorridos. Para la elaboración del proyecto, primero se inició en una escala pequeña 1/100, una vez que la idea era más clara se paso a la de la entrega final, 1/50. De igual manera se hicieron varias correcciones y críticas que llevaron al producto final.

TALLER DE DANZA PROYECTO FINAL

DATOS DE CONTACTO EMAIL danielapatricia.lemknox@gmail.com TELEFONO

+51 955 911 247 FECHA DE NACIMIENTO 24/06 /01 DIRECCIÓN Jirón Los Álamos 345 casa 2, Santiago de Surco, Urbanización El Cortijo

LINEA EVOLUTIVA DEL PROYECTO

Sobre mi Mi nombre es Daniela Lem tengo 18 años, desde niña me ha gustado el arte en todas sus formas, ya sea pintar, dibujar, bailar, cantar o tocar un instrumento. Esa es una de las razones por la que decidí estudiar Arquitectura. Ahora me encuentro en el segundo ciclo de Arquitectura en la Universidad de Lima.

CV Programas Picsart Adobe Photoshop

Educación 2008-2013

Primaria

Colegio Salcantay

2014-2018

Secundaria Colegio Salcantay

2019-Actualidad

Pre-grado

Universidad de Lima

Idiomas

Reconocimientos

Inglés

Programa del Diploma del Barchillerato Internacional

Español

Intereses Cantar y tocar guitarra Dibujar y Pintar

Materias en curso 2019-2 -

Actividades Académicas 2019-1 Ninguna hasta la fecha

Proyecto de Arquitectua II Economía y Empresa Dibujo II Lengua II Temas de la Filosofía

INFORMACIÓN DEL CURSO Nombre del curso Proyecto de Arquitectura II Sección 201

Nombre del profesor Madeleine García Daccarett Joanna Ibarra Barack Vladimir Kalinowski Herrera

Sumilla del curso La asignatura tiene como propósito continuar con la enseñanza de los fundamentos básicos del diseño y de la arquitectura, que posteriormente son aplicados por los estudiantes mediante ejercicios de composición en tres dimensiones, en los que introducen conceptos de organización formal, espacial y funcional, y proponen sistemas de estabilidad y estructura. Los alumnos cursan esta asignatura en forma conjunta con los alumnos de Proyecto de Arquitectura I, dentro de un Taller Básico.

Objetivos 1. Proponer soluciones alternativas a los problemas de diseño que incorporen el trabajo colectivo y la crítica grupal como estrategia de participación.

2. Explorar el papel de la gravedad, la masa y el vacío en la definición del espacio.

3. Entender mediante la exploración del movimiento y la antropometría en la arquitectura, la influencia de estos en el diseño y cualidad espacial, así como en el lenguaje formal resultante.

4. Aplicar las herramientas básicas de composición espacial, material y funcional en un proyecto de diseño basado en una idea personal y en respuesta a un problema de diseño previo.

5. Sustentar el desarrollo del proceso de diseño y las características del proyecto final.